體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇一

教會學(xué)生學(xué)習(xí),，對于知識更新快,，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學(xué)策略,。根據(jù)教學(xué)實踐,，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高,，學(xué)習(xí)效果也就會更好。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品,，學(xué)生自行設(shè)計作品,；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗,；在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí),。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學(xué)進程的坡度,，在教學(xué)實踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課,，而不喜歡上理論課,。其實，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇二

信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念,。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力,，還包括選擇獲取識別信息,、加工、處理,、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力,。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學(xué)生根據(jù)社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度,，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力,。它既應(yīng)該包括師范生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學(xué)中所具備的`信息知識的學(xué)習(xí),，還應(yīng)該包括對信息道德倫理的了解與遵守,。具體來說它主要包括四個方面：

即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象,、行為,、理論觀點等，從信息角度的理解,、感受和評價,。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案,，并知道到哪里,、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識,。信息時代處處蘊藏著各種信息,，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現(xiàn),。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識,，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點。

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ),，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求,。通過掌握信息技術(shù)的知識，才能更好地理解與應(yīng)用它,。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識的豐富程度,，而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握。

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力,，信息的采集,、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力,，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等,。這也是信息時代重要的生存能力。身處信息時代,，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識,，而不具備較高的信息能力，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集,、獲取,、傳遞、加工,、處理有價值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，無法適應(yīng)信息時代對未來教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心,，師范生必須具備較強的信息能力,，不然難以在信息社會中生存和發(fā)展下去。

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng),，要讓學(xué)生學(xué)會對媒體信息進行判斷和選擇,，自覺地選擇對學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容,，自覺抵制不健康的內(nèi)容,，不組織和參與非法活動，不利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動,。這也是師范生信息素質(zhì)的一個重要體現(xiàn),。信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導(dǎo),，信息知識是基礎(chǔ),，信息能力是核心，信息道德是保證,。師范生作為信息時代的教師,，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇三

信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科,，它發(fā)展迅速、日新月異,。作為計算機教師,，自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,，教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個知識層次,，取決于教師的自身素質(zhì)。因此,，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，應(yīng)具有先進的信息技術(shù)的教學(xué)理念、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力,。

,。

信息技術(shù)知識、技能,、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點,，信息技術(shù)教師若思想保守,、教學(xué)形式單一,，不與時俱進，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢,，就很難將信息技術(shù)課上得生動活潑,，更談不上去吸引學(xué)生，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進的教學(xué)理念,。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識體系,，時時關(guān)注計算機的發(fā)展動態(tài)，通過閱讀計算機雜志,、報紙,、自學(xué)、進修、進行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來拿握新的計算機知識,，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”,。

為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)達到預(yù)定的目的,。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識外，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入,、講授,、提問、組織教學(xué),、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能,。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動的組織者和實施者的教師，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進行精心安排，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

,。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)進度，從而改進教學(xué)效果,，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達到最優(yōu)化,。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計能力，針對教學(xué)進度進行評價,，不斷反思,，改進教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，與其他教師交流心得體會,，以達到“納百川而成大海”之功效,。

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地,，需要我們不斷地去探索，通過教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力,，使學(xué)生真正愿學(xué),、能學(xué)、學(xué)好,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇四

對于技能性很強的信息技術(shù)學(xué)科,，需要對學(xué)生進行重復(fù)性的技能訓(xùn)練,。但是，在一個班級中的學(xué)生對信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的,，簡單的重復(fù)訓(xùn)練會引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對,，學(xué)習(xí)自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,，則更多的同學(xué)將跟不上,，導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進一步拉大。這就對信息技術(shù)教師提出了更高的要求,，那就是信息技術(shù)老師要更善于進行教學(xué)設(shè)計,。通過獨特的教學(xué)設(shè)計，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù),，同時這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時，不知不覺地進行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說明快的操作方式來授課,。

課堂中教師為切實達成課時目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)生進行有效地實踐活動,。在給出任務(wù)之后,，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù),，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行評價,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實際,，收集,、組織、開發(fā)必要的教學(xué)資源,，建立不同層次,、不同類型的資源庫。在教學(xué)資源建設(shè)中,，應(yīng)面向?qū)W生的需要,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范,，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，避免低水平重復(fù)開發(fā),。特別強調(diào)從問題解決出發(fā),，在學(xué)生處理信息、開展交流,、相互合作的活動過程中,，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐中,。

在交流合作中分享思想,、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過程中,，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評價活動中,。以教師為主導(dǎo)，充分利用學(xué)生的評價能力,，適時引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和自我評價,，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣,，組織學(xué)生互評,，在互評中相互學(xué)習(xí)，相互交流,，幫助學(xué)生學(xué)會未來社會的交流合作能力,，以評價促學(xué)習(xí)，以評價促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達成,、教師教學(xué)能力提高的確重要手段,。實施多元評價可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評價（師評——自評——互評——展評——家長評）、過程性評價（電子學(xué)檔——成長記錄袋）,。實施評價主體的多元化,，不僅可以保障評價結(jié)果的客觀性和科學(xué)性，使評價結(jié)果真正起到對教學(xué)活動的診斷和促進作用,，而且多方位,、多層次的評價，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體,，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識技能和綜合能力的提升,，真正實現(xiàn)“以評促學(xué)”。

在教學(xué)論層面上,，目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識的目標(biāo)定位,，把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí),、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo),。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動中真正予以落實，使課程改革的目標(biāo)具體化,、可操作化,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇五

開學(xué)初,，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo)，加上自己參加工作兩年的實踐教學(xué),，得到了一些新的認(rèn)識：

“信息技術(shù)課堂怎樣控制,？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多,？”,、“進行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等,。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題,。作為信息技術(shù)教師的我，平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢,？下面提供兩種策略以供研討：

a,、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來,。

b,、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材,、備好教學(xué)準(zhǔn)備,、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源）,，對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù),。

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對具體教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點,，合理選用教學(xué)方法,、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合,、取長補短,，突出教學(xué)重點，突破難點,，確保達成教學(xué)目標(biāo),。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：

吃透教材、拓展教材,，合理組織教學(xué)資源,。

抓住學(xué)生特點，精心運用教學(xué)方法,。

a,、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,，提出了由表及里,、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,，便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難,、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”,，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò),，在完成“任務(wù)”的過程中,，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力,。

b,、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,，以“學(xué)”為“主”,，同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

c,、運用案例教學(xué)法

目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合,，僅靠教師講,，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),，教師邊講邊演示,，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚,，更容易掌握,；像在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意利用實例作品進行教學(xué),，向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,，讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴,。同時,，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案,、課件和操作難點錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上,，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇六

在這兩個多月的實習(xí)當(dāng)中,，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,，也算是我進入社會的第一堂課吧,。在實習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂,，但也有苦澀和教訓(xùn),，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子做的更好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

我的工作是個很幽默的開始,，因為公司是通知我在愚人節(jié)這一天上的班,，感覺很奇怪，但我并沒有把它當(dāng)做一個玩笑來看待,，而是很積極地準(zhǔn)備,，希望自己能在這個新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展,。因為是我的第一份工作,，所以我很重視它，因為它將開啟我人生中的另一個起點,，很希望自己有個好的開始,。

在公司實習(xí)的兩個多月里，我碰到了很多方面的困難,，心理也承擔(dān)了不小的壓力,。所以，我開始時有些消極退縮,，后來,，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心,，不驕不躁,，克服眼高手低的壞毛病，終于堅持了下來,。兩個多月來,，我要感謝公司上下對我實習(xí)的支持和真誠的幫助，這樣難得的實習(xí)機會的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,。來到xx以后,，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化,，而是切身認(rèn)識到,，做工作要踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真,，一步一個腳印,。

前面我有說過,，xx公司主要是做xx的,，其實之前在學(xué)校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品，因為我們有開過一個實習(xí)課程就是xx,，所以在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)起來不是太吃力,，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也就只是了解了一點基礎(chǔ)的操作流程，對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解,，而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售,，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多,。還記得當(dāng)時告訴老師我找到工作,，是在一家公司做xx軟件銷售的時候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí),，珍惜這次工作機會,，因為在這里面能學(xué)到很多知識。xx軟件不僅是涉及財務(wù)方面,，它更是一種企業(yè)管理軟件,，通過學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身,，也可以了解更多管理上的知識,。

第一天去公司報到，其實很緊張,，當(dāng)時和我一起的還有另外兩個人,，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹,，然后給我們安排了位置,，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下,，第一天就這樣過去了,，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解,。

清明節(jié)過后,，我開始了我真正的電話營銷工作?？赡苁且驗橹耙稽c都沒有做過,，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但整整兩天,，我一個電話都沒有打過，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料,。在第二天的下班的時候老板就找我談話了,，說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理,，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),，同時也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時候我打出了第一個電話,，隨著打出的電話越來越多,，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時打電話的狀態(tài)也越來越好,，還記得剛開始的時候,，雖然電話打出去了，但一點都不自信,，聲音也特別的小,，而且因為是在東北上學(xué)，所以來到這邊后,，顯得東北口音特別嚴(yán)重,，又因為不自信，所以語速上也顯得比較快,，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利,。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來,，和別人溝通起來就順暢多了,。通過這一點也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實際操作起來時有很大的差別的,，可能我們看起來很簡單的一件事情,，真正讓我們做的時候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題，所以我們千萬不要眼高手低,，一定要一步一步的腳踏實地的去做每一件事,。

通過這段時間的實習(xí),，讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時候只知道老師讓干什么就干什么,，或者是看同學(xué)做什么就做什么,，根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事，其實也不知道自己究竟想要什么,，適合做什么,，就知道在學(xué)校的時候，同學(xué)們都會說我好能說,，說我適合做銷售,，其實銷售真的適合我嗎？我真的不知道,，只是覺得別人都這么說,，可能我也就適合吧，也因為學(xué)的是這個專業(yè),，所以找工作的時候就往這方面找了,，本以為憑借我的能力，做好這個工作應(yīng)該不成問題的,，然而事實并不是這樣，在這實習(xí)的二個多月中,，我身體力行的做著銷售,，我慢慢的了解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那么容易,，不是說你很能說或是怎樣就可以做好銷售,，他其實是一種對人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，只能說,，兩個多月的時間,，我在這個崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足，發(fā)現(xiàn)我的缺陷,，發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方,，而不是想當(dāng)初的成就感。

通過兩個多月的實習(xí),，我感覺自己真的成長了好多,，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，不管是理論上還是實際操作都有了長足的進步,。我想不管以后干什么工作,，這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,，以及時刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師,，真的很感謝他們。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇七

今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn),。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，增強了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識,，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊》要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情,。學(xué)校的多媒體教室只有一間,，給正常的教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識了多媒體,，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)

研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力,！

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇八

信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。面對時代的進步,，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫,。非常有幸,，我參加了“國培計劃（20xx）”——寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0（沙坡頭區(qū)）項目的培訓(xùn),，通過一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，提高課堂教學(xué)效率,。

在這次培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到能力提升工程2,。0的任務(wù)是艱巨的。整校推進教師應(yīng)用能力培訓(xùn),，服務(wù)教育教學(xué)改革,。縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距,，促進教育均衡發(fā)展,。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向,。全方位升級支持服務(wù)體系,，保障融合創(chuàng)新發(fā)展,。

除了個人學(xué)習(xí)的任務(wù)，更加艱巨的是提升校長校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團隊信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力,，全面促進信息技術(shù)與教學(xué)能力融合創(chuàng)新發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,，我們不僅跟隨宋海英教授學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的意見》，也在賈巍教授的帶領(lǐng)下,，對《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0》政策和方案進行了進一步的解讀和學(xué)習(xí)，在張樂博士的引領(lǐng)下對學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的做了深入學(xué)習(xí)和實踐,，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案,，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進”行動策略,，用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下,，我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學(xué),，通過實地觀摩，讓我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項目有了更加直觀認(rèn)識,。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識和信息技術(shù)的簡單學(xué)習(xí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實自己,，將信息化應(yīng)用在教學(xué)中?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。

加強校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊建設(shè)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃,，立足應(yīng)用,、靶向?qū)W習(xí)，整校推進,、全員參與,，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊,，支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),，探索本?？鐚W(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式,，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,，提升教師面向未來教育發(fā)展進行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。

當(dāng)今社會,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,，建強培訓(xùn)者隊伍,，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團隊。推動培訓(xùn)團隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)的研究,，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進行培訓(xùn)設(shè)計,、管理,、評價等的能力。

掌握計算機操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通,，可以……因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的重要性，我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,，并圍繞目標(biāo)、規(guī)劃切實開展信息化教學(xué)校本研修,，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平,。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會200字 學(xué)生信息技術(shù)心得體會中職篇九

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識到,，信息技術(shù)能力的缺乏，將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”,，如果自己成為“信息化文盲”,，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在atm自動取款機前取不出錢來,；在家庭的自動化器具面前不知如何使用,；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性,。

1,、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快,，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計算機的人還要從頭學(xué)起,。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時了,。因此,，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息,，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要,。

2,、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解,、演示，同時可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互幫助交流共同提高,。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點撥關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容,。有時,，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補充,，這樣的效果也很好。

學(xué)生的能力是在實踐過程中得到培養(yǎng)和提高的,。在完成任務(wù)的過程中,，學(xué)生每實踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作,，學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時修正和調(diào)整自己的計劃,、行動和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng),，也就落實在這些實踐過程之中,。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。

在教學(xué)設(shè)計時,，教師要設(shè)計學(xué)生進行研究的全過程；在教學(xué)中,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗獲取,、傳輸、處理,、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程,，同時體驗創(chuàng)新；在指導(dǎo)學(xué)生交流時,，教師不僅要讓學(xué)生交流作品,，還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法,；在對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行評價時，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果,，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。總之教師要從多方入手,，使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長才干，學(xué)會創(chuàng)新,。

首先要將教材研究透選徹,，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)了,。要注意精講多練,，精選內(nèi)容，對容易的知識點的講解可粗略一些,，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí),；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件,，教師邊講解邊演示,；學(xué)生邊聽講邊操作，實行手把手教學(xué),。其次,，要讓學(xué)生多動手，學(xué)生對動手操作非常感興趣,，要給他們百分之七十的時間練習(xí),。再次，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣,，所以布置操作任務(wù)時不要“一刀切”,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，除完成基本操作任務(wù)外,，可布置較高層次的額外任務(wù),，讓他們?nèi)ネ瓿桑@樣既節(jié)省老師的教學(xué)時間,，也給學(xué)生更多的練習(xí)機會使他們獲得更多的知識技能

在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中,，教師對于學(xué)生的活動給予恰當(dāng)?shù)脑u價，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識,，促進學(xué)生更主動地學(xué)生,，參與到課堂教學(xué)中，掌握教學(xué)內(nèi)容,，達到良好教學(xué)效果,。也使學(xué)生更客觀地評價別人的作品,。讓不同水平的同學(xué)在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,，適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個什么樣的`人非常重要,，以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課,，指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動,，就會取得良好的效果和顯著的成績。