無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師愛崗敬業(yè)先進事跡材料篇一

大家好!

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我愛我們美麗的學(xué)校。

記得讀大學(xué)時,，我曾對我的未來充滿希翼,，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),。20××年9月,，我應(yīng)聘到了××三中，那時所私立學(xué)校,，在那里我成了一名被人們譽為光榮的人民教師,。

當真正走上工作崗位以后，我在那里切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動搖,。后來，我通過自己的考試,，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué),。我知道，我不能丟棄我的教書生活,，我離不開孩子們,。在這里，我倍感溫暖,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑,，共同煩惱,，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶,，象蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。

一天又一天,，一年又一年,。時光流轉(zhuǎn),，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年,，四年的教學(xué)生活,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……

當在一個春天,，我從一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當在一個清晨,，我聽到一個學(xué)生說“我錯了”,，當在一個黃昏，我聽到一個學(xué)生說“我會努力”,，那真的是一種幸福,。

每當這個時候，我的心里就會美滋滋餓,，我希望我是培育孩子,，不輕易說“不”，不輕易否定,，因為我深深懂得,，不是所有的笑容，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華,。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!

當在每各教師節(jié)的日子里,，我收到學(xué)生們給我的一束束花，一張張賀卡;當在中秋團圓的日子里,，接到學(xué)生打來的電話,，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠的老師和朋友,。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。

每當這個時候,，我就不會羨慕建筑師,，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠也展不出作品,，卻可以把愛存起來,，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文。

是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國,。

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;

是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;

是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。

是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。

捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光,，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨,，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)先進事跡材料篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們,，大家下午好!

在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護,。在這三年里,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當時我剛節(jié)到這個班,。面對個頭和我差不多高的五十名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時候,，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了,。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室,。第二天,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。這件事情過后，班級里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績,。大家非常高興。學(xué)生們因為在這樣的集體而感到快樂著,。我因為有著這樣的學(xué)生感到幸福著,。

這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,，更讓我明白了,，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。

轉(zhuǎn)眼間,，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段,。我們互相理解著，互相信任著,，互相關(guān)愛著,。記得剛進入初三的頭幾天,，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課,，上課,，出題，考試,，批改讓我時不時的就得點小感冒,。一次，我本來想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力,?？墒堑谄吖?jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候,，我悄悄走進班級,，學(xué)生們在課代表的組織下已經(jīng)認真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記,。這時,，我的心里暖洋洋的。謝謝你,，親愛的同學(xué)們,。第二天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快,。就這樣我們開始上課了,，可是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我,。原來是我班的劉一鳴,，不用說，一定是起來晚了,。當時,，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí),，上學(xué)竟然能遲到,。可是我什么也沒有說讓她會到了作為,，繼續(xù)上課,。當我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時候，真想狠狠說她一頓,，可是我怕影響她的情緒,。他的父母是做買賣的,，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸,，在我的辦公桌上放著,。而且旁邊為她準備了一杯溫開水。下課了,，我把她姣到辦公室,，姣她把面吃了，她驚呆了,，一個勁的拒絕,。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了,，不過她是站著吃的,，不好意思坐下。吃完后,，他哭了,，對我說，老師我想和你說件事,，但又一個小小的要求,。就是你一定不要生氣。我會改的,。昨天晚上我在家上網(wǎng)了,，所以今天起來晚了。你對我太好了,，我不應(yīng)該欺騙你,。不過以后我不會了。雖然我很生氣,，不過我控制住了,。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實話,，好好學(xué)習(xí)吧,，畢業(yè)了老師和你一起玩?？吹轿覜]有生氣她很開心,。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很努力,，再也沒有遲到過,，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍,。沖進了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著,，所以被感動著,。

一份耕耘，一份收獲,，耕耘的好,，收獲會更好，三年來,，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅,，我也得到了家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)的好評,，學(xué)生的信任,。面對中考，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們又信心去戰(zhàn)勝他,。因為只要有愛，任何困難都會被打敗.

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀,，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,， 無悔的奉獻自己的青春吧!

教師愛崗敬業(yè)先進事跡材料篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好,。我演講的題目是青春無悔,。

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，參加工作三年來,，一直擔任班主任工作,。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了今天的初三.在三年的教學(xué)生活中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。在這三年里,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當時我剛節(jié)到這個班,。面對個頭和我差不多高的五十名學(xué)生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當時,，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時候，我下去走,，看到他爬在桌子上睡著了,。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。第二天,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過后,，班級里風(fēng)平浪靜,，掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績,。大家非常高興,。學(xué)生們因為在這樣的集體而感到快樂著,。我因為有著這樣的學(xué)生感到幸福著,。

這件事已過去兩年多年了,，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。

轉(zhuǎn)眼間,，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著,，互相信任著,，互相關(guān)愛著,。記得剛進入初三的頭幾天,，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來,，每天的備課,，上課,，出題,，考試,，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次,，我本來想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力,。可是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了,。當?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候,，我悄悄走進班級，學(xué)生們在課代表的組織下已經(jīng)認真的聽七聽力了,。黑板上還有答案的標記,。這時，我的心里暖洋洋的,。謝謝你,，親愛的同學(xué)們。第二天,，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快,。就這樣我們開始上課了,，可是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我,。原來是我班的劉一鳴,，不用說，一定是起來晚了,。當時,，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí),，上學(xué)竟然能遲到,。可是我什么也沒有說讓她會到了作為,，繼續(xù)上課,。當我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時候，真想狠狠說她一頓，可是我怕影響她的情緒,。他的父母是做買賣的,，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸,，在我的辦公桌上放著,。而且旁邊為她準備了一杯溫開水。下課了,，我把她姣到辦公室,，姣她把面吃了，她驚呆了,，一個勁的拒絕,。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了,，不過她是站著吃的,，不好意思坐下。吃完后,，他哭了,，對我說，老師我想和你說件事,，但又一個小小的要求,。就是你一定不要生氣。我會改的,。昨天晚上我在家上網(wǎng)了,，所以今天起來晚了。你對我太好了,，我不應(yīng)該欺騙你,。不過以后我不會了。雖然我很生氣,，不過我控制住了。微笑的告訴他,，謝謝你能和我講實話,，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一起玩,?？吹轿覜]有生氣她很開心。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，她很努力,，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍,。沖進了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著,，所以被感動著。

一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會更好,，三年來,，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評,，學(xué)生的信任。面對中考,，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們又信心去戰(zhàn)勝他。因為只要有愛,，任何困難都會被打敗.

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀,，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生， 無悔的奉獻自己的青春吧!

教師愛崗敬業(yè)先進事跡材料篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好!

非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解,。今天，我演講的題目是：《懷陽光心態(tài),、做幸福教師》,。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命;

那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說,，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準備,，沒有沒完沒了的瑣事糾纏,。但我要說，教師的幸福其實很簡單,，課堂的成功,、學(xué)生的進步,、家長的認可、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵......這一切足以讓我們感到幸福,，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底,，幸福就是一種心理感受,，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜,。記得羅曼羅蘭曾說過："生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"今天我要說："工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài),。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望,、充滿陽光時,，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)而不是純粹付出,。只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生,。

在座的同仁們,，讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師，能走進學(xué)生的心靈;一個幸福的教師,，會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師，能享受到教育的快樂;一個幸福的教師,，能實現(xiàn)自身的價值......那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

首先,，懷著陽光的心態(tài),，做一名胸懷寬廣的教師,。

我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓,，不論你是大樹還是小草,，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點,。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落,。作為一名教師心態(tài)陽光,，就是要做到胸懷寬廣,，要像陽光那樣隨時隨地把愛心,、溫暖,、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛學(xué)會愛,，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景,、性格迥異,、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子,，也無法選擇我們的家長,，那只能嘗試著改變自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活,。

其次，熱愛自己的事業(yè),，做一名心胸豁達的教師,。

心睛的時候,，雨也是睛;心雨的時候,，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果,。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動,，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。不與從政者比地位，居廟堂之高,，有"高處不勝寒"的苦惱 ;處江湖之遠,，有"采菊東籬下,，悠然見南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財富,，你雖"財源茂盛達三江",，我卻"桃李繽紛滿天下"。

如果我們都能把教師這個職業(yè)當成一項終身事業(yè)來做,，去尋求價值和理想,，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,，那么我們一定會幸福,。

最后，善待所有的學(xué)生,，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師,。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后,，特別善待敵視,、迫害過他的人，他說："如果我不從仇恨的記憶走出來,，那無論我現(xiàn)在在哪里,，其實還是在監(jiān)獄中"。同樣,，作為教師,，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時,，我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容,，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語,，就能使這些孩子們活力無限,、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步,，孩子的支持理解,，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長,，我深切地感受到,，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師,。有人說,，人生有三大幸事：上學(xué)時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說："我很幸運我都遇到了,，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!

最后我想說："人生是一項自己做的工程",，幸福的人生就在我們的手中,，關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇!我的演講完畢,，謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)先進事跡材料篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!我是來自馬龍村南坪小學(xué)的教師,，很榮幸能參加20xx年教育總評會,，更高興的是大家給我這次發(fā)言的機會。我的主題是《我愛我的教師崗位,，我樂于奉獻》

我是來自山村的教師,，有著大山的沉靜，我在這里訴說來自山村教師的心聲,。

自中師畢業(yè)后,，我懷著滿腔熱情，和同級的師兄妹們一起走進大山深處,，走到那默默無聞的地方——馬龍村南坪小學(xué),。初到學(xué)校，艱苦的條件,，陌生的環(huán)境,，讓我感到失望，但我最終沒有放棄,，而是一門心思投進教育教學(xué)工作中,，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和適合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)方法,。 因為我知道：越是貧窮的地方,，越需要教育。我是一名教師,，我有責(zé)任為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份微薄之力,，那就是教好書，育好人,。

時間慢慢流逝,，一年過去了，一起來學(xué)校從教的教師們走了,。我的心也開始有些徘徊,，外面優(yōu)越的條件是有一定的誘惑。但是當我看見學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼神,，聽到學(xué)生家長肯定的語言,，我的心又安了。我知道,，在這里同樣能體現(xiàn)我的價值,。是的,，俗話說得好‘是金子在什么地方都會閃光’。

時間一天天過去了,，又過了一年,。一起工作的同事?lián)Q了一次又一次，只有我依然固守那片土地,，大山的樸實與堅定影響了我,，我的思想也漸漸成熟了。面對的環(huán)境也熟悉了,，工作也順心了,。我曾記得一句俗話說：“是海輪應(yīng)乘風(fēng)破浪于大海，是小舟就應(yīng)游弋于小溪,?！钡牵瑹o論是海輪還是小舟都有他生活的地方,，既來之則安之,。是的，馳騁于山外的世界,，固然有太多的誘惑,，但山中也自有他的樂趣，他的價值,。

誰不想擁有優(yōu)越的生活條件,，誰不想在工作條件好的地方工作。也許,，有人認為我傻,，都什么年代了，甚至可能有人還會說,，你這樣圖個啥,，值得嗎?如果你這樣問我，我會毫不猶豫地說：值,，我出生于大山,，知道大山里孩子最需要的是什么，那就是知識,、文化,。我的老師們已經(jīng)在這里奮斗一輩子，現(xiàn)在該輪到我了,，無論條件多么的艱苦,，我都應(yīng)該雄起。這也正是我價值的一種體現(xiàn)。

我想,，我還年輕,，我的生活才剛開始，生命中沒有坎坷,，沒有困難,，人生就太平淡，失去了樂趣,。

回顧這三年來,，我有很多感觸，要感謝馬龍村委歷年來的關(guān)懷,，感謝教輔導(dǎo)站及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的指導(dǎo)和幫助，感謝政府領(lǐng)導(dǎo)在百忙中多次到校視查指導(dǎo),，讓我感受到馬龍不是被遺忘的角落,。

雖然我不能代表廣大奮戰(zhàn)在一線的山區(qū)教師，但我還是要說出我的心里話：我們雖然在艱苦的條件下工作,，但我們沒有妄自非薄自己的學(xué)校,，我們正在盡自己最大的努力為山村的教育奉獻自己的青春!

謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)先進事跡材料篇六

大家好!

有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思,，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次。

十六年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!

可是,，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌、講文明,、有個性的小學(xué)生時,，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是教師高尚,、細膩的愛心,。在操場上，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí),。在孩子中間，那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛,，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲,，時而天真、時而深沉的交談,，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,，是這愛，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力,。久而久之,，一個眼神，一個動作,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背,，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

慢慢地,，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑,，對學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當清晨走進美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問?當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么激動，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責(zé),，呵護著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔!

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師!