總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文備課組教學總結(jié)與反思篇一

本學期我擔任七年級的語文教學工作,。七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵,。

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考,，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學,，并作了一定量的理論學習筆記,，學習中，獲益匪淺,。能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導及時具體,。積極參入語文的上,、聽、評課,，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學反思。

課堂教學中,，能夠尊重學生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,，教師點撥指導，通過嘗試,，學生的自學能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。

課堂教學的同時,，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知,，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計,，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作,。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,，“學而不思則罔”，學生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢?然而,，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受，那是不切實際的,。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學生的興趣;太深，學生答不了,，不僅達不到教學目的,，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違,。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,，所提問題要圍繞教學目標,，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第四，科學地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,，把學生推向主體,，很多問題由學生自己生成,，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第六,，提高學生的問題意識,，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,，課堂提問是教學的重要方法之一,，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑,。提問得法,，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率;提問不當,，不僅對教學無益,，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛,。因此,，教師應重視提高課堂提問的有效性。

學習過程中,，學生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法,。當然,，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大,。另外,，在作文的訓練指導上還有待提高。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

初中語文備課組教學總結(jié)與反思篇二

不經(jīng)意間,，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動,，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

當前教育教學追求的根本目標就是“輕負擔,、高質(zhì)量”,。

我校在素質(zhì)教育大環(huán)境下積極開展教育教學活動,，最近，舉行了“345”高效課堂聽,、評課活動,。在整個“345”理論學習過程中，我們教研組的老師們集體學習,、研究,、深化其要素。在教學設(shè)計方面,，積極實踐以學生的學為主體的導學案,，從各個方面去充分的滲透教學知識，而不是按照教學目標盲目的制定教學案,。在教學過程方面,，從傳統(tǒng)的教學模式逐漸改變?yōu)閷W生的自主探究式學習模式，突出學生之間的自主學習與合作交流,，從而達到共同提升的最終目的,。

在教學評價方面，形成多元化,、過程性整體評價體系,。在認真實踐“345”高效課堂的過程中，通過認真?zhèn)湔n,、備學生,、備教材，讓學生在整個學習過程中,，首先學會思考,，學會發(fā)現(xiàn),，再通過課程設(shè)計中的一些小活動,，讓學生從快樂的游戲中，學會主動學習,、主動發(fā)現(xiàn),，并通過探索問題，同學之間互相合作,，共同去解決問題,。真正實現(xiàn)“合作互助”的共同學習。在過程學習結(jié)束后,，組織學生以教材下的“學案”來進行課堂評價,。盡量多的讓學生進行過程性評價，使得教師的思維和學生的學習體會能夠達到共鳴,，從而實現(xiàn)“教學相長”,。

集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學常規(guī)教學

研究為主，每次備課堅持中心發(fā)言人制度,，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為,，重視重難點的突破,，重視教法設(shè)計和學法指導。在此過程中,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老、中,、青年教師暢所欲言,，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性,，對“教學六認真”的貫徹和落實,，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強,。組內(nèi)學術(shù)氣氛濃厚,，一個團結(jié)和諧、求真務實的集體正在形成,。

本備課組共有7名語文教師,，其中三年以上教學經(jīng)驗的有2人，xx年以上教學經(jīng)驗的有5人,。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先,，采取了中心發(fā)言、上公開課,、聽課導課,、結(jié)幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺,，如推薦鄭英杰、宋春艷老師參加學校的公開課,、課件比賽等活動,，推動他們盡快成長成熟。再次,，在教學的過程中,，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題,、指導示范,。如個人教案，要求他們設(shè)計規(guī)范,、過程流暢,、材料翔實，重難點突出,，教法,、學法明顯，堅持寫教學后記,，注意教學的反饋和反思,。周記批改，以鄭英杰老師為例,，說明全收全查,、有等級和評語，評語重對學生激勵,、溝通,、指導的評改方法;作文指導，以楊海燕老師做示范,，突出眉批,、旁批與總評相結(jié)合，教師評析與學生自改,、互改相結(jié)合,，重在實效的方法。第四,，結(jié)合教委的督導,、學校的質(zhì)量年工程、青年教師公開課,、匯報課等活動,，相機誘導，興教學教研之風,，求穩(wěn)步上升之效,。第五，老少搭配“結(jié)對子”,，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念,、靈性相得益彰,，從備課、課堂組織、試卷命題,。相互學習,，共同探討，一齊進步,。

通過營造和諧,、民主、進取的氛圍,，通過全程的關(guān)注與指導,，通過備課、聽課,、議課等形式,，青年教師也虛心學習、潛心鉆研,、博采眾長,，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然,。宋春艷,、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，楊海燕在做好班主任的同時,，也逐漸成長為教學的一把好手,。

在起始年級，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練,、系統(tǒng)擴大閱讀量,、加強文章格式、文體特征訓練,。初一,、初二、初三對各種問題都要訓練,，初四時才能很好而有效地進行針對中考的作文訓練,。堅持聽課、評課,，加強教師間的合作交流學習,。本學期初，初一語文組增添了一名教學新手,，為能實現(xiàn)“齊頭并進,，相互提高”，在教研室的組織下,，我組成功組織開展了新教師見面課,，課前多次進行集體討論，在充分尊重主講人教法和教學策略的基礎(chǔ)上，提出了許多可行性的建議和意見,，幫助其設(shè)計了教案,，授課時本組成員全體參與聽課，授課后及時反饋指導,，尋找解決對策,，幫助該組成員在實際教學中不斷總結(jié)，尋找問題,。這樣,，既促進了新老教師間互相學習，達到共同交流,、共同提高的目的,，又幫助新教師快速成長。加強教學反思,，不斷改進提高我們在抓好集體研討的同時,，要求備課組每位教師要認真寫好教學反思、教學后記,，年級組定期檢查,。通過反思和總結(jié)，對教學中暴露出來的問題,，通過總結(jié)和分析,，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供

寶貴的經(jīng)驗借鑒,。反思時,，我們努力做到圍繞某個教學問題，提出自己解決問題的策略,，而不只是簡單地回顧教學活動和效果,。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發(fā)展性”,，通過反思,，促使教師主動地將與教育教學行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學活動,，并積極尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題，改進教學實踐的學習方式,，從而不斷提高自己的教學水平,，促進自己的專業(yè)成長。

還要繼續(xù)學習345高效課堂理念,。對學情,、學案,、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強,，特別是在新課標下如何真正以學生為中心,，備足學情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動學生學習的主動性和自覺性,，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質(zhì)量,。

可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學任務中，作業(yè)批改量大,，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了,?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備,，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學期開始時,，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補充,、完善。

總之,，我組在集體備課實踐中,，取得了一定的效果，但這離學校的要求還有一點距離,。我們的工作中還有許多不盡人意的地方,，如：由于學校業(yè)務學習，研討時間時常調(diào)整,，打亂了備課計劃;個別二次備課的科學性和實效性不強;導學案教學模式還在初步的探索階段,，部分學案作業(yè)設(shè)計沒有分層;教學反思的內(nèi)容和形式缺少實踐性和發(fā)展性，等等,。因此,，我們還要不斷的學習和實踐，提高集體研討的實效性,，不斷改進學案設(shè)計,，多反思,，多總結(jié)，不斷提高我組集體備課質(zhì)量和教師的教研水平,。

初中語文備課組教學總結(jié)與反思篇三

每周定時定點舉行備課組活動,，討論教學工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認識,，明確教育教學目標，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學生的思想工作,，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,，針對本年段學困生多,，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底,、分析,，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務輔導活動,，得到了學生的歡迎與響應,，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了,，學習也有不同程度的提高,。

繼續(xù)加強網(wǎng)絡班的教育與教學工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,，學生的自主與協(xié)作學習能力得到了提高,。網(wǎng)絡環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學習，帶給學生的是創(chuàng)新精神,、適應能力,、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制,，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。

為了進一步落實素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,，如講故事活動,、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演,、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛,。學生在寓教于樂的活動中,，實現(xiàn)了美好情感的自我教育,。

總之,，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續(xù)努力,。

初中語文備課組教學總結(jié)與反思篇四

不經(jīng)意間，一學期的時光匆匆過去,?；厥滓粚W期來的備課組，感慨良多,，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

1,、集體備課求真務實。

集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學常規(guī)教學研究為主,，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,，集中備課時統(tǒng)一教學要素,，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破,，重視教法設(shè)計和學法指導,。在此過程當中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老,、中、青年教師暢所欲言,，獻計獻策,，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實,，對青年教師的培養(yǎng)和成長,，指導性和實效性較強。組內(nèi)學術(shù)氣氛濃厚,，一個團結(jié)和諧,、求真務實的集體正在形成,。

2、教師培訓漸成體系,。

本備課組共有17名語文教師,，三年以上教學經(jīng)驗的僅有6人，其余12名教師均為踏上崗位不久的年輕人,。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)：首先,，采取了中心發(fā)言、上公開課,、聽課導課,、結(jié)幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺,，如推薦虞芳老師參加學校的配音、演講,、板報等活動,，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭,、王強等老師到學?！敖逃搲卑l(fā)言……推動他們盡快成長成熟。再次,，在教學的過程當中,，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒,，重在研討問題,、指導示范。如個人教案,，要求他們設(shè)計規(guī)范,、過程流暢、材料翔實,，重難點突出,，教法、學法明顯,，堅持寫教學后記,，注意教學的反饋和反思。周記批改,，以王強老師為例,，說明全收全查、有等級和評語,，評語重對學生激勵,、溝通,、指導的評改方法;作文指導，以邵明燦老師做示范,，突出眉批,、旁批與總評相結(jié)合，教師評析與學生自改,、互改相結(jié)合,，重在實效的方法。第四,，結(jié)合教委的督導,、學校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課,、匯報課等活動,，相機誘導，興教學教研之風,，求穩(wěn)步上升之效。第五,，老少搭配“結(jié)對子”,，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念,、靈性相得益彰,，從備課、課堂組織,、試卷命題……相互,，共同探討，一齊進步,。

3,、青年教師進步顯著。

通過營造和諧,、民主,、進取的氛圍，通過全程的關(guān)注與指導,，通過備課,、聽課、議課等形式,，青年教師也虛心學習,、潛心鉆研、博采眾長,，本備課組的年輕人成熟很快,，成績斐然,。虞芳、張偉,、肖桂蘭,、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手,，黃大東,、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任老師的同時,，也逐漸成長為教學的一把好手,。

1、理念方面,，對學情,、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強,。

特別是在新課標下如何真正以學生為中心,，備足學情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動學生學習的主動性和自覺性,，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。

由于教學任務中,，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時間和精力有限,，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師,，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材,，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學期開始時，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師,，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善,。

3,、教學方面，應認真研究用好學輔資料,。

我們給學生訂的資料很不錯,，便于學生自學，可補課堂教學之不足,，但實踐證明,，學生用得不夠好，教師指導尚不夠,。

4,、加強學生語文基本技能訓練。

在起始年級,，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練,、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式,、文體特征訓練,。高一、高二對各種問題都要訓練,，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓練,。

初中語文備課組教學總結(jié)與反思篇五

時光飛逝，一學期匆匆而過,。這個學期里，在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作,，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié),。

本學期，我所教學的年級和班級是七年一,、七年二兩個班,。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié),。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字,，能正確地讀,，正確地寫，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的,。

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法,，作文課訓練的量也不足,，學生作文水平難以提高。再者,，臨近學期末為了趕教學進度,，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果,。另外,，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,，學生的學習自覺性和主動性不強,。

總之，我會始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進,，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

初中語文備課組教學總結(jié)與反思篇六

新年的腳步近了，一個學期又要過去了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的語文教學工作?；仡欉@一學期,，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)：

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務,，所以,，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學理念與教學設(shè)計》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量,。此外,，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂,，取人之長,，補已之短，以便改進自己的教學,。通過這些學習活動,，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié),。

1,、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

2、提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3、注重語文教學方法,。要求學生把課前預習,、聽課學習、訓練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記,，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的.寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

4、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生,。總的說3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般,，且兩級分化較為嚴重,，因此，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心。

當然,，在取得進步的同時,，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。這些都是我今后必須努力改進的目標,。

但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步,。