做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用一
一、指導(dǎo)思想:
以新課程理念為指導(dǎo),,以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,,加大教研、
教改力度,,以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨,,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。加強課堂教學(xué)的研究,,整合本校的校本課程,,加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,全面推進素質(zhì)教育,,提高教育質(zhì)量,。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與技能方面,。
1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,,進一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解,形成必要的計算技能,;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。
2.讓學(xué)生通過操作,實驗,,觀察和思考等活動,,認(rèn)識長方體,正方體的展開圖,;理解并掌握長方體,,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
3.讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,,進一步感受方程的思想方法和價值,,發(fā)展抽象思維,增強符號感,。
2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,,比較和分析,,猜想和驗證,歸納和推理等活動,,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。
(三)解決問題方面。
1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力。
2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的問題,,進一步體會與他人交流的重要性,,提高合作交流的能力。教研專區(qū)全新登場
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作(四)情感與態(tài)度方面,。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力,。
三,、本冊教材教學(xué)重難點:
1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,,體積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
2.掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,熟練進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
3.認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感,。
4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力,。
四、本學(xué)期改進教學(xué)具體措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,,努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生主動探索,,以基礎(chǔ)知識切入口,,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
3.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。
4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。
5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
五,、教學(xué)時間安排:
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用二
一,、基本情況分析:
本班學(xué)生有學(xué)生53人,其中男生有27人,,女生有26人,。從總體上看,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實,,學(xué)習(xí)熱情一般,只有一半學(xué)生上課能專心聽講,,認(rèn)真思考問題,,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,,能按時完成作業(yè),。還有一部分學(xué)生接受知識的能力較弱,,學(xué)習(xí)比較吃力,與好學(xué)生差距很大,。因此,,在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),,對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo),,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學(xué)習(xí),。在書寫上進一步提高要求,,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:
(一),、數(shù)與運算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認(rèn)識”。
(二),、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。
(三)、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。
(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù),。
(五)整理與復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)目的和要求:
1.通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,,體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,,提高解決實際問題的能力,,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中,,體會化簡比的必要性,,會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,,解決按照一定的比進行分配的實際問題,,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用三
面對一張張求知若渴的面孔,加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué),,我感到肩頭責(zé)任的重大,。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),,不斷加強學(xué)習(xí),,提高自身綜合素質(zhì),以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,,是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對自身知識能力特點,,結(jié)合本班實際,避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,,增強數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性,,擬定以下
教學(xué)計劃
:一、學(xué)情分析:
(一),、認(rèn)知領(lǐng)域分析:
1,、基礎(chǔ)知識掌握情況:
(1)、對概念的掌握:班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固,,多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài)。對學(xué)過的概念,,學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠,;對在教學(xué)中即將生成的概念,教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度,。
(2),、學(xué)生的計算能力:提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點,部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題,,在計算中粗心大意,,不愛打草稿,常常自以為是,,計算錯誤率相當(dāng)高,。
(3)、對應(yīng)用題的掌握:應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點,,多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼,,對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,,且在實際操作中不去讀題,,不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,部分學(xué)生是不知從何下手,,應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高,。
2、操作能力分析:
(1)學(xué)生組織紀(jì)律性不強,,學(xué)習(xí)自覺性差,;
(2)多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,也沒有使用學(xué)具的愛好,;
(3)少數(shù)學(xué)生書寫差,,多數(shù)學(xué)生有待強化,沒有正確對待作業(yè),;
(4)上課舉手發(fā)言不大膽,,不愛提問,,回答問題思路不清晰,口頭表達(dá),、語言組織能力較差,;
3、智力因素和非智力因素分析:
(1)智力因素分析:由于受到家庭條件的不利影響,,個別同學(xué)智力水平較低,,反應(yīng)較遲鈍,提出,、理解,、分析、解決問題的能力較差,,知識學(xué)得死,,邏輯思維不強。
(2)非智力因素分析:本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,,知識消化和接受得慢,,真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,意志薄弱,,思維品格結(jié)構(gòu)不完整,。
4、學(xué)習(xí)困難:
要想教好本班,,首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題,,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,,讓他們真正愛學(xué),,樂學(xué)。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理,,甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識,,班級常規(guī)教育不容忽視,且需急待加強,,在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。
(二)、情感領(lǐng)域分析:
1,、學(xué)習(xí)目的分析:
班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,,九年義務(wù)教育的普及,加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣,,學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人。導(dǎo)致上課精力不集中,,愛擺龍門陣,,貪玩好耍,,且容易發(fā)生思維極差,個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。
2,、學(xué)習(xí)方法分析:
班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如不會自覺預(yù)習(xí),、自習(xí),、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。
4,、學(xué)習(xí)興趣分析:
班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,,但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的,不過不具穩(wěn)定性,。
5,、鑒賞能力分析:
班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,受環(huán)境條件的制約,,很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶,所以對美的感受和鑒賞能力不強,,但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,,且可塑性較大。
二,、教材理解:
(一),、對教材思想教育內(nèi)容的理解:
教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。通過學(xué)習(xí),,學(xué)生受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育,,受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,,為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ),。
(二),、對教材雙基方面的理解:
1、分?jǐn)?shù)乘法:
學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法,,分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),以及分?jǐn)?shù)加,、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則,,乘加、乘減混合運算,,求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能,,利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,,而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。
(1)分?jǐn)?shù)乘法實際上包括兩種情況,,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴展,。
(2)在分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算中,,把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排,既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加,、減,、乘法的熟練程度,又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ),。
(3)本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,,它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實際中的應(yīng)用,還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。
(4)本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識,,使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備。
2,、分?jǐn)?shù)除法:
學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘法的意義,以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則,,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識。這些知識都是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),,要使學(xué)生切實學(xué)好,。
(1)分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的,計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù),。
(2)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,,然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計算,,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力。為此,,教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題,。
(3)教材最后安排了一節(jié)比的知識,而實際計算是用分?jǐn)?shù)計算,,要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系,。
3、分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題:
分?jǐn)?shù)四則混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,以進一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的,。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分:
(1)一般的兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,,都是學(xué)生以前學(xué)過的,,只是已知條件是分?jǐn)?shù),或者是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題,。
(2)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,,以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些,,學(xué)生不易理解,,要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,,主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”,。
(3)工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應(yīng)用題引入,,讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答,。然后把工作總量抽象成一個整體,用單位“1”表示,,把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,,由此計算出工作時間。
4,、圓:
這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算,,以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),,不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解,,提高解決實際簡單問題的能力,也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ),。
(1)圓的認(rèn)識,,通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,,使學(xué)生認(rèn)識圓的特征,。在此基礎(chǔ)上。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,,進一步加深對圓的認(rèn)識,。
(2)圓的周長和面積計算公式的知識,教材中加強了啟發(fā)性和讓學(xué)生動手操作的內(nèi)容,,通過實驗,,使學(xué)生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。
(3)教學(xué)軸對稱圖形時,,教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實際事物和操作中認(rèn)識軸對稱圖形和軸對稱的含義,。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,使學(xué)生在操作中擴展,、加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識,。
5、百分?jǐn)?shù):
這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫法,,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,。
(1)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),,小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),。因此,,它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。
(2)百分?jǐn)?shù)的概念,,是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,也就是百分率的含義,,才能正確地運用它來解決實際問題,。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一),、教材的思想目標(biāo):
通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué),,學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法,受到辯證唯物主義的啟蒙教育,;從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,,受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育,;了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻,,受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育;知道愛惜錢物,勤儉節(jié)約,,培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育,;了解有關(guān)的動物、植物知識,,培養(yǎng)愛護環(huán)境,,保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。
(二),、教材的雙基目標(biāo):
1,、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘,、除法(簡單的能夠口算),。
2、學(xué)生學(xué)會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
3,、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,。
4,、學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,;掌握圓周長和圓面積的計算公式,,能夠正確計算圓和周長和面積。
5,、學(xué)生初步理解軸對稱的意義,,初步認(rèn)識軸對稱圖形。
6,、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單和實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
四,、教學(xué)策略:
1,、教師的角色換位:
緊貼課改脈搏,,樹立課改理念,不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平,,轉(zhuǎn)變教師角色,,與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,,面向全體,,引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性,、靈活性思維,樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
2,、突出重點、突破難點策略:
各單元的知識重點要求同學(xué)們在課堂內(nèi)重點訓(xùn)練,,利用平時自習(xí)和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足,,并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于知識難點,加以反復(fù)引導(dǎo),,讓他們少走彎路,。同時,著力抓好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。
2、查漏補缺策略:
(1)充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用,,對學(xué)生學(xué)習(xí)目的,、方法、興趣,、習(xí)慣等方面加以正面的教育引導(dǎo),;
(2)充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用,讓學(xué)生在愉快,、開放中獲得知識,,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí),;
(3)對差生多鼓勵,,多給以關(guān)愛,細(xì)心地挖掘他們學(xué)習(xí)和生活中的每一個閃光點,,多表揚,,增強他們的信心,不讓他們的自尊心受到傷害,;
(4)指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物,、科技讀物等各類圖書。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用四
一.教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和圓面積的公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用五
一、學(xué)情分析
1,、基本情況,。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人,。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,,基本功較扎實,,只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差,由于學(xué)生基數(shù)少,,基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度。
2,、主要措施
(1),、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講,,積極思維,,積極回答問題和提出問題,,敢于質(zhì)疑,勇于辯論,。
(2),、采取積分制,激勵學(xué)生做好作業(yè),,讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),,獨立思考作業(yè)中的問題,不懂的能主動向家長,、同學(xué)和老師請教,。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。
(3),、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
(4),、多與學(xué)生交談,鼓勵他們自信的看待自己,,自信地面對學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
(5),、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導(dǎo),。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向(二),,分?jǐn)?shù)除法,比,、圓,,百分?jǐn)?shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重點
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
五,、教學(xué)設(shè)想
教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
3.注重動手實踐與自主探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用六
一、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法
法,會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積,。
5,、知道圓是軸對稱圖形,進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三,、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我教學(xué)的是6(2)班,,這個班都是帶了好幾年因此對學(xué)生的學(xué)
習(xí)情況了如指掌。6(2)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣,,困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重,,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,,在小組合作中,,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
四,、教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
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