人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
小結(jié) 篇一
回到課題，我們本課的童話指什么,？（小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事,；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣,、美好,。）有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌,，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)……你們的童年有什么有趣兒的事呢,？（學(xué)生自由說(shuō),。）
激趣引入課題。 篇二
同學(xué)們喜歡童話嗎,？你們讀過(guò)哪些童話,？今天我們要去感受另外一種童話。板書(shū)課題：沙灘上的童話,。讀了課題,，你有什么疑問(wèn)？（沙灘上怎么會(huì)有童話,？童話怎么會(huì)在沙灘上呢,？）
教學(xué)準(zhǔn)備： 篇三
生字卡片、詞語(yǔ)卡片,、課文朗讀錄音
教學(xué)流程 篇四
設(shè)計(jì)意圖
1,、談話激趣,，引入新課
師：孩子們，你們喜歡哪些童話故事,，為什么,？
師：沙灘上正在上演一個(gè)怎樣的童話？我們一起去看看吧,！
板書(shū)課題,，引入新課。
談話激趣,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為課堂營(yíng)造一種濃郁的教學(xué)氛圍。
2,、初讀課文,，整體感知
（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué),、拼拼音,、猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。
（2）認(rèn)字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌,。
（3）指名讀句子,，檢查認(rèn)字情況。
兇狠的魔王建造了魔窟,。我們壘城堡,，筑城墻，駕駛飛機(jī)去轟炸,，救出了公主,。
（4）學(xué)生簡(jiǎn)答：課文主要講了一件什么事？
讓孩子用自己喜歡的,。方式識(shí)字,，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力,。
把生字置于語(yǔ)境中反復(fù)認(rèn)讀,，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
理清脈絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3、再讀課文,，讀中感悟
讀了這篇童話后,，哪里最讓你感動(dòng)？
通過(guò)多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的理解,、感悟,，提升情感。
4,、拓展延伸,、回顧課文
（1）師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下自己游戲時(shí)做了什么，想到什么,？（出示學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)的圖片,，并指名講解）
（2）師：他們的游戲多么有趣，你是不是也想說(shuō)一說(shuō),？（組內(nèi)交流）
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
組內(nèi)的交流擴(kuò)大了生生交流的范圍,，給更多的孩子提供了展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。
5、課外積累
推薦：《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》,、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》,。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，豐富語(yǔ)言積累,，發(fā)展語(yǔ)感。
第二課時(shí)
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
1,、記憶字形,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）找朋友。（為前三個(gè)字找到形近字朋友,，并區(qū)分字形上的不同,；為第四個(gè)字組詞。）
狠（）補(bǔ)（）話（）
再（）（）（）
（2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“建,、藥”兩字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),。
（3）毛遂自薦。
“忘,、反,、造、充”等字,，讓學(xué)生自己分析字形及占格位置,，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,。
培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
由“講”到“放”，教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法,，從而使學(xué)生自主習(xí)字的能力得以提高,。
2、生生互評(píng),，欣賞交流
學(xué)生把自己的習(xí)字作品放在組內(nèi)傳閱,，相互交流。
感受漢字的形體美的同時(shí),，在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美,。
再讀課文，將課文讀正確流利,。 篇五
1,、用自己喜歡的方式自由讀課文。
2,、同桌合作,，一人讀，一人聽(tīng),。要求讀流利,，不讀破
3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀,，并夸夸好在哪里,。一人讀一人夸。
4,、這篇課文一共有幾節(jié),？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍,，想想讀懂了什么,。
教學(xué)難點(diǎn)： 篇六
通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣,。
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