無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風簡短小故事 篇一

“平淡中帶著精彩,，平凡中帶著偉大,。”是對老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義,，在每天平淡而瑣碎的教育教學工作中我看到了教師無私奉獻的精彩和感動,。我身邊就有這樣一位令我感動的老師--尹艷秋老師。

尹老師從事教育工作36年,，是一位教學經(jīng)驗豐富,，有著高度教學熱情、工作一絲不茍的人,。她的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),，無私奉獻，愛校如家,，愛生如子”,。

從早晨第一縷陽光升起的開始，尹老師便開始在學校里忙碌了,。批改學生作業(yè),，打掃教師辦公室衛(wèi)生，查看班級,、清潔區(qū)衛(wèi)生,，看看學生是否到校完畢，她的心中裝滿了她的學生們,。不經(jīng)意間,，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī)范的學生,。她的話語不多,，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛,。她對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的,。愛中有嚴,，嚴中有愛，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,；對于學生的學習絲毫不松懈。作業(yè)本上,，學生的回答不符合要求,，尹老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關(guān)；下課了,，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導學習有困難學生,。我時常看著她給學生輔導功課,，那么耐心,、細致，那么不厭其煩,。尹老師根據(jù)學生的實際情況,，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做,，堂堂有收獲,，把細微處做到了極致；放學后,，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料及看優(yōu)秀的課堂教學實錄,，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補差。

尹老師對待學生用心良苦,。尹老師所教的班級每周都會組織開展班會,，組織學生主持、朗誦,、唱歌,，非常精彩。有一次周日回校,，她讓每一位學生從家里帶來一碟他們自己親自買菜并制作的菜肴放在班上作為“百家宴”,，讓學生互相品嘗，說出感受,。在說說笑笑的班會上學生不僅鍛煉了動手能力,，也感受了幸福的源泉。在這樣溫馨又令人感動的場面里學生的道德品質(zhì)得到了很大的提升,。

對班上的學生們尹老師更是疼愛有加,。有一次班上有位學生犯了胃病，她把學生接到家里細心照顧一日三餐,，學生的病很快得到了好轉(zhuǎn),。在她的班上還有一位特殊的孩子,，他是來自青海的留守兒童,，每到周末尹老師都會留他在家中度過，給他買好吃的補充營養(yǎng),，這位學生親切地叫她做“尹奶奶”……這樣的愛生畫面不勝枚舉,！她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每次學校考試她的班成績總是名列前茅,。也因此她獲得了駐馬店市二中“我最喜愛的老師”,；駐馬店市“優(yōu)秀教師”稱號。

工作中,，尹老師嚴格要求自己,，始終如一地認真負責。從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人,。校園中,，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離,；工作之余,，細心的她主動幫助解決年輕老師在教學中遇到的一些問題，耐心教導年輕教師教學的方法和技巧,，使一批又一批年輕教師得以迅速成長,；疲憊的她不顧勞累，還加班加點……她,，就是這樣全身心地投入學校工作,，無怨無悔。

在她的身上有的是充滿了力量的進取精神和永不懈怠的敬業(yè)精神,。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容尹老師,，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭,，給他人以光亮,，給他人以溫暖。

師德的名人故事 篇二

孔子帶領(lǐng)他的學生們周游列國,，在去陳國和蔡國的路上被困,，一連好幾天沒吃上一頓飯?？桌戏蜃訉嵲谑懿蛔?，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓,?？鬃拥拇蟮茏宇伝匾娎蠋燄I得很,，心中十分憂傷，心想,，老師上了年紀,，怎能經(jīng)得住這般折磨啊,！再不想出辦法,，怕是要出危險了。

顏回也沒有什么好辦法可想,，只好去向人乞討,。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆,，給了他一些白米,。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里,，砍柴生火,，不一會兒，飯就熟了,?？追蜃舆@時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香,，好生奇怪,，便起來探看。剛一跨出房門,。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送,。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了,；生氣的是,，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃,，他卻自己先吃了起來,。

過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,，熱騰騰的白米飯,，送到孔子面前，說："今日幸好遇到好心人贈米,，現(xiàn)在飯做好了,，先請老師進食。"不料孔子一下子站起身來,，說："剛才我在睡夢中見到去世的父親,，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去,，連忙說："不行,！不行！這米飯不干凈,，不能用它來祭奠,！"孔夫子故作不解地問道："為何說它不干凈呢"顏回答道："剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面,，我感到很為難,，倒掉吧，太可惜了,，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀,！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了,。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢"孔夫子聽了顏回的話,，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解,，深感這個弟子是個賢德之人,。

師德師風簡短小故事 篇三

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外,，還有沒完沒了的班級管理工作,。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,，難,！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的,。沒有驚天動地,，沒有氣吞山河，只是那么普普通通,、平平常常,，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照,。就在這平淡,、瑣碎中，就在我的身邊,，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事,。

所以，我能夠驕傲地說,，我們學校每一位老師,，都是我學習的楷模,。師德師風其實是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅,，精益求精,；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護,，耐心輔導,；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍,，嚴肅認真,；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃,，安定從容,。

你看，在晨露微曦的清晨,，匆匆趕往學校的葛校長,，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門,；你看,，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的,，是學校辦公室里還亮著的那一盞盞燈,。燈下，趙陽老師,，胡玲老師,，李聘老師，于凌云老師,，全昀老師,，張錦妮老師，陳昕茹老師,，趙媚老師,，劉鵬娟老師，李群老師,。大伙依然在緊張的忙碌著,，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家,，嘴上雖然答應著,，但是，卻沒有停下手中的筆,。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢,；要準備明天的課呢,；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領(lǐng)導分配的新任務呢,。忙碌的手實在是停不下來?。《蠒r?；仨懼鹦ｉL的殷切囑托：“我們要打造精品學校，我們要為人民奉獻優(yōu)質(zhì)的教育,。”沒有超常的付出,，沒有加倍的`努力，怎樣去達成那個完美的誓言呢,？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),，還有更多的人自愿加入這個隊伍。領(lǐng)導沒有要求,，學校也不給付費,，但是他們依然停止不住加班的腳步。

在我身邊的范例不勝枚舉,，那我就說一說和我搭班的呂老師,。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡,，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì),。呂老師是個十分愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰,，她性格十分溫和,，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的,，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚,，因為他們明白呂老師說的十分有道理。班級里有一位學生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候,，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫,，呂老師每一天不厭其煩得教導他，慢慢的,，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為,。

呂老師十分注重培養(yǎng)學生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后,，她會要求學生在家里看一本課外書,，這不僅僅能使學生養(yǎng)成每一天閱讀的好習慣，還讓學生明白飯后亂跑亂跳會影響健康,，這樣一舉多得的事比比皆是,。

以前以為,，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光,，而且樸素的不著痕跡,，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來,，滋潤著學生的心,，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實,、高尚的人們身邊,，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍,。他們用平凡書寫偉大,，用普通孕育崇高。小而言之,，他們是身邊的師德榜樣,；大而言之，他們是祖國教育的脊梁,。這就是我身邊的師德故事,。

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