人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇一

隨著課程改革的不斷深入,，作為一名教育工作者,，深感肩上責(zé)任重大。我們要抓住時(shí)機(jī),，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己,。本學(xué)期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學(xué)觀念,，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生,。

一,、指導(dǎo)思想

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

二、具體做法

1,、多讀書,，善思考，勤積累,。

工作十幾年來,，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫,。多讀書，多學(xué)習(xí),，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì),，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

2,、注重自我反思。

①堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

②做一節(jié)課的課堂實(shí)錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足,，找差距,，以便提高自己的.教學(xué)水平。

3,、向同行學(xué)習(xí),。

同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ,，促進(jìn)教師之間的對(duì)話,，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí),、探討、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評(píng),。

① 中心教研組活動(dòng)，每次由一名教師承擔(dān)講課任務(wù),，講課時(shí)全校教師全員參加,，在講課結(jié)束后由全體教師共同參與評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短,，（評(píng)課時(shí),，全體教師要明確要立足與幫，而不是局限于評(píng),，評(píng)課者以提問的方式發(fā)表自己的意見,，再給被評(píng)教師解釋和答辯的機(jī)會(huì)，這樣即使執(zhí)教教師闡述了自己的教學(xué)思想,，又樂意接受同伴的幫助,，改進(jìn)教學(xué)中的不足），講評(píng)課后,，自己對(duì)此節(jié)課寫出反思,，或根據(jù)本節(jié)課教法及其內(nèi)容所悟?qū)懗稣撐模此嘉恼禄蛘撐脑趦商靸?nèi)上交中心教研組,。

②加強(qiáng)與周邊學(xué)校的合作與交流 ,。俗話說“他山之石，可以攻玉”,。學(xué)習(xí)他們?cè)谛１窘萄兄械南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取人之長，補(bǔ)己之短,。

③充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,，共同探討最新教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育熱點(diǎn),，交流教育觀念,，剔除那些與教學(xué)無關(guān)的閑言碎語,，大家共同營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍,。 最后,，希望通過校本教研,，不斷提升自己,，發(fā)展自己,，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇二

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，深入開展課堂教學(xué)有效性的改革和探索,，大力開展校本研修工作,，促使廣大教師掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)基本功提升訓(xùn)練和課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與高效課堂的構(gòu)建研究

教學(xué)基本功提升訓(xùn)練：開展備課,、說課、評(píng)課,、課堂實(shí)施與調(diào)控等教學(xué)能力的指導(dǎo)、磨練與考核,，教師教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)提升和考核,，小課題研究能力的提升與指導(dǎo)等。

高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的構(gòu)建,、教學(xué)評(píng)價(jià),，“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與使用。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1.注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思。

3.認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇三

xxxx年春季,，撫志學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)州教科院關(guān)于“全面推進(jìn)校本研修,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”的通知精神,、縣教科所xxxx年工作思路和撫志學(xué)校xxxx年度校本研修工作進(jìn)展情況,，堅(jiān)持以新課程改革為中心，以學(xué)科教學(xué)為立足點(diǎn),，改進(jìn)方法,，進(jìn)一步深入和完善xxxx年度校本研修工作，著力提高教師的教科研能力和綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，深入推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，促使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺(tái)階,。

本學(xué)期的工作目標(biāo)：

２,、教師培訓(xùn)方面：通過骨干教師觀摩課、教學(xué)比武,、團(tuán)隊(duì)集體研修等形式,，力爭(zhēng)對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行2次培訓(xùn)。

３,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)：重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是新課改年級(jí)學(xué)生的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,。

５、教研員視導(dǎo)：對(duì)教師個(gè)人研修多指導(dǎo),、多督促,、多檢查,。自己多深入課堂，力爭(zhēng)每學(xué)期聽課30節(jié)以上,。

（一）,、深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育

將基礎(chǔ)課改作為中心工作,，狠抓課程評(píng)價(jià),，課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式變革。要堅(jiān)持不懈的抓好已開展的校本研修,，要對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全方面,、多層次的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控，在這三個(gè)方面下功夫,、出成效,。

1、開學(xué)初召開校本研修專門會(huì)議,，指導(dǎo)各教研組制定好計(jì)劃,，擬定實(shí)施細(xì)則，抓好階段性專題研究,，展開我校課題研究,。

2、督促各教研組結(jié)合各組實(shí)際情況,，加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對(duì)新課題的`研討，將經(jīng)驗(yàn)物化為成果,，進(jìn)而調(diào)動(dòng)一切可以開發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作,。

3、課程改革實(shí)驗(yàn)由教務(wù)處,、教科室牽頭,，組織各教研組開展課改專項(xiàng)教研活動(dòng)，一是搞好肄業(yè)班月考,、期考,，畢業(yè)班全能賽活動(dòng)；二是認(rèn)真督促老師寫教學(xué)反思和教學(xué)后記,，積極組織教師撰寫案例分析和教學(xué)論文,，加強(qiáng)對(duì)論文的推薦、管理工作,。三是加強(qiáng)建立規(guī)范我校論文專檔工作,。

（二）、加強(qiáng)以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)抓好以課堂教學(xué)為中心的常規(guī)教學(xué)研究，做到“三個(gè)堅(jiān)持”,。

1）堅(jiān)持認(rèn)真開展新課程標(biāo)準(zhǔn),、新大綱、新教材的“三新”學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2）堅(jiān)持各教研組每期至少兩次的集體備課制度,。每次集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,。

3）,、堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度,，主管領(lǐng)導(dǎo)每期不少于30節(jié),；其余領(lǐng)導(dǎo)每期不少于15節(jié)，教研組長每期不少于15節(jié),，教師每期不少于10節(jié),。

2、開展教學(xué)隨堂課檢查和督促活動(dòng),。本學(xué)期將和教務(wù)處一道在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入教學(xué)課堂聽課,。課后與教師一起探討教學(xué)中的得與失，與教師共同提高,、一起成長,。

（三）、規(guī)范教研過程,，注重成果物化,。

堅(jiān)持“教研促教”為本，做好如下工作,。

1,、規(guī)范課題管理。為了保證研究質(zhì)量,，我校將嚴(yán)格按上級(jí)要求進(jìn)行管理,。

2、落實(shí)教育科研過程研究,，注重成果物化,。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作檢查力度，各教研組要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行探討研究,，注重資料收集歸檔,，階段性小結(jié)工作。

（四）,、狠抓教研隊(duì)伍水平的提高,，保障教學(xué)質(zhì)量。

1,、堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)骨干教師的業(yè)務(wù)能力的提高和管理,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),。

2,、積極鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)習(xí)或提高能力的培訓(xùn)工作,，鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高,。

3、重視培養(yǎng)“研究型教師”的,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研創(chuàng)作,。

3月份

1、召開校本研修專門會(huì)議,，商量怎樣改進(jìn)和開展校本研修工作,，制定好學(xué)校教研計(jì)劃。

２,、召開教研組長會(huì),，反思總結(jié)以前的校本研修工作,布置本學(xué)期校本研修工作。

3,、督促各教研組制定具體可行的教科研計(jì)劃,，使校本研修工作落到實(shí)處。

4月份

1,、督促各教研組進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2、組織小學(xué)部“骨干教師觀摩課”,，組織初中部教師開展“教學(xué)比武”活動(dòng)開展聽課,、說課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、督促各教研組開展團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)。

5月份

1,、檢查各教研組開展團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)情況,。

2、督促科任教師搞好期中考試試卷分析，期中成績(jī)統(tǒng)計(jì),、質(zhì)量分析評(píng)價(jià),。

3、召開“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”

6月份

2,、各種資料整理,、歸檔。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇四

按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和英語組教研專題,，運(yùn)用新的課改理念,，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,，分析問題，解決問題的能力,，提高課堂教學(xué)效率,。

英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色,，立足學(xué)校本原,，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。

2,、堅(jiān)持以人為本的研修原則

英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要,，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

3,、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。

英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題,，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時(shí),，切實(shí)關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

4、堅(jiān)持民主與科學(xué)的研修原則,。

英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍,，使參與者積極主動(dòng)暢所欲言，共同學(xué)習(xí),、主動(dòng)探討,；培訓(xùn)的計(jì)劃、內(nèi)容以及時(shí)間安排要具有科學(xué)性,，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可,。

5,、堅(jiān)持針對(duì)性與實(shí)效性相結(jié)合的原則。

從學(xué)校英語教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，開展多種途徑,、多種形式、多種模式的英語校本研修,，有針對(duì)性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心,，以行動(dòng)研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。

6,、堅(jiān)持教研培合一的原則,。

堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，鼓勵(lì)英語教師參與課題研究,，校本研修要體現(xiàn)教研,、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

7,、堅(jiān)持系統(tǒng)性與靈活性的原則,。

以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以提高英語教師的整體水平,；同時(shí)加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng),，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源,，靈活研修。

8,、堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新的原則,。

英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式,，具有廣泛的開拓空間,，有極大的創(chuàng)新機(jī)遇。

1,、制定英語校本研修計(jì)劃,，做好校本研修的準(zhǔn)備工作。

2．積極開展創(chuàng)新性教研活動(dòng),，不斷提高教研水平,。

3. 積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題,，提高校本研修中問題的針對(duì)性與實(shí)用性,。

4．進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué),，嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn)，備好課,，上好課,，加強(qiáng)教學(xué)反思，寫好案例分析,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué),。

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例,，個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)等教育教學(xué)刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。

2,、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué),，捕捉教學(xué)中有價(jià)值的問題,，認(rèn)真做好問題的解決工作。

3,、邊學(xué)習(xí),，邊討論，邊研究,，邊運(yùn)用,，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評(píng)課,、聽課工作,，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué),。

4,、積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向,。

5,、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長,。

6,、充分運(yùn)用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

1,、每個(gè)英語備課組每周保證一次的集體備課研修時(shí)間。

2,、每個(gè)英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論,。

3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實(shí)踐教學(xué)比賽或觀摩,。

4,、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。

5,、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流,。

6、高級(jí)教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課,，中級(jí)教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，初級(jí)教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課。

7,、初級(jí)教師要與中、高級(jí)教師有效結(jié)對(duì),，以老帶新,。

8、英語教研組和英語各個(gè)備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計(jì)劃,。

9,、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計(jì)劃,。

10,、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案,，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求,。

11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究,，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施,，鼓勵(lì)英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇五

長期以來,，中小學(xué)在教學(xué)中出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象,，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，學(xué)習(xí)興趣有所減退,，學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的幅度下降,，久而久之不但學(xué)不好，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響,。

通過具體的調(diào)查與分析,，我們認(rèn)為小學(xué)教學(xué)是無可非議的,，從扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生基本功入手，搭好了三座橋：即幼兒園向小學(xué)過渡的橋,，小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過渡的橋,，小學(xué)向初中過渡的橋。低年級(jí)側(cè)重搭了啟蒙橋,。在入學(xué)之初,，注意為兒童創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓兒童在語言環(huán)境中學(xué)好知識(shí),，豐富學(xué)生知識(shí),、擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧,。中年級(jí)一直是學(xué)生低凹段,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展邏輯思維能力,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從多方面拓寬道路，鋪好了過渡橋,。高年級(jí)教學(xué)注重把發(fā)展語言與發(fā)展思維統(tǒng)一起來,，加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和良好的思維品質(zhì),，在實(shí)踐中培養(yǎng)了兒童的主動(dòng)性和初步的創(chuàng)造精神,，為升入初中搭好了挺進(jìn)橋。

1.學(xué)習(xí)門類突然增多,，學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了,。

如缺乏自覺性、獨(dú)立性就很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小學(xué)生有依賴“耳提面命”式輔導(dǎo)的習(xí)慣,，中學(xué)生強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃不周密，顧此失彼,。初中階段學(xué)習(xí)時(shí)間較緊,，在校時(shí)間基本排滿了課程。由于以前習(xí)慣的影響,，學(xué)習(xí)任務(wù)不能如期完成,。計(jì)劃不周密，時(shí)間安排不合理,，就會(huì)出現(xiàn)打亂仗的情況,。

4.偏科或“欠債”,，積重難返。初中所學(xué)科目較多,，學(xué)生興趣愛好各不相同,，少數(shù)學(xué)生在小學(xué)就有偏科的毛病，進(jìn)入初中后,，一旦忽視了某一學(xué)科的學(xué)習(xí),，日積月累，等到他醒悟過來時(shí),，就發(fā)現(xiàn)自己“欠債”太多了,，想趕上去困難很大，一是時(shí)間精力不容許,，二是自學(xué)能力較差,，一科沒學(xué)好，就會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí),，一科成績(jī)沒趕上來,，整體成績(jī)也好不了。

造成學(xué)生成績(jī)下降的原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上四點(diǎn),，其中還有很多重要原因要在老師身上找,。因此，怎樣抓好中小學(xué)教學(xué)銜接,，是擺在我們中小學(xué)教師面前亟待解決的問題。

本學(xué)期的校本主題研修力爭(zhēng)通過對(duì)中小學(xué)教學(xué)銜接研究,，有效解決中小學(xué)教學(xué)的銜接問題,建設(shè)充滿活力的課程,，讓課堂教學(xué)的有效性增強(qiáng)，讓學(xué)生能順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，并具有可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和素質(zhì),。

1.課堂內(nèi)容研究。

2.教學(xué)方式的研究,。

1.認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，分析小學(xué)和初中教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式和方法上的相同與異同,，做對(duì)比性進(jìn)行研究,，然后找出銜接點(diǎn)和研究點(diǎn),使研究工作有的放矢。

2.開展教學(xué)研究活動(dòng),，通過深入對(duì)方課堂進(jìn)行聽課研究,，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)的異同點(diǎn)，找出共性和需要加強(qiáng)或者需要關(guān)注的問題,，從而調(diào)整教學(xué)的.內(nèi)容和方式方法,，以利于學(xué)生到初中后能順利地適應(yīng)學(xué)習(xí),，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.研究學(xué)法,，通過課堂學(xué)習(xí)的調(diào)查及課外拓展,，研究初中和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法,，在布置作業(yè)和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面做研究,。

4.做好學(xué)生的畢業(yè)跟蹤發(fā)展研究，通過單元考試成績(jī)和月考試成績(jī)的分析,，初中老師可以提出一些具有建設(shè)性的意見,，供小學(xué)教學(xué)思考和實(shí)踐。

5.做好每次研究的第一手資料收集和整理,，特別是數(shù)據(jù)分析和整理,，確保研究的實(shí)效。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇六

校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長的方式,，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求,，特制定此次校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2,、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中,。建立扎實(shí),、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3,、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

1,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,，寫好個(gè)人讀后感。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

3、課前精心備課,，認(rèn)真上好課,，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思,。

4,、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,、研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5,、認(rèn)真開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

6,、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。

8,、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo),、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,，勤學(xué)多記,。

2、堅(jiān)持備好課,、上好課,。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,，努力做“學(xué)習(xí)型”教師,。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我,。

5、積極參加各級(jí)各類的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求,，決不松懈,。

通過此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí),，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn),，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇七

這次參加20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)老師來說這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的,。這種學(xué)習(xí)方式很特別，國家為了提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，前期需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地籌備各種工作和內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方式也確實(shí)有不少好處,，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時(shí)間,、空間,，物力和財(cái)力。我在課下抽時(shí)間認(rèn)真收看和收聽名師名家視頻講座,，不但開闊了視野,，能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，還能夠聆聽教育專家的指點(diǎn),，豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念,，從而使我這個(gè)新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為現(xiàn)在以及今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,，雖然視頻的時(shí)間長,，會(huì)有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在剛參加工作的這幾個(gè)月里,，我一直覺得自己對(duì)課堂教學(xué)技能知之甚少,，需要在實(shí)際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法和模式。參加工作這段時(shí)間,，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語教學(xué)策略，在平時(shí)上課過程中沒有注意反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少很慢,。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二、英語教學(xué)技能的知識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為一名英語老師,，扎實(shí)的專業(yè)功底很重要,，但是教學(xué)的基本知識(shí)和技能對(duì)于英語教學(xué)來講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識(shí)培訓(xùn)對(duì)我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲,。例如，如何確定中學(xué)的英語教學(xué)目的,，中學(xué)英語教材的使用和分析,，中學(xué)英語教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，中學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學(xué)英語教學(xué)中會(huì)話,、故事和閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,。這些是我們?cè)谡n堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，通過基本的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，再加上具體的實(shí)踐操作,，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為學(xué)校的英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

校本研修計(jì)劃個(gè)人篇八

為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織20xx年“國培計(jì)劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》,、《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》以及《20xx年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》的文件精神，為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，結(jié)合教師工作實(shí)際情況，制訂本研修計(jì)劃,。

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”中開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn),。

利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題,，采用診斷測(cè)評(píng),、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式,，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,；并嘗試以本次研修為契機(jī),，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.通過項(xiàng)目實(shí)施,，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,，提升教師參與校本研修的能力和水平。

3.通過常態(tài)化,、校本化,、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究,，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化,，形成良好的交流研討氛圍。

4.通過研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課,，樹立質(zhì)量意識(shí),，使課堂教學(xué)效率高，效果好,，科研氣氛濃郁,。

5.提升教師對(duì)教學(xué)資源的收集、開發(fā),、整合加工和利用的能力,。

1.加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀20xx修訂版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn),，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求,，通曉數(shù)學(xué)科教改方向,，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心,，抓住如何有效備課,、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、如何啟發(fā)學(xué)生的思維,、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)研究工作,，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際,、有實(shí)招、出實(shí)效,。

2.教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開展,。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，積極開展相互聽課,、評(píng)課活動(dòng),，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課,、示范課,，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)能力,。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例,，提高教育理論水平,。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù),、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作,。教師應(yīng)制定具體的讀書計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書刊,，并且做好學(xué)習(xí)筆記,，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心得體會(huì)，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例,、教育隨筆,、或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級(jí)選評(píng),。

做好小課題的研究工作,。本學(xué)年將對(duì)參研教師的研究過程進(jìn)行跟蹤檢查和考評(píng)，并相應(yīng)給予獎(jiǎng)懲,。

5.以學(xué)校為單位開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐,。

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)， 創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,， 推動(dòng)教師常態(tài)化培訓(xùn)。

1.混合式研修

①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí),，提交作業(yè),，參與活動(dòng)，研修檔案,。

②區(qū)域研修：?jiǎn)栴}指導(dǎo)，活動(dòng)引領(lǐng),，跨校分享,，提煉成果。

③校本研修：關(guān)注個(gè)體,，聚焦問題,，團(tuán)隊(duì)研修，學(xué)以致用,。

2.主題研修,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

①自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程,，運(yùn)用工具,。

②協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動(dòng)，交流問題,，分享成果,。

3.遞進(jìn)式主題研修

①主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí),、有意義的實(shí)踐情境中,。

②任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐過程,。

③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐,、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。

④提供支架,，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持,。

⑤逐層遞進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn),、觀察行為變化,。

4.學(xué)員：體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組,，自我介紹,，為他人點(diǎn)贊,。

5.校級(jí)坊主：創(chuàng)建校級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí),，發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言,。

1.參照項(xiàng)目實(shí)施方案，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃,。

2.引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊,，并參與區(qū)域?qū)W科工作坊、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流,。

3.參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),，并根據(jù)本區(qū)域教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì),、主持開展線上,、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)以致用,。

4.做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

5.參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng),，及時(shí)了解項(xiàng)目情況,，并對(duì)學(xué)員問題及時(shí)給予解答。

7.考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī),，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單,，撰寫研修總結(jié)。