“用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作。”這次報(bào)告讓我感受較深的是魏書生老師的那顆平常心,。以下是小編為大家整理的2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文,，希望大家能夠喜歡。

2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文【一】

看了魏書生講座的錄像,，我感受頗深,，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理,，也不用華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活、工作,、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默有趣，很有一番見地,，讓我深受感動和啟發(fā)。

我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營造師生互助的氛圍,，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí),，而不是老師要我學(xué)”的意識；學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的想法后,，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo),，如閱讀方法、寫作方法,；學(xué)生掌握了方法后,，緊接著是一系列的自檢、互檢,、他檢,、師檢的檢查系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用,。

1.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文

為學(xué)生服務(wù),，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識水平,，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋,，做文章的傾向,。

2.以人為本的科學(xué)手段

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡,，但曾一時(shí)還不能消化吸收,，可這次聽完報(bào)告，在我心底好像豁然開朗,，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終,。科學(xué)的手段是以人為本,，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程,，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué),。

魏書生把自強(qiáng)放在第一位,，育人放在第二位,，教書放在第三位。他認(rèn)為,，教師必須要自強(qiáng),，要管理好自己。通過管理自己的心,，才能了解學(xué)生的心,；通過走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系,。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心,、事業(yè)心、責(zé)任感,、良好的行為習(xí)慣,，讓這些種子萌芽，通過澆灌,、扶持,、讓它長粗、長大,、長壯,，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園,，你就守住了自己的快樂陣地,，這是非常有意義的事。

一個人內(nèi)心的境界修煉得這么高,，能把這么多人生道理想通想透,，真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷熱愛,，辛勤耕耘,，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí),?？梢赃@么說，經(jīng)過這場洗禮,，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識了自己，找到了自己人生的坐標(biāo),。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我,，磨練自我,，超越自我！

2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文【二】

培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵,。

心理學(xué)指出,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為方式,，是個性特征的重要方面,。

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣,。”

從教育是發(fā)展學(xué)生個性來說,，音樂教學(xué)就是要從審美中，理解和運(yùn)用音樂技能來完善學(xué)生的個性,。從這個意義上來講,，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，是音樂教學(xué)的首要任務(wù),。

魏書生老師是非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個具有不同層次的、主體的范疇,，是較為復(fù)雜的特殊能力,。這就不能幻想通過一兩次自學(xué)行動的過程使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)過程好像點(diǎn),，自學(xué)習(xí)慣好像線,，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力體,。培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵,，這個關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機(jī)器就持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來了,。”從他介紹的經(jīng)驗(yàn)我們看到,，通過他的三年訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)已習(xí)慣初步養(yǎng)成,。魏老師培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，看上去似乎并沒有什么特殊之處，但是在教學(xué)實(shí)踐中,，哪一樣卻都需要花費(fèi)心血,。其中最需要的、最考驗(yàn)人的就是教師的耐心和學(xué)生的持久性,。

魏老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中,，充分考慮到了其中的困難，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，制定了具體實(shí)施的計(jì)劃,。他的大體做法是：

第一,，首次慢動。開始時(shí)注意求穩(wěn),、求慢,，以使學(xué)生有一個適應(yīng)過程。第二,，逐漸加速,。經(jīng)過一兩個月訓(xùn)練之后，大家都轉(zhuǎn)動起來后,，適當(dāng)加快動的速度,。第三，系統(tǒng)計(jì)劃,。引導(dǎo)學(xué)生把自己看做一個完整的系統(tǒng),，注意德智體美勞之間的關(guān)系。第四,，控制時(shí)空,。要保證良好的習(xí)慣在足夠的時(shí)空內(nèi)發(fā)展，就要控制壞習(xí)慣在時(shí)空內(nèi)的活動范圍,。班里將好同學(xué)與差同學(xué)組成互助組,，形成正確的集體輿論，同時(shí)注意發(fā)揮教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用,。第五,，形成習(xí)慣。經(jīng)過緩慢的首次推動,，渡過了困難期,，制定了系統(tǒng)的計(jì)劃，又創(chuàng)設(shè)了一個執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)空環(huán)境,。

研究魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的方法和過程,，我們至少應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：

（一）習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個科學(xué)有序的過程

教育學(xué)上有一條基本原理，就是知識可以傳授,，能力必須訓(xùn)練,。訓(xùn)練到自動化的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時(shí)運(yùn)用,。

分析一下魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的過程,，我們會看到他采用的五個步驟，是從學(xué)生接受程度和形成規(guī)律出發(fā)的,，形成了一個由淺入深的有序的過程,。而這個過程又是每一個學(xué)生認(rèn)同的（經(jīng)過了學(xué)生的充分討論研究決定的），這樣就使學(xué)生能夠把計(jì)劃變?yōu)楸容^自覺的行動。因?yàn)閷W(xué)生年齡的原因,，心理發(fā)展的原因,，以及每個學(xué)生意志品質(zhì)的差異，在養(yǎng)成自覺習(xí)慣的過程中,，會出現(xiàn)動搖或反復(fù),。魏老師針對不同的情況的學(xué)生和不同階段的問題，在具體幫助個別學(xué)生的同時(shí),，努力營造班集體學(xué)習(xí)的氛圍,，采用組對互助的形式，促進(jìn)耳慣的養(yǎng)成,。這些做法的意義和道理都值得我們從教育學(xué),、心理學(xué)的理論方面做進(jìn)一步探討,。

（二）學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要嚴(yán)格的要求

魏老師為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,，注意安排科學(xué)有序的步驟，同時(shí)又不放松對學(xué)生的要求,。對學(xué)生的教育和培養(yǎng),，如果放松要求就不會成功，這已被無數(shù)教師的無數(shù)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所證明,。

心理學(xué)告訴我們,，先天素質(zhì)是個性發(fā)展的前提條件，就一般人來說這種條件是相差不遠(yuǎn)的,；后天養(yǎng)成是個性發(fā)展的決定條件,，而這種條件是相差甚遠(yuǎn)的。所以孔子說：“性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)也,。”而且，完整的個性正是在良好習(xí)慣的養(yǎng)成中形成的,。王夫之說：“習(xí)成而性成也,。”音樂教學(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少歌曲、教學(xué)生認(rèn)識多少樂理知識,，而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從一定意義上說，習(xí)慣的養(yǎng)成就是能力的形成,。教學(xué)中忽視學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)不會是成功的教學(xué),。魏老師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，確實(shí)探到了教學(xué)中的真諦,。

2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文【三】

今日有幸在開發(fā)區(qū)一中聆聽了全國著名教育家魏書生先生的教育專題報(bào)告會,。之前，只在書上讀到過他的教育改革,、教學(xué)理論,，班級管理經(jīng)驗(yàn),，而今在報(bào)告會上的魏老師措詞詼諧有趣，肢體語言形象生動,，還時(shí)不時(shí)的秀段快書,，全場不斷爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，給我留下了極為深刻的印象,，更多的是讓我受益匪淺,。

魏老師把“當(dāng)教師，給學(xué)生上課”當(dāng)成一種人生樂趣,。在報(bào)告中,，魏老師無時(shí)不在講教育，無時(shí)不是在講人生,，講生命的哲學(xué),。 首先，他重點(diǎn)講了珍愛生命,，強(qiáng)身健體,，守住心田，守住根本的前提,，即“松,、靜、勻,、樂”四個字,，也就是“身體放松、心靈寧靜,、呼吸均勻,、情緒快樂”。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨,，多一些責(zé)任與干勁,。只有做好說了算的事，不為說了不算傷腦筋,，生活中才會多一屢陽光,，工作中才會多一份努力，為人處事中才會多一些寬容,。

其次,，他建議千千萬萬的老師們要始終做到“三個守住”，即：守住傳統(tǒng)，守住經(jīng)典,，守住自己的基本功,。教育是一種老老實(shí)實(shí)的科學(xué)，不能玩一點(diǎn)花架子,，關(guān)鍵是能夠堅(jiān)持不懈從小事做起,，扎扎實(shí)實(shí)地“一句一句說實(shí)話，一件一件干實(shí)事”,。“有教無類,，因材施教，寓教于樂,，教學(xué)相長”,；“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習(xí),，循序漸進(jìn),，持之以恒”，這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過,，這就需要我們不斷的提升個人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識,，以不變應(yīng)萬變，千萬不要被目前流行的這個“全新概念”那個“后現(xiàn)代主義理論”所迷惑,。

再次，他毫無保留的分享了班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),。關(guān)于班級管理,，魏老師說一靠民主，二靠科學(xué),，要充分調(diào)動學(xué)生民主管理的積極性,，發(fā)揮其自我管理、自我改正,、自我提升的潛力,，做到“普通學(xué)生能做的,，班委不做,；班委能做的,，班長不做；班長能做的，班主任不做,。”

這樣分工到位,，責(zé)任到人，各司其職,，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放,，又能鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識。

最后,，魏老師以富有激情的語調(diào)倡議,，老師們要“以平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，快節(jié)奏,、高效率,，做好平平凡凡,、實(shí)實(shí)在在的事情”,，在老師們經(jīng)久不息的掌聲中結(jié)束了一天的講座,。

魏老師是一位成功的、幸福的老師,。他帶給我們的不僅僅只是一個楷模、一個傳說,，而更多的是教育改革的探索和創(chuàng)新,，更多的人生反思,。他的成功和幸福體現(xiàn)在了他所堅(jiān)持的“民主”、“科學(xué)”中,，體現(xiàn)在他所堅(jiān)持的“松”“靜”“勻”“樂”中,。我要更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識自我,、豐富自我,、完善自我，爭取成為一名成功而又幸福的教師,。

2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文【四】

認(rèn)真品讀了《向魏書生學(xué)什么》第二章,，細(xì)讀了魏書生教育學(xué)生的八條要求，每一字每一句都飽含人生哲理,，如果教育者真能立足于此,，將這八條要求作為教育學(xué)生的信條，那對于學(xué)生的修身養(yǎng)性,，培養(yǎng)良好的品德及較強(qiáng)的意志力必須大有幫忙,。

第一條，辯證地分析自我,，牢記“自勝者強(qiáng)”,。一個能夠戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)的人，首先必然要學(xué)會自我反思,，自我分析,，僅有這樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識自我，改變自我,。所以,，魏書生讓學(xué)生先做一個善于反思的學(xué)生，這是很明智的,。身為教師,，我想我們也務(wù)必“日省吾身”，要求學(xué)生做到的,，教師自我首先務(wù)必爭取做到,。我想，魏書生必須是做到了,，否則他何以能成為今日的教育名家?育人者，先要育己,，此話的確言之有理,。

第二條，尊重別人,，對別人負(fù)責(zé)人,。己所不欲,，勿施于人。

第三條,，尊重群眾,、國家，對群眾,、國家負(fù)職責(zé),。“己所不欲，勿施于人,。”這句話也是我早在四年級時(shí)就借來送給學(xué)生的一句話,。而魏書生把此言作為第二條要求提出來，也是值得我們借鑒的,。教育學(xué)生,，首先要教他們懂得尊重。無論是尊重他人還是尊重自我,，無論是尊重群眾還是個人,，僅有懂得維護(hù)他人與自身尊網(wǎng)嚴(yán)的孩子，才能更看重尊嚴(yán),，才能更自信,、自強(qiáng)。

第四條,，充滿信心,。即使失敗一千次，也要堅(jiān)信下一次的努力是走向成功,。

第五條,，意志堅(jiān)強(qiáng)。有經(jīng)受失敗,、打擊,、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備,。

第六條,，胸懷開闊,。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計(jì)較之中,，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚,，小事糊涂,，有吃虧思想，有容人之量,。很多時(shí)候,，這些道理我們都清楚,，但真正能做到卻難于上青天。我是這樣認(rèn)為的,，因?yàn)槲易晕揖筒皇且粋€意志堅(jiān)強(qiáng)的人。很多時(shí)候,，我們會害怕吃苦,，害怕失敗，我們會陷入斤斤計(jì)較,。我們總能給自我的失敗找出很多理由,，總覺得工作讓自我沮喪。很多時(shí)候,，教師為了轉(zhuǎn)化一個學(xué)生要付出巨大的努力，更別談那么多孩子需要為之操心了,，而所有的努力最終可能都會收效甚微,，此時(shí)，我們會因?yàn)樽陨淼母冻雠c收獲不成正比而懷疑自我的工作潛力,，我們會因?yàn)楣ぷ鞒删透械娜笔Ф也坏铰殬I(yè)的幸福,。于是，我們不再自信,，不再熱愛,。其實(shí)，我們錯了,，我們不能因?yàn)殛P(guān)注結(jié)果而忽視過程，努力的過程不就應(yīng)被那收效甚微的結(jié)果給無情地遮蔽與放逐,，不能被“一果”給折磨,。

第七條，除關(guān)注學(xué)校生活,，教科書學(xué)習(xí)之外,，對社會對世界的問題有較廣泛的興趣。

第八條,，能做實(shí)事,，有潛心實(shí)干的精神。在沒有更夢想的實(shí)事可做時(shí)，先潛心做好眼前的,、手中的實(shí)事。手中的實(shí)事雖不是最夢想的,，但必須能做成同類事中最好的,。做好眼前正在做的，做好自我能做的,，或許這就是無悔人生,，無愧與事業(yè)的關(guān)鍵所在。對學(xué)生的教育,，魏書生無疑是高瞻遠(yuǎn)矚,、立足長遠(yuǎn)，要求嚴(yán)格的,，他看到了學(xué)生今后的十年,、二十年甚至一生。這樣的教師,，毫無疑問是大師,，是嚴(yán)師，更是人師,！人的一生,，能遇到幾個“人師”，那是多么的難能可貴阿,。讓我們努力做學(xué)生生命里的貴人,，尋覓教育的幸福吧。

2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文【五】

“用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作。”這次報(bào)告讓我感受較深的是魏書生老師的那顆平常心,。生活是瑣碎的,、平凡的，工作也如此,。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活,，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱,。

聽君一席話,，勝讀十年書之感。沒有豪言壯語,，沒有空洞說教,，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀,、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來,，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌,。魏書生老師是個實(shí)實(shí)在在的人,。魏書生老師提出了“課堂教學(xué)的六個步驟”，即定向,、自學(xué),、討論、答疑,、自測,、自結(jié)。

⑴定向：確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。每節(jié)課的重點(diǎn)既從本節(jié)課的角度看,，更重要的是從單元、從整冊書,，以致從學(xué)科總體指示的角度看,，從期末復(fù)習(xí)的角度看。

⑵自學(xué)：目標(biāo)明確,，學(xué)生可以駕駛著自己思維的汽車向目標(biāo)行駛,。

⑶討論：經(jīng)過自學(xué)，大部分難點(diǎn)可解決,，不能解決的,，4個人一組，研究自學(xué)過程中各自遇到的疑難問題,。

⑷答疑：分組討論,，仍沒解決的問題，則提交全部同學(xué),。學(xué)生會,，學(xué)生解答，學(xué)生不會,，由老師解答,。

⑸自測：自我檢測，測驗(yàn)方式不同,，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)自己出題,，自己答自己出的題，可以請一名同學(xué)出題,，大家答,，也可以每組出一道題,，其他組搶答。

⑹自結(jié)：學(xué)生自己回憶總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn),，學(xué)習(xí)過程有幾個主要環(huán)節(jié),，知識掌握情況如何。

魏書生老師的“六步教學(xué)法”的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所以從制定教學(xué)目標(biāo)要分層，到學(xué)生自己總結(jié)每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和收獲,，無不體現(xiàn)課堂活動教學(xué)的服務(wù)對象是學(xué)生。在教學(xué)目標(biāo)的制定上,，包括作業(yè),，都要考慮到全體學(xué)生，分出高,、中,、低三個層次，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既可以讓優(yōu)等生“吃得飽”,，也可以讓后進(jìn)生“吃得好”,，使每個學(xué)生都有一定程度的提高。在這方面我反思我自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，有時(shí)候?yàn)榱耸∈?，在教學(xué)目標(biāo)的層次制定上沒有做到每課分層，也就不能達(dá)成照顧到全體學(xué)生的宗旨,。

從學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)自學(xué),，到互相討論、答疑,，再到自測,、自結(jié)，處處都體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,，完全摒棄了教師霸占課堂,、搞一言堂的傳統(tǒng)舊習(xí)，充分把課堂交給學(xué)生,，相信自己的組織,、策劃能力，也相信學(xué)生的自控,、自主學(xué)習(xí)能力,。

從我個人來講，學(xué)習(xí)魏老師的“六步教學(xué)法”后,，使我茅塞頓開,，受益匪淺，對改進(jìn)自己的課堂教學(xué)活動有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

總之,。魏書生魏老師的報(bào)告深入淺出,、平實(shí)幽默，聽后真是受益非淺,。

以上,，就是可圈可點(diǎn)小編為大家整理的2021年教師學(xué)習(xí)魏書生教育心得體會范文全部內(nèi)容，更多作文內(nèi)容,，請各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn),。

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