作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。
最新人教版九年級化學(xué)教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、了解什么是化學(xué),，認(rèn)識(shí)到通過化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然、適應(yīng)自然,、改造自然,、保護(hù)自然，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切,。
2,、通過收集材料、查閱資料,、討論交流,、實(shí)踐活動(dòng)等具體探究行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
3,、激發(fā)學(xué)生親近、熱愛并渴望了解化學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望,，讓學(xué)生感觸化學(xué)的魅力,、體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解什么是化學(xué),，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛之情,、探究之欲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解什么是化學(xué),。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件(內(nèi)容包括“絢麗多彩的化學(xué)世界”視頻錄像、拓展教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)素材及提供給學(xué)生自主探究的Internet超級鏈接)
2,、實(shí)驗(yàn)相關(guān)器材及用品：試管,、燒杯、玻棒,、白紙(用NaOH溶液書寫“變化中學(xué),、探究中學(xué)”后晾干)、NaOH溶液,、酚酞試液,、澄清的石灰水、稀鹽酸等,。
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集一些常見或不常見的材料、用品,、食品,、藥品等實(shí)物和相關(guān)的說明書、商標(biāo)等,，以及相關(guān)的現(xiàn)代高科技信息資料,。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
1、教學(xué)方法：收集資料,、指導(dǎo)閱讀,、實(shí)驗(yàn)展示、討論交流,、拓展探究
2,、教學(xué)步驟：
3、活動(dòng)與作業(yè)：
請你參考下列主題(任選一個(gè)或多個(gè))或自擬,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，查詢相關(guān)材料或自主上網(wǎng)搜索(可參考課件)、,，完成一篇小論文或自辦,、合辦一期小報(bào)(報(bào)題目自擬，突出個(gè)性、特色)進(jìn)行交流：
①有關(guān)化學(xué)學(xué)科形成的歷史
②化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用舉例
③探索學(xué)好化學(xué)知識(shí)的方法
④你最感興趣的化學(xué)前沿知識(shí)
⑤你在日常生活中發(fā)現(xiàn)的化學(xué)知識(shí)
⑥其它(自擬)
【點(diǎn)評】
本課題是九年級學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)的第一課,。譚老師在教學(xué)中充分展示了現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力,，“視頻導(dǎo)入”抓住了學(xué)生眼球，物質(zhì)世界絢麗多彩的第一印象,，濃縮了歷史的變遷,、拓展了求知的視野。
教學(xué)中注意發(fā)揮教科書“圖文并茂,、以圖代文”的特色,，培養(yǎng)學(xué)生“解讀圖文”的自學(xué)能力，通過互動(dòng)實(shí)踐的探究突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),。教學(xué)中展示學(xué)生課前調(diào)查的信息,，能較好達(dá)到資源共享的目的。如此堅(jiān)持下去,，其深層次的教學(xué)意義還在于讓學(xué)生通過互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),、資源共享展示等環(huán)節(jié)培養(yǎng)他們的“合作”意識(shí)。
整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了讓學(xué)生“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念,。更可貴的是運(yùn)用唯物辯證法、實(shí)踐第一性的觀點(diǎn)向?qū)W生推介出學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法————變化中學(xué),、探究中學(xué),。
最新人教版九年級化學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的真實(shí)存在及分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；
2．了解分子的概念和基本性質(zhì),；
3．學(xué)會(huì)用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,；
4．理解純凈物和混合物的概念并會(huì)判斷典型的純凈物和混合物。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,、觀察及抽象思維能力,。
情感目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材分成"分子"和"混合物和純凈物"兩部分,。
前一部分著重于描述物質(zhì)由分子等粒子所構(gòu)成，討論分子的基本性質(zhì),。教材一開始從人們所熟悉的一些日?，F(xiàn)象入手，如：人經(jīng)過花圃或酒店,，會(huì)嗅到花或酒的香氣,；濕的衣服經(jīng)過晾曬就會(huì)干燥；糖塊放在水里,，會(huì)逐漸消失,，而水卻有了甜味等,。通過對這些日常生活現(xiàn)象的思考，使學(xué)生自然而然的建立起物質(zhì)是由人們看不見,、摸不著的粒子構(gòu)成的結(jié)論（分子是構(gòu)過成物質(zhì)的一種粒子）,。通過酒精和水混合后總體積縮小，及晶體碘的升華與凝華等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生在建立起分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子的結(jié)論基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出分子是運(yùn)動(dòng)的及分子之間有間隔的推論（即分子的性質(zhì)）,。之后，教材以水變成水蒸氣,，蔗糖溶于水及硫或碳在氧氣中燃燒生成二氧化硫或二氧化碳幾個(gè)典型的物理變化和化學(xué)變化,，運(yùn)用初步介紹的分子知識(shí)對物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)分子本身是否發(fā)生改變對物理變化、化學(xué)變化進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的分析,。從而給分子下一個(gè)比較準(zhǔn)確的定義,。
教材為了進(jìn)一步讓學(xué)生確信分子存在的客觀性，展示了用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片,，同時(shí)用生動(dòng)的比喻,、引導(dǎo)讀者去想象分子的大小和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。使學(xué)生在感性和理性上都建立起對分子的認(rèn)識(shí),。
教材的第二部分首先以空氣的組成及硫粉和鐵粉混合實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)從宏觀上對混合物和純凈物兩個(gè)概念做了區(qū)分,。然后從微觀上-用初步掌握的有關(guān)分子知識(shí)進(jìn)一步區(qū)分純凈物和混合物，使學(xué)生能初步建立純與不純的相對概念,。
教學(xué)建議
本節(jié)重點(diǎn)研究的是有關(guān)分子知識(shí),。分子看不見也摸不著，對于它的存在學(xué)生很難相信,，接受起來遠(yuǎn)不如第一章知識(shí)來的快,。教材第一章重點(diǎn)研究的是氧氣的制法及性質(zhì)。對于氧氣學(xué)生比較熟悉,，在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)建立起人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳的概念,。氧氣盡管也看不見,，摸不著，但學(xué)生能憑生活經(jīng)驗(yàn)確信氧氣真實(shí)存在著,。鑒于此,，建議在教學(xué)過程中也從生活實(shí)際中遇到的問題入手，例如：人經(jīng)過花圃或酒店,，為什么能聞到花或酒的香氣,；濕的衣服經(jīng)過晾曬為什么能干；糖塊放在水里,，為什么會(huì)逐漸消失,，而水卻有了甜味等。將宏觀現(xiàn)象做為紐帶，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象-人能嗅到花或酒的香氣,，是因?yàn)榛ɑ蚓浦杏邢銡獾姆肿樱ɑ蛄Ｗ樱U(kuò)散到空氣中,，接觸到人的嗅覺細(xì)胞而使人嗅到了香氣。濕衣服能晾干,，是由于水的分子擴(kuò)散到空氣中去了,。糖塊放在水中溶解，而水有了甜味,，是由于糖的分子擴(kuò)散到水的分子中間去了,。以生活實(shí)際中的問題讓學(xué)生感知分子的真實(shí)存在。將宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)構(gòu)建立起了聯(lián)系,。教學(xué)過程中將學(xué)生實(shí)驗(yàn)（氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn),、品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)并補(bǔ)充酒精與水混合實(shí)驗(yàn)）融入在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步感知分子的真實(shí)存在,，同時(shí)也便于學(xué)生學(xué)習(xí)分子性質(zhì)時(shí),，樹立起分子是運(yùn)動(dòng)的，不同物質(zhì)分子大小不同和分子間都有間隔距離的想象,。為了使學(xué)生更加確信分子的真實(shí)存在,，除向?qū)W生展示用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片外，還可讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找其它分子的照片,。
對于分子概念的建立,，是本節(jié)知識(shí)的一個(gè)重點(diǎn)。教師首先可用多媒體向?qū)W生展示第一章中涉及的幾個(gè)物質(zhì)變化（如：水變成水蒸氣,，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫）的微觀過程,，然后讓學(xué)生用初步掌握的分子知識(shí)以小組的形式從物質(zhì)發(fā)生物理變化或化學(xué)變化時(shí)分子本身是否發(fā)生改變，對物理變化,、化學(xué)變化進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的分析,，從而給分子一個(gè)比較準(zhǔn)確的定義。
本節(jié)教材的另一個(gè)重點(diǎn),，是使學(xué)生樹立分子既有可分性又有不可分性的辨證觀點(diǎn)?quot;分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子"從保持原物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)來說分子是不可分的整體粒子,，因?yàn)榉肿釉俜志筒皇窃瓉砦镔|(zhì)的分子，也不能保持原來物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。分子可以再分是說它在化學(xué)反應(yīng)過程中分子起了變化,，變成別種物質(zhì)的粒子了,。通過對分子的可分性與不可分性的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生辨證地思考問題,。分子概念中還強(qiáng)調(diào)了"化學(xué)性質(zhì)"是因?yàn)橥ǔＳ懻摰奈锢硇再|(zhì)是一種宏觀現(xiàn)象,，是該物質(zhì)大量分子聚集在一起表現(xiàn)出來的,，而不是每一個(gè)單個(gè)分子所能表現(xiàn)的，如：顏色,、狀態(tài),、熔點(diǎn)、沸點(diǎn),、密度等,。本節(jié)知識(shí)不僅應(yīng)讓學(xué)生了解分子的概念，也應(yīng)讓學(xué)生弄清概念的內(nèi)在含義,。
在學(xué)生對分子概念有了了解之后,，師生應(yīng)對分子的基本性質(zhì)有一個(gè)比較全面的概括。除能指出分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子外,，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到分子非常微小,，分子都在不停地運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔距離,。在教學(xué)過程中如能自制或用多媒體向?qū)W生展示微觀粒子運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫,，一方面可以誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象不同狀態(tài)的物質(zhì)其中無數(shù)粒子在不停運(yùn)動(dòng)的圖景，加強(qiáng)對知識(shí)的理解,，另一方面又可把抽象知識(shí)變?yōu)榫唧w,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的興趣。初二物理中學(xué)生已學(xué)習(xí)了分子運(yùn)動(dòng)論的有關(guān)知識(shí)（分子是運(yùn)動(dòng)的,，分子之間有引力和斥力）,，可向?qū)W生指明有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化是物理學(xué)要深入一步討論的問題。學(xué)生如果對分子運(yùn)動(dòng)狀態(tài),、分子間力和物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)化的本質(zhì)有所認(rèn)識(shí),，將對以后學(xué)習(xí)溶解、結(jié)晶溶液導(dǎo)電等大有好處,。
對于混合物和純凈物的有關(guān)知識(shí),，建議教學(xué)中還是從實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)去理解混合物和純凈物,，并進(jìn)一步從微觀角度去分析,。最后，還應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)純與不純的相對性,，培養(yǎng)學(xué)生辨證的思考問題的方法。
最新人教版九年級化學(xué)教案三
教學(xué)重點(diǎn)：
分子概念的建立及對分子行為的微觀想象的形成,；從宏觀和微觀上區(qū)分混合物和純凈物,。
教學(xué)難點(diǎn)：
對分子概念的理解；領(lǐng)悟混合物和純凈物的區(qū)別,。
通過實(shí)驗(yàn),、圖片展示及假象粒子的存在,，指導(dǎo)學(xué)生抽象思維的方法既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)過程參考：
一,、布置復(fù)習(xí)內(nèi)容和家庭小實(shí)驗(yàn)
1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：初二物理有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)論的初步知識(shí),。
2．家庭小試驗(yàn)：將等體積的大米與小米混合后觀察總體積的變化。
二,、課堂教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢測（投影）
判斷下列變化的類型,，并說明理由。
（1）水受熱變?yōu)樗魵狻?/p>
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,。
2．引入
同學(xué)們想過沒有,，我們周圍形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì),，象清澈的流水,，閃亮的金屬，雪白的食鹽,，它們是由什么構(gòu)成的呢,？
3．所要研究內(nèi)容的實(shí)施過程：
1）演示實(shí)驗(yàn)
演示氨水與酚酞混合的試管實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察,、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（包括：混合前氨水,、酚酞的顏色及混合后溶液的顏色；氨水的氣味）并判斷它們是否發(fā)生化學(xué)變化,。
2）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生兩人一組做書203頁氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。提出觀察要點(diǎn)：氨水與酚酞沒有直接接觸,，能否使酚酞變紅,？若有變化，變化的順序是什么,？（學(xué)生觀察,、記錄并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
3）提出問題
學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題：氨水與酚酞沒有直接接觸，為什么酚酞點(diǎn)也會(huì)變紅,？而且是由放氨水的地方由近及遠(yuǎn)地變紅,？老師補(bǔ)充問題：實(shí)驗(yàn)時(shí)，氨水滴在棉花上,，為什么你能聞到刺激性氣味,？生活中白糖放在水里不一會(huì)兒就沒了，而水有了甜味,？濕衣服能涼干,？如何解釋這些現(xiàn)象，大家可以想象一下,，物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢,？
4）學(xué)生討論
學(xué)生大膽想象物質(zhì)的構(gòu)成,，四人一組討論出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因。
5）匯報(bào)與交流：匯報(bào)交流討論結(jié)果,。
6）解釋
結(jié)合學(xué)生的回答解釋：我們可以想象到物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的,。實(shí)驗(yàn)中氨的小粒子跑到酚酞點(diǎn)處，酚酞就變紅,。如果跑道我們的鼻孔里,，接觸到嗅覺細(xì)胞，就能聞到氨的刺激性氣味,。糖放在水中一會(huì)兒變沒了,，而水有了甜味，是因?yàn)樘堑男×Ｗ訑U(kuò)散到水的粒子中間去了,。濕衣服能涼干,，是因?yàn)闃?gòu)成水的粒子在風(fēng)吹日曬下擴(kuò)散到了空氣中。現(xiàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)充分證明：物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的,，分子就是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,。
最新人教版九年級化學(xué)教案四
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.知道化學(xué)是在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),。
2.知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切,。
(二)過程與方法
1.通過具體的事例，體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值,。
2.通過小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。
2.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望。
二,、教學(xué)重點(diǎn)
1.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望,。
2.培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)
知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成,、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。
四,、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)備：投影儀,，計(jì)算機(jī)，教學(xué)課件,。
實(shí)驗(yàn)用品：事先用酚酞溶液寫好“化學(xué)”字樣并晾干的濾紙,，事先用酚酞溶液畫好“小笑臉”并晾干的濾紙，稀氫氧化鈉溶液,，稀鹽酸,，濃氨水。
最新人教版九年級化學(xué)教案五
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，初步樹立為民族振興,、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。
2.認(rèn)識(shí)物理變化,、化學(xué)變化的基本特征,，激發(fā)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
3.知道物質(zhì)是由分子,、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀,。
4.初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式,。
5.認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀,。
重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征,。
2.知道物質(zhì)是由分子,、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀,。
3.初步樹立為民族振興,、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。
教學(xué)過程：
[創(chuàng)設(shè)情景]在我們正式學(xué)習(xí)化學(xué)課前,，請同學(xué)們談?wù)勀阍谏钪兴兄呐c化學(xué)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。
[學(xué)生活動(dòng)]交流生活中對化學(xué)的感知。
一,、化學(xué)給我們帶來了什么?
[提出問題]化學(xué)給我們帶來了什么?
[學(xué)生學(xué)習(xí)]天然材料和人工制造材料,。
[學(xué)生活動(dòng)]設(shè)想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學(xué)制品,，你的生活會(huì)是什么樣子?
二,、觀察化學(xué)變化
[閱讀分析]化學(xué)變化與物理變化的定義,。
[活動(dòng)天地]觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象。
引導(dǎo)觀察現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)儀器,，準(zhǔn)確地記錄并記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分環(huán)節(jié)由學(xué)生參與完成,，活躍課堂氣氛,。
總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1.化學(xué)變化的基本特征。
2.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別,。
3.開展化學(xué)研究的基本目的,。
4.認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，了解綠色化學(xué)觀,。
三,、化學(xué)變化的奧秘
閱讀想象水的構(gòu)成，初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式,。明確以下幾點(diǎn)：
1.水是由大量的水分子構(gòu)成的,。
2.每個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成。
3.水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,。
4.化學(xué)變化的本質(zhì)就是生成了與原來物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)不同的新物質(zhì),。
5.通過原子種類、元素種類,、物質(zhì)種類的數(shù)量比較,，體驗(yàn)物質(zhì)構(gòu)成的豐富多彩。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)物理變化,、化學(xué)變化的基本特征;知道物質(zhì)是由分子,、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀;初步樹立為民族振興,、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向,。
[課后作業(yè)]
1.記憶物理變化和化學(xué)變化的定義。
2.完成P6交流共享,。
3.記憶有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
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