體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇一

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)更新快,，實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說,，是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高,，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品,，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品,；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn),；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí),。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識(shí)來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確,、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計(jì)一些問題,，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高,。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí),，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課,。其實(shí),，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),，教師在講解時(shí),，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個(gè)身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇二

信息素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念,。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識(shí)別信息,、加工,、處理,、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學(xué)生根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求,，在接受學(xué)校教育和自我提高的過程中形成的對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度,，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括師范生對(duì)信息基本知識(shí)的了解,，對(duì)信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學(xué)中所具備的`信息知識(shí)的學(xué)習(xí),，還應(yīng)該包括對(duì)信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個(gè)方面：

即人的信息敏感程度,，是人們對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象,、行為、理論觀點(diǎn)等,，從信息角度的理解,、感受和評(píng)價(jià)。通俗地講,，面對(duì)不懂的東西,，能積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道到哪里,、用什么方法去尋求答案,，這就是信息意識(shí)。信息時(shí)代處處蘊(yùn)藏著各種信息,，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料,，是人們信息意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識(shí),，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn),。

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求,。通過掌握信息技術(shù)的知識(shí),，才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識(shí)的豐富程度,，而且還制約著他們對(duì)信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握,。

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集,、傳輸,、加工處理和應(yīng)用的能力，以及對(duì)信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等,。這也是信息時(shí)代重要的生存能力,。身處信息時(shí)代，如果只是具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)和豐富的信息常識(shí),，而不具備較高的信息能力,，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集,、獲取、傳遞,、加工,、處理有價(jià)值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，無法適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)未來教師的要求,。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，師范生必須具備較強(qiáng)的信息能力,，不然難以在信息社會(huì)中生存和發(fā)展下去,。

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媒體信息進(jìn)行判斷和選擇,，自覺地選擇對(duì)學(xué)習(xí),、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容,，不組織和參與非法活動(dòng),，不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng),。這也是師范生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn),。信息素養(yǎng)的四個(gè)要素共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識(shí)是先導(dǎo),，信息知識(shí)是基礎(chǔ),，信息能力是核心，信息道德是保證,。師范生作為信息時(shí)代的教師,，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇三

信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科,，它發(fā)展迅速、日新月異,。作為計(jì)算機(jī)教師,，自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個(gè)知識(shí)層次,，取決于教師的自身素質(zhì)。因此,，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)的教學(xué)理念、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力,。

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信息技術(shù)知識(shí),、技能、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點(diǎn),，信息技術(shù)教師若思想保守,、教學(xué)形式單一，不與時(shí)俱進(jìn),，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),，就很難將信息技術(shù)課上得生動(dòng)活潑，更談不上去吸引學(xué)生,，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進(jìn)的教學(xué)理念,。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識(shí)體系，時(shí)時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài),，通過閱讀計(jì)算機(jī)雜志,、報(bào)紙、自學(xué),、進(jìn)修,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來拿握新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”,。

為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣,，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目的,。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識(shí)外,，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入、講授,、提問,、組織教學(xué)、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能,。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者的教師,，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進(jìn)行精心安排,，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,，從而改進(jìn)教學(xué)效果，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，不斷反思，改進(jìn)教學(xué),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，與其他教師交流心得體會(huì)，以達(dá)到“納百川而成大?！敝π?。

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地，需要我們不斷地去探索,，通過教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力,，使學(xué)生真正愿學(xué)、能學(xué),、學(xué)好。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇四

對(duì)于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科,，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練,。但是，在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的,，簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對(duì),，學(xué)習(xí)自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，則更多的同學(xué)將跟不上,，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求,，那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時(shí)，不知不覺地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說明快的操作方式來授課,。

課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時(shí)目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動(dòng),。在給出任務(wù)之后,，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù),，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力,。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，收集,、組織,、開發(fā)必要的教學(xué)資源，建立不同層次,、不同類型的資源庫,。在教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持,，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享,，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，避免低水平重復(fù)開發(fā)。特別強(qiáng)調(diào)從問題解決出發(fā),，在學(xué)生處理信息,、開展交流、相互合作的活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。

在交流合作中分享思想,、共同提高,，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過程中，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)中,。以教師為主導(dǎo),，充分利用學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià),，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，組織學(xué)生互評(píng),，在互評(píng)中相互學(xué)習(xí),，相互交流，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)未來社會(huì)的交流合作能力,，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí),，以評(píng)價(jià)促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成、教師教學(xué)能力提高的確重要手段,。實(shí)施多元評(píng)價(jià)可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評(píng)價(jià)（師評(píng)——自評(píng)——互評(píng)——展評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)）,、過程性評(píng)價(jià)（電子學(xué)檔——成長(zhǎng)記錄袋）。實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，不僅可以保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性,，使評(píng)價(jià)結(jié)果真正起到對(duì)教學(xué)活動(dòng)的診斷和促進(jìn)作用,，而且多方位、多層次的評(píng)價(jià),，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)技能和綜合能力的提升，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”,。

在教學(xué)論層面上,，目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識(shí)的目標(biāo)定位，把培養(yǎng)能自主生存,、終身學(xué)習(xí),、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中真正予以落實(shí),，使課程改革的目標(biāo)具體化,、可操作化。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇五

開學(xué)初,，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),，加上自己參加工作兩年的實(shí)踐教學(xué)，得到了一些新的認(rèn)識(shí)：

“信息技術(shù)課堂怎樣控制,？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多,？”,、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等,。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題,。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢,？下面提供兩種策略以供研討：

a,、激勵(lì)策略——利用各種手段鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來,。

b,、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材,、備好教學(xué)準(zhǔn)備,、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源）,，對(duì)所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù),。

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法,、教學(xué)模式和教學(xué)手段,，并優(yōu)化組合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：

吃透教材,、拓展教材，合理組織教學(xué)資源,。

抓住學(xué)生特點(diǎn),，精心運(yùn)用教學(xué)方法。

a,、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”貫穿教學(xué)過程

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性,，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能,。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,，從而得到清晰的思路,、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中,，培養(yǎng)分析問題,、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。

b,、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略,。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”,，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境,。

c、運(yùn)用案例教學(xué)法

目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能,，我們要充分利用其展示功能,，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解,，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白,、看得很清楚,，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過程中,，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué),，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟,，引起共鳴,。同時(shí)，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,，將教案,、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合,。

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇六

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,，我學(xué)到了,、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧,。在實(shí)習(xí)過程中,，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn),，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子做的更好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的工作是個(gè)很幽默的開始,，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班,，感覺很奇怪，但我并沒有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來看待,，而是很積極地準(zhǔn)備,，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展,。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開始,。

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里,，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力,。所以,，我開始時(shí)有些消極退縮，后來,，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度,，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁,，克服眼高手低的壞毛病,，終于堅(jiān)持了下來。兩個(gè)多月來,，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助,，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,。來到xx以后,，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化,，而是切身認(rèn)識(shí)到,，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真,，一步一個(gè)腳印,。

前面我有說過，xx公司主要是做xx的,，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過這個(gè)產(chǎn)品,，因?yàn)槲覀冇虚_過一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是xx，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來不是太吃力,，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程,，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售,，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解,。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作,，是在一家公司做xx軟件銷售的時(shí)候,，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì),，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí),。xx軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面,，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學(xué)習(xí)這種軟件,，不僅了解了產(chǎn)品本身,，也可以了解更多管理上的知識(shí)。

第一天去公司報(bào)到,，其實(shí)很緊張,，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的,。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹,，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下,，熟悉一下,，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對(duì)我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),，通過幾天的學(xué)習(xí),，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后,，我開始了我真正的電話營(yíng)銷工作,。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒有做過,，所以很膽怯,，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天,，我一個(gè)電話都沒有打過,，就在那里聽別人打以及看一些電話營(yíng)銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了,，說我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理,，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧,。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來越多,，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來越好,，還記得剛開始的時(shí)候,，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信,，聲音也特別的小,，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué),，所以來到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重,，又因?yàn)椴蛔孕?，所以語速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利,。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正,，也讓我慢慢的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了,。通過這一點(diǎn)也讓我知道,，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來很簡(jiǎn)單的一件事情,，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題,，所以我們千萬不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事,。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時(shí)候只知道老師讓干什么就干什么,，或者是看同學(xué)做什么就做什么,，根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事，其實(shí)也不知道自己究竟想要什么,，適合做什么,，就知道在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)說我好能說,，說我適合做銷售,，其實(shí)銷售真的適合我嗎？我真的不知道,，只是覺得別人都這么說,，可能我也就適合吧，也因?yàn)閷W(xué)的是這個(gè)專業(yè),，所以找工作的時(shí)候就往這方面找了,，本以為憑借我的能力，做好這個(gè)工作應(yīng)該不成問題的,，然而事實(shí)并不是這樣,，在這實(shí)習(xí)的二個(gè)多月中，我身體力行的做著銷售,，我慢慢的了解了它的艱辛,，真的不是像我們想象中的那么容易，不是說你很能說或是怎樣就可以做好銷售,，他其實(shí)是一種對(duì)人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè),，只能說,，兩個(gè)多月的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足,，發(fā)現(xiàn)我的缺陷,，發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方，而不是想當(dāng)初的成就感,。

通過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我感覺自己真的成長(zhǎng)了好多，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,，不管是理論上還是實(shí)際操作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。我想不管以后干什么工作，這都是我成功的基石,。在這里我還要感謝在實(shí)習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,，以及時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師，真的很感謝他們,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇七

今年5月29日至6月3日,，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用,，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí),，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù),。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊(cè)》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照培訓(xùn)知識(shí),，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間,，給正常的教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值,。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)

研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí)，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力,！

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇八

信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步,，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫,。非常有幸,，我參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0（沙坡頭區(qū)）項(xiàng)目的培訓(xùn)，通過一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率,。

在這次培訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到能力提升工程2。0的任務(wù)是艱巨的,。整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn),，服務(wù)教育教學(xué)改革?？s小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)未來教育方向,。全方位升級(jí)支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展,。

除了個(gè)人學(xué)習(xí)的任務(wù),，更加艱巨的是提升校長(zhǎng)校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)能力融合創(chuàng)新發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中，我們不僅跟隨宋海英教授學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的意見》,，也在賈巍教授的帶領(lǐng)下，對(duì)《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0》政策和方案進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀和學(xué)習(xí),，在張樂博士的引領(lǐng)下對(duì)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的做了深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)計(jì)了本校能力提升工程2,。0背景下混合式校本研修方案，遠(yuǎn)道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進(jìn)”行動(dòng)策略,，用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀,。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學(xué),，通過實(shí)地觀摩,，讓我們對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目有了更加直觀認(rèn)識(shí),。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)和信息技術(shù)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己,，將信息化應(yīng)用在教學(xué)中。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而,，教師必須有一種超前意識(shí)。

加強(qiáng)校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計(jì)劃,，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí),，整校推進(jìn)、全員參與,，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),，探索本?？鐚W(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式,，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,，提升教師面向未來教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。

當(dāng)今社會(huì),，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，建強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍,，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理,、評(píng)價(jià)等的能力,。

掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的重要性,，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,，并圍繞目標(biāo),、規(guī)劃切實(shí)開展信息化教學(xué)校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，落實(shí)全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求,，提高信息化教育教學(xué)水平。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會(huì)中職篇九

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，信息技術(shù)能力的缺乏,，將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”，如果自己成為“信息化文盲”,，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手,；手持信用卡卻在atm自動(dòng)取款機(jī)前取不出錢來；在家庭的自動(dòng)化器具面前不知如何使用,；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等,，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性,。

1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新速度也在逐步加快,，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下,，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西,，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時(shí)了,。因此,，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息,，只有這樣,，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要,。

2,、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解、演示,，同時(shí)可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助交流共同提高,。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn),、演示重點(diǎn)內(nèi)容,。有時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作,，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補(bǔ)充，這樣的效果也很好,。

學(xué)生的能力是在實(shí)踐過程中得到培養(yǎng)和提高的,。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生每實(shí)踐一步,，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作,，學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時(shí)修正和調(diào)整自己的計(jì)劃,、行動(dòng)和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng),，也就落實(shí)在這些實(shí)踐過程之中,。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師要設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行研究的全過程；在教學(xué)中,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)獲取,、傳輸、處理,、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程,，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)新；在指導(dǎo)學(xué)生交流時(shí),，教師不僅要讓學(xué)生交流作品,，還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法；在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果,，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法?？傊處熞獜亩喾饺胧?，使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

首先要將教材研究透選徹,，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)了,。要注意精講多練,，精選內(nèi)容，對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些,，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí),；對(duì)難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件,，教師邊講解邊演示,；學(xué)生邊聽講邊操作，實(shí)行手把手教學(xué),。其次,，要讓學(xué)生多動(dòng)手，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,，要給他們百分之七十的時(shí)間練習(xí),。再次,，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣，所以布置操作任務(wù)時(shí)不要“一刀切”,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,，除完成基本操作任務(wù)外，可布置較高層次的額外任務(wù),，讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)使他們獲得更多的知識(shí)技能

在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中,，教師對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)生,，參與到課堂教學(xué)中,，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好教學(xué)效果,。也使學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)別人的作品,。讓不同水平的同學(xué)在活動(dòng)中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,，適應(yīng)社會(huì)的需求。在思想意識(shí)上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的`人非常重要,，以這個(gè)目的指導(dǎo)我們備課、上課,，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)取得良好的效果和顯著的成績(jī),。