時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

學校校本培訓計劃安排篇一

校本培訓工作是推進素質(zhì)教育,、深化課程改革,、加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教學水平的重要途徑,。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺,，以提高教師教育、教學的能力和水平為重點,，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓為突破口,，以強化科研能力和過程培訓為亮點,，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展,、業(yè)務精湛,、團結(jié)協(xié)作的教師群體。

二,、培訓目標：

1、進一步加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、進一步加強對教師的業(yè)務培訓，深入進行課堂教學的研究,，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式,，并積極付諸于行動中，全面提高教學質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)開展課堂教學評比活動。

4、認真落實課題研究工作,，確保本學期課題出階段性成果,。

5,、積極推進現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，進行網(wǎng)絡(luò)課件的制作,，著眼于評課能力、授課能力的提高,。

三,、培訓措施：

(一)加強理論學習，提高教師師德水平,。

1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價值體系為目標,，以“學規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,，組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務和“愛心幫扶”活動和評選?！叭恕奔t旗手、“十佳教職工”,、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導廣大教職工潛心育人，樂于奉獻,，努力做人民滿意的教師,。

3.深入開展文明組室評選活動,。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手,，形成團結(jié)和諧的教師團體，并進一步促進學習型教師隊伍建設(shè),。

4.完善師德激勵約束機制,，大力選樹師德先進典型，加強組室建設(shè),，認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。

(二)加強教師的業(yè)務培訓,，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力

針對學校教師隊伍現(xiàn)狀,，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手,，做好教師教育教學能力的培訓,，促進教師專業(yè)成長。

學校校本培訓計劃安排篇二

遵照區(qū)教育局指示,，充分利用暑期時間,，加強教師自身的專業(yè)化建設(shè)，廣泛開展學習培訓活動,。根據(jù)學校教師團隊發(fā)展的實際需要,，特制定本暑期校本培訓方案。

一,、學習培訓的主題

1,、圍繞構(gòu)建和諧型學校建設(shè)的主題，重點結(jié)合教師與社會融合,，教師與社區(qū)交流及教師與學生交談的專業(yè)化要求,，深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關(guān)系，樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀,。

2,、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑，聯(lián)系學科特征,、學生實際,，學習探討提高教學能力的課題。

3,、面對時代和社會的快速變革,，思考和討論班主任隊伍建設(shè)需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。

二,、學習培訓的方式

1,、自主閱讀,，以相關(guān)的教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》,，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物,，并認真寫作讀書筆記。

2,、集中培訓,。邀請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的交流,。

3,、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論,，重點反映自己在實際工作中的疑難問題,，討論應對的策略,。

三,、學習培訓的安排

1、7月12日—8月18日,，教師自主閱讀,，自主學習與寫作。

2,、8月21日,，全體正副班主任集中培訓(含35周歲以下青年教師)。

3,、8月22日，全校教師集中培訓一天,。上午專家講座,，下午分組討論。

4,、8月23日,，全體35周歲以下青年教師集中培訓一天,。上午聽講座，下午座談討論,。

5,、8月28日前,，全體教師上交學習培訓心得體會，學校將選擇部分優(yōu)秀作品,，以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師,。

學校校本培訓計劃安排篇三

一、指導思想

為了進一步深化嘉定區(qū)教育綜合改革,，貫徹落實《嘉定區(qū)中小學教師暑期培訓工作方案》要求,，圍繞當前教師課堂教學、教師教育管理,、教師心理等教育熱點問題,，開展南翔學區(qū)聯(lián)盟及校本培訓，通過全員,、分項,、分類，線上線下相結(jié)合的培訓形式,，解決教師教學中面臨的問題與困難,，提高教師的課程、課堂教學能力,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

二,、培訓目標

1,、通過《對接教育綜合改革，深化品質(zhì)教育實踐》的專題報告,，讓廣大教師進一步了解嘉定教育的發(fā)展,，激發(fā)教師自主學習、自我發(fā)展,、自我提高的積極性和創(chuàng)造性,，提升對教師職業(yè)的認同感與責任感。

2,、通過學科本體知識,、作業(yè)命題等“1+5”專業(yè)能力的培訓，優(yōu)化教師教育教學能力,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，優(yōu)化課堂教學，促進學生快樂成長,。

3,、通過教育科研、教師培訓管理,、慧雅閱讀燈項目的培訓,，建立可持續(xù)學習機制,，促進學校教師培訓管理、課程建設(shè)等方面的發(fā)展,。

4,、通過聯(lián)盟與校本研修，加強集團,、學區(qū)間學校的橫向協(xié)作,，提升集團、學區(qū),、聯(lián)盟,，以及各學校不同層面的教育變革攻堅能力。

三,、培訓時間及內(nèi)容

四,、培訓對象

20__年全體在編教師

五、組織保障

1,、建立推進機制

校長室暑期教師培訓實施的第一責任人,。學校成立以校長為組長的領(lǐng)導小組和以教學分管副校長為組長的工作小組，組織落實好學校的暑期校本培訓工作,。

(1)南翔中學暑期校本培訓領(lǐng)導小組

組 長：浦秋靜

副組長：顧敏豪

組員：管曉艷,、金玉成、華秋琴,、李琳,、凌雪花

(2)南翔中學暑期校本培訓工作小組

組 長：顧敏豪

副組長：凌雪花

組員：趙萍、郭飛,、陳德福,、華秋琴、陸慧華,、張麗杰

2,、完善運行機制

為了確保培訓工作順利實施，各部門要加強溝通與合作,，共同做好培訓前的組織與準備,、培訓中的管理及培訓后相關(guān)數(shù)據(jù)資料、檔案收集,、總結(jié)等工作，深入學習培訓材料,。

3,、嚴格培訓要求

參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，積極參與培訓,，完成各項培訓作業(yè),。

4,、加強經(jīng)費保障

教師培訓期間的就餐在培訓項目學校，執(zhí)行每人每天25元標準,，暑期教師培訓的外聘專家講課費由學校承擔,。

5、建立考評機制

暑期教師培訓將按學時計算學分納入“十三五”教師培訓學分考核,，校本培訓開展情況,、教師培訓的出勤率、參與度等將納入學校教師培訓管理工作考核,。

6,、做好后勤工作

安排好車輛，組織好在校教師的培訓和用餐,，確保學校網(wǎng)絡(luò)快速暢通,，培訓好攝影師，對培訓進行整理,、對資料進行統(tǒng)計,。

學校校本培訓計劃安排篇四

一、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。

二,、培訓目標

1,、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次,。

(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓新人,、鼓勵新人，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料,，個人有筆記，班組有交流,，集中有簽到,，工作有考評，結(jié)束有測試,。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導與集體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用,，以評促學。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學,，規(guī)范學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2,、業(yè)務培訓

第一,，加強教育理論學習。

加強教育學,、心理學,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”,。一是提高教學設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓,。

第三,、錘煉師功。

(1)教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學、教學研究,、作業(yè)設(shè)計,、考核、批改作業(yè)等;

學科教學基本功,，如掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性,，讓學生學會學習,，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外,，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作,、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思,。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。

四,、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂;

3,、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為,。

五,、培訓形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓采取學校、學科組,、備課組“三維培訓模式”,，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃。

學校校本培訓計劃安排篇五

一,、工作目標和工作重點

(一)工作目標

1,、立足新常規(guī)，通過講座,、聽評課,、學習沙龍等方式，進一步落實--市教學新常規(guī),，提高教師備課質(zhì)量,，改進課堂教學。不斷進行教學研究,，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、依托省培訓平臺,，鼓勵新老教師“多培訓,、勤更新”，通過不斷的學習,，保持一顆“與時俱進”的心,，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。

3,、打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持,。

4,、著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，幫助新教師通過“學為中心,、教為中心、評為中心”這三個層次的考核,，迅速提高其自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,。

5、通過多渠道,、多途徑的課題培訓,，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導,，幫助教師們將課題做實做細,。

(二)工作重點

1,、加強《--市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”,，“一活動一策劃”,、“一課一得”的好習慣，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研,，逐步建立學科教研特色,。

2、著眼新教師的培養(yǎng),，目標清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”,、“新教師進課堂之小收獲多起來”,。

3、積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比,，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。

4,、努力落實校本教研活動,，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

(一)立足新常規(guī),，積極開展校本教研培訓

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求,，本學期,，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：

1,、建立健全制度：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，建立健全必要,、合理,、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展,，規(guī)范化運作,，實效化進行的有力保障。為此,，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導小組”,。校長楊冬任組長，分管語文組;副校長謝小燕,、金蕓茜任副組長,，分管技能組和數(shù)學組;教科室主任周彬彬任中心組組長,，負責具體業(yè)務開展;中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師,，數(shù)學組李瓊瓊,、蔡小君老師，綜合組肖躍,、張曉玲老師組成,。同時，每月召開一次例會,，各組反饋教研活動情況,，并針對問題進行商討。

另外,，我們還完善了校本培訓制度,，其中對上課人員、教師簽到,、組長職責等都做了詳細說明,，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,，認真領(lǐng)會,，全面落實。同時,，將教師校本培訓納入績效考核,，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,，從而提高教師的積極性,，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍,。

2,、著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大,，每年都有新教師調(diào)入我校,，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應學校的教學工作,，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課,，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”,。

(二)基于“深耕式”校本培訓,，繼續(xù)打造學校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考,，基于“深耕式”校本培訓，以“1+-+y”為主題,，分“同觀一堂課”,、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃,、有主題,、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,，以期用校本培訓活動引領(lǐng)教師“深耕文章,、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,，借助科研力量助推學校發(fā)展,。

(三)借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓

培訓學習,，是教師成長的一只方舟,，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。因此,，做好教師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神,，我校制定了相關(guān)的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課,、審核,、評價等工作。

(四)注重教師隊伍建設(shè),，促進專業(yè)成長

加強教師隊伍建設(shè),，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長,，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此，學校重視教師的隊伍建隊,，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng),，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。

1,、骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上,，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感,。本學期,，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習，注重對骨干教師的專業(yè)成長,，組織骨干教師外出學習,，同時，第19周,，將對骨干教師的這一學年實行履職考核,，并設(shè)為優(yōu)秀、良好,、合格和不合格,。

2、青藍師徒結(jié)對：相互共濟,，相互幫扶,、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學期,，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè),、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導與監(jiān)督。第16周,，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會,，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長,，共同進步,，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學水平再上一個新臺階,。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,，教科室審核并表揚做的較好的師徒,。

(四)加強課題研究，提升教師科研水平

科教興校,，課題是龍頭,。本學期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,，把課題研究作為教科研載體,，通過參與縣課題相關(guān)培訓、有目的有計劃地實施研究,，實實在在地解決一些實際問題,，探索教育教學規(guī)律。

(五)關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓

學期中,，學校將集中教師學習,，采取講座、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式,，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”,、“計算機微課”等為內(nèi)容,，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會,，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

三,、保障措施和預期效果

(一)校本培訓保障措施

1,、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化,，按照--市教師教育院的要求,，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上,，根據(jù)出勤率,、考核成績等實際情況評定最終成績。

2,、加強校本培訓的過程管理,，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動,。

3、建立校本培訓檔案,。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責,、各項規(guī)章制度,、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄,、考核成績、科研成果,、培訓總結(jié)等有關(guān)材料,。

4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓,、學科培訓,、情況記錄、個人反思,、自學筆記,、有關(guān)材料、聽課記錄等,。

5,、建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核,。

6,、培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記,，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核,，考核要堅持嚴格,、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格,。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任,、晉升的必備條件,。

7、資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料,，做好建檔工作,，將課程理念、教學觀,、學生觀方面的認識和變化,、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累,。

(二)預期效果

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍,，深化教育改革,，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

學校校本培訓計劃安排篇六

一、指導思想

全面貫徹落實縣教育局關(guān)于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨,，堅持以“有效教學”為核心,，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制,。

二、培訓目標

通過開展校本培訓,，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師隊伍。

三,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則,，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流,，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、職業(yè)觀,，堅持依法施教,。

2、教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,，加強教育學,、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓,，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力,。

3,、教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求,，開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析,、反思,、實踐、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長,。

4、教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓,，指導教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力,。

四,、培訓形式

1、專題講座

2,、案例研究

3,、觀摩研討

4、實踐反思

5,、課題研究

6,、 師徒結(jié)對

五、組織與實施

1,、加強領(lǐng)導,，建立組織

學校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義,，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征,。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào),，建立校本培訓督導,、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標,。教導處負責校本培訓工作的日常工作,。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu),，設(shè)計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法,，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理,。

2,、做好培訓情況記載。包括：參培教師,、培訓內(nèi)容,、培訓形式,、培訓時間、授課教師,、培訓結(jié)果等,。

3、重視培訓過程資料的積累,。包括：文件,、制度、計劃,、總結(jié),、培訓教材、培訓活動情況記載,、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。

4,、考核,。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中,，要把教師平時的學習筆記,、聽課記錄、課件,、學習體會,、案例分析、研究論文,、課件制作,、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。,、

具體工作安排表

九月

擬訂,、學習本學期教師培訓工作計劃，組織觀看《孩子不壞》

十月

專業(yè)精神專題培訓 各教研組集體備課,、上研討課 教師基本功,、教材過關(guān)作業(yè)展評，

組織觀看《為了霍洛維茨》

十一月

“學生錯題記錄”與周清工作有效銜的接研討會,，組織觀看《叫我第一名》

十二月

參訓教師成果匯報,，組織觀看《三傻大鬧寶萊塢》

一月

工作總結(jié) 材料整理歸檔

學校校本培訓計劃安排篇七

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。

二、工作目標

1,、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

三,、主要措施

(一)加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設(shè)意見》，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表,，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓,，提高教師教學業(yè)務素質(zhì)。

1,、認真參加上級課程改革培訓,，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記,，寫好學習心得，相互交流學習體會,，更新教育觀念,，改變教學方式，切實提高教學效果,。

2,、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控，做到強化平時,，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務學習,、備課、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設(shè)計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識,，不管分管什么學科、負責哪個年級,，都要做個有心人,，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典,。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓、各訓所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎(chǔ)上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學實施1,、2,、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上,，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性,。

4,、進行師徒結(jié)對,。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

5,、搭臺引薦,，取長補短。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽、教師教學設(shè)計,、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應,。

7、舉行校本競賽,。

(1)語文,、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思,，提升教學水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

學校校本培訓計劃安排篇八

一,、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法,，堅持注重實效,，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃,。

二,、培訓目標

面向全體教師,，以師德為首，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓,，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中,，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三、培訓的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學校自身特點,，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生,，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動：比師德,、比作風、比敬業(yè),、比奉獻,，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神,。

2,、教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習教育學,、心理學和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為,，以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學任務。

3,、教育教學能力培訓根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用,，提高教學技能。要積極引導教師,，運用教育教學問題進行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

4,、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務,，把教育科研和課題,、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四,、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看、思,、做,、寫等形式開展培訓工作。

1,、指導提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學,、教改,、教研等問題進行專題講座或報告,，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓,。

2,、師徒互進式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責,。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學習、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展。

3,、專題討論,、研究式

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導,，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好、能力強,、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學校要對骨干教師給任務、壓擔子,、搭臺子,，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用,、厚待”的政策,。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科,，影響整個學校,。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課、研究課,、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課、上課,、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處,。通過撰寫案例,、論文、經(jīng)驗,、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn)。

五,、培訓的實施

堅持以校本為原則,，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題,。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才,，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心,，要本著選好對象,、培訓骨干、講究實效的原則,，采用集中培訓,、外出交流、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓骨干教師,，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓的工作由“校長室領(lǐng)導，教務處專管,，各科組,、備課組實施”的管理體系。完善制度,，加強檢查,。保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書,、音像資料、設(shè)備設(shè)施等,。每學期召開教師校本培訓工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

學校校本培訓計劃安排篇九

一,、培訓目標和培訓重點

培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革,、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點,，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題,、說題,、命題”探究為重點，借助結(jié)對校教學平臺,，提升教師個人裝也素養(yǎng),，提高課堂教學效益，突出教科研工作的先導性,，強化教研活動的針對性,，提高教學質(zhì)量。

培訓重點：

1,、強化校本教研常規(guī)工作,。加強教研組、備課組建設(shè),，規(guī)范教研組,、備課組的活動,，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度，切實提高集體教學研究工作,，改進課堂教學,。

2.加強教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學,，推進青藍結(jié)對工程,，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長,。

3,、建立健全我校校本培訓平臺，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺,。

二,、保障措施和預期效果

學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,，加強對校本培訓工作的指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理，做到了培訓時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿和課件,，聽課教師有筆記，有反思,，學校有考勤記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。

三,、學校校本培訓的主要內(nèi)容和基本形式

九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師

十月份特色培訓講座

十一月份心理健康專題培訓講座

十二月份特色培訓講座

一月份學期總結(jié)

學校校本培訓計劃安排篇十

一,、指導思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實上級關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標

1,、樹立新的教學觀念,。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三、培訓對象

在崗教師

四,、培訓內(nèi)容

1,、開展師德培訓，努力教人民滿意的學生,，做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育。

2,、全面實施新課程培訓,、學習新課標，掌握新理念及其精髓,，提高課堂教學效益,。

3、開展教學技能研討培訓，為展示自身素質(zhì)提供舞臺,，促進互學互助互提高,。

4、開展科研能力培訓,，關(guān)注小課題研究,，逐步提升自身的科研意識和能力。

五,、培訓形式

1,、自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著，學校網(wǎng)站,、閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室閱讀教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思,，總結(jié)提高，每學期寫5000字的讀書筆記,。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)借助實驗小學網(wǎng)站論壇這一平臺,，開展集體備課(三備)研討活動,，提高教師處理教材的能力，不斷提高課堂教學的效益,。

(3)開展“家長開放日”活動,，發(fā)揮家委會的作用，讓家長走進課堂聽課,，查看教師的備課本,，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解,，加強家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓，形成良好的學習風氣,。

(5) 開展教師沙龍活動,，交流學習心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

(6)積極開展網(wǎng)上遠程研修 ,、師德研修，高質(zhì)量地完成學習任務,。

(7)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3,、專家引領(lǐng)

學校聘請有關(guān)專家來校進行指導,，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進行輔導。

六,、主要措施

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵。要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討,、說課、課堂教學,、評課等,，認真落實培訓方案。

4,、校本培訓與課題研究相結(jié)合,，圍繞學校科研課題,，修改完善課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流,，互幫互學,，共同提高。

七,、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

分管領(lǐng)導：

組長：

副組長：

承擔的主要任務：

1,、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負責校本培訓方案的制度,，實施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績，建立培訓檔案等,。

學校校本培訓計劃安排篇十一

一,、指導思想：

打造活力課堂，呈現(xiàn)學校特色,，樹立生命理念的教育教學觀念,。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地,，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展,。

二、工作目標：

1,、通過校本培訓,，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育教學活動的實效性,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、提高教學能力,，促進理論學習和實踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，能夠適應社會發(fā)展需要的學習型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

3,、提高教學質(zhì)量,，教學科研與教育教學現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進生命課堂》課題研究為抓手,，深入分析本校的教學實際情況,，實踐課題理念，使課堂教學充滿活力,，獲得高效,。

4、提升師德修養(yǎng),，加強職業(yè)道德建設(shè),。加強班主任培訓，使班主任工作成為學校教育工作的中樞,。

5、規(guī)范培訓,，完善考核,。

三、培訓內(nèi)容：

1,、理論學習,。

2、教師的專業(yè)性研討,。

3,、生命課堂講座、研討,。

4,、生命課堂研討課。

5,、課堂教學多媒體的運用,。

6、集體備課

7,、班主任工作研討及培訓,。

四,、培訓形式：

1、自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思,，總結(jié)提高。摘記——課堂教學的論述;周記——課堂教學反思,。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)開展上課題研究的研討課活動,，提高教師課堂教學及教科研能力,，不斷提高課堂教學的效果。

(3)開展教師專業(yè)性大討論,，認識教師的社會角色生命,。

(4)開展教科研沙龍活動。交流學習,、研究心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

3,、專家引領(lǐng)

學校將聘請有關(guān)專家來校進行指導，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進行輔導。

五,、主要措施：

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作。

2,、加強校本培訓的組織指導,，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討,，認真落實培訓方案,。

4、校本培訓與課題研究相結(jié)合,，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流,，互幫互學,，共同提高。

六,、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

組長：張熙友

副組長：羅鎖花,、王永輝、毛召康

組員：毛光輝,、張曉明,、陳雪平、杭水平,、譚曉春、韋紅葉,、杭林茍,、韋金明、徐小軍,、譚章春

承擔的主要任務：

1,、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負責校本培訓方案的實施和考核工作,。

3,、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓檔案(計劃,、內(nèi)容、總結(jié),、考核)等,。

七、時間安排：

九月：

1,、制定學校校本培訓計劃,。

2、完善各課題組科研培訓工作計劃,。

3,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃(學期)。

4,、建立教師培訓檔案,。

5、教研組制定集體備課計劃,。

十月：

1,、檢查教師學習筆記。

2,、教師的專業(yè)性研討,。

3、師德演講,，班主任培訓,。

十一月：

1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命),。

2,、課題研究講座。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,。

十二月

1、利用多媒體走進生命課堂大研討,。

2,、課題研討課(見安排表)

一月

1、檢查總結(jié)學習筆記,。

2,、集體備課檢查、總結(jié)、考核,。

3,、校本培訓總結(jié)、考核,。

學校校本培訓計劃安排篇十二

一,、指導思想

為提高課堂教學效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學環(huán)境,，使多媒體信息技術(shù)教學在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學應用能力，大面積提高教育教學質(zhì)量,，特制定本培訓方案,。

二、培訓目標

為學?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責任人提供設(shè)備的安全使用,、管理與維護方面專項培訓;為學校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應用培訓,，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握電子白板功能在學科教學方面的應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務,。

三,、培訓安排

培訓對象：學校各學科教師

培訓時間：20__年__月__日(_______)下午_______和20__年__月__日(_______)下午_______

培訓地點：

中學部：_______小學部_______

培訓輔導教師：

中學部：_______小學部：_______

領(lǐng)導到場安排：

中學部：_______

小學部：_______

點名負責人：

中學部：_______小學部：_______

四、培訓內(nèi)容

1,、班班通工程知識培訓,，設(shè)備安全使用、管理與維護專項培訓;

2,、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學系統(tǒng)完成教學,，各學科老師可以結(jié)合自己學科特點練習兩種教學白板軟件的使用。

五,、培訓要求

1,、各位教師按照培訓安排的時間，帶好學習筆記準時參加培訓;

2,、培訓的點名記錄將作為教師參加校本培訓的依據(jù),，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中;

3、培訓結(jié)束后,，學校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓;

4,、教育局的視頻抽測與本次培訓的結(jié)果掛鉤,，將作為學校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。

學校校本培訓計劃安排篇十三

為了提升教師素養(yǎng),，提高教師教育專業(yè)技能,，經(jīng)學校研究決定,，在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓工作的同時，著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程,，推進有效教學”特色校本培訓工作,，推動我校校本教研更扎實的’開展，特制訂《_小學“關(guān)注常態(tài)課程,，推進有效教學”培訓實施方案》,，自_年2月開始執(zhí)行。

一,、培訓對象：_中心全體教師,。

培訓時間：_年4月

二、培訓地點：_小學三樓多媒體教室

三,、培訓主題：關(guān)注常態(tài)課程,，推進有效教學

四、領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

五,、指導專家

縣教師進修學校老師王_,、南_。

六,、實施措施

(一)加強學習,，提高教師專業(yè)知識。

1,、研讀理論,，組織教師學習《_年義務教育語文新課程標準》《_年義務教育數(shù)學新課程標準》等各學科的新課程標準。

2,、學習新課程改革的相關(guān)文件,。

3、學習外校常態(tài)課有效教學的開展方法

(二)加強培訓,，提高課堂駕馭能力,。

1、專家引領(lǐng),。不定期地邀請專家到校給老師開設(shè)專題講座,。

2、外出學習,。不定期地派老師到外地進行公開課觀摩學習,，以及相關(guān)研討會議，回校后對教研組內(nèi)老師進行二次培訓,。

3,、專題培訓。請校內(nèi)的專職教師陳_、葉_,、吳_老師定期在校開設(shè)示范課,，給全體教師進行培訓。

(三)注重研究,，提高教師學科素養(yǎng),。

1、與常規(guī)教研相結(jié)合,。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流,，每學年教研組活動不少于兩次。鼓勵老師參加優(yōu)質(zhì)課評選及論文評選

2,、以課題引路,。以我校市級立項課題為引導，積極開展子課題研究,，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法,。

學校校本培訓計劃安排篇十四

一、指導思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,，積極探索以學校為主要培訓基地,，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、工作目標：

樹立新的教學觀念,。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三、培訓內(nèi)容：

開展師德培訓,，辦家長滿意的學校,，做家長滿意的人民教師。

2,、全面實施新課程培訓,。

3、開展教學技能研討培訓,。

4,、開展科研能力培訓。

四,、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,，每學期寫7000字的讀書筆記,。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動,，讓家長走進課堂、聽課,，參觀教師的備課本,，學生的作業(yè)本,，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓,，堅持每天一頁鋼筆字的練習。

(5)開展教師沙龍活動,，交流學習心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

(6)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3,、專家引領(lǐng)

學校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導,，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸,，手把手地進行輔導,。

五、主要措施：

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵,，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作。

2,、加強校本培訓的組織指導,，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討,，認真落實培訓方案,。

4、校本培訓與課題研究相結(jié)合,，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學,，共同提高,。

5、開展“五個一”活動,，即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講,。

六、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

組長：嚴世萍

副組長：王厚安,、毛祖全,、樂孝彬

組員：潘運智、祝光濤,、閻婷,、向淼、李普婭

承擔的主要任務：

全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負責校本培訓方案的制度,，實施和考核工作。

3,、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓檔案等,。

七、時間安排：

三月：

制定學校校本培訓計劃,。

2,、修改完善各課題組科研工作計劃。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動,。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5,、建立教師培訓檔案。

6,、完成兩篇教育故事,。

7,、完成“我的學生我滿意”活動方案。

四月：

檢查教師自學筆記,。

2,、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究,。

3,、課題小組會議，匯報各小學教研,、科研工作情況,。

4、德育活動課研究,。

5,、專題報告會：①學校科研課題詮釋;②教師怎樣做科研,。

6,、開展“我的學生我滿意”活動

五月：

檢查教師教育故事。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本、學生作業(yè)本,。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

4、教科研領(lǐng)導小組會,。

六月：

完善教師培訓檔案,。

2、總結(jié)培訓工作,。

3,、檢查教師培訓計劃落實情況。