作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《數(shù)鴨子》小班音樂(lè)教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，唱準(zhǔn)曲調(diào),、吐字清楚,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,，并表演,。

3、幼兒初步感受生活,、藝術(shù)的美,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

幼兒發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞,，并表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干,、其它圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,，引出小鴨。

2,、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子,。

3,、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片（如,；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋,；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨,。）幫助幼兒記憶歌詞,，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2,、請(qǐng)“小老師”教唱,。

三、歌詞創(chuàng)編

1,、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？）

2,、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,，應(yīng)該怎么樣加。

3,、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,，請(qǐng)孩子們表演。

四,、活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找,，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去,。

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái),。

活動(dòng)反思

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西,，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌,、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情,、感覺(jué)等,，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展,。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力,。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng),。

《數(shù)鴨子》小班音樂(lè)教案 篇二

課 型：綜合課

教學(xué)理念：《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,，

在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容,、形式,、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”,。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿,，喜歡聽(tīng)故事,、律動(dòng),、游戲等。

本課設(shè)計(jì)了《數(shù)鴨子》（按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲）,，《看誰(shuí)學(xué)得像》,，《爺爺和小紅》（按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作）《探究表演》四個(gè)內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時(shí)以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索,，將四個(gè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中迎領(lǐng),，從而構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)活潑,、童趣盎然的教學(xué)情境。

教材分析：

1,、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,，4/4拍，六聲宮調(diào)式,。

2,、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,，接近語(yǔ)言的韻律,，極富童趣。

3,、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2,、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手,、模仿小鴨、小紅,、爺爺?shù)取?/p>

3,、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣,。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符,、四分休止符,。 教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,，老爺爺,、鴨子,、頭飾若干，配套課件

教學(xué)過(guò)程：一,、引情激趣

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。

1,、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室,。

師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里,？”春天就

在小朋友的眼睛里,，春天就在這里。（出示春景圖）

2,、尋找春天景色

（1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這

幅圖畫(huà),，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,，哪位小朋友能用自己

的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？

生：小橋,，小鴨子,，小河，柳條,？?

（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色,，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

天呢？

生：想

3,、 看誰(shuí)學(xué)得像

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,，學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣,。

（1）聽(tīng)一聽(tīng)

師：小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng),，

是什么,？（師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音）

生：火車(chē),、汽車(chē),。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？

（2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）

師：小朋友們,，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火車(chē) 火車(chē) 開(kāi)來(lái) 了

生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

師：火車(chē)到站了,，請(qǐng)大家下車(chē)再轉(zhuǎn)乘小公交車(chē),！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽車(chē) 汽車(chē) 開(kāi)來(lái)了

生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

二,、情境唱游

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏,，在模仿中掌握四分音符，四分休止符,。

（一）認(rèn)一認(rèn)

導(dǎo)入（師：我們來(lái)到農(nóng)村小紅的家了,，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，

大鴨子,、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌,。）

1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍,，走一走,。 (1) |X X X X X|

gagaga ga ga

學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái),？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2,、認(rèn)識(shí)四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,，你們能做到嗎,？）

（1） 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了X X X ， O 這三種音符（節(jié)奏） 5 5 5 O

3,、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型： |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

（師：除了小鴨子,，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,，能不能像小鴨子唱歌那樣

唱一唱？

學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓,、小狗,、小青蛙？?）

（二）念一念

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,，熟悉歌詞,。

1、師：小朋友,，你們看春景圖,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門(mén)口都有些什么？ 生：大橋,、小河,、小鴨子。

2,、師：小紅的家真美麗,，門(mén)前有條小河，小河上有座橋,，橋下游過(guò)一群小鴨子,，

小紅看到這么美的景色,，高興地念起了歌謠。（課件：門(mén)前大橋下,，游過(guò)一群鴨,，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二,、四,、六、七,、八）

3,、師：小紅念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件,，按節(jié)奏讀歌詞,，做動(dòng)作）

4、師：下面我將歌謠分為三段,，請(qǐng)每組念一句,，看哪一組接得最好（學(xué)生分組

做接龍游戲）

（三）唱一唱

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值,。

1,、師：小紅情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng),？?（課件：小紅唱歌）

2,、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一,、二樂(lè)句,，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好,，原來(lái)有這么多鴨子,，小紅想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽(tīng)

第三,、四,、五樂(lè)句）

讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,，和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng),。

5、師：哎,！你們聽(tīng),，好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來(lái)幫

忙,，讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣,。

1,、師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng),。你們看到的小鴨子可不可愛(ài),？誰(shuí)來(lái)模仿一下？ （生模仿小鴨子）

2,、師：老師為這首歌編了舞蹈,，請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。

3,、師：請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演）

4,、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了

三,、探究表演

設(shè)計(jì)意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值,。

1、感受,、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音,，試著表演

師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？（生模仿）

2,、學(xué)唱第二段

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢,，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?/p>

a,、師范唱

b、按節(jié)奏朗誦歌詞

c,、學(xué)唱

d,、編創(chuàng)動(dòng)作

（2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>

（3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué),、認(rèn)真學(xué)習(xí),，取得好成績(jī)。

3,、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了,，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌,，并分角色表演,，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）

4,、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》

設(shè)計(jì)意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,，讓整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

四,、總結(jié)全課：

太陽(yáng)快下山了,，我們也要回去了，讓我們和爺爺,、小紅說(shuō)再見(jiàn),，開(kāi)著火車(chē) 唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車(chē)開(kāi)過(guò),，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè)室,。）

一年級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案 篇三

年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2,、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》

3,、動(dòng)：歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng),、活潑有趣的童謠歌曲,。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形,。歌曲前后皆有數(shù)板,，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,，童趣盎然,。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，別貪玩忘了上學(xué),，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息,。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼,、大镲,、水镲、排木魚(yú),、小云鑼等等,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演,。

2,、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂(lè)器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂(lè)形象,，體驗(yàn)民族音樂(lè)的樂(lè)趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字,、吐字,，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”,。

難點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器以敲擊快慢,、輕重的節(jié)奏來(lái)體現(xiàn)鴨子拌嘴的場(chǎng)面,。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器,、頭飾、樂(lè)器圖片,、多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二,、發(fā)聲練習(xí)

用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著琴唱一唱,。

三、節(jié)奏導(dǎo)入

1,、“我是李老師,。”

學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是xxx。”

再請(qǐng)名字是兩個(gè)字的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：“我是xx,。”

2,、幻燈片出示：

請(qǐng)學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節(jié)奏。

四,、新歌教學(xué)

1,、在導(dǎo)入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞,?；脽羝鍪菊f(shuō)白部分的歌詞：“門(mén)前大橋下，游來(lái)一群鴨,，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),，二四六七八。”（提示學(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來(lái)讀一讀）

2,、簡(jiǎn)介這段說(shuō)白的出處,，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹童謠歌曲的組成。

3、播放錄音伴奏,，老師范唱（自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）

4,、初聽(tīng)歌曲旋律，跟著有表情地哼唱,。

5,、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲。

6,、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,，和四分休止符的作用。

7,、播放《數(shù)鴨子》,，邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子,、老爺爺,、小孩）

8、跟著錄音,，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）

9,、以小組為單位，角色分配,，再上臺(tái)演一演（一組表演,，另外幾組歌唱）。

五,、欣賞

“小朋友們,，看到過(guò)鴨子吵嘴嗎？”

1,、初聽(tīng)樂(lè)曲,，思考：是用什么樣的樂(lè)器演奏的？

2,、閉上眼睛,，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴,？

3,、開(kāi)動(dòng)腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾,，扮演小鴨子拌嘴的情形,。

4、拿起身邊的打擊樂(lè)器,，模仿鴨子拌嘴的敲擊,。

六,、拓展

1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景,。

2,、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài),。

3,、思考：你知道其中的哪些打擊樂(lè)器,？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂(lè)器,，認(rèn)一認(rèn)。

七,、課堂小結(jié)

1,、用你身邊的打擊樂(lè)器，給《數(shù)鴨子》伴奏,。

2,、結(jié)束課堂。

大班音樂(lè)《數(shù)鴨子》教案 篇四

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）第三冊(cè)第3課《數(shù)鴨子》,。

課時(shí)：

一課時(shí)

課型：

綜合課

教材分析：

《數(shù)鴨子》是首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,。4/4拍,，六聲宮調(diào)式,，歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,，接近語(yǔ)言的韻律,，極富童趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲,，在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過(guò),，根據(jù)這一實(shí)際情況，我把這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在了“O”四分休止符的感受和運(yùn)用上,，在整堂課的設(shè)計(jì)中，著眼于讓學(xué)生感受―體驗(yàn)―表現(xiàn)―運(yùn)用四分休止符,，動(dòng)中感受,、體驗(yàn)，玩中表現(xiàn),，唱中運(yùn)用,。我們都知道小學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，特別是一年級(jí)的孩子,，他們善于模仿,，喜好游戲,，他們的情感想象等心理活動(dòng)往往與活躍的肢體語(yǔ)言有密切的關(guān)系。對(duì)于相對(duì)枯燥,、單調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手,，以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué)，層層遞進(jìn),，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,，在游戲中，在玩樂(lè)中,，在師生的互動(dòng)中學(xué)會(huì)這一基本樂(lè)理知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒,，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2,、在不同的情境中，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)、運(yùn)用四分休止符,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,、磁帶、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

1,、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂(lè)中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。

2,、師生問(wèn)好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂(lè)課堂氛圍,，營(yíng)造民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

二,、新課導(dǎo)入

1,、師：老師認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他叫曉曉,，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿?，好嗎?/p>

2,、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂(lè),，學(xué)生律動(dòng),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，感受表現(xiàn)休止符

1,、游戲“吹氣球”感受休止符

（1）師：曉曉剛帶我們走進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢,，我們一起來(lái)幫忙吧,。誰(shuí)會(huì)表演？

（2）學(xué)生表演吹氣球,。

（3）師趁機(jī)板書(shū),。0

師：當(dāng)氣球只到最大時(shí)，我們就要停下來(lái),，不然就破了（學(xué)生和老師一起摹仿吹,，吹到最大時(shí)，感受“停”的狀態(tài),，“0”在音樂(lè)中就表示要停一停,，休息一下，學(xué)生對(duì)“0”有了一個(gè)基本的感受）

2,、音樂(lè)游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符,。

（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個(gè)游戲也是葉老師小時(shí)候最喜歡玩的“木頭人”,，你們玩過(guò)嗎,？

（2）請(qǐng)一生簡(jiǎn)單講述游戲規(guī)則。

（3）老師補(bǔ)充：今天,，老師給這個(gè)游戲配上音樂(lè)，我們要聽(tīng)著音樂(lè)玩,，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，你就馬上變成“木頭人”好嗎？

（4）師彈音樂(lè),，邊彈邊唱（音樂(lè)可反復(fù)）

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（5）學(xué)生跟著音樂(lè)手舞足蹈（可做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作也可同學(xué)間相互配合,，音樂(lè)停止時(shí)，教室里的孩子馬上擺出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的可愛(ài)造型,。

（6）生哼唱這一旋律,，感受四分休止符的時(shí)值。在“0”處,，老師鼓勵(lì)學(xué)生用各種動(dòng)作表示,，用點(diǎn)頭,、拍肩、打響舌……

（“木頭人”游戲是一個(gè)學(xué)生比較熟悉,，又簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲,，在課堂運(yùn)用中，給其配上簡(jiǎn)單的旋律,，能讓學(xué)生把音樂(lè)和游戲結(jié)合起來(lái),，進(jìn)一步用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)休止符。）

3,、在情境中演唱休止符

（1）師：正當(dāng)我們玩得開(kāi)心時(shí),，突然聽(tīng)到一陣嘎嘎的叫聲，原來(lái)是曉曉家的小鴨子來(lái)了,，它們也想來(lái)參加我們的游戲,。

（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：

gaogaogagagao‖

游在后面的鴨子正翹著小嘴說(shuō)，等一等呀：

duoduodududuo‖

學(xué)生摹仿鴨子的可愛(ài)樣子學(xué)一學(xué),，進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符

師：小鴨子上岸了,，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，來(lái)了多少鴨子,？

四,、歌曲教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》

2,、生隨琴演唱

3,、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來(lái)表示

4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演

五,、歌曲創(chuàng)編

1,、師：從曉曉的村莊里回來(lái)，天色漸漸地暗了,，星星們也探出了頭,。

2、編創(chuàng)歌詞

藍(lán)藍(lán)的夜空中許多

快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八

真呀真多呀

數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少

3,、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

六、小結(jié)下課

聽(tīng)著音樂(lè),，唱著歌,，小朋友們走出教室。

教學(xué)反思：

一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松,，學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心,，課堂還很活躍,。我覺(jué)得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動(dòng)，從他們最熟悉,、簡(jiǎn)單的游戲――“吹氣球”,、“木頭人”入手，并將游戲與音樂(lè)進(jìn)行巧妙的溝通,，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握,。而且真正是不知不覺(jué),、自然而然掌握的，但這對(duì)我們教師提出更高的要求,，對(duì)生活,、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧,。

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