人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇一

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二,、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

(一)培訓(xùn)對象：全校教師,。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4、推廣讀書實(shí)踐活動,，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實(shí)踐活動,，加強(qiáng)反思，推動教學(xué)進(jìn)步,。

三,、培訓(xùn)方式和方法。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去、請進(jìn)來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討,、課題研究,、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。按照自主,、開放的原則，主要采取以下三種方式,。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富,、共享培訓(xùn)資源信息,。

(二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座,、論壇,、課例、實(shí)驗(yàn),、研討,、觀摩、小組交流、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動,、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”,，在實(shí)踐中反思,、研究、進(jìn)步,、提高,。

(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動,，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會,，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),，制訂校本培訓(xùn)整體方案,，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動，評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

組長：江崇杰

副組長：袁雷

成員：王俊杰,、宋修武、于佳秀,、李燕

五,、管理與考核。

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式,、主講教師等),。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。

學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進(jìn)行考評,，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

20__年2月3日

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇二

建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,，根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“__”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點(diǎn),，自主確定培訓(xùn)目標(biāo),，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣,、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)對象

本校所有一線教師,。

三,、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名,。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、面向全體教師,，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

3,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4,、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論修養(yǎng)。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作,、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際,?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材,，明確課程改革的方向;

2,、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);

3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

4,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材,、評論一個案例、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個一”活動,，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性,，增強(qiáng)競爭意識,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo),，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)第一范文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，以“研”育人,。

課題研究向深層次推進(jìn),，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機(jī),。進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程,，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高,，使課題研究規(guī)范化,、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動有重點(diǎn),、有布置、有準(zhǔn)備,、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評價(jià)反思和資料積累,。

(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

由各教研組自定時間,，自定計(jì)劃,，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式,。

五,、培訓(xùn)形式

1、理論學(xué)習(xí),，交流研討,。

教研組利用學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式,，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流,、分析,、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路,，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，起到學(xué)科教學(xué)示范作用,。同時,，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思,，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章,。

2、教學(xué)調(diào)研,，互幫互助,。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍,，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn),。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與教師進(jìn)行研討,，指出不足,，提出建議，從整體上進(jìn)行提高,。

3,、專家講座，對外交流,。

開展校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實(shí)施專題講座,，做學(xué)術(shù)報(bào)告,，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教育科研工作,。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng)。

總之,，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新,，重視培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。

六,、組織管理措施

1,、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、召開參訓(xùn)教師動員會，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義,，提高思想認(rèn)識,，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性,。

3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動計(jì)劃,，每次要有記錄,、有總結(jié)。

4,、采用集體學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，每人獨(dú)立制作一個課件。

校本培訓(xùn)計(jì)劃范文4

為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,，全力打造一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,，特制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__

副組長：__

成員：全體教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

全員教師

1,、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

2、繼續(xù)教育

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬”的要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn),，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(3)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(4)通過培訓(xùn),，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練,，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力,，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

(2)注重班主任隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo),，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù),。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng),、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功,，課堂教學(xué),，教科研，實(shí)施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

1,、師德培訓(xùn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，并且學(xué)習(xí)泰興市第四期“銀杏師德大講堂”,。

2、基本功培訓(xùn)

教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作,。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì),、教案設(shè)計(jì)、教師語言基本功,、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等,，老師們要在日常工作中自覺加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。

3,、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益,。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集,、整理、共享,，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn),。

4、教科研能力培訓(xùn)

學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),，又要組織教師開展教科研活動,，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合,、以科研促教改的新路子,。

5、新課程培訓(xùn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確培訓(xùn)目的(掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓(xùn)系列(重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

6,、班主任培訓(xùn)

選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓(xùn),，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流,。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料,。

五,、培訓(xùn)措施

堅(jiān)持以人為本，以校為本,，更新培訓(xùn)觀念,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個人自學(xué),、觀摩學(xué)習(xí),、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流,、以會代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式,，嚴(yán)格考核制度,，實(shí)行過程監(jiān)控、結(jié)果考核,、資料歸檔,。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序,，進(jìn)展順利。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,，就必須在實(shí)踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整,，充實(shí)內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制,。

分學(xué)期培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目：

1,、 4——5月份

教育科研培訓(xùn),，教師基本功培訓(xùn)，新課程培訓(xùn),。

2,、6——7月份

課堂教學(xué)能力培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn),，班主任培訓(xùn),。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

課程與教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展,，從新課程實(shí)施到學(xué)校素質(zhì)全面提高,、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時,，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、研修氣氛：新課程實(shí)施以來，學(xué)校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量,，開展了形式多樣的教學(xué)研討活動,，每月交一篇反思。近年來,，各教研組學(xué)理念,、轉(zhuǎn)觀念、力實(shí)踐,。

2,、存在問題：隨著課改的實(shí)施與深入，教師在理解教育理念的同時,，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大,，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓(xùn)中,，對教師中的優(yōu)勢資源,、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用,。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少,。

三,、研訓(xùn)目標(biāo)

1、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機(jī)制。

2,、結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際,，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量,。

3,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍

四,、具體措施

(一)學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作

1,、我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少一次組織開展教學(xué)專題研討活動,，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為,，使校本培訓(xùn)工作制度化,、日常化,。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富,、詳實(shí),，力求教師對當(dāng)前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

3,、培訓(xùn)形式多樣化,，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際,。具體有專家講座,、案例分析,、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新,、活、實(shí)”三個字：內(nèi)容新(新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析,、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式);效果實(shí)(備課時要想到、教學(xué)中要做到,、課后要反思到),。

學(xué)習(xí)形式：

①自主學(xué)習(xí)：博覽群書、博采眾長,、并精選摘錄;

②會議學(xué)習(xí)交流;

③走出去,、請進(jìn)來，聽課,、聽講座,。

通過多種途徑，外出參加上級或兄弟學(xué)校組織的各類培訓(xùn)或教學(xué)觀摩活動,，提高教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過課堂觀摩、論文評選,、案例征集、上網(wǎng)交流等形式,，組織教師不斷反思教學(xué),，提高教學(xué)的反思與研究能力，從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高,，富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神的教師,。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機(jī),，全校教師積極參加聽課,、學(xué)習(xí)他人的長處。不僅要聽自己所教學(xué)科的課,，還可以跨學(xué)科聽課,。其次是積極參加市、區(qū)組織的各類教育教學(xué)活動和教師培訓(xùn)活動,，廣泛吸收最前沿的教改信息,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

①與新課程相關(guān)的內(nèi)容,，如新課程教材培訓(xùn)，實(shí)施新課程的先進(jìn)理念,、理論,、經(jīng)驗(yàn)、課例,，《走進(jìn)新課程》等,。

②文學(xué)名著、教育專著,。建議教師一年讀完一本教育教學(xué)著作,。

③各類教育雜志精讀。

4,、專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時間,。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還可從以下三個方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

①校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

②校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長,。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展學(xué)?！敖虒W(xué)大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等,。請進(jìn)來，學(xué)校邀請專家,、教研員來我校作報(bào)告,、座談。

③學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn),、教研活動要求教師空課時間主動參與各項(xiàng)活動,，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

5,、加強(qiáng)師徒結(jié)對,、同伴互助、共同發(fā)展,。

我校青年教師居多,，成長型教師已成為一個可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人,，我校將采取“師徒結(jié)對,、同伴互助、共同發(fā)展”的方法,，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人,、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對象，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng),。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。

(二)反思交流——積極開展多形式的教研活動

1,、教研主題專題化,。在開展教研活動時，我們要求事先定好計(jì)劃,、確立研究主題,。

2、教研行為自主化,。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織,。要求每一位教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗,。及時反思課堂教學(xué)行為,，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例,，并在教研活動時進(jìn)行交流分析,。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動,，為教師提供交流的空間。

教研科研一體化,。教研活動在本質(zhì)上是一種科研活動,，它不是主觀性的設(shè)想，也不是隨意性研究,。它要求以科研的態(tài)度,、科研的方法對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題,。

(三)課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，將課題研究與校本培訓(xùn),、校本教研融合起來，提升實(shí)施新課程的水平,。

1,、凝煉課題，扎實(shí)研究,，再上臺階,。建立以校為本的教研制度，扎實(shí)開展教科研活動,。深入研究課堂教學(xué),，教學(xué)與研究合一，朝著一堂好課“教得有效,、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力,。

堅(jiān)持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平;堅(jiān)持課題研究系列化,，不斷豐富課題研究成果,。

(2)繼續(xù)實(shí)行每月一篇的教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究與教學(xué)反思活動,，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣,、一種需要。

(3)開展小型多樣的主題式研討活動,。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動,。要求活動前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評議,。

聚焦課堂,，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃,。

(1)同伴協(xié)作,、加強(qiáng)交流——大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。

(2)加強(qiáng)教師平時聽課,，互相研討,、學(xué)習(xí)。

①每月每位教師聽課本4節(jié);

②鼓勵教師校內(nèi)跨學(xué)科,、跨年級聽課;

③實(shí)行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度,。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來,，大家共享,。

(3)搞好學(xué)科活動，以活動促發(fā)展。

(4)創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺,，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化,。

五、保障措施

1,、組織到位,。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長助理負(fù)責(zé)抓,、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

2、制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

獎勵到位,。對優(yōu)秀的教師給予獎勵,。

4、經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

管理到位,。校長辦公室,、教導(dǎo)處、政工處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇四

作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。因此,，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路,、興校之策,。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo),、管理,、協(xié)助、評估,、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、通過培訓(xùn),，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思，能取人之長,，補(bǔ)己之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

6,、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

四,、培訓(xùn)對象,、內(nèi)容和形式

(一)培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”,，“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評課”的不同主要有哪些方面?

2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,，理解點(diǎn)圓式觀課議課

(三)培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實(shí)用的教師站，利用其豐富的資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí),、改進(jìn),。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的問題，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究、觀摩,、研討等培訓(xùn)活動,。

3、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課,、研實(shí)驗(yàn)課,，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)能力,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開展校本研修活動,，促進(jìn)“有效課堂”的形成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗(yàn)交流會,、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動,，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力,。

附、具體工作安排

渦陽縣龍山中心小學(xué)

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)省,、市、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二,、工作目標(biāo)：

1.樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實(shí)效性,，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展,。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包,、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率,。

3.進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,。

5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊(duì),，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。

2.把握“兩個重點(diǎn)”,，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”,。把教學(xué)活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,，在集體備課,、深度教學(xué)、常態(tài)講課,、集中觀課,、反思議課,、評課上深入探討研究，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂,。

3.內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示示范課,，讓全體教師受益。

4.提高校本培訓(xùn)的效率,。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式，互相聽課,，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記,、作業(yè),，查數(shù)量，查質(zhì)量,。

5.根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學(xué),、有效教學(xué)的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn),，觀看名師授課實(shí)錄。

6.立足“校本”,，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn),、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合,，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”,、“樹骨干,、推典型”，以點(diǎn)帶面,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學(xué)習(xí),、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與,，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊,、理書坊、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四、具體工作計(jì)劃安排：

(一)全員培訓(xùn)

1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進(jìn)行專題培訓(xùn),。②個人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí),。

(2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.課堂培訓(xùn)：

(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,，組織系列活動,。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課,、電子書包課等活動相結(jié)合,。

(2)進(jìn)行問診式、研究式課堂教學(xué)活動,。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行問診;對骨干教師的課堂進(jìn)行教,、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣,。

(3)專家指導(dǎo),。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。

3.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實(shí)驗(yàn)研究,，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺上組織希沃白板課件,、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

(二)骨干培訓(xùn)

1.外出學(xué)習(xí),。不定期組織領(lǐng)導(dǎo),、校骨干教師外出培訓(xùn),，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報(bào)，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,，學(xué)校會組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流活動,。

2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高,。

(三)向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1.細(xì)化落實(shí)：新教師報(bào)到之后,，學(xué)校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況,、家庭狀況,、興趣愛好等進(jìn)行全面了解，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求,，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：一年入門,、二年過關(guān),、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀,、五年骨干,，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計(jì)劃,，對新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng),。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)：

(1)夯實(shí)師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

(2)強(qiáng)化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，了解《課標(biāo)》對教學(xué)提出的要求,，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來進(jìn)行備課、上課,。同時對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn)，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導(dǎo),、評、教,，切實(shí)加快新教師成長,，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高,。

5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課,、聽課、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細(xì)的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認(rèn)真反思,，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改。

6.活動推動：

(1)五個一：每兩周一次課后札記,、每月一次教材研討培訓(xùn),、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課,、每學(xué)期上一次匯報(bào)展示課,。

(2)四項(xiàng)教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析,、三是利用寒暑假時間精心備課,，開學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽(板書設(shè)計(jì),、多媒體技能,、情境評課等)。

7.讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會,，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示,。

評價(jià)：

本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(教齡三年以內(nèi)的教師參加),。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇六

校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍狀況，特制定我校20---20__學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以 “全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深化課程改革,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。促進(jìn)義務(wù)教育水平不斷提升,?！钡乃枷霝橹笇?dǎo)，以“提高自身素質(zhì),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式”為主題,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,，注重實(shí)效,，立足校本，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施

1,、師德方面的培訓(xùn)

通過開展師德專題培訓(xùn),，進(jìn)一步推動教師職業(yè)道德建設(shè)，努力把師德建設(shè)落到實(shí)處,，樹立新時期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀,，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和神圣感,，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀,、學(xué)生觀,；進(jìn)一步促進(jìn)教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意好教師,。

2,、教師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)

通過各學(xué)科命題比賽活動引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)對命題研究的關(guān)注，提高命題的基本能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

3、新課程理念方面的培訓(xùn)

結(jié)合本校實(shí)際今年計(jì)劃采取請進(jìn)來,、走出去,、坐下來的方式開展高效課堂理念,、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面,、學(xué)生評價(jià)等方面的培訓(xùn),。

（1）鼓勵教師自學(xué)。通過自主學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)交流,、專家在線等形式，有針對性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實(shí)際問題,。鼓勵教師參加黑龍江專業(yè)教師知識更新培訓(xùn),。

（2）開展讀書活動。要求教師讀好“兩本書”,。一本教育教學(xué)理念方面的,，一本教育教學(xué)方法方面的。并定期進(jìn)行讀書交流活動,。

（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)活動和各種培訓(xùn),，使教師在活動中有所發(fā)展。

4,、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)

要想改變陳舊的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，校本教研校本教研顯得尤為重要,。

（1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用,。要想在短時間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到,。為此，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在年輕骨干教師身上,，為他們提供外出學(xué)習(xí),、校際交流、課堂教學(xué)展示等機(jī)會促其快速提升,，為他們打造展示的平臺以點(diǎn)帶面,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。

（2）在教研中做到四個“重視”,。

一重視集體備課。我們將結(jié)合具體的課例進(jìn)行培訓(xùn),，教務(wù)處深入年組,，參與集體備課。對不入門的教師一對一輔導(dǎo)促其提高。

二重視教學(xué)研討,。新的授課形式會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，有問題存在就必須馬上解決。我們鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)問題,，整理問題,。并利用每周的教學(xué)研討活動時間提出來并嘗試解決。

三重視教學(xué)反思,。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。堅(jiān)持寫課后小結(jié),，定期撰寫教學(xué)敘事,，教學(xué)心得，進(jìn)行教學(xué)反思和案例交流,。

四重視教研活動,。教研推出有效課堂系列活動?；顒右皇敲嫦蛉w教師的推門課,、二次聽課。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課,，教務(wù)處檢查,，合格后二次聽課。 活動二進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐評比與展示,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學(xué)基本功。

1,、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

二、研修主題

關(guān)注學(xué)生,，提高體育課的有效教學(xué),。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

三,、研修目標(biāo)

1,、積極進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會,，上好一堂課，寫好一份教案,，講好一口普通話,，寫好一手字，用好一種信息技術(shù),。

2,、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,，通過實(shí)踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅(jiān)持聽課，取人之長，補(bǔ)已之短,。

四,、校本研修的內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)行新課程實(shí)踐,，利用新技術(shù)，開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄,。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實(shí)到實(shí)處,。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,，提高教育教學(xué)科研意識和能力,，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師,，為學(xué)生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師。

5、多讀書,，善思考,，勤積累?？沼鄷r間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修

6,、注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

7,、向同行學(xué)習(xí),。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,，促進(jìn)教師之間的對話,，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討,、彼此支持,、資源共享。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇八

為了提升教師素養(yǎng),，提高教師教育專業(yè)技能,，經(jīng)學(xué)校研究決定，在堅(jiān)持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時,，著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程,，推進(jìn)有效教學(xué)”特色校本培訓(xùn)工作，推動我校校本教研更扎實(shí)的’開展,，特制訂《_小學(xué)“關(guān)注常態(tài)課程,，推進(jìn)有效教學(xué)”培訓(xùn)實(shí)施方案》，自_年2月開始執(zhí)行,。

一,、培訓(xùn)對象：_中心全體教師。

培訓(xùn)時間：_年4月

二,、培訓(xùn)地點(diǎn)：_小學(xué)三樓多媒體教室

三,、培訓(xùn)主題：關(guān)注常態(tài)課程,，推進(jìn)有效教學(xué)

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

五,、指導(dǎo)專家

縣教師進(jìn)修學(xué)校老師王_,、南_。

六,、實(shí)施措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)知識。

1,、研讀理論,，組織教師學(xué)習(xí)《_年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《_年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2,、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文件,。

3、學(xué)習(xí)外校常態(tài)課有效教學(xué)的開展方法

(二)加強(qiáng)培訓(xùn),，提高課堂駕馭能力,。

1、專家引領(lǐng),。不定期地邀請專家到校給老師開設(shè)專題講座,。

2、外出學(xué)習(xí),。不定期地派老師到外地進(jìn)行公開課觀摩學(xué)習(xí),，以及相關(guān)研討會議，回校后對教研組內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn),。

3、專題培訓(xùn),。請校內(nèi)的專職教師陳_,、葉_、吳_老師定期在校開設(shè)示范課,，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。

(三)注重研究，提高教師學(xué)科素養(yǎng),。

1,、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學(xué)科教研組和備課組教研活動中進(jìn)行研討和交流,，每學(xué)年教研組活動不少于兩次,。鼓勵老師參加優(yōu)質(zhì)課評選及論文評選

2、以課題引路,。以我校市級立項(xiàng)課題為引導(dǎo),，積極開展子課題研究,，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇九

一,、 指導(dǎo)思想

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要,、具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍。隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出,，我們在積極投身探索的實(shí)踐中更多的關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，更好地促進(jìn)了教師教學(xué)實(shí)踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識,。我們力爭以校本培訓(xùn)為抓手,，切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，塑造優(yōu)秀教師群體,。

二,、工作目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：通過開展校本培訓(xùn)，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念,，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野,，增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，使教師提升駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,。

2.具體目標(biāo)：立足于本校、本職,、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。關(guān)注教師對自身專業(yè)化水平的提高,，加強(qiáng)對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn),、教研真正結(jié)合課堂,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學(xué)習(xí),、嘗試,、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、具體措施

堅(jiān)持以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育思想,，掌握主動權(quán)。成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立完善的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度,，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

（一）在傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

1.師德教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強(qiáng)法規(guī)意識；學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,，以先進(jìn)促奮進(jìn),。

2.加強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)培訓(xùn)。促進(jìn)教師讀書,、寫隨筆等活動的開展,，形成人人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。閱讀學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育經(jīng)典著作,，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果,，提高理論水平,。要求教師學(xué)習(xí)做到：學(xué)習(xí)有筆記，發(fā)言有提綱,，學(xué)習(xí)有體會,，確立“讓好書伴我成長”理念。同時注重教師自身素質(zhì)的提高,。注重現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，開展硬筆,、軟筆、普通話等提高性訓(xùn)練,，不斷提升自己的教學(xué)基本功,。

3.促進(jìn)青年教師脫穎而出，早日成才,，以加快我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè),。時刻關(guān)注青年教師的成長，及時指導(dǎo),，以“歷練師品,、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo),，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展,、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，逐漸鍛造青年教師向骨干教師方向發(fā)展,。

4.積極開展年級組內(nèi)研討課,、學(xué)校匯報(bào)課、評課,、實(shí)驗(yàn)課題,、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)等多層次的教學(xué)研討活動,，為青年教師搭建成長的平臺,，讓他們充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提高課堂教學(xué)能力,。

（二）以深化課題研究,，推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。

1.構(gòu)建“學(xué)?！蒲薪M—教師”三級科研網(wǎng)絡(luò),。指導(dǎo)和培訓(xùn)教師積極參與，明確各自的研究范圍和主題,，變少數(shù)幾個人的科研為群眾科研,，使教師思想深處變“要我研究”為“我要研究”，使教科研工作走上“逼導(dǎo)結(jié)合,，促進(jìn)內(nèi)化”的道路,，讓每一位教師的教學(xué)理論和實(shí)踐水平得到提高。

2.組織教科骨干外出學(xué)習(xí),，擴(kuò)展視野,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)骨干的作用，讓他們在研究,、示范,、帶領(lǐng)中進(jìn)一步成長,。拓展交流空間,進(jìn)一步拓展校際間的交流與合作，使教師能及時了解教育發(fā)展的動態(tài),，在思想和行動上能主動適應(yīng)教育形勢的發(fā)展和變化,。

3.運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄像及評點(diǎn),。指導(dǎo)教師圍繞某學(xué)科、某專題,、研討課等,，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,，提高自己的認(rèn)識,，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。

4.加強(qiáng)師生心理健康教育,，指導(dǎo)全體教師在各科教學(xué)中滲透心理健康教育理念，做好心理輔導(dǎo)工作,，幫助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)習(xí)自信心,，解除學(xué)生當(dāng)前的一些心理困惑，提高學(xué)生的綜合心理素質(zhì),，并做好教師心理健康教育培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)的方式

培訓(xùn)的主要形式是以學(xué)校集中培訓(xùn),、自我培訓(xùn)為主,，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,，促使教師自我完善。采用聽,、說,、看、做,、寫等形式開展。

1.讀書自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃,，采取自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己,。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記,，對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式,。

2.集中學(xué)習(xí)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),，采取講座、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式,。有計(jì)劃地按照備課、聽課,、說課,、評課、反思等環(huán)節(jié),，全員參與,，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

3.教研學(xué)習(xí)活動

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的實(shí)際,，有計(jì)劃地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。

4.專題討論,、研究

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課，在參與,、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討,、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識,，促進(jìn)自己提高,，促進(jìn)整體水平提高。

5.隨堂聽課

校長,、教導(dǎo)主任,、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十

1.從實(shí)際出發(fā),，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗(yàn)及時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平,。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng),，轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,，搜集資料,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生,，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教;深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進(jìn),。

3.三點(diǎn)一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點(diǎn)連成一線,，層層推進(jìn)，螺旋上升,。以教學(xué)反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

活動方式：

1.每周參加教研組的校本教研活動,。透過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué),。定期,、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn),，博采眾長,，允許爭鳴，不搞一言堂,。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流,，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力,。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強(qiáng)品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識,，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),。校本教研不是目的,，而是在活動中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動,，開拓視野，增長知識,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn),，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2,、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們在參與、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺子，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個學(xué)校。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課,、上課、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。

五,、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅(jiān)持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對象,、培訓(xùn)骨干,、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),、外出交流,、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師,，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管，各科組,、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度,，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

二,、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2,、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,。

三,、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

四,、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教導(dǎo)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益,。

4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。

5、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動,，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報(bào)告,、教育(學(xué))論壇等活動,。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。