光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

九年級下學期英語教學工作計劃簡短一

一,、指導思想

深入貫徹教學十字方針。認真總結教學經(jīng)驗,，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生這方面的能力有所提高,，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二,、學生情況分析

17班的同學本學期更加活潑好動,，對學習抱著可學可不學的態(tài)度，興奮地準備迎接畢業(yè),。對于這種情況，不能放任學生繼續(xù)散漫,，要加強思想教育,，控制不當行為。而從上學期期末考的成績來看,，實驗一的學生的英語學習情況總體不容樂觀,，學生英語水平普遍較差，成績好的不多,，有一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心,，不感興趣,，學習變得極為被動。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎,，從最基本的東西抓起,，注重復習的有效性，避免走馬觀花,，急于求成,。

三、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12-15單元,復習:七年級每冊12個單元 全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10 個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元),。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關練習,。

四、九年級下冊英語教學措施

根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取"三輪復習法"作為畢業(yè)班的總復習計劃,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習,。 做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識,在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。如做到:(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性,。時間:3月中旬-4月份

第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應視為重點,格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法, 培養(yǎng)記憶能力,。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中 考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧,。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份

五,、后進生轉化

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題,。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

六,、九年級下冊英語進度安排

新授:12-15單元 2月26日-3月12日

第一輪復習:七上 3月13-3月18(3單元/節(jié))

七下 3月19-3月26 (2單元/節(jié))

八上 3月27-4月5 (2單元/節(jié))

八下 4月8-4月19 (2單元/節(jié))

九年級4月22-4月30 (2單元/節(jié))

第二輪復習:專項訓練 5月4日-5月18日

(名詞、動詞,、代詞,、形容詞、五大時態(tài),、句型分類)

專題訓練 5月21-5月30

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合 6月3-中考

九年級下學期英語教學工作計劃簡短二

新學期伊始,，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力,，完成本學期的教育教學任務，現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃：

（一）九年級下學期是十分關鍵的一期,。面對著升學的壓力和任務,，我的任務也十分艱巨。本期，我擔任九年級（2）,、（5）兩個班的教學任務,，從上期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,，注重打好基礎,，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長,。

（二）認真抓好后期的復習工作,。

本學期，我決定在兩周完成新課的教學,，然后進行全面復習,。復習分為三個階段展開，

第一階段：分冊復習,。（五周）對每冊的重點單詞,、短語進行歸納，整理,，讓學生記住并應用,。語法的復習以學生訓練和講解結合，這樣便于學生能夠理解,，比死記硬背好的多。

第二階段:專題復習,。（四周）分為詞,、句、語法,、時態(tài)等幾方面共十五個專題,。并配以大量的練習加以鞏固。

第三階段:中考題型訓練,。（兩周）

聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容,；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習,。

單項選擇:根據(jù)中考考點,，選擇大量的典型題練習并加以講解。

完形填空,、閱讀理解,、句型轉換、交際用語,、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練,。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度,；能通過分析句子結構理解難句和長句,；加強閱讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點,、重點的題型進行,。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順,；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

第四階段：模擬訓練,。（兩周）在考前進行大量的演練,，以增強學生的應試技巧和能力。

（三）,、中考,，既要突出重點，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學,，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲,，都能有所提高,。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起,，抓好英語基礎知識,。逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體,；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,，說明概念,，進一步掌握描述時間,、地點、方位的表達方式等,；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學生應對考試的能力,。

總之，在本期的教育教學中,，我將嚴格遵照教學計劃,，認真做好本職工作，全身心的投入教學中,，我相信,，只要學生和我很好配合，中考會取得一定成效的,。

附：教學內(nèi)容及時間安排

第一至二周：教學九年級下冊內(nèi)容第三至八周：第一階段復習第九至十二周：第二階段復習第十三至十四周：第三階段復習第十四周至結束：第四階段：模擬訓練

九年級下學期英語教學工作計劃簡短三

這個學期我擔任畢業(yè)班九三,、九四班的英語教學工作，為了更好地做好中考前最后一學期的教學工作,，現(xiàn)對本學期的工作做如下計劃,。

復習時間安排

2月18日——2月28日梳理句子成分和句子結構

3月1日——4月30日第一輪復習 56個單元每兩節(jié)課復習3個單元

5月1日——5月30日第二輪復習 8個模塊每三節(jié)課1個模塊

6月1日——6月15日第三輪復習模擬測驗每兩節(jié)課模擬一次

6月15日——中考自我查漏補差

各模塊復習計劃

平時識記：單詞、短語,。

平時練習：寫作,、聽力、閱讀,。

各層次學生復習計劃

要求面向全體學生,，加強對A組學生的嚴格要求，爭取提高BC組學生,，鼓勵幫助D組學生,。

在這學期的教學中，應盡力幫助每一位學生,，讓他們在原來的基礎上取得進步,，讓大家在愉快而緊張的氣氛中完成中考前的備考作戰(zhàn)。

具體措施：

1. 堅持每天聽寫單詞和短語,。

2. 堅持講練結合,，先學后練。

3. 堅持讓學生走在前面,，自主學習為主，教師補充歸納,。

4. 培養(yǎng)學生良好的學習復習習慣,。

5. 加強師生交流,，了解學生動態(tài)，提高教學有效性和針對性,。

九年級下學期英語教學工作計劃簡短四

一,、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學校能尊敬老師,，團結同學,，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2,、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),，不能只重視學習成績和分數(shù)。

3,、提高學生聽,、說、讀,、寫的各項能力,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣,。

5,、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念,。

二,、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構,、功能,、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用,。

2、倡導“任務型”教學,，強調(diào)課堂上師生互動,。

本教材共15單元，分二個學期教學,。按要求,，第一學期為1-10單元,，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練,。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化,。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動,、勞動,、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日,、尊師愛生,、團結友愛,、助人為樂的道德風尚,。

三、學生情況分析

本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難,?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低,。課堂學習積極性較高，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文。

受學習態(tài)度,、風氣的影響,，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生,，很多學生上課不認真,，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合,，掌握了科學的學習方法,。從學生成績來看，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣，培尖補差任務重,。學生受當今社會環(huán)境影響,，厭學情緒嚴重,。

四、教學措施和要求

要求:

a類學生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極，教學任務能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時要求失分不大。

b類學生：加強雙基教學,，多鼓勵多表揚,，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務,，能回答上課提出的稍難問題。

c類學生：教學中多關心,、多愛護他們,，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性,，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

措施:

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的能力.從補習音標自主學習單詞開始,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的主人.教師由知識的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c顧問的角色轉變.

其次,，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學習效果也將越好,。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,，起始階段的教學要從視聽入手,，聽說的比重應大些。

為實現(xiàn)這個目標,，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性,。

(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣,。根據(jù)初中學生活潑,、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點,，可激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動其學習積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉,。在教學中,，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學,。 嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學,，創(chuàng)設良好氣氛,。在日常教學中，我注意使用情景教學法,，以聽說訓練為主導,，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力,、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想,、綜合,，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的,。

運用交際手段,，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,，我將做如下：

(一),、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點,、疑點,、難點的落實，問題的設計,，教法的選擇,，都要精心考慮，通盤安排,。只有胸中有教材,，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如,，得心應手，才能有效提高課堂教學效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

面向全體,，全面提高英語教學質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足,，興趣不濃,，習慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。

初中學生精力旺盛,，記憶力好,，獵奇心強，求知欲高,，一般都能學好英語的,。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動,，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,，激發(fā)學習英語的興趣,。

(三)、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣,、內(nèi)容多,，授課時間短，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。

要認真設計課堂教學程序,，運用系列化教學，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣,，點撥分析，鼓勵學生多思考,、勤實踐,，不能簡單地核對答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練,，題量也必須限制,，質(zhì)量一定要保證。

九年級下學期英語教學工作計劃簡短五

一,、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。在本學期的英語教學中,，我們將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二,、提高集體備課效率

1,、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式,，把課堂的時間還給學生,，教師講授、啟發(fā),、點拔,、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好,，目標達成度更高,，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補個體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平,。

2,、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,，備課組長為主持人,，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出

教學設計

導學案

在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標,，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準,，掌握教材內(nèi)容,，教師只有研究教材體系，明確教學任務,，弄清教材的基本結構,、指導思想、知識技能,、編寫意圖,，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點,。的教學思路,，備出符合本班實際情況的

(2)突破措施，也就是教法,。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法,、快樂教學法,、誘導教學法、感悟教學法,、探索教學法等,。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學,，發(fā)展學生潛能,。

(3)教學過程,。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提綱,，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,，要設計好小組交流合作學習，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用,。

九年級下學期英語教學工作計劃簡短六

初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。然而,，經(jīng)過了初一,、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊,，愛好也有所定向,，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

（1）認真鉆研教材教法,，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗,、實踐、參與,、合作,、交流和探究等方式，學習并使用英語,，并激發(fā)和鼓勵學生學好英語,，不斷進步；

（2）努力提前完成教學任務,，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備,。特制訂如下計劃：

一,、搞好集體備課，認真鉆研教材教法,，把握重點,、難點、有的放矢地進行教學,。

二,、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,，在本學期的英語教學中,，要加強德育的滲透，寓德于教,。對學生進行跨文化教育,、愛國主義,、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀,、勤學好問的品質(zhì),。

三、充分把握教材特點,，加強教育的條理性

1,、 有淺入深、由易到難,、由已知到未知循序漸進地安排上課順序,。

2、 有條理地安排教學內(nèi)容,，不斷復習,，多次循環(huán)，逐步擴展和加深,。

3,、 在用中學，積極地運用語言,。

4,、 以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂,，并能使他們學以致用,。

四、加強英語教學的聽力訓練聽,、說,、讀、寫四種能力是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1,、課堂用語,；

2、注意新語言的發(fā)音,；

3,、利用好錄音帶；

4,、作好聽力練習,；

5、定期進行聽寫訓練,。

五,、加強英語教學的口語訓練,，有效地進行操練、對話及交際活動,。

六,、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料,，讓學生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能。

七,、有針對性地進行中考基礎題訓練,，根據(jù)每天的學習內(nèi)容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),，如翻譯題（中翻英）,；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等,。加強英語教學的測試和摸底工作,，每單元結束，要進行一次測試,；摸清學生掌握知識的程度,，查漏補缺，并對差生及時補救,。

八,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,、期中測試時,，結束第三單元；期終測試：完成第六單元,。

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