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小學(xué)校本培訓(xùn)安排表篇一

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室,、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計(jì)劃,、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)；以“職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以校本教研為載體，開展系列教科研,、校本培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),，改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化,、有序推進(jìn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,，努力開創(chuàng)我?！瓣P(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、聚集課堂成效,、共建特色基地”校本教科研工作思路,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動(dòng),，使“四項(xiàng)常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn),，開展有效教學(xué)，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策,，向40分鐘提效率,。

3、建設(shè)教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn),，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,。

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系，將研究型,、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4,、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力,。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

6,、研究有效教學(xué)的途徑,，組織教師學(xué)xxxx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂,，進(jìn)一步深化新課程教材教法,、學(xué)法、評(píng)價(jià)的研究,，以校本培訓(xùn)會(huì)為載體,，多角度、多途徑提升教學(xué)效益,。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題,；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例,；撰寫一個(gè)案例,；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益,。

4,、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

5,、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告,、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng),。

6、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

7,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排表篇二

以鄧小平同志關(guān)于教育要“三個(gè)面向”和江重要思想為指針,，以xx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變,，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，努力提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，探索校本培訓(xùn)的新方法,，努力與新課程一起成長(zhǎng),。

通過上一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：“課題研究式”的校本培訓(xùn)更關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，更關(guān)注教師在學(xué)校,、課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，更關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識(shí),。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的研究，使全體教師樹立終身學(xué)習(xí),、終身教育的新理念,，本學(xué)期,，我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓(xùn)，確定的研究課題為“新課程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究”,。

本學(xué)期的具體工作：

1,、提高教師職業(yè)道德，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。

2,、走進(jìn)新課程，逐步構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，追求高尚的教育境界,。

3,、進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學(xué),、教研,、學(xué)習(xí)能力的提高為重心，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中掌握主動(dòng)權(quán),。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著,，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性,、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得,，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記不少于一萬字,。

4、繼續(xù)“以研代培”,，本學(xué)期以“新課程中教師教學(xué)行為的變化的研究”為課題進(jìn)行研究工作,。并且加強(qiáng)課題研究工作的管理，做到有計(jì)劃,，有記錄,，有考評(píng)，有總結(jié),。

5,、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動(dòng)。以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí),，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。

6,、與德育,、心理健康教育相結(jié)合，提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì),。

7,、采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來,、自學(xué)等方式,，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告,，觀看專題錄像,，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論,，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平,。

8、重點(diǎn)抓好新教師和骨干教師的培訓(xùn)

（1）給新教師及骨干教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，搭建舞臺(tái),。在本學(xué)期，我們將對(duì)新教師大膽使用,，給予足夠的信任,，為其壓重?fù)?dān),，并為其提供施展才華的舞臺(tái)，開展新教師匯報(bào)總結(jié)活動(dòng),。

（2）精心扶植新教師和骨干教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分別對(duì)新教師及骨干教師采用跟蹤聽課,，個(gè)別指導(dǎo)，集體點(diǎn)評(píng)等方法扶植教師,。并適時(shí)的派其進(jìn)行外出學(xué)習(xí),，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們教學(xué)研究的積極性,，激勵(lì)他們主動(dòng)積極的探索實(shí)踐,，自我提高，形成各自的教育教學(xué)特色,。

二月：

1,、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃及管理細(xì)則。

2,、舉行教師讀書筆記展覽,。

3、各教研組開展教研活動(dòng),。

4,、開展教師“讀書沙龍“活動(dòng)。

5,、開展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng),。

6、“課題研究”校本培訓(xùn)開始,。

三月：

1,、心理健康教育活動(dòng)課評(píng)優(yōu)課開始,。

2,、自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫讀書筆記,。

3,、開展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。

4,、“課題研究”校本培訓(xùn),。

5、組織骨干教師學(xué)習(xí),。

四月：

1,、心理健康教育活動(dòng)課評(píng)優(yōu)。

2,、各教研組開展教研活動(dòng),。

3,、組織教師制作課件比賽。

4,、“課題研究”校本培訓(xùn),。

五月：

1、“走進(jìn)新課程”檢閱課優(yōu)課展示,。

2,、組織教師多媒體操作比賽。

3,、學(xué)習(xí)教科研知識(shí),。

4、“課題研究”校本培訓(xùn),。

六月：

1,、“課題研究”校本培訓(xùn)。

2,、整理資料,，分類存入檔案。

4,、評(píng)選“教研星”“學(xué)習(xí)星”,。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排表篇三

深入貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神,，積極傳達(dá)縣教師發(fā)展中心科研科,、水頭學(xué)區(qū)教科室的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，全力配合校長(zhǎng)室,、教務(wù)處開展有關(guān)教育教學(xué)的實(shí)踐與研訓(xùn)工作,，全面推進(jìn)質(zhì)量提升工程，為水頭一中的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策,、為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái),，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)工作,。

優(yōu)化教學(xué)管理,，開展教學(xué)常規(guī)管理提升行動(dòng)，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃,、研訓(xùn)活動(dòng),、備課、上課,、改作,、檢測(cè)等管理環(huán)節(jié)，并在規(guī)范基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展,。掌握并落實(shí) “學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步做好培優(yōu)扶差工作,，最大限度防范學(xué)生學(xué)業(yè)狀況過早分化現(xiàn)象;進(jìn)一步加強(qiáng)師生良性互動(dòng)和家校合作與交流，激勵(lì)學(xué)生保持強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力;進(jìn)一步完善隨堂課制度,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)研究課堂,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

2. 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)

加強(qiáng)教師選課指導(dǎo),，通過短信平臺(tái)、學(xué)習(xí)會(huì)等多種途徑通知,、發(fā)動(dòng)教師積極參加平臺(tái)選課,，動(dòng)員教師有計(jì)劃參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。 全面實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,，積極開展教師培訓(xùn)工作,，按要求組織教師參加各級(jí)各類教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，進(jìn)一步明確本學(xué)期培訓(xùn)工作目標(biāo)與任務(wù),，組織語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)等學(xué)科教師參加浙江省信息技術(shù)能力提升工程50學(xué)時(shí)培訓(xùn),，按規(guī)劃督促教師參加第二輪周期90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開啟第二輪五年周期的培訓(xùn)任務(wù),。組織學(xué)校社政組,、體藝綜合組全體教師參加短期外出培訓(xùn)，切實(shí)體現(xiàn)“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的研訓(xùn)理念,，通過校際溝通與交流，促進(jìn)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

3.加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)

整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn),，探索主題研討項(xiàng)目管理,。加強(qiáng)校本培訓(xùn)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)分管理,。全面落實(shí)市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神,，建立和完善教師培訓(xùn)管理制度,，開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，突出以校為本的主題研訓(xùn)項(xiàng)目,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理,，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè),，尋找校本教研有效性的途徑，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),，有序有效開展學(xué)校的草根教研,。

4.規(guī)范校本培訓(xùn)管理，完善校本博客建設(shè)

進(jìn)一步強(qiáng)化以校為本的培訓(xùn),，認(rèn)真落實(shí)《平陽縣校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》,，及時(shí)制定學(xué)校校本培訓(xùn)年度計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃并上傳至校本培訓(xùn)博客。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),，有計(jì)劃針對(duì)性開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng),，提升校本研修的質(zhì)量與效益。通過校本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升相結(jié)合,，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”,，有力推進(jìn)全校教師教育工作和教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)平臺(tái)管理、過程管理,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程指導(dǎo)督查和博客建設(shè),。

5.深化課題管理，提升教育科研能力

指導(dǎo)教師做好本年度各級(jí)各類課題申報(bào),、結(jié)題指導(dǎo)和成果參評(píng)工作,。突出微課題、微課程研究,，提升教師的教育研究能力,，提升結(jié)題課題的科研品質(zhì)，尤其是提高課題研究活動(dòng)的策劃能力,，實(shí)現(xiàn)課題研究活動(dòng)的本質(zhì)回歸,。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排表篇四

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清楚化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注重精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要非凡注重給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排表篇五

我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織,，落實(shí)職責(zé),。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，主管校本培訓(xùn)工作,，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實(shí)施，制訂計(jì)劃,，設(shè)計(jì)活動(dòng),，輔導(dǎo)教學(xué)研究，扎實(shí)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，積極參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，還帶頭承擔(dān)課題研究項(xiàng)目,，主持,、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化學(xué)校構(gòu)建》,、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以xx級(jí)高一學(xué)生為例》,，有多篇論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等國(guó)家級(jí)核心刊物上發(fā)表,，并多次在教職工會(huì)議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

上學(xué)期,，學(xué)校不斷加大對(duì)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，組織教師外出參觀,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)；邀請(qǐng)教師教育院婁沂,、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo),；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,，為所有學(xué)科教研室配多媒體,，改善教研組和備課組的辦公條件等。

學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全,，并能落到實(shí)處,。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級(jí)教研組組評(píng)選制度》、《xx二十二中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)考核制度》,、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》,、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動(dòng)制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評(píng)選條例》等等,。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定,，對(duì)促進(jìn)教師的自我反省，提升專業(yè)成長(zhǎng)供給了便利條件,。

根據(jù)“xx”規(guī)劃,，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀,，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),，我們繼續(xù)做好經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練,、教學(xué)研究,、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺(tái)提升教師的專業(yè)水平,，進(jìn)取打造名優(yōu)教師,。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn),，我們又開展了本校的新教師匯報(bào)課活動(dòng)；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評(píng)選活動(dòng),。

（一）堅(jiān)持教師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ),。

我們?cè)谌ｉ_展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“一次教師專業(yè)知識(shí)考試”,、“一次教師命題技能比賽”,、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”,，制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案?！八膫€(gè)一”活動(dòng)在提升教師教學(xué)基本功的同時(shí),，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個(gè)課題在市里立項(xiàng),，18篇論文在市直級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng),，陳良彬教師榮獲班會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，4位教師在市優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),。

教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)做到將評(píng)比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合,。比如在班主任技能評(píng)比中，所有班主任觀摩,，專家點(diǎn)評(píng),；在校級(jí)骨干教師評(píng)比中，評(píng)出最佳板書,、最佳設(shè)計(jì),，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。

“評(píng)比”和“指導(dǎo)”,、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對(duì)提升評(píng)比的質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。

（二）堅(jiān)持教研活動(dòng)主題化,，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究,。

上學(xué)期，我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究,，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題,，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓(xùn),。

1.堅(jiān)持校級(jí)公開課主題化,。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教研活動(dòng)，為提升公開質(zhì)量,，我們不斷改善相關(guān)制度,，構(gòu)成了校級(jí)公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報(bào)，備課組長(zhǎng)審核——教研組長(zhǎng)統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報(bào)——活動(dòng)成果評(píng)比,。這就比較好的解決了公開課無主題,、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時(shí),，公開課不僅僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,，并要求公開課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.堅(jiān)持教研組活動(dòng)主題化,。

教研組活動(dòng)構(gòu)成了規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合的特色,。我校堅(jiān)持備課組每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)，教研組每月舉行一次教研活動(dòng),。教研組活動(dòng)要進(jìn)取圍繞學(xué)校教研主題,，尤其是本組的主題開展研討活動(dòng)。其中規(guī)定一次讀書沙龍,、一次教學(xué)技能評(píng)比,、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。

3.借助微格教室,，深入課堂,。

我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)觀看,，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情景下都在微格教室進(jìn)行,，并且全部對(duì)家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校教師開放。微格教室開出校級(jí)公開課13節(jié),，承辦相關(guān)市直級(jí)以上教研活動(dòng)7次。這就為教師們關(guān)注課堂,，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的培訓(xùn)供給了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),。

（三）堅(jiān)持以課題研究為抓手推動(dòng)校本培訓(xùn)工作深化。

1.課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色構(gòu)成,。

作為市級(jí)試點(diǎn)學(xué)校,，我校促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的`深度融合”。而這一項(xiàng)目就是來自申報(bào)了市教育局國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)化學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與研究》的子課題：《數(shù)化學(xué)校環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）,。在課題實(shí)施中,，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，在全體教師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂,、平板教學(xué),、微課制作等一系列培訓(xùn)，成功舉辦了多次市,、校級(jí)平板教學(xué)研討活動(dòng),，得到了市教研院胡玫院長(zhǎng)的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題,、微課和論文在市級(jí)以上立項(xiàng)或獲獎(jiǎng),。

市級(jí)課題《學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)研究與實(shí)踐探索》來自于市教育協(xié)會(huì)教育創(chuàng)意項(xiàng)目，之后逐漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主管理,，自主學(xué)習(xí)”的重要推動(dòng)力,。目前課題正在進(jìn)行中。

教育技術(shù)類課題的研究促進(jìn)了功能室建設(shè),，為學(xué)校申報(bào)省二級(jí)特色示范高中做出了重要貢獻(xiàn),。比如,，以《高一地理實(shí)驗(yàn)資料及其教學(xué)設(shè)計(jì)》課題加強(qiáng)地質(zhì)地貌管建設(shè)；以《高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數(shù)化物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，以《基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用效率,，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書館管理。這些都取得了較好的效果,，功能室相繼成為省市示范,。

2.課題研究促進(jìn)了教研組特色的打造。

開展有效校本培訓(xùn)活動(dòng),，努力做到一科一特色,，一師一品牌，是我校追求“有效,、趣味”兩有課堂的重要手段,，學(xué)校堅(jiān)持開展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著。經(jīng)過“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究”,、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”,、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語閱讀課有效活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究”,、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”,、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究”、“高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究”,、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”,、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題,，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究,，促進(jìn)教研組構(gòu)成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本,。

經(jīng)過幾年的努力,，我校的每個(gè)學(xué)科基本上都有了屬于自我的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu),；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式,；英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢(shì)，與加高教師長(zhǎng)期建立教學(xué)研討活動(dòng),，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改善傳統(tǒng)教學(xué),；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等,。這些多樣化教學(xué)不僅僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用,，并向構(gòu)成特色的方向逐步邁進(jìn)。

隨著年輕教師的不斷成長(zhǎng),，徒弟越來越少,，為此我們改變?cè)袔熗叫问?，?gòu)成“常規(guī)+項(xiàng)目”的協(xié)作體。在原先聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上,，讓每個(gè)協(xié)作體申報(bào)一個(gè)研究項(xiàng)目,，能夠是一門課程、一本自編作業(yè)本,、一個(gè)課題等,。

課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作相結(jié)合，構(gòu)成了“常規(guī)+項(xiàng)目”的教師成長(zhǎng)互助形式,，大大提升了教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事,，同時(shí)也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項(xiàng)的7個(gè)課題中,，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)還未立項(xiàng)的項(xiàng)目,。（上學(xué)期已立項(xiàng)7個(gè)）。

為了把工作做扎實(shí),，我們還進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)考核,，力求師徒結(jié)對(duì)工作能促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教科研的發(fā)展。

經(jīng)過以上種種措施和活動(dòng),，我校xx年上半年校本培訓(xùn)活動(dòng)碩果累累,。選修課程獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以上2個(gè)。3個(gè)課題獲省,、市級(jí)獎(jiǎng)或結(jié)題，省,、市級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生近1200人次,，30人以上教師在市直以上學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)課等評(píng)比中獲獎(jiǎng),；8位教師參加了市學(xué)科骨干評(píng)選，1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對(duì)象,。