每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇一

近日，從國(guó)家相繼出臺(tái)的一個(gè)個(gè)有關(guān)雙減的政策中,，我們可以真切地感受到這場(chǎng)教育變革的力度,。誠(chéng)然，這是大勢(shì)所趨,。作為一線教師的我們,，雙減之后的語(yǔ)文教學(xué)方向的把握又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn),。

從王校提出的“十六重視”中思考如下,。

教師方面：從課標(biāo)與中考的鏈接,，到備課中單元乃至全冊(cè)書的整合教學(xué);從學(xué)科教研的系統(tǒng)化，到作業(yè)研制的高效性;從師生良好關(guān)系的建立,，到對(duì)學(xué)生激勵(lì)手段的重視等等,。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都透露著雙減之下,，我們不得不重新審視的新問題,。

學(xué)生方面：從對(duì)閱讀的重視，到思維力的培養(yǎng);從良好習(xí)慣的培養(yǎng),，到鏈接社會(huì)的教育,。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為學(xué)生的發(fā)展去探索、去踐行,。

踐行計(jì)劃：

1.提高課堂的設(shè)計(jì)力,。(結(jié)合課標(biāo)、鏈接中考的同時(shí),，嘗試進(jìn)行課堂整合,。單元整合或全冊(cè)間的整合等。)

2.轉(zhuǎn)變作業(yè)形式,。(從做題中走出來(lái),，改為出題、文章分享感悟;從單純的常規(guī)作文中走出來(lái),，可適時(shí)為課文改編課本劇,，適時(shí)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作大賽等。)

3.不布置抄寫類作業(yè),。代之以“朗讀者”“漢字聽寫大賽”之類的學(xué)科活動(dòng)等,。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇二

一、基本情況

本學(xué)期有教學(xué)班級(jí)10個(gè),，初一,、初二、初三各1個(gè)班級(jí),，高一3個(gè)班級(jí),、高二、高三各2個(gè)班級(jí);在校學(xué)生(初高中不含小學(xué))288人;

任課教師35人(含兼職教師),，語(yǔ)文5人(初中2人高中3人),、數(shù)學(xué)6人(初中2人高中4人含1人兼職)、英語(yǔ)5人(初中2人高中3人),、物理3人(初中1人高中2人),、化學(xué)2人(初中1人高中1人),、生物2人(初中1人高中1人)、政治2人(初中1人兼職,，高中一人),、歷史2人(初中1人高中1人)、地理2人(初中1人高中1人),、體育3人(初中2人兼小學(xué),、國(guó)際部高中1人)、音樂1人(1人副校長(zhǎng)兼),、信息技術(shù)1人兼職,。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,，各年級(jí)開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的全部課程,，并且增開校本課程，開展各種形式的第二課堂,，努力培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的共和國(guó)接班人。

三,、工作重點(diǎn)

1.狠抓初三,、高三畢業(yè)班的教育教學(xué)，確保每個(gè)畢業(yè)生都能有理想的去處,，優(yōu)秀學(xué)生能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),、重點(diǎn)大學(xué)深造;

2.抓課堂效率，提高教師的教學(xué)水平,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣開展各種知識(shí)競(jìng)賽;

4.注重和家長(zhǎng)聯(lián)系,，營(yíng)造家校共育教學(xué)氛圍,。

四、采取措施

1.深入開展教育科研,，以青年教師優(yōu)課大賽為抓手,，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)高效課堂的開展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量;

2.繼續(xù)深入開展一對(duì)一輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生均衡發(fā)展,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有收獲,，都有提高;

3.滲透校本課程,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，探索課程改革新模式;

4.開設(shè)第二課堂,，如日語(yǔ),、美術(shù)、舞蹈,、籃球,、茶藝,、葫蘆絲,、管樂隊(duì)、吉他,、播音主持,、動(dòng)漫等培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生;

5.開展學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展,。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇三

第一學(xué)期在我不斷的摸索、學(xué)習(xí)中過(guò)去了,，隨著新的一年開始,，新學(xué)期也到來(lái)了。帶著我滿腔的熱情,、充沛的干勁,，我想在繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，主要是如下幾點(diǎn)：

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一科很感興趣時(shí),，他的注意力會(huì)很集中，會(huì)自覺學(xué)習(xí),。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢?就得從我們教師自身說(shuō)起,，授課風(fēng)格、形式,、方法,，要貼近生活、靈活多樣,、適合學(xué)生,。講學(xué)練結(jié)合，以競(jìng)賽形式評(píng)估,。

二,、充分利用各種教學(xué)資源

充分利用各種教學(xué)資源,，主要是利用學(xué)習(xí)的多媒體教室，以達(dá)到生動(dòng),、形象的效果,，提高課堂的效率，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。初中英語(yǔ),，尤其是一年級(jí)教材，十分適合多媒體課件教學(xué),，學(xué)生對(duì)單詞的理解更容易,，更容易營(yíng)造良好的課堂氛圍。同時(shí),，也要充分挖掘自身的潛力,，自己制作課件、教具等,，比如制作圖畫等等,，總之，調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源達(dá)到最優(yōu)的效果,。

三,、授課時(shí)注意多層次與針對(duì)性

農(nóng)村學(xué)生的層次是多樣的，這就要求在授課過(guò)程中,，主要問題的層次性,、針對(duì)性，適應(yīng)個(gè)層次的學(xué)生,，從而鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的信心，使其擺脫固定模式的自卑氣餒,。

新的學(xué)年馬上就開始了,，我們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，要更積極參加各種教科研活動(dòng),，接受新方法新知識(shí)新理念,，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇四

20__年秋季伴隨著新學(xué)期的到來(lái),，國(guó)家的“雙減”政策也出臺(tái)了,，“雙減”政策注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),。新政策之下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何開展,，語(yǔ)文素養(yǎng)如何強(qiáng)化，老師們又該如何做呢?

一、聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，雙減之下的課堂提質(zhì)

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，“雙減”政策之下，語(yǔ)文教學(xué)向課堂要質(zhì)量,，向課堂要效率,。教師的備課是開展課堂教學(xué)工作的前提，雙減政策之下的教師備課要做到“三懂”“兩準(zhǔn)備”：“三懂”指讀懂課標(biāo)(三維目標(biāo)),、讀懂教材(單元整體備課),、讀懂學(xué)生(二角度);兩準(zhǔn)備即備教材、備學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，“雙減”政策之下,，語(yǔ)文教學(xué)更加關(guān)注生活。語(yǔ)文源自生活,，生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。閱讀是生活的體驗(yàn),，教學(xué)是生活的詮釋,，作文更是生活的再現(xiàn)。陶行知先生說(shuō),，教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育,。語(yǔ)文一旦脫離了生活，就成了無(wú)源之水,、無(wú)本之木,。“雙減”之下的語(yǔ)文課堂更應(yīng)與生活血肉相連,，把課堂變成學(xué)生探索未知世界的一個(gè)窗口,。學(xué)以致用,、回歸生活,，服務(wù)生活，這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的,。杜威有一句名言：教育即生活,。這指的就是教學(xué)的生活性,。回歸生活,，學(xué)生活中的語(yǔ)文,，讀身邊的語(yǔ)文，用語(yǔ)文服務(wù)生活。如找找馬路鋪面的錯(cuò)別字,、欣賞宣傳標(biāo)語(yǔ),、創(chuàng)作兒歌童謠、寫寫尋物啟事等,，把生活融入語(yǔ)文課堂,。孩子在課堂學(xué)語(yǔ)文，離開課堂也在學(xué)語(yǔ)文,。課堂是生活,，生活也是課堂，生活的需要應(yīng)成為語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo),。

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，“雙減”政策下的課堂教學(xué)，更加關(guān)注學(xué)生的主體參與,?！敖逃皇亲M一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”,。教師應(yīng)該做一個(gè)打火機(jī),，去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，教育要回歸本真,，授之以魚,，不如授之以漁。課堂上精心設(shè)計(jì)各種有效情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望,，利用各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，開展探究性學(xué)習(xí),。

二、聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，雙減之下的作業(yè)提效

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，“雙減”政策對(duì)作業(yè)布置提出新的要求?！半p減”政策,，堅(jiān)決要求教師不布置機(jī)械化、重復(fù)化,、懲罰性作業(yè),，這也是對(duì)教師提出的新的要求，在減少作業(yè)總量的同時(shí)應(yīng)該如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呢?怎樣的作業(yè)單才是好的作業(yè)單呢?一份好的作業(yè)單一定是具有挑戰(zhàn)性的,，一定是符合學(xué)生本身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的,，一定是開放的，好的作業(yè)設(shè)計(jì)更應(yīng)該是可以達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果的，一定是能夠打開學(xué)生思路的,。

比如讀完《狼王夢(mèng)》之后的閱讀作業(yè)可以這樣設(shè)置：

(1)紫嵐的四個(gè)孩子的性格分別是怎樣的?你覺得這些性格的人如果放到當(dāng)今的社會(huì),，他們適合什么工作?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)你贊成紫嵐這樣的母愛嗎?如果你的父母也這樣把你當(dāng)成精英打造,，你能接受嗎?說(shuō)說(shuō)理由,。

又如中秋和國(guó)慶假,家長(zhǎng)和老師擔(dān)心假期孩子會(huì)不會(huì)玩瘋了，耽誤了學(xué)習(xí),，該怎么利用假期增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?在這里給大家推薦幾種有效又有趣的作業(yè),，相信這樣別開生面的作業(yè)形式，既能讓孩子提高語(yǔ)文素養(yǎng),，又能活躍家庭氣氛,，拉近父母與孩子之間的距離。

(1)來(lái)一場(chǎng)詩(shī)詞飛花令

假期里,，不妨布置孩子一起搜集出含“國(guó)”的詩(shī)句,、含“月”的詩(shī)句、含“秋”的詩(shī)句,，摘抄并背誦下來(lái),，適時(shí)來(lái)一場(chǎng)別開生面的“飛花令”比賽。這樣一來(lái)既充滿了濃濃的節(jié)日氣氛,，又增加了孩子的詩(shī)詞儲(chǔ)備,，提高孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

(2)觀看一部?jī)?yōu)秀文化電視節(jié)目《典籍里的中國(guó)》

《典籍里的中國(guó)》不僅在于其用視覺化的語(yǔ)言呈現(xiàn)典籍的“前世今生”,，它聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，展現(xiàn)中國(guó)智慧,、中國(guó)精神,、中國(guó)故事，將根植在中華文明血脈中的民族精神和家國(guó)情懷,，穿越時(shí)空,、直抵人心?！暗浼鐭?，照亮世人”讓孩子們打開典籍，與先賢對(duì)話,，觸摸中華文化脈絡(luò),，繼續(xù)文化薪火、汲取文化自信,。

(3)進(jìn)行一次有計(jì)劃的研學(xué)旅行

長(zhǎng)沙是首批國(guó)家歷史文化名城,，歷經(jīng)三千年名城，在這三千年的歷史中，長(zhǎng)沙城內(nèi)迎來(lái)和送走了不知多少人,。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，趁著假期讓孩子們來(lái)一次有計(jì)劃的研學(xué)旅行吧,，讓孩子在行走中學(xué)習(xí)感悟,。怎么開展研學(xué)旅行呢?首先是目的`地的選擇。比如選擇一些家鄉(xiāng)歷史名人故居,，比如開慧故居,、賈誼故居、黃興故居,、徐特立故居等等,。其次是出發(fā)前對(duì)目的地相關(guān)名人和當(dāng)時(shí)的歷史文化知識(shí)進(jìn)行了解。再者,，制定具體的研學(xué)路線,。最后，準(zhǔn)備一個(gè)研學(xué)記錄本,，記錄每天的研學(xué)經(jīng)歷和感悟,。

(4)完成一次探究式主題作業(yè)

低年級(jí)可以以“中秋”為主題，搜集相關(guān)詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫創(chuàng)作,。將自己融入到詩(shī)人的情感中去,，體悟古人的思鄉(xiāng)之情。

老祖宗留下的二十四節(jié)氣,，是留給中國(guó)人的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，為了進(jìn)更好地了解傳統(tǒng)文化，我們可以引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,，進(jìn)行二十四節(jié)氣探究實(shí)踐活動(dòng),，制作一份詩(shī)意盎然的書簽或者繪制一份精美的手抄報(bào)等。

高年級(jí)可以用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。學(xué)生通過(guò)繪制課文思維導(dǎo)圖和單元知識(shí)思維導(dǎo)圖,，把知識(shí)脈絡(luò)展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)習(xí)更有條理性,，有效提高學(xué)習(xí)效率,。

相信孩子們通過(guò)完成這些不一樣的語(yǔ)文作業(yè)，提升語(yǔ)文素養(yǎng),，豐富情感熏陶,，度過(guò)一個(gè)有意義的假期。

三,、聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，雙減之下的家校共育

雙減政策之后,，作業(yè)量普遍減少，剩余了大量時(shí)間,，家長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生一些焦慮情緒,，老師們可以和家長(zhǎng)做更好的家校溝通，闡明家庭教育的重要性,，依托家長(zhǎng)的助力共同提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，海量閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一,，良好的閱讀習(xí)慣能夠影響孩子終身,。“雙減”之下,，老師更應(yīng)反復(fù)告知孩子們閱讀的重要性,，閱讀能更好的積累：詞語(yǔ)的積累、素材的積累,、情感的積累等,。詞語(yǔ)的積累能幫助提高寫作能力，獨(dú)特的構(gòu)思,、神奇的用詞都來(lái)自閱讀,，孩子見多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)也同樣來(lái)自閱讀。因此家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在家進(jìn)行大量閱讀就非常有必要了,。除了閱讀以外,，老師還可以建議家長(zhǎng)在家里讓孩子大聲朗讀課文、練習(xí)生字,、練練字帖,、背誦古詩(shī)，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)就是在這樣的日積月累中慢慢形成,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是一種實(shí)踐性和綜合性課程,。語(yǔ)文教學(xué)不能完全局限于教師與學(xué)生之間的對(duì)話互動(dòng)上，還需要通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐性活動(dòng),，不斷地接觸文化、感知文化,、傳承文化,。雙減政策之下，既要做好減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，也要做好促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的“加法”,。“空袋無(wú)以為立”,，增值賦能是教師停不下來(lái)的人生課,。順應(yīng)當(dāng)前“雙減”政策的落地,，在增增減減中回歸教育的本源。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇五

以__為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)黨的十九大,、十九屆列次全會(huì)精神和省市縣黨代會(huì)精神，緊緊圍繞縣局“三創(chuàng)建一打造”為目標(biāo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)如東教體局及掘港街道教育聯(lián)絡(luò)組“十四五”發(fā)展目標(biāo),，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心大力提升學(xué)校軟實(shí)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本切實(shí)做好雙減工作,，堅(jiān)持“讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學(xué)理念,，進(jìn)一步加強(qiáng)南通“立學(xué)課堂”和如東課堂教學(xué)“六真”要求，加強(qiáng)校本研究,，突出學(xué)校特色建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一,、 工作目標(biāo)

學(xué)校工作的總目標(biāo)是：創(chuàng)建南通市智慧校園和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校,，確保如東縣義務(wù)教育辦學(xué)水平綜合評(píng)估銀獎(jiǎng)單位。

1,、名師帶動(dòng)發(fā)展,。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，建設(shè)一支以校長(zhǎng)為靈魂的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵,，建設(shè)一支名師隊(duì)伍是根本,，學(xué)校將實(shí)行名師建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，并根據(jù)實(shí)際采取措施鼓勵(lì)教師們成長(zhǎng)為有思想,、有文化、善科研,、有成果的名師,，并要形成群體，形成氣候,。

2,、科研興校。教育科研是學(xué)校大發(fā)展的生命力,，是提高質(zhì)量,，形成特色，落實(shí)辦學(xué)理念,，推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。學(xué)校將實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，嘗試“農(nóng)耕特色課程研究”,、“微德育系列活動(dòng)研究”“微型課題研究”等,，努力探索出農(nóng)耕特色教育,、微德育為突破口，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑,。

3,、特色強(qiáng)校。歷年來(lái),，我校注重學(xué)生全面發(fā)展,，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好,，我們要在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“農(nóng)耕課程”特色項(xiàng)目和“七色花”德育課程的創(chuàng)建,，提升學(xué)校知名度,，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

4,、創(chuàng)新管理,。在學(xué)校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎(chǔ)上，優(yōu)化各方面的工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主精神,，加強(qiáng)自覺教育，融合各方面的力量,，形成一種傳統(tǒng)精華和時(shí)代精神相結(jié)合的學(xué)校文化,，從而影響人們的價(jià)值觀、事業(yè)觀,、教學(xué)觀,，使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感，升華師生們的靈魂,，升華學(xué)校的管理,。

5、營(yíng)造民主和諧的學(xué)校文化,。有海納百川的胸懷,，善于博采眾長(zhǎng)，完善自我;積極的參與意識(shí),，主動(dòng)工作的精神,，向上的工作熱情;嚴(yán)于律己、寬以待人的胸懷,，親善的溝通交往能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

6,、優(yōu)化校園建設(shè),。校園全面出新后加強(qiáng)學(xué)校綠化布局調(diào)整、進(jìn)一步營(yíng)造人文環(huán)境,，使學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)理念,、學(xué)校文化互相融合，發(fā)揮更大育人效果,，積極營(yíng)造書香校園,、和諧校園。

二,、 工作及措施

(一)堅(jiān)持科學(xué)管理,，不斷完善學(xué)校良性運(yùn)行機(jī)制

1、管理實(shí)行六堅(jiān)持,。即：堅(jiān)持分層管理,，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理,，堅(jiān)持制度管理,，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理,。工作中關(guān)注,、關(guān)心、尊重每一位教師的工作,、生活與發(fā)展,、成長(zhǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),，讓教師盡顯才華;搭建一個(gè)階梯,，讓教師登高望遠(yuǎn);激活一個(gè)機(jī)制，讓教師自我完善,。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人,、感情留人、環(huán)境留人,，將教師的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。繼續(xù)完善管理制度,，加強(qiáng)管理力度,，為教師進(jìn)行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?dòng),，保證教師身心健康。

2,、重視黨建工作,。扎實(shí)推進(jìn)黨建工作,。持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆_精神，開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育,，通過(guò)專題講座、交流研討和考評(píng)競(jìng)賽等方式,，進(jìn)一步推動(dòng)黨員干部純凈思想,，升華理想，堅(jiān)定信念,。深化全面從嚴(yán)治黨,，緊緊圍繞作風(fēng)建設(shè)主線，不斷壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”,，真正將黨建工作放在首位,，努力提高“三會(huì)一課”、民主評(píng)議,、領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)等政治生活質(zhì)量,。創(chuàng)造性開展黨建活動(dòng)，務(wù)求一校一品,。深入推進(jìn)黨員先鋒隊(duì)建設(shè)，全面落實(shí)黨員教師“雙向培養(yǎng)”結(jié)對(duì)活動(dòng),，鼓勵(lì)黨員教師在黨建工作中“比學(xué)趕超”,，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用,。參與教育總支5月組織的“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng),。

(二)、堅(jiān)持以人為本，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

以支部黨建工作為引領(lǐng),，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),，以師德教育為核心,，進(jìn)一步深化,、細(xì)化“珍惜崗位,、關(guān)愛學(xué)生,、熱情工作、提高質(zhì)量,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、容納他人”工程,，進(jìn)一步激發(fā)教師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“真情塑造未來(lái)”的服務(wù)理念，積極開展“堅(jiān)守教育初心,，踐行育人使命”師德主題教育活動(dòng),。努力建設(shè)好自己的三個(gè)精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè),，心靈寧?kù)o,，信念堅(jiān)定,，就會(huì)充滿成就感和幸福感，就會(huì)得到工作的快樂,。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園,。只要帶著愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈,，就會(huì)學(xué)亦無(wú)窮,，樂亦無(wú)窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園,，就會(huì)不僅愛優(yōu)秀學(xué)生,，也會(huì)更愛有缺點(diǎn)的學(xué)生，以德報(bào)怨,，也感覺問心無(wú)愧,，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園,。依法執(zhí)教要落實(shí)到每一天,，每一節(jié)課，每一分鐘,，落實(shí)到可感知、可操作,，可細(xì)化的行動(dòng)上,。培養(yǎng)有個(gè)性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新,。

2,、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要,，教師的確需要不斷學(xué)習(xí),、不斷給自己“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機(jī)制,，從本校實(shí)際出發(fā),，制訂確實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念,、新課程,、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn),，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境,。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù),、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子;要為骨干教師的成才搭建舞臺(tái),，積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽,、講學(xué),、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

4,、全面實(shí)施縣局,、聯(lián)絡(luò)組提出“新措施”，重新制定績(jī)效考核方案,，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平,、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,。

(三)、堅(jiān)持德育為首,，有效開展學(xué)生思想品德教育

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持一個(gè)根本和三個(gè)原則,。一個(gè)根本是堅(jiān)持以禮育德為根本,，加強(qiáng)禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起,，逐步養(yǎng)成微笑待人,，主動(dòng)打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣,，養(yǎng)成按規(guī)則辦事,，不亂扔垃圾，不亂花錢,，用過(guò)的東西放回原處等公共禮儀,。努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化,、常規(guī)化,、基礎(chǔ)化、課程化,，從基礎(chǔ)抓起,，追求實(shí)效。三個(gè)原則一是堅(jiān)持“三貼近”原則,，堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近兒童，降低重心,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，寓教于活動(dòng)之中;二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合,。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則,。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科,、每一項(xiàng)活動(dòng),，做到全員育人、全程育人,、全面育人,。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀班集體建設(shè),，在隊(duì)伍建設(shè)上花力氣,。一是制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)案例教學(xué)和班主任基本功競(jìng)賽等活動(dòng),，切實(shí)提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班級(jí)與校級(jí)學(xué)生小干部隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃,，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報(bào)等宣傳陣地,，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育,、自我管理的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風(fēng)貌;三是各班制定優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃,，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能,，開展優(yōu)秀班隊(duì)課展評(píng)、優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng),，努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法,。

3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育,。一是要建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制,，明確“一把手”責(zé)任制，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改,。二是積極推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度,，明確“一崗雙責(zé)”職責(zé)分工,，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人,。三是加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育,，通過(guò)交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會(huì)等形式,，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念,，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。四是進(jìn)一步抓好特殊時(shí)期學(xué)校疫情防控工作,，努力做到嚴(yán)防嚴(yán)控,、規(guī)范管理，常態(tài)化做好傳染病防控工作,。

4,、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭(zhēng)取家庭社區(qū)的支持,，充分發(fā)揮學(xué)校,、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用,，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng),，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,，形成學(xué)校,、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局,。

5,、做優(yōu)、做強(qiáng)“七色花”德育課程,。將“微德育”系列活動(dòng)作為德育品牌來(lái)抓,，精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的活動(dòng)，分解落實(shí)在平時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)中,，定期展示交流,、評(píng)比總結(jié)，一以貫之,、常態(tài)化運(yùn)行,。

(四)堅(jiān)持質(zhì)量立校，進(jìn)一步深化課程改革

1、關(guān)注課堂,，努力提高課堂教學(xué)效益,。進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用,，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn),，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平,?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng),，要求做到“三嚴(yán)”,，達(dá)到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng),，樂業(yè)愛生;嚴(yán)格崗位責(zé)任,，敬業(yè)奉獻(xiàn);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”;抓課堂,，要做到“一不三有二得”,，即“每節(jié)課教師講的時(shí)間不超過(guò)20分鐘;要安排有練習(xí)、有檢查,、有反饋;教師每節(jié)課要明確：“你希望學(xué)生得到什么?你讓學(xué)生得到了什么?”課后要求認(rèn)真反思,。

2、強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理,，加強(qiáng)學(xué)科組,、備課組建設(shè)。我們將把加強(qiáng)學(xué)科組,、備課組建設(shè),，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段,。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強(qiáng)“三要”：要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃,、要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課,、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力,。

3,、強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,。對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”,、“看三率”的原則,，即評(píng)價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況;評(píng)價(jià)一看期中期末考試“合格率”,、二看“優(yōu)秀率”,、三看“提高率”，全面評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下,，如何有效,、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè),、家庭作業(yè),，從知識(shí)練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率,，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,。

4、按照“雙減”工作的要求,，切實(shí)做好課后延時(shí)服務(wù)工作,，堅(jiān)持規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效,，提升家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)教育的滿意度。

(五)堅(jiān)持服務(wù)助校,，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí),?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè),、勤懇工作的觀念,，提高服務(wù)意識(shí)。

2,、加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識(shí),，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識(shí),，要求全校師生人人參與水電管理,，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)校園的巡視和檢查，對(duì)可能出現(xiàn)的浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象要及時(shí)加以制止。其次是加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu),、保管,、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào),、審批,、采購(gòu)、再審批”的流程,。

3,、加強(qiáng)校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢(shì),。 加強(qiáng)對(duì)師生的愛校教育,，確立學(xué)校是我家的思想，愛護(hù)學(xué)校的一草一木一物;對(duì)各處室的財(cái)物實(shí)行登記,、核查,、考核制度。

(六),、體育,、衛(wèi)生、安全工作

1,、堅(jiān)持上好體育課,，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級(jí)要抓好兩課兩操質(zhì)量,，要求兩操動(dòng)作整齊到位,，出操排隊(duì)快、靜,、齊,，隊(duì)伍行進(jìn)充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校師生的安全,。防火,、防電、防盜,、交通安全等防范意識(shí)要常宣傳,、常教育、常檢查,、常匯報(bào),，堅(jiān)決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué),，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)騎車學(xué)生的交通安全教育,。繼續(xù)做好每天兩次護(hù)送學(xué)生安全過(guò)路，放心回家的工作,。

3,、加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育,，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作,。加強(qiáng)校園綠化、美化,、凈化,。落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)制度，實(shí)行一日兩掃,，一周一大掃,。加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，形成制度化,，每周檢查評(píng)分,。

全體教師要根據(jù)本計(jì)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃,，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動(dòng),，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇六

為了進(jìn)一步落實(shí)省,、市、區(qū)三級(jí)業(yè)務(wù)主管部門關(guān)于作業(yè)改革的文件精神,，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，制定開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)管理制度。

一,、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二,、制定制度，分工落實(shí)

教務(wù)處根據(jù)上級(jí)主管部門關(guān)于作業(yè)改革的文件精神,，制定出學(xué)校作業(yè)管理整體要求,，并將工作具體分工級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng),，每個(gè)層面各負(fù)其責(zé),。級(jí)部主任負(fù)責(zé)作業(yè)過(guò)程監(jiān)控與監(jiān)督記錄,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)制度，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)改革探索,，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行作業(yè)集體備課。

三,、控制作業(yè)總量

課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行《煙臺(tái)市進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育若干規(guī)定》的通知(煙教〔20__〕37號(hào))中有關(guān)規(guī)定,，每天書面家庭作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。

四,、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)

作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,，精選習(xí)題，建立“必做+選做”模式,，杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性,、無(wú)效重復(fù)、難度過(guò)大的作業(yè),，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè),。豐富作業(yè)類型，提倡布置探究性,、實(shí)踐性作業(yè),。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè),，也要有擴(kuò)展型,、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外,，鼓勵(lì)布置綜合實(shí)踐作業(yè),、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個(gè)性化作業(yè),。教師必須認(rèn)真,、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改,，批改后的作業(yè)要標(biāo)明批改時(shí)間,，以備隨機(jī)抽查。嚴(yán)禁讓家長(zhǎng),、學(xué)生代為布置,、批改作業(yè)的做法

五、作業(yè)備課制度

學(xué)校建立完善的作業(yè)備課制度,。學(xué)校把作業(yè)計(jì)劃具體落實(shí)在教學(xué)計(jì)劃里,，每周備課組教師在集體備課中實(shí)現(xiàn)作業(yè)的集體備課。集備作業(yè)的過(guò)程中,，要求老師了解作業(yè)的難易程度,、所需時(shí)間,、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性,。

六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè),、公告和問責(zé)制度

每周的作業(yè)在前一周通過(guò)集體備課集體決定，當(dāng)周每天各備課組長(zhǎng)在級(jí)部qq群里向全體老師公示當(dāng)晚作業(yè),，經(jīng)級(jí)部主任審核通過(guò)后布置給學(xué)生,。然后由任課老師把當(dāng)天作業(yè)在班級(jí)家長(zhǎng)qq群里公示，讓家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)并監(jiān)督學(xué)生在家作業(yè)情況,。學(xué)校通過(guò)執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表,，實(shí)行學(xué)生、家長(zhǎng),、級(jí)部主任和教務(wù)主任四級(jí)監(jiān)督管理制度,，教務(wù)處每周根據(jù)上報(bào)監(jiān)督表進(jìn)行實(shí)地學(xué)生作業(yè)抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題整改問題,。

七,、作業(yè)考核評(píng)價(jià)

每學(xué)期教務(wù)處牽頭對(duì)教師作業(yè)工作進(jìn)行每月一自查，及時(shí)糾正工作中存在的不足;學(xué)期2次考核量化,，第一次由學(xué)校層面發(fā)出簡(jiǎn)報(bào),，第二次量化后結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人常規(guī)績(jī)效考核中。

八,、作業(yè)問題問責(zé)

學(xué)生作業(yè)管理與監(jiān)督工作是一個(gè)系列工作,，各部門分工要落實(shí)到位，各負(fù)其責(zé),，一旦出現(xiàn)作業(yè)問題,，要責(zé)任到人，個(gè)人責(zé)任將扣除績(jī)效考核中的常規(guī)一欄分?jǐn)?shù),，部門責(zé)任直接記入部門工作業(yè)績(jī)考核,。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇七

一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程

作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),。高質(zhì)量的前置作業(yè),，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí),。高質(zhì)量的后置作業(yè),，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用,，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí),。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后,，可以布置這樣的作業(yè):

1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。

2.找一找:日常生活中,，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?

3.說(shuō)一說(shuō):平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?

這樣,，學(xué)生通過(guò)自己的做、找,、說(shuō),、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,。

二,、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn),、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過(guò)程,、結(jié)構(gòu)體系,、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編,、改編或創(chuàng)編,。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué),，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題,、口頭交流、動(dòng)手操作,、數(shù)學(xué)閱讀,、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等,。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo),、緊扣教材，要有科學(xué)性,、針對(duì)性,、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及,，又有思維能力的拓展,，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考,。

三,、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu),、良,、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控,、激勵(lì)等功能,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).,?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果,，“重視”作業(yè)過(guò)程,，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因,。

通過(guò)本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解,。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作,，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生,，助力“雙減”,。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇八

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,。1～2年級(jí)不留家庭作業(yè),，三年級(jí)不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超45分鐘,，五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí),。

二、禁止留午間作業(yè),。節(jié)假日適當(dāng)增加實(shí)踐性,、探究性作業(yè),，要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無(wú)作業(yè)日,，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間,，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。

三、科學(xué)合理布置作業(yè),。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨(dú)立完成,，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí),，朗誦,、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間,，不得給學(xué)生布置機(jī)械性,、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè),。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成,。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的.總量和批改情況。

四,、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè),，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),，不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè),。

五、要求教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,、全批全改,，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,。不得要求家長(zhǎng)代批,，也不得要求學(xué)生自批自改。

六,、充分利用課后服務(wù),。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭(zhēng)取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識(shí),、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,，安排科學(xué)探究,、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。

七,、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,，教師的批語(yǔ)書寫要工整、規(guī)范,、準(zhǔn)確,，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

八,、提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語(yǔ),，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，多用表?yè)P(yáng),、激勵(lì)的語(yǔ)言。

九,、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,，自我完善的能力,，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

十,、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真,、按時(shí)、獨(dú)立,、整潔地完成作業(yè),。教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育,，對(duì)學(xué)生重做,、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng),。

十一,、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處的查閱,。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后,，歸還學(xué)生保存。

十二、每學(xué)期,，語(yǔ),、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定,，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn),，表彰相關(guān)批閱教師。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇九

一,、作業(yè)編寫

1,、制定計(jì)劃

每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng),，在集體備課時(shí)對(duì)校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究,，備課組長(zhǎng)分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍,、作業(yè)要求等基本內(nèi)容,，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作,，便于撰稿及審核,。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準(zhǔn)修改,，鼓勵(lì)題目原創(chuàng),，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn),。

2,、明確題量

(1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語(yǔ)每一課時(shí)一份校本作業(yè)，每一章(單元)一份綜合性練習(xí),，提倡語(yǔ)文以布置拓展視野,、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

(2)每一課時(shí)版面為16k正反一面,，其中英語(yǔ)學(xué)科為8k一面,，上下左右各空出2cm，字體為五號(hào)宋體,，行間距不得低于16磅,，標(biāo)題寫在頁(yè)眉上，并編號(hào),，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人,。綜合性練習(xí)8k雙面，每?jī)芍芤环荨?/p>

(3)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語(yǔ)、初三社會(huì)每一課時(shí)的習(xí)題量為：七,、八年級(jí)中等生完成作業(yè)合計(jì)時(shí)間不超過(guò)20分鐘,，九年級(jí)中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過(guò)25分鐘,，語(yǔ)文,、英語(yǔ)、社會(huì)不超過(guò)20分鐘,。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫,。七、八年級(jí)社會(huì),、思品平時(shí)不布置回家作業(yè),，雙休日可以適當(dāng)布置(不超過(guò)25分鐘)。

3.各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào),。

4.注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡心理特點(diǎn),，布置一些動(dòng)手操作,、社會(huì)實(shí)踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè),，積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)的創(chuàng)造發(fā)明專利,。

5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè),。

6,、作業(yè)公示,。每個(gè)老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示,，實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假,。

7,、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料，禁止集體購(gòu)買或暗示學(xué)生購(gòu)買各種樣式的教輔資料,。

二,、作業(yè)批改

1、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè),，鼓勵(lì)個(gè)性化批改,，可在批改中書面表?yè)P(yáng)、批評(píng)或指出存在的問題。批改時(shí),，要根據(jù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度(如：是否做完,、是否認(rèn)真等)和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性,。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤,，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正并對(duì)學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)或?qū)W生,。

3,、建議教師對(duì)學(xué)困生面批作業(yè)，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行有效訂正,。

三、作業(yè)檢查

每學(xué)期期中和期末,，學(xué)校教學(xué)處對(duì)教師校本撰稿,、作業(yè)布置、批改,、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評(píng)比,，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定a、b,、c三個(gè)等級(jí),，與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)直接掛鉤;每學(xué)期不定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：

1,、作業(yè)量是否適當(dāng);

2,、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易(即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求);

3,、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性,，是否布置了分層作業(yè);

4、作業(yè)格式是否規(guī)范,，基礎(chǔ)知識(shí),、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理;

5,、作業(yè)批改是否及時(shí),、認(rèn)真;

6、有無(wú)布置懲罰性作業(yè);

7,、是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè);

8,、有否違規(guī)購(gòu)買教輔資料，

9,、有否抄襲現(xiàn)象,，如何處理,。

10、有否要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),。

對(duì)作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題,，學(xué)校將以通報(bào)形式提出嚴(yán)肅批評(píng)，以教學(xué)事故按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)績(jī)效考核條例》的有關(guān)規(guī)定處理,，嚴(yán)重的將取消年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,。

學(xué)校雙減工作內(nèi)容篇十

一、作業(yè)布置層次化:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。

這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)有差異的個(gè)體,，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，最大限度地開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能,，如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題,，如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”,、學(xué)困生“吃得了”,，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則，實(shí)行分層教學(xué),。為了讓學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)課,，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，讓學(xué)困生想學(xué)數(shù)學(xué),，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),，在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置是對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行“分層”作業(yè)。對(duì)全班學(xué)生布置相同的書面作業(yè),，如果只布置基礎(chǔ)題優(yōu)秀生就沒有什么興趣去多動(dòng)腦筋和檢驗(yàn),，而只追求速度，長(zhǎng)此以往,，就會(huì)養(yǎng)成求快不求質(zhì)的浮躁解題習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量無(wú)法保證，直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。如果大難吧,，優(yōu)秀生有興趣了，但對(duì)學(xué)困生來(lái)講,，費(fèi)了九牛二虎之力還是錯(cuò),，自信心受到嚴(yán)打擊,，久而久之就會(huì)失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì),、布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),，不能一棍子打死——按同一要求,、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)布置，要根據(jù)學(xué)生的具體差異,，布置有層次性的作業(yè),，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

一般來(lái)講,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,，在其掌握了書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的布置一些有深度或綜合性強(qiáng)的作業(yè),，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力,，進(jìn)一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性，提升其數(shù)學(xué)品質(zhì),。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,，除了掌握書本知識(shí)外，也要適當(dāng)穿插一些稍有難度的題目,，使其也能有所提高,。而對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，則應(yīng)布置基礎(chǔ)性的知識(shí),，讓其經(jīng)常體會(huì)作業(yè)成功的喜悅,，建立能學(xué)數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從而提高他們的`數(shù)學(xué)成績(jī),。

二、作業(yè)布置多樣化,。

布置作業(yè)時(shí),，除了布置一些如計(jì)算題、基本應(yīng)用題等常規(guī)作業(yè)外,，還應(yīng)編選一些操作題和開放性習(xí)題,。如今的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)非只是算術(shù)和幾何，而是由許多部分組成的一門學(xué)科,。它要處理各種數(shù)據(jù),、度量和科學(xué)觀察;進(jìn)行推理、演繹和證明,。而“做數(shù)學(xué)”的方法也遠(yuǎn)非只是計(jì)算或演繹,，還包括觀察模式、驗(yàn)證猜想,、估計(jì)結(jié)果和動(dòng)手操作,。當(dāng)然，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)也不應(yīng)是一些簡(jiǎn)單的書面作業(yè),，還應(yīng)包括觀察模式,、驗(yàn)證猜想,、估計(jì)結(jié)果和動(dòng)手操作的內(nèi)容。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過(guò)程中我特別注重這一方面,，如:四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后,，可以布置這樣的家庭作業(yè):1、做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形,。2,、找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?3,、說(shuō)一說(shuō):平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?4,、涂一涂:在日常生活中找出一些平面圖形并涂上不同顏色。這樣,，學(xué)生通過(guò)自己的做,、說(shuō)、涂加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解,、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,。

三、作業(yè)布置實(shí)踐化,。

以往的數(shù)學(xué)作業(yè)形式比較單一,，僅局限于學(xué)生個(gè)人完成，數(shù)學(xué)課本知識(shí)范圍的書面作業(yè),，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)踐生活和社會(huì)生活,，學(xué)生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念,，我們應(yīng)該變化作業(yè)形式,，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力?？梢圆贾貌僮餍宰鳂I(yè),、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學(xué)題,，而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)疑能力,、動(dòng)手能力等融入作業(yè)中，設(shè)計(jì)多種形式的實(shí)踐作業(yè),，讓作業(yè)內(nèi)容豐富起來(lái),，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣,。比如學(xué)習(xí)”圓”以后可以布置如下作業(yè)：

1.如何找到家里吃飯的碗的圓心;

2.生活中圓的運(yùn)用;

3.聯(lián)合國(guó)召開圓桌會(huì)議而非長(zhǎng)桌會(huì)議等等。

四,、評(píng)價(jià)

作業(yè)人性化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu),、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，發(fā)揮其導(dǎo)向,、調(diào)控,、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。用賞訓(xùn)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平,?！拜p視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過(guò)程,。

總之，數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí),，形成技能的必要途徑,，是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法,。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)由單一書面機(jī)械重復(fù)向多層次、多形式,、開放型、自主性的方向轉(zhuǎn)變,。作業(yè)過(guò)程要真正體現(xiàn)學(xué)生的智慧,、知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的生成,。布置作業(yè)要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)原理與實(shí)際操作中學(xué)數(shù)學(xué),，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力,，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè),，在數(shù)學(xué)作業(yè)這個(gè)樂園中全面發(fā)展,，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。也只有這樣,，才能真正促進(jìn)學(xué)生健康快速地發(fā)展,。