總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì),、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇一

課組的工作主要體現(xiàn)在下面幾點：

1,、能合理的安排教學(xué)進度,。并及時完成教學(xué)任務(wù)，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識的落實（如生字詞過關(guān),、古詩文背默等）較為重視,。

2、在教學(xué)過程中結(jié)合使用導(dǎo)學(xué)案,。我們先根據(jù)具體需求對已有的導(dǎo)學(xué)案進行了修改,，使之重難點更突出，并加入了一定的能力拓展題,，使之在教學(xué)使用時更合理更有效,。

3、作業(yè)布置仍以基本知識為主,。常規(guī)作業(yè)主要有生字詞的抄寫注音,、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習(xí),，并要求學(xué)生定期對知識點進行梳理整合,，同時合理的輔助以一定的練習(xí)提綱。

4,、探討更有效的教學(xué)方法,。平時和學(xué)生交流，向?qū)W生要學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,，如自讀課,，用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輪流發(fā)言的方式；學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)模式,，努力地讓學(xué)生先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練；組織學(xué)生自己寫觀后感,、參加多種實踐活動,；為提高學(xué)習(xí)效率，小組學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合等,。

本學(xué)年初就已啟動中考復(fù)習(xí),，主要針對作文，分階段對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練,，全批全改,，進行大面積的面批，使學(xué)生逐步達到中考寫作要求,。

上半學(xué)年我們語文組提出的作文階段要求為：堅決不離題,、字?jǐn)?shù)600800字、分5段以上,、結(jié)構(gòu)完整有詳有略,、書寫清楚。

下半學(xué)年我們則提出了進一步的要求：中心健康明確,、內(nèi)容具體新穎,、語言流暢生動形象、開頭簡短美麗,、結(jié)尾扣題有力,。

對于作文的細(xì)部要求我們則重點提出了：亮麗的標(biāo)題、精彩的'開頭,、精美的片段,、精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

作文階段教學(xué)的合理性在于使考場作文的得分要點明晰化,，學(xué)生可以有針對性進行強化練習(xí),，教師也可以有針對性的進行輔導(dǎo)。步步為營的過關(guān)模式也使得學(xué)生在一定程度上增強了寫作信心,。

1本學(xué)期期中考試與多個學(xué)校聯(lián)考,，學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)、及格率,、優(yōu)秀率都有了很大的提高,。

2語文組老師開過的校級或市級公開課，均獲得好評,。

3指導(dǎo)學(xué)生參賽情況,。

葛小娟,、黃艷茹、王琳同學(xué)的作文獲得了三等獎,。

做好備課組工作,，合理安排好教學(xué)計劃、教學(xué)進度,，組織好備課組的各種活動,，挑選練習(xí)，出好考卷,。研究課標(biāo),，關(guān)注中考語文改革方向，把握整個備課組的教學(xué)方向,，對教學(xué)過程中存在問題及時和備課組老師討論解決,，營造一個和諧溫馨積極向上的集體等。

1,、后進生面過廣,，年段沒安排輔導(dǎo)時間，我組教師尚未開展全面系統(tǒng)輔差,，只是各班單打獨斗,，針對少數(shù)后進生，因而后進生面很廣,，影響語文整體成績。下學(xué)期開始,，我們要落實這方面的工作,。

2、初三在落實“雙基”的同時,，更要注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo),，以應(yīng)對中考；

3,、初三年將更進一步加強備課組間的合作分工,，極大可能地優(yōu)化資源、利用資源,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇二

能認(rèn)真,、及時、高質(zhì)量地完成組長,、教導(dǎo)處交辦的各種工作,。不推委，主動把工作做在前面,。能主動關(guān)心本備課組教師,，本組有青年教師,，都是被聽課的對象，主動走進她們的課堂,，與她們近距離接觸學(xué)生,，并指導(dǎo)她們的課堂教學(xué)。

備課組工作有計劃,、有重點,，能落實。每學(xué)期初都能根據(jù)教研組的要求制定符合本備課組的計劃和方案,。每星期都進行教研活動,，定時、定點,、定內(nèi)容,、定主講人，并有活動記錄,。期中考試后每單元都有主講老師負(fù)責(zé)一個單元的集體備課,，并有記錄。在這過程中不光備課,，還備學(xué)生,，備練習(xí)，定好負(fù)責(zé)的老師,，分工明確,。

每學(xué)期能落實本備課組的校級公開課，及時組織好備課,、評課工作,。能掌握本年級本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，把好命題關(guān),，每次考前都能結(jié)合單元教學(xué)的重點出好試卷,。八年級主要是讀書活動有聲有色，學(xué)生在其中的收獲也比較大,。

不斷激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生從七年級到八年級，語文成績能穩(wěn)步提高,，課堂參與面不斷擴大,。八年級的任課教師都能在課前用做小老師的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文中收獲成功的喜悅和興趣的培養(yǎng),，事實證明也很受學(xué)生歡迎,，對提高語文學(xué)習(xí)有幫助。本年級學(xué)生有多人在作文競賽中獲獎,，在學(xué)校的征文活動中也頻頻獲獎,。,。

總之，本學(xué)期我們八年級語文組成員同心協(xié)力,，通力合作,，為八年級的語文教學(xué)盡了自己應(yīng)盡的努力。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇三

假如單以金錢來算,，我在香港第六,、七名還排不上，我這樣說是有事實根據(jù)的但我認(rèn)為,，富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足,，這是肯定的。

在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下

初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團結(jié)一致分工協(xié)作,，做了大量的工作,。

順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇四

初二下學(xué)期是迎戰(zhàn)初三的重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉、踏實,，全身心地投入到教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科自身的實際情況,，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,，在教學(xué)實踐中修訂教學(xué)思路，以求有實效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下：

我們采取“個人自備——集體議課——反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求,，最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路，教學(xué)重難點和教學(xué)設(shè)計過程,，充分表達不同的觀點,，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討,。具體教學(xué)措施如下：

1注重細(xì)致分析學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.

2認(rèn)真設(shè)計單元訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

3鼓勵語文"跛腳生"樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當(dāng)進行輔導(dǎo),，抓聽課狀態(tài)，提示改進不良行為,，提示做好筆記,。

4除此之外，對于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,，統(tǒng)一刊印,，統(tǒng)一使用，確實做到資源共享,。

5期中考試集體出卷,，校內(nèi)批閱完畢后，第一時間召集備課組老師評卷,。在大家的討論,、交流中，針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題,，對試卷評講,，和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議，形成文字,，并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報,。從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學(xué)任務(wù),，又充分發(fā)揮了他們的自身才能,，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。

不足之處在于教學(xué)進度仍有超前,、滯后,、隨意現(xiàn)象，部分措施落實不夠到位,，集備效果不能很好顯現(xiàn),。

1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了兩次區(qū)級的語文征文大賽，一個是“我做大運小主人”,，一個是“稅法知識進校園”征文,，老師們都是全班動員精挑細(xì)選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。

2．3月王老師帶了實習(xí)生賴薈宇在初二語文組實習(xí),，我們?nèi)M老師熱情指點,。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課，并在課后認(rèn)真研討,。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報告,，大有裨益。5月,，備課組集體外出聽主題學(xué)習(xí)觀摩課,，每位老師都認(rèn)真做了筆記,，吸取其精華。6月,，我們組內(nèi)的王江燕老師做了公開課,，我們邀請領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，聽后組內(nèi)就聽課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)交流,，獲得了聽課老師的一致好評,。

教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚長處,，注意改正不足，把各項工作做得更好,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇五

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作,，共同努力,，一起做了大量的工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師熱愛本職工作,，教書育人。語文教學(xué)工作量大,，備課任務(wù)重,，作業(yè)批改量大；教材是新的,，新教師又多,，作文、講義,、練習(xí),、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇,、任勞任怨,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材,，且新教師多。在學(xué)校,、年級的指導(dǎo)幫助下,，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制,，互相聽評課,。除了互相聽課外，還利用市,、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機,，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大,。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,，有的達70多節(jié)。

同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn),。

針對初二學(xué)生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動：

1、 堅持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力,。

2、每周一次的課外閱讀活動,，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面,。

3,、 開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿,。

4,、 組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評,。

5,、 學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師,，在課余時間學(xué)習(xí)微機的'使用,，效果很好。

總之,，全組老中青教師結(jié)合,，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處,，注意改正不適,，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇六

著名的社會歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興,，分則亡,；合則勝，分則敗”,。作為一個教學(xué)工作單位的備課組,，在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰(zhàn)斗的集體,，備課組的老師是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,，只有合同作戰(zhàn)，協(xié)同戰(zhàn)斗,，才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢,，最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課住在一個學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué),，互相協(xié)作這一原則的,。下面就這一點來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。

就可以做到有條不紊,。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外,，幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學(xué)工作,，確定一周的教學(xué)設(shè)想,，教學(xué)重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發(fā)言,，談教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)安排等，其他老師作補充,?；蛘哂山Y(jié)對子的兩位老師做主講，其他老師作補充,，這樣,，既發(fā)揮了老師個人的智慧，又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,，使老師們的工作起來有條有理,，事半功倍,。

小組，一新一老配合分組工作,。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，具體的上課環(huán)節(jié),、出一課一練配套練習(xí),、月檢試題等都是老教師出點子、提建議,，新教室進行具體操作,，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實踐,，這樣,，新老教師在工作中既能發(fā)揮所長，又能揚長避短,，共同進步,。例如，鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進步很快,，在幾次的質(zhì)檢中,，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導(dǎo)下,，很快就成了教學(xué)上的一把好手,；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進步很快。新教師的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌,，出練習(xí),，出試題，寫教學(xué)反思,，寫試卷分析都做得很好,。

為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們堅決不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不只注重眼前，而是放眼中考,、高考,，甚至未來，重視抓學(xué)生的語文能力,。例如,，訓(xùn)練他們寫一手好字，培養(yǎng)學(xué)生每天練字的好習(xí)慣,；讓他們做好每課的課前預(yù)習(xí),，寫好預(yù)習(xí)筆記,；用課余時間博覽群書，多讀像《青年文摘》,、《青年博覽》,、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養(yǎng)成細(xì)心觀察生活,，用心去觀察世界,，多寫生活筆記和讀書筆記的好習(xí)慣。雖然一學(xué)期來,，初二語文備課組的老師們在教學(xué)中盡力做得最好,，但在龍崗區(qū)期末質(zhì)量檢查中成績還很不理想，優(yōu)良率不高,，低分率又太高,，可見，我們的教學(xué)工作中肯定還存在著很多問題,，很多地方還要我們?nèi)ヌ剿?、去改良。今后,，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議,，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇七

每周定時定點舉行備課組活動,，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,，針對本年段學(xué)困生多,，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底,、分析,，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的'提高,。

繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力,、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。

為了進一步落實素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,，如講故事活動、寫字活動,、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演、辯論賽等,，這些活動深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育,。

總之,，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

2011-2012本學(xué)期我們初二語文備課組堅持以教學(xué)工作為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，進行有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。從開學(xué)至今,初二語文......

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它可以給我們下一階段......

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期以來,，語文組每一位教師的工作都是盡心盡責(zé)、一絲不茍,、任勞任怨的,。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期,，主要做了如下幾方面的工作：

一、組織好每一次教研活動：本學(xué)期按照學(xué)校的規(guī)定,，我們準(zhǔn)時召開語文組教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本組的實際提出新學(xué)期的工作計劃和目標(biāo),，讓老師們做到心中有數(shù),，明確自己的職責(zé)。在每月召開的教研組會議上,，與會教師都積極發(fā)言,，認(rèn)真參與各項工作，使每次教研活動得以高質(zhì)量地完成,。積極參與區(qū)教研活動,，陶正明老師參加吳江區(qū)初三教研活動并及時傳達教研精神，徐娟妹老師參加吳江區(qū)初二教研活動,，也及時傳達了教研精神,。

二、配合學(xué)校組織開展了“有效”教學(xué)活動,，認(rèn)真組織語文組全體老師開展互相的聽課,、評課和說課活動，通過此項活動,，加深了語文組的教研氛圍,，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,。同時徐娟妹老師開設(shè)了校級公開課《咸菜茨菇湯》,，參加了吳江區(qū)a級課評比并獲得優(yōu)勝獎。

三,、積極參與課題研究活動：語文組全體老師進行了以“初中語文教師課堂師生互動行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動,，大家獻計獻策，爭取圓滿完成該項課題研究,。

四,、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：語文組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生,，耐心解答學(xué)生的問題,，經(jīng)常鼓勵學(xué)生,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;雖然每位老師任教班級、節(jié)次多,，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課,，從備課、準(zhǔn)備資料到上課等都一絲不茍,，力求使每一堂課都能取得最理想的效果,。對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，語文組的老師工作量都比較大,，這樣每位老師的批改量相應(yīng)都很大;同時我們都精選了作業(yè)，并且都是全批全改;學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，基本都及時作了講評和輔導(dǎo),。

五、積極參加“曬課”活動：本學(xué)期響應(yīng)蘇州市教育局號召,，語文組成員積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動,，其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實錄,，參加市級比賽。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇九

我們備課組是一個五人組合：老蔡,、老柯（平時的昵稱）郭美鑫、甘琳,，還有我,。一年來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心,、互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二年,。

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重、難點,，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求,?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中,，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先，個人自備,。

個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等,。教師在備課時,，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流,、研討,。

然后，集體議課,。

每次集體備課,，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前,，備課組長事先通知各位老師,，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路,、教學(xué)重,、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點,。要把著眼點放在“議”,，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀,，其他人共同研討,。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么？為什么,？你將如何突破,？你設(shè)計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的,？等等。議課時,，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流,。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花,。

最后，反思修改,。

集體議課后，要進行整理,，對議課中不同的思路提出不同的方案,。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā),，再作個性化修改,。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā),，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計,、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格,，突出創(chuàng)新,。

針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外,，還組織豐富多彩的語文課外活動,，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比,，分出一等獎六名,，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名,。通過這次手抄報比賽,，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力,，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神,。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行,。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽,。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動,，贏得了全語文組老師的一致好評,。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進行了明確的.分工,，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性,；柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思,、多問等方面進行了探索,；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言,。之后,，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰,、許迎華,、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進行了采訪,，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端？”,、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎,？為什么？”等問題進行發(fā)言,、展開交流,。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發(fā)。

這次主題活動很成功,。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽課活動,。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課,，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課,。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》,，這是一篇自讀課文,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,，但有一點是相同的,，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題,，在朗讀、思考,、小組討論中解決問題,，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人,，教師適當(dāng)給予點撥,。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境,，讓學(xué)生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進行學(xué)習(xí),、感悟,。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要把足夠的時間給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過場,，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時,，要給他們機會和指導(dǎo),，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實,。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時，對青海湖的介紹過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見,，很有啟發(fā)。

1,、老帶中青,，青年好學(xué)

對我和xx、郭xx來說,，和蔡xx和柯xx同備課組,，真的很幸運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位,，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言,，言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,，而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí),、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任,，可是在平日里,，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計步驟,、重點難點安排,、處理，小到作業(yè)的設(shè)計和布置,、批改等,。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得,，我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷,，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來,，對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo)，他總是嚴(yán)格把關(guān),，力求完美,，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷；他也肯定我們每一次的點滴進步,，讓我們變得更加自信,。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎,。這是我們備課組的榮譽,。

2、堅持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動,，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席,。不變的時間,，不變的地點，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑,。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了,，備課活動是不是可以停了,。沒想到，蔡老師馬上說不行,，就這樣,，我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課,，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后,，其他老師陸續(xù)說明,，最后，蔡老師,、柯老師再總結(jié),。記得,，蔡老師總會說到：要突出重點,；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,；老師要善于進行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多,。

3,、見賢思齊，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。每次備課，大家都暢所欲言,，各顯才能,。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,，于是,，我們各取所長，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題,，大家討論激烈，氣氛融洽,。

4,、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度,，并商討單元考試的時間,，全年段統(tǒng)一考試。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,、統(tǒng)一刊印,、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享,。五,、對集體備課的一點感想和體會：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué),，具體實施中教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練,、資料使用,、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和檢測評估,，一旦失去了統(tǒng)一,，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學(xué)實踐,。

首先,，集體備課要定時間,、定地點，備課組成員輪流主講,，確實做到集體討論,、交流與反思，不能流于形式,。備課組成員之間可隨時互相聽課,，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大,，而根據(jù)學(xué)生情況,、教師特點的個性空間比較小，所以應(yīng)注重教師個性化的解讀,，使教學(xué)設(shè)計彰顯個性,。

其次，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法,，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位,。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對編排意圖等理解不夠,，因此要強調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,，備課中,，每一位教師到要充分發(fā)言，表達觀點,，這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高,，實現(xiàn)教師的共同進步，共同成長,。研究教材也要形成一定的規(guī)范,，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,、教法都研究哪些內(nèi)容,，從哪些方面研究，怎樣操作,，要系統(tǒng)化,，形成一種模式，才便于教師交流提高,。

最后,，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行,，保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計,。每次集體備課要確定一位主講人,，確定主講課文?？梢愿鶕?jù)該教師的特長來確定，做到擇其長,，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”,，避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度,，形成一個優(yōu)化群體,。

我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的,，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓,，不斷創(chuàng)新,，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足,，把各項工作做得更好,。