當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖,、投影儀、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)容更加豐富,。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà)，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,，給人一種賞心悅目的感覺(jué),，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

這5位教師口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué),，整堂課輕松,、活潑。師生配合默契,。教師教態(tài)親切,，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。平時(shí)我在這一方面做得不夠好,。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是秦瓊老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn),，讓學(xué)生編對(duì)話(huà)時(shí),，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮,，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去,。

韓老師在教授時(shí)，通過(guò)與學(xué)生“閑聊”他們各學(xué)科老師的執(zhí)教過(guò)程,，呈現(xiàn)how long have\hasbeen doing的表達(dá)法,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用，真是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊,。秦老師在呈現(xiàn)句型后，在操練時(shí)設(shè)計(jì)了小組活動(dòng),。學(xué)生都熱情高漲,，積極踴躍地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地猜,。學(xué)生之所以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)如此感興趣,，是因?yàn)檫@與他們的實(shí)際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話(huà)題,，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣,。

5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨,，更多的是注重句型,，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手,。正是這種"磨刀不誤砍柴工"的遠(yuǎn)見(jiàn),，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的基本要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式,，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

成老師在教授過(guò)程中,，原計(jì)劃在通過(guò)談?wù)搈y teaching life呈現(xiàn)現(xiàn)在完成進(jìn)行后，就讓學(xué)生進(jìn)行pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好,。但細(xì)心的成老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后,，就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。她馬上又呈現(xiàn)了一個(gè)例子,， when did you start learning english? how long have you been learning english? 并且把pairwork改為teamwork,。在成老師的及時(shí)調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。靈活機(jī)動(dòng),、隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的做法，充分體現(xiàn)了成老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧,。

7.整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話(huà)與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)

這次的聽(tīng)課,，讓我開(kāi)闊了眼界,，明確了努力方向。同時(shí),，在觀課的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺(jué)到,，我自身素質(zhì)的提高是必須的,，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材,，只有教師自身素質(zhì)提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,，學(xué)的更多,。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

感謝學(xué)校安排了這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，也感謝講課老師付出的辛勤勞動(dòng),，聽(tīng)完課,，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多,更深刻認(rèn)識(shí)到同課異構(gòu)的優(yōu)勢(shì),。下面是我對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)的感想和對(duì)本學(xué)科同課異構(gòu)的一些反思：

一,、 同課異構(gòu)的感想

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和講課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助,，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享,。而且同一課題便于教師理解教材,，深入挖掘教材，通過(guò)同課異構(gòu)的對(duì)比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思,，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本,。

二,、 本學(xué)科同科異構(gòu)的反思

優(yōu)勢(shì)：

1 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，課程構(gòu)思巧妙,，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，銜接緊密,，講解細(xì)致到位,。

2、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法,，以學(xué)生成為主體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、教師具有較高的教學(xué)素質(zhì),，教態(tài)大方,、語(yǔ)言準(zhǔn)確、流利,、板書(shū)正規(guī),。

當(dāng)然老師們的課堂上的精彩部分還有很多，以上是我感受最深，

今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，再接再厲做得更好,。

三、 個(gè)人授課后的反思

有人說(shuō)教師在不斷地自我反思中成長(zhǎng),。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷地思考學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以下面談一談自己在授課中的不足之處,，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精,。

不足：

1. 盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)過(guò)程中,，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容,。可在時(shí)間安排上似乎前松后緊,，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間,，去練習(xí)和發(fā)揮,。

2. 由于閱讀課的需求，雖然將答題的策略與方法滲透給學(xué)生,，為了整堂課的完整性,，沒(méi)有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以應(yīng)用效果會(huì)更好,。

針對(duì)自己的不足,，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

1. 發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢(shì)，做好課堂教學(xué),。

2. 要慎重,，更有效合理的安排課堂時(shí)間。

3. 將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí),，注意對(duì)相應(yīng)策略地訓(xùn)練,。

通過(guò)此次同課異構(gòu)活動(dòng)，向各位教師學(xué)習(xí)提高了自身的綜合素質(zhì),，希望自己能再接再厲做得更好,。以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的一些學(xué)習(xí)心得，還有不足之處,，請(qǐng)指正,。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

通過(guò)這次的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，使我受益匪淺,。正所謂教一遍有一遍的收獲,，聽(tīng)一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽(tīng)了同行的評(píng)議 之后，會(huì)對(duì)課本有更深的理解,，把這種感受和理解記錄下來(lái),，對(duì)別人對(duì)自己都會(huì)有所啟發(fā)。反思這次教研活動(dòng),，我感到自己有如下的體會(huì)：

一,、拓寬視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)拓寬視野,，記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處,，能夠在精神生活的 某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資 源,，在活動(dòng)中得到了充分地展示。并在相互的聽(tīng)課過(guò)程中,，其他教師的一些緘默的知識(shí)和情境性教育機(jī)智可以被相互體會(huì),。

二、智慧碰撞,，構(gòu)建了多重對(duì)話(huà)平臺(tái)智慧碰撞,，長(zhǎng)期以來(lái)，教師的教學(xué)都是孤立地,、分別展開(kāi)的,，通過(guò)這次的教研和評(píng)課活動(dòng)，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍,，我們就每個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論,。大家都打開(kāi)自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課后的感受和看法,。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師樂(lè)意把自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái),，供其他教師觀摩和分享，同時(shí)也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),。

在集體評(píng)議討論時(shí),，我們提出了各自不同的看法。在討論中,，我們的思想 發(fā)生了碰撞,，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多,，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹,，一些平時(shí)上課時(shí)不太注意的問(wèn)題也被發(fā)現(xiàn)了,。比如：教師提問(wèn)時(shí)對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要明確，否則學(xué)生的回答就不會(huì)朝著教師預(yù)設(shè)的方向去;對(duì)于多媒體課 件的運(yùn)用,，幻燈片的數(shù)量不能過(guò)多,，也不能一味追求畫(huà)面漂亮，這樣反而會(huì)分散了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和主題內(nèi)容的注意力等,。

三,、相互對(duì)比，引起教師對(duì)授課方法的思考相互對(duì)比,，引起教師對(duì)授課方法的思考

此次活動(dòng)采用了兩種不同的教法,，分別為授課式教學(xué)和導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，授課方法無(wú)所謂好壞,，一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果,。

這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果,，完成了三維的課程目標(biāo);二是從現(xiàn)場(chǎng)效果來(lái)看,，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái),，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

在采用傳統(tǒng)的授課方式上課時(shí),，大家一致認(rèn)為教師不應(yīng)越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析,，用自己的解讀來(lái)代替學(xué)生的解讀;而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置,，循循善誘，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流,、真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通,。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí),。這是當(dāng)前新課 程改革的必然趨勢(shì),，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話(huà)者，又站在對(duì)話(huà)者首席的位置,，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求,。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用,。

四,、更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解 首先同課異構(gòu)，對(duì)于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō),，通過(guò)就同一內(nèi)容開(kāi)課,，所以更有可比性，對(duì)教材的理解也更加深刻,。

在教學(xué)反思的過(guò)程中,，大家有著共同的話(huà)題，對(duì)問(wèn)題的探討也更加深入,，通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng),，可以具體探討某一類(lèi)教材的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格;在互相的聽(tīng)課中,，可以參照別的老師的長(zhǎng)處,，更好地改正自身的不足;在交流與研討中，我也發(fā)現(xiàn)了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的不完整,，特別是對(duì)新課程的教育理念,，還不能很好地落實(shí)到課堂教學(xué)中，即使在聽(tīng)課和評(píng)課時(shí),，也缺乏理論的高度,，不能站得高，看得遠(yuǎn),，所以還需要專(zhuān)家的引領(lǐng),，更需要在平時(shí)能多方面地去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng),。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍,， 大家達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同研究探討,，共同提高的目的,，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。 我認(rèn)真反思,，看到了自己的不足,，以及自己與其他老師的差距，借鑒別人的長(zhǎng)處,，不斷在實(shí)踐中探索,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平,。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

為期一周的同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)束了?；仡欉@次的活動(dòng)讓我首先明白作為一位剛走上教師崗位的年輕教師,，想在教書(shū)育人的這個(gè)行業(yè)上有所進(jìn)步,。只有和同行比一比才能知道自己的優(yōu)劣之處。在這次比賽中發(fā)現(xiàn)我們理科組的賽課老師各有千秋,。而且在評(píng)課的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴,，每位老師對(duì)我的長(zhǎng)處以及不足點(diǎn)評(píng)的很透徹。使我毛色洞開(kāi),，醍醐灌頂,。受益匪淺。所以我在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我珍貴的點(diǎn)評(píng)和建議,。下面我就這次課賽做個(gè)人小結(jié),。

一、說(shuō)課環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我和其他老師相比我的優(yōu)點(diǎn)是《說(shuō)課稿》的設(shè)計(jì)格式,、內(nèi)容規(guī)范在內(nèi)容方面比較充實(shí),。教材分析言簡(jiǎn)意賅;依據(jù)學(xué)情分析，重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理,。這一點(diǎn)在我上課的過(guò)程中得以體現(xiàn),。在說(shuō)教學(xué)流程著一過(guò)程中，我能清晰的表達(dá)出我的教學(xué)思路和對(duì)一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題的解決很明了,。并說(shuō)出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略,。這成功之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會(huì)去更進(jìn)一步改進(jìn)和完善,。不足之處是在說(shuō)課環(huán)節(jié)當(dāng)中語(yǔ)速的把握不夠好,，沒(méi)有脫稿。

二,、講課環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的成功之處是學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的成功,。因?yàn)槲业恼n題是《光的色散》當(dāng)天的天氣好。太陽(yáng)光的色散實(shí)驗(yàn)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很明顯,。為接下來(lái)的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣,。加之我的點(diǎn)撥學(xué)生很容易掌握了光的色散相關(guān)知識(shí),。另外我以競(jìng)賽的形式展開(kāi)我的課堂。是學(xué)生在課堂上組內(nèi)討論積極,，及時(shí)思考老師的問(wèn)題,，并從不同角度回答。這節(jié)課的整體表現(xiàn)是我將課堂還給學(xué)生,，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當(dāng)。沒(méi)有讓所有學(xué)生跟著我的思路,。我講下一個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然有一部分學(xué)生還在玩上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材,。在講課這個(gè)環(huán)節(jié)上得失敗讓我明白我駕馭課堂的能力還不夠好,，這是我以后加強(qiáng)鍛煉的地方。

三,、評(píng)課環(huán)節(jié)

在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書(shū)記及時(shí)的點(diǎn)評(píng)了我的課,。我覺(jué)得他們點(diǎn)評(píng)的很到位。而且劉副書(shū)記還給我提出一些寶貴的彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足辦法,。

以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的總結(jié),。我希望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類(lèi)活動(dòng)來(lái)提高我們的教學(xué)能力。