演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
美德的演講稿孝順篇一
大家好!
我們中華民族孕育了五千多年的歷史,，中華美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，發(fā)揚(yáng)美德是我們的光榮使命。
就比如《孔融讓梨》這個(gè)故事：東漢魯國(guó),，有個(gè)名叫孔融的孩子,，十分聰明，也非常懂事,?？兹谶€有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟,，兄弟七人相處得十分融洽,。
有一天，孔融的媽媽買來(lái)許多梨,，一盤梨子放在桌子上,，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盤子中的梨,，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小,。他不挑好的，不揀大的,，只拿了一只最小的梨子,，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為,，心里很高興,，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：“盤子里這么多的梨,，又讓你先拿,，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”
孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小,，應(yīng)該拿個(gè)最小的,，大的應(yīng)該留給哥哥吃?！?/p>
爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀?”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大,，我是哥哥,，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃?！?/p>
爸爸聽(tīng)他這么說(shuō),，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子,，你真是一個(gè)好孩子,，以后一定會(huì)很有出息?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們的中華美德是：尊老愛(ài)幼,。我們要學(xué)習(xí)這種美德，把中華民族的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!
美德的演講稿孝順篇二
有這樣一則寓言,，說(shuō)的是兩匹馬同行,，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬,。故事雖小,，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容,。
寓言中動(dòng)物的寬容是以德報(bào)怨,，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，怎樣來(lái)理解寬容呢?其實(shí),，寬容是一種境界。
寬容如水,。
通常的“寬容”,，即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較,，不耿耿于懷,，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔,，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效,。它似一捧清泉,，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái),，從而看清事情的本來(lái)緣由,。同時(shí)，也看清了自己,。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容,，最終兩者和好如初。試想一下,，倘若它針?shù)h相對(duì),，以同樣的方法還擊對(duì)方，那么除了兩敗俱傷,，頭破血流之外,，還能帶來(lái)什么呢?因此可以說(shuō)，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的,。它的明智在于“以德報(bào)怨”,。
寬容似火。
因?yàn)楦M(jìn)一層次的寬容意味著不僅不計(jì)較個(gè)人的得失,，更能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心靈,。心平如水的寬容，已屬難得;雪中送炭的寬容,，更可貴,，更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到,，犯下過(guò)錯(cuò)的那匹馬已認(rèn)識(shí)到自身的荒謬而羞愧難當(dāng),，這時(shí)被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團(tuán)火焰,，明亮而溫暖,。寬容，不僅融化了彼此的冰凍,，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)對(duì)方的心窩,。在被某些人評(píng)論成“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎?選擇寬容,，也就選擇了理解和溫情,，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
寬容是詩(shī),。
寬容是一首人生的詩(shī),。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟,，對(duì)人生如詩(shī)般的氣度,。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛(ài),。寓言中的馬無(wú)法到達(dá)這種境界,，而這種境界對(duì)于人類卻是如此的真實(shí)和深刻。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵,，請(qǐng)你選擇寬容吧,。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴(yán)，反而有助于人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河中穿越平庸,。具有寬容的思想境界,，才會(huì)懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術(shù),。
當(dāng)然，寬容同“方以律己,，圓以待人”是不矛盾的,。輕易原諒自己，那不是寬容,，而是懦夫,。“圓以待人”,，也得先看對(duì)象,。寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人,，是姑息;寬容不可饒恕的喪盡天良的人,，則是放縱。所以,，寬容本身,，也是生活的一門學(xué)問(wèn)。
在我們的人生道路上,，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡(jiǎn)單的事,。生活，往往紛繁,，又常常平淡,。正因?yàn)閷捜萑缢辜姺苯?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容,，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
美德的演講稿孝順篇三
中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，光輝燦爛,，它們是中華文明和智慧5020xx年的結(jié)晶，哺育了一代又一代中國(guó)人民,。
“融四歲,，能讓梨”，孔融雖小,，卻懂得尊敬長(zhǎng)輩,，使我們敬佩;周恩來(lái)12歲時(shí)，樹(shù)立了“為中國(guó)崛起而讀書”的宏偉志向,，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣;在四川地震中,，9歲的林浩,，面對(duì)危險(xiǎn)無(wú)所畏懼，勇敢地救了兩名學(xué)生，是我們學(xué)習(xí)的榜樣……這些具有傳統(tǒng)美德的青少年在中華民族漫長(zhǎng)的歷史中數(shù)不勝數(shù),。
我作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻以他們?yōu)榘駱印?/p>
在校期間,，我勤奮好學(xué),，善于思考，喜歡廣泛閱讀書籍,，培養(yǎng)了高尚的情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。
作為班干部，我是老師最滿意的小助手,，處處以身作則,，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，并全心全意地幫助身邊的每一個(gè)同學(xué),。作為團(tuán)隊(duì)成員,，我熱愛(ài)我的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé),，我把我的熱情奉獻(xiàn)給了班級(jí)和全校,。在家里，我孝順長(zhǎng)輩,，主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù),，從不讓爸爸媽媽操心。
正是這些優(yōu)良的品德,，使我深受老師的信賴,，深受同學(xué)的支持，深受長(zhǎng)輩的疼愛(ài),。
我是一個(gè)善良的人,，總是無(wú)私的關(guān)心別人,。在汶川地震后，我毫不猶豫地拿出自己所有的積蓄,，捐給了災(zāi)區(qū);我的心也飛到了災(zāi)區(qū),，每當(dāng)看到有人在地震中失去了寶貴的生命，我都會(huì)難過(guò)地哭泣;每當(dāng)看到許多人為了“活著”而堅(jiān)持不放棄,，從廢墟中被救出來(lái),，我就會(huì)帶著喜悅的淚水去歡呼。
作為一名學(xué)生,，一名少年,，我們向主動(dòng)向老師問(wèn)好，對(duì)待長(zhǎng)輩和客人要禮貌,，要孝順孝敬父母,，要珍惜每一粒糧食，我們要做的就是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德和民族精神,。
同學(xué)們,，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，我會(huì)用自己的誠(chéng)實(shí),、勇敢,、勤奮、善良,、自信等優(yōu)良品德感染身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)名副其實(shí)的美德少年!
非常感謝,。
