時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

新課程理念指導(dǎo)工作,，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,，新情況,，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念,，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞,，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法,。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況,，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進(jìn)步,。

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

1.根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點,，在課堂上圍繞各種知識要點,，展開一系列的活動,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力,。

2.通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運(yùn)用英語的國家和民族有興趣,。

3.創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生多聽,，多說，多寫,，多練,，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

4.在英語教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感,，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育,。

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3,、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透,，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。下面就是小編給大家?guī)淼木拍昙売⒄Z教學(xué)計劃，希望能幫助到大家!

教學(xué)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想：

2,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智，拓展視野,。

3.,、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo),，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

二,、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個單元還附有self check 部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識,。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對實際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點;

說： (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫： (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言知識：

語音： (1)逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯： (1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法： (1)進(jìn)一步掌握描述時間,、地點、方位的表達(dá)方式;

(2)進(jìn)一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式;

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度,、情感等;

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四,、教學(xué)具體措施：

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

6,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

五,、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

周次 單元 內(nèi)容

their own clothes.

8,、9周 unit 4 what should you do?

11周 復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí),期中檢測

already left.

19周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)迎接期末檢測

一,、教學(xué)重點與突破方法

本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容,，九年級英語教學(xué)計劃。本期的重點是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類,，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,，難點也是語法和基本句型,，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié)，在練習(xí)和實踐中開展綜合探究活動,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識,，圍繞課題(project)探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語言知識,、語言技能,，提高用英語獲取信息、處理信息,、分析和解決問題的能力,。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力;同時，輕松實現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、積累知識,，靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語言的能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,，加深對中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時,，讓內(nèi)容鮮活,、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,?？傊?，通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié),，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，對語言功能的認(rèn)識逐漸由感性上升到理性,，以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的,，最終形成語言技能,。

二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

按照教研室統(tǒng)一進(jìn)度執(zhí)行,。

三,、復(fù)習(xí)計劃如下：

1、提前做好充分的思想準(zhǔn)備,。本學(xué)期時間短,，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理,，歸納總結(jié),，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,，教學(xué)任務(wù)很繁重,，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,，對于老師來說也是一個百日沖刺,。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任,。

2,、做好整體規(guī)劃，制訂短,、中,、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

整個過程分兩部分進(jìn)行,，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束,，主要以課本為主，進(jìn)行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理,，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識,，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主,，做一定的綜合測試題,，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對,。同時加大寫作和聽力的訓(xùn)練,。

在第一輪復(fù)習(xí)中，主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復(fù)習(xí)專用試卷,，七年級擬需一至兩周時間,，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間,。復(fù)習(xí)中,，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來,，讓學(xué)生們記憶,，同時講解相關(guān)的語法知識,，講語法時不拘泥于本冊書或本課書,，要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解,，估計會在三十分鐘以內(nèi)完成，剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語報上相關(guān)的講解,。輔導(dǎo)課以做題為主,，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改,。第二天講評,，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進(jìn)行,，聽力可在講評時訓(xùn)練,。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

第一輪結(jié)束以后，要把整個初中知識看作一個整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點放在寫作和聽力上,，讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,，上交批改。對于一些不會寫作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練,。

初中畢業(yè)考試是以整個學(xué)校為單位的較量,。作為一名老教師，要加強(qiáng)對同頭科老師的交流,，互通信息,，相互切磋，多探討多商議,，復(fù)習(xí)同步,，訓(xùn)練同時，使整個學(xué)校的英語水平同步提高,。

一.指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程教學(xué)理念,，認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗，努力夯實學(xué)生的英語基本功,，不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語,、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在英語運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高,，為中考奠定基礎(chǔ)。

二.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣,，情態(tài)動詞，定語從句,，短語動詞,，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三、學(xué)情分析

這個年級共有20個教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流,。一部分學(xué)生英語有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好,，但問題學(xué)生也不少,，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難,，再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重,，更給老師們增添了不小的壓力。

四,、教學(xué)策略及措施

2,、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異,，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,，強(qiáng)化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1. 研究集體備課,。

集體備課要定時間,，有效率，內(nèi)容切實落實,。有針對性,，讓學(xué)生有收獲，抓主題和重點,。集體備課還要研究中考,，把握中考方向，研究題型,，做到早抓,、多落實、多檢驗,、找漏洞,。

2. 了解學(xué)生，心中有數(shù),。

各班都有不同層次的學(xué)生,，要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點，有針對性地加以指導(dǎo),，注重面對面的輔導(dǎo),，了解學(xué)生的弱點和不足,，及時查缺補(bǔ)漏。

3. 針對中考題型,，有目的,、有針對性地有效練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo),。

英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式,，但有的表達(dá)得分,，有的就會丟分，特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,，失分較多?！白魑摹狈矫?，我們很多學(xué)生文采飛揚(yáng)，作文寫得很漂亮,，但不能得滿意的分?jǐn)?shù),，所以在這方面，我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,，爭取既有創(chuàng)意,，又合乎規(guī)范。

4. 落實基礎(chǔ)知識,，掌握準(zhǔn)確不丟分,。

5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

7.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

五.活動安排:

1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,，并對電子備課及時檢查，了解反饋使用情況,。

2. 做好聽力,、口語考查前指導(dǎo).

6. 出好中考模擬試題,資源共享,。

(一) 九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。

面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，我的任務(wù)也十分艱巨,。本期，我擔(dān)任九年級(1),、(2)兩個班的教學(xué)任務(wù),，從上期期末的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長,。

(二) 認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作,。

第一階段：分冊復(fù)習(xí)。(五周)對每冊的重點單詞,、短語進(jìn)行歸納,，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用,。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多,。

第二階段:專題復(fù)習(xí),。(四周) 分為詞、句,、語法,、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固,。 第三階段:中考題型訓(xùn)練,。(兩周) 聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí),。 單項選擇:根據(jù)中考考點,，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解,。 完形填空、閱讀理解,、句型轉(zhuǎn)換,、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練,。閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點,、重點的題型進(jìn)行,。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。

第四階段：模擬訓(xùn)練。(兩周)在考前進(jìn)行大量的演練,，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力,。

( 三)、中考,，既要突出重點,，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進(jìn)的教學(xué)思想,，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。

總之,，在本期的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計劃，認(rèn)真做好本職工作,，全身心的投入教學(xué)中,，我相信，只要學(xué)生和我很好配合,，中考會取得一定成效的,。

附：教學(xué)內(nèi)容及時間安排

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

5、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

二,、提高集體備課效率

1,、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,，把課堂的時間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點拔,、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達(dá)成度更高,，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補(bǔ)個體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂、提高實效,，提高教學(xué)的整體水平,。

2、具體做法

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計,，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點難點。同時,，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。

在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：

(2)突破措施,，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等,。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能,。

(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí),，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三,、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題

1,、為了提高學(xué)生的英語聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3,、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

4,、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點,，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素質(zhì),，充分利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

五、相關(guān)活動安排

1,、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)行小測,，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決,，查漏補(bǔ)缺,。

2、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課,，提高教學(xué)成績,。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講,，對比找差距，共同提高,。

3,、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

略

備注：按實際情況可以自己安排

最后,，相信每個老師都希望自己的學(xué)生最后一個初中學(xué)年會過得充實，也相信每個老師都會做好,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

二,、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大,，以閱讀為主,，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量,。

三,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點,，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測,。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，切實地了解學(xué)生的真實水平,，注意銜接,，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體,，尊重個體差異,，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注重過程性評價,， 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系,。

2、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

最后,，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

3、教材與教輔的分析

⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同,。

⑵教材特點與重難點：

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機(jī)會;精心設(shè)計教學(xué)活動,，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。 該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4,、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,，讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。

⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接,，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法,。希望第一學(xué)期后,，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。 ⑶實行過程性評價,，調(diào)動學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。 ⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),，取之所長,，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法,，避己所短,，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,，撰寫論文,，參加教研組，備課組的教研活動,。

在教學(xué)之余,，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì),。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法,。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,?？傊粩嘧晕覍W(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,，提高自己,，成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

作為英語教師要不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實際情況,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，英語教師必須從俯視的位置上走下來,，平等,、民主地面對學(xué)生，給學(xué)生一種親近感,，能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點,，讓他們在肯定中得到激勵。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語教學(xué)個人工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

一,、 八年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力,，為實際應(yīng)運(yùn)打下扎實的基礎(chǔ),。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識,，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高,。

在這一學(xué)期中,，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力,，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績,。

二、八年級上冊英語教材分析

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,，教材編排有以下目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

三,、八年級上冊英語教材重點、難點

本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手

1,、語音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力,。

2,、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,，任務(wù)較重。

3,、語法教學(xué) 本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時,、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

4,、閱讀教學(xué)是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文,。因此，提高學(xué)生的聽說,、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點,，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用一定的詞組和句型,。

四,、八年級上冊英語學(xué)情分析

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時,，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強(qiáng),，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù),，,。總的來說,，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費(fèi)不少時間和精力。

五,、八年級上冊英語教學(xué)措施

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難，由已知到未知,，循序漸進(jìn),，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

重點：筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范,、例子,，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。

【一】,、閱讀訓(xùn)練

1. 讀材料題目

2. 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3. 當(dāng)學(xué)生找到答案時,，鼓勵他們回答

4. 再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章

5. 對于生詞何習(xí)慣用語,，讓學(xué)生推測

6. 學(xué)生間的討論

7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀能力

【二】、語法教學(xué)

教師應(yīng)控制講解時間,，重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納,。

【三】、其他方法、措施

六,、八年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度

本書為初二年級下冊用書,，共8單元，每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí),。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的初中英語教學(xué)計劃,，希望能對您的教學(xué)有幫助!

學(xué)生情況分析：

六年級共有44人，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,，英語底子薄,，學(xué)生成績一般。所以本學(xué)期應(yīng)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材分析：

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與能力 形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際,，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息,。能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,。能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

2,、過程與方法 遵循教材的教學(xué)原則,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的，在課堂教學(xué)中結(jié)合運(yùn)動智慧理論,，美學(xué)理論,、音樂理論和表演學(xué)理論的多元智慧，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),，同時教師應(yīng)以幫助學(xué)生學(xué)會將課堂知識運(yùn)用的實踐中，將課堂知識引申出課外,，以“任務(wù)型”教學(xué)為主旨,。

3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重,、難點：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力,。

2、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

總之，要做的工作還很多，無論如何,，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材,、教法,，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生的期望。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次日期內(nèi)容

19.1---9.2unit1

29.5---9.9unit1

39.13---9.16unit2

49.19---9.23unit2

59.26---9.30revision

610.10---10.14unit3

710.17---10.21unit3

810.24---10.28recycle1

910.31---11.4unit4

1011.7---11.11unit4

1111.14---11.18unit5

1211.21---11.25unit5

1311.28---12.2revision

1412.5--12.9unit6

1512.12---12.16unit6

1612.19---12.23recycle2

1712.26---12.30revision

181.2---1.6期 末 復(fù) 習(xí) 考 試

191.9---1.13期 末 復(fù) 習(xí) 考 試

一,、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,，探索知識的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的這個班學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好,，基礎(chǔ)好的只有少數(shù)學(xué)生,，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),，根據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動,，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊協(xié)作意識,。

二,、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實 語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞,。

3. 能學(xué)會6個手工制作,。

4. 能聽懂會唱8首歌曲。

5. 能聽懂會吟唱12首歌謠,。

6. 能完成6個自我評價活動,。

7. 能理解6個幽默小故事。

8. 能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四,、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(let's learn)

let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,，從五年級上冊開始,，let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞,。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,，也不要讓學(xué)生死記,，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2).對話教學(xué)(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,，更突出了目標(biāo)句型,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容,。為此,，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

a.教學(xué)注意事項：

3,、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少"寫";

4,、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

(3),、閱讀理解教學(xué)(read and write )

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動,。

b.課堂建議：

1.學(xué)生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行,。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑,、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí),。(約5-10分鐘)

4.課堂完成活動手冊。(約5-10分鐘)

(4),、語音訓(xùn)練(pronunciation)

這一冊part c中pronunciation很重要,，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則,。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

1,、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實地了解學(xué)生的真實水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系,。

2、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。

最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

3,、教材與教輔的分析

⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作,、聽力,、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機(jī)會;精心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4,、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,，讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。

⑵

具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開始的階段,，注意高一和初中知識的銜接,，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

5,、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,，利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去,。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),，取之所長,，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法,，避己所短,，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,，撰寫論文,，參加教研組，備課組的教研活動,。

在教學(xué)之余,，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì),。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,，更新自己的教學(xué)理念,，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處,，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,。總之,，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,，提高自己，成為教授好學(xué)生的源頭活水,。

一.學(xué)情分析.

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴(kuò)展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行

簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用,。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作,、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合,。

五.教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

一,、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練上,，要培養(yǎng)良好的發(fā)音,，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,。

二,、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動,。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平,。

四,、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(let's learn)

let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊不同的是,，從五年級上冊開始，let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握,。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,。 在交際中教學(xué)單詞,。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言和詞匯的教學(xué),。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記,，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí),。

(2).對話教學(xué)(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整,。

(3)、閱讀理解教學(xué)(read and write )

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動,。

(4),、語音訓(xùn)練(pronunciation)

六,、教學(xué)進(jìn)度

unit 1 my new teacher 6課時

unit 2 my days of the week 6課時

recycle one 3課時

unit 4 what can you do ? 6課時

unit 5 my new room 6課時

unit 6 in a nature park 6課時

recycle two 3課時

機(jī)動課時 每周1課時

本學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué)，同時,，將配合外籍教師做好口語課程的工作,。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的,，全班14 個學(xué)生中男生9個,，女生5個;其中民族學(xué)生8個，漢族學(xué)生6個,相比上學(xué)期,少了2個優(yōu)秀學(xué)生,。首先,，學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛,，也要管好班級紀(jì)律,，這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次,，學(xué)習(xí)方法而言,，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛,，有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯,，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認(rèn)真，同時也有一些學(xué)生貪玩,，基礎(chǔ)較薄弱,，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生,，要適時恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和認(rèn)可,，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，要盡量多指導(dǎo),，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵，認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果,。同時,，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài),，來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。由于學(xué)生年紀(jì)還都太小，在學(xué)習(xí)之外,，還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育,，一步步規(guī)范學(xué)生的行為，并進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

二,、一年級下冊英語教材分析：

本學(xué)期的教材new standard english分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元,。每周計劃教授一個模塊,，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí),。每個模塊中,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩,。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用,。同時,，這學(xué)期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言,，希望能夠豐富學(xué)生的語言及課外生活,。

三,、一年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容：

通過教材的學(xué)習(xí),，本學(xué)期學(xué)生們將會接觸到日常用語，并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動物,，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,，以及如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等,。學(xué)習(xí)時不僅僅單純學(xué)說單詞,，還要鼓勵學(xué)生多說語句，在句子中記住更多的單詞,。此外,，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學(xué)生初步學(xué)會這些語句并使用,。

四,、一年級下冊英語教學(xué)目的：

要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的,，并說出身體部位;學(xué)會描述常見動物的特征,，表達(dá)自己喜歡的事物等,。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲,。重點在于大聲說英語,，同時要會寫26個字母，要求書寫工整,。同時,，在生活及學(xué)習(xí)中會運(yùn)用簡單的英語。

五,、一年級下冊英語教學(xué)措施：

2.課前教具準(zhǔn)備：多媒體課件,，彩色卡片、錄音機(jī),、單詞卡片,。

4.在課后，盡量多要求學(xué)生回去鞏固知識,，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習(xí)慣,，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣,。

5.對于差生要鼓勵其多花時間練習(xí)英語,，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導(dǎo)其讀書識圖能力,，爭取盡快把成績趕上去,。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學(xué)英語教學(xué)計劃,，希望能對您的教學(xué)有幫助!

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

時光飛逝,，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編幫大家整理的九年級英語教學(xué)個人工作計劃,，希望能夠幫助到大家。

初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試,。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,，也是一項選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,。因此，中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,，同時還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。在英語總復(fù)習(xí)中，要以基本的語音,、詞匯,、和語法知識作為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的基本技能,，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。因此,，本學(xué)期的總體思路是以課本為載體,，以指導(dǎo)用書為指導(dǎo)，踏實細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作,，迎接中考,。

本學(xué)期我依然擔(dān)任九年級4班和5班的英語教學(xué)工作。從整體上來看,，兩個班的英語成績比較穩(wěn)定,，大部分的學(xué)生有較好的詞匯基礎(chǔ)，對英語保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)較弱,，詞匯量低,，上課跟不上給進(jìn)度，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣較低,，個別學(xué)生已經(jīng)過早的放棄了英語的學(xué)習(xí),。因此，在本學(xué)期的教學(xué)安排中,，應(yīng)重點夯實基礎(chǔ),，抓好詞匯語法基礎(chǔ)知識，讓所有的學(xué)生都有所進(jìn)步,，不要掉隊,。此外，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，對學(xué)生多鼓勵,，與學(xué)生多交流,，想盡辦法減少學(xué)生對中考的恐懼，消除英語學(xué)習(xí)的畏難情緒,。

1.第一輪復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。

按教材內(nèi)容順序,，抓綱靠本,，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu),，鞏固基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化,。在材料的整體處理及時間分配上,，我們擬訂在三月中旬開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本,，從初一開始,，初一上下冊分兩次，初二兩單元一次,，先由教師羅列出一些重要單詞,、詞組、句子,，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí),。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),。此外,，在復(fù)習(xí)課本的同時，結(jié)合《中考新突破》,，講解結(jié)合,，梳理好每一冊書的重難點,，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,，不搞填鴨式,、滿堂灌，而是利用提問式,、討論式,、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納,、總結(jié),，群策群力,，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點,。讓學(xué)生有思考的時間,，有發(fā)言的權(quán)利,，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會,。

2.第二輪進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí),，專題講解與訓(xùn)練,，重,，難點突破，實現(xiàn)能力升華,。具體復(fù)習(xí):名詞,、代詞、介詞,、數(shù)詞,、形容詞、副詞,、冠詞,；動詞的分類和時態(tài)、被動語態(tài),、情態(tài)動詞,、非謂語動詞、主謂一致和倒裝句,、簡單句,、并列句、復(fù)合句和連詞完形填空,、閱讀理解,、詞匯運(yùn)用、交際運(yùn)用,、翻譯句子和書面表達(dá)等專題,。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握,。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則,，做到講--練--評結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時認(rèn)真研究教材,，《中考說明》,，課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考試題，針對中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，做好各類題型答題技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，舉一反三,。

3.第三輪模擬考試,。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練,，把握中考脈絡(luò),，合理安排好答題時間。本階段以模擬套卷為主,，是在階段訓(xùn)練和專項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,通過“考--評--考”對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺.通過的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點,。同時對學(xué)生進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練，合理把握考試時間的`分配,，提高應(yīng)試技巧,，另外印制答題卡，通過涂卡訓(xùn)練來規(guī)范答題,，訓(xùn)練學(xué)生的涂卡速度,。結(jié)合具體題型，各老師做好相應(yīng)題型,，以及易錯題型的挑選及專練,。

1.依綱扣本，注重雙基,，夯實基礎(chǔ),，幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試,。

2.以學(xué)生為主體,，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。

3.針對性復(fù)習(xí),。向優(yōu),、良、中,、差各層次學(xué)生搜集,、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥,，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖,。對不同題型進(jìn)行專項提升,。

4.教學(xué)計劃詳實,。嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)制定詳實的教學(xué)計劃，并按計劃付諸教學(xué),。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到每節(jié)課心中有數(shù)。尤其是復(fù)習(xí)課,，要講練結(jié)合,，有的放矢，幫助學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇?，保證課堂質(zhì)量,。

6.抓好早讀，充分利用早讀時間,，背誦單詞,、短語、句型以及常用語法知識和作文范文,，掃清詞匯障礙,。

7.合理布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)是學(xué)生知識內(nèi)化的重要途徑,，在布置作業(yè)時，應(yīng)注意難易相當(dāng),，數(shù)量適當(dāng),，不能太多，也不能太難,，要充分發(fā)揮作業(yè)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力。

1,、緊扣課本,，從課本入手，結(jié)合中考題型,，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

3、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

6,、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高,、加強(qiáng),。要注意我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,始終要堅持聽力、口語,、詞匯及閱讀的訓(xùn)練,。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

一.學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴(kuò)展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四.教材重難點

能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行

簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用,。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作,、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;

3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。

六.教學(xué)進(jìn)度

教材共六個單元,。每單元6課，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元,。書本知識共32課，不排除因為課文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析，同時由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量,、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)到效果。

總而言之,，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果,。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周,、第二周unitone6課時;

第三周、第四周unittwo6課時;

第五周,、第六周unitthree6課時;

第七周,、第八周recycleone6課時;

第九周、第十周unitfour6課時;

第十一,、十二周unitfive6課時;

第十三,、十四周unitsix6課時;

第十五、十六周recycletwo6課時;

第十七,、十八周總體復(fù)習(xí)6課時,。