做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用一

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、

教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強課堂教學(xué)的研究,，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能方面,。

1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2．讓學(xué)生通過操作,，實驗,，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3．讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗證,，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面,。

1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題,，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。教研專區(qū)全新登場

教學(xué)設(shè)計

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

三,、本冊教材教學(xué)重難點：

1．能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2．掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3．認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感,。

4．能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

四,、本學(xué)期改進教學(xué)具體措施：

1．認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

3．堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

五,、教學(xué)時間安排：

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用二

一,、基本情況分析：

本班學(xué)生有學(xué)生53人，其中男生有27人,，女生有26人,。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)習(xí)熱情一般，只有一半學(xué)生上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè),。還有一部分學(xué)生接受知識的能力較弱，學(xué)習(xí)比較吃力,，與好學(xué)生差距很大,。因此，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng),。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助,，促使其自覺學(xué)習(xí),。在書寫上進一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算,。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

（二）,、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目的和要求：

１.通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用三

面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué),，我感到肩頭責(zé)任的重大,。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),，不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對自身知識能力特點，結(jié)合本班實際,，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,，增強數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性，擬定以下

教學(xué)計劃

一,、學(xué)情分析：

（一）,、認(rèn)知領(lǐng)域分析：

1、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）,、對概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固,，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài),。對學(xué)過的概念,，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠；對在教學(xué)中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度,。

（2）、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點,，部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題,，在計算中粗心大意，不愛打草稿,，常常自以為是,，計算錯誤率相當(dāng)高。

（3）,、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點,，多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題,，不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，部分學(xué)生是不知從何下手，應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高,。

2,、操作能力分析：

（1）學(xué)生組織紀(jì)律性不強，學(xué)習(xí)自覺性差,；

（2）多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,，也沒有使用學(xué)具的愛好；

（3）少數(shù)學(xué)生書寫差,，多數(shù)學(xué)生有待強化,，沒有正確對待作業(yè)；

（4）上課舉手發(fā)言不大膽,，不愛提問,，回答問題思路不清晰，口頭表達,、語言組織能力較差,；

3、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個別同學(xué)智力水平較低,，反應(yīng)較遲鈍，提出,、理解,、分析、解決問題的能力較差,，知識學(xué)得死,，邏輯思維不強。

（2）非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,，知識消化和接受得慢,，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整,。

4、學(xué)習(xí)困難：

要想教好本班,，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題,，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，讓他們真正愛學(xué),，樂學(xué),。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識,，班級常規(guī)教育不容忽視,，且需急待加強，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。

（二）,、情感領(lǐng)域分析：

1、學(xué)習(xí)目的分析：

班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣,，學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人。導(dǎo)致上課精力不集中,，愛擺龍門陣,，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差,，個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2、學(xué)習(xí)方法分析：

班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如不會自覺預(yù)習(xí),、自習(xí)、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等,。

4,、學(xué)習(xí)興趣分析：

班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性,。

5、鑒賞能力分析：

班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約,，很少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶,，所以對美的感受和鑒賞能力不強,，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大,。

二,、教材理解：

（一）,、對教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

（二）,、對教材雙基方面的理解：

1,、分?jǐn)?shù)乘法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則,，乘加、乘減混合運算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。

（1）分?jǐn)?shù)乘法實際上包括兩種情況,，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,，只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴展,。

（2）在分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算中,，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排，既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加,、減,、乘法的熟練程度，又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ),。

（3）本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,，它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實際中的應(yīng)用,，還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

（4）本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識,，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備,。

2、分?jǐn)?shù)除法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘法的意義,，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則,，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識,。這些知識都是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實學(xué)好,。

（1）分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的,，計算方法是乘這個數(shù)（不為0）的倒數(shù)。

（2）分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,，然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計算，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力,。為此,，教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題。

（3）教材最后安排了一節(jié)比的知識,，而實際計算是用分?jǐn)?shù)計算,，要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系。

3,、分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題：

分?jǐn)?shù)四則混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，以進一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分：

（1）一般的兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,，都是學(xué)生以前學(xué)過的，只是已知條件是分?jǐn)?shù),，或者是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題,。

（2）稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些,，學(xué)生不易理解，要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系,，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。

（3）工程問題,。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應(yīng)用題引入,，讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答,。然后把工作總量抽象成一個整體，用單位“1”表示,，把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,，由此計算出工作時間。

4,、圓：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算,，以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解,，提高解決實際簡單問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ),。

（1）圓的認(rèn)識，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,，使學(xué)生認(rèn)識圓的特征,。在此基礎(chǔ)上。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,，進一步加深對圓的認(rèn)識,。

（2）圓的周長和面積計算公式的知識，教材中加強了啟發(fā)性和讓學(xué)生動手操作的內(nèi)容,，通過實驗,，使學(xué)生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。

（3）教學(xué)軸對稱圖形時,，教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實際事物和操作中認(rèn)識軸對稱圖形和軸對稱的含義,。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸，使學(xué)生在操作中擴展,、加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識,。

5、百分?jǐn)?shù)：

這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫法,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,。

（1）百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),，小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),。因此,，它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。

（2）百分?jǐn)?shù)的概念,，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,，也就是百分率的含義，才能正確地運用它來解決實際問題,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）,、教材的思想目標(biāo)：

通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法,，受到辯證唯物主義的啟蒙教育；從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,，受到熱愛祖國,，熱愛社會主義的教育；了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻,，受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育,；知道愛惜錢物，勤儉節(jié)約,，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育,；了解有關(guān)的動物、植物知識,，培養(yǎng)愛護環(huán)境,，保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。

（二）,、教材的雙基目標(biāo)：

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。

2,、學(xué)生學(xué)會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

3、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

4、學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長和面積,。

5,、學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

6,、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單和實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

四,、教學(xué)策略：

1,、教師的角色換位：

緊貼課改脈搏，樹立課改理念,，不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平,，轉(zhuǎn)變教師角色，與學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性,、靈活性思維，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

2,、突出重點、突破難點策略：

各單元的知識重點要求同學(xué)們在課堂內(nèi)重點訓(xùn)練,，利用平時自習(xí)和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足,，并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于知識難點，加以反復(fù)引導(dǎo),，讓他們少走彎路,。同時，著力抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

2,、查漏補缺策略：

（1）充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)目的,、方法,、興趣、習(xí)慣等方面加以正面的教育引導(dǎo),；

（2）充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用,，讓學(xué)生在愉快、開放中獲得知識,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí),；

（3）對差生多鼓勵,，多給以關(guān)愛，細(xì)心地挖掘他們學(xué)習(xí)和生活中的每一個閃光點,，多表揚,，增強他們的信心，不讓他們的自尊心受到傷害,；

（4）指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物,、科技讀物等各類圖書。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用四

一．教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3．理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4．掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和圓面積的公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

5．知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6．能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7．理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8．認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用五

一、學(xué)情分析

1,、基本情況,。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人,。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正,，基本功較扎實,，只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度。

2,、主要措施

(1),、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維,，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。

(2)、采取積分制,，激勵學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長,、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

(3),、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(4),、多與學(xué)生交談,，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

(5),、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導(dǎo)。

二,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向(二)，分?jǐn)?shù)除法,，比,、圓，百分?jǐn)?shù)(一),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

五、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃通用六

一、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法

法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我教學(xué)的是6(2)班，這個班都是帶了好幾年因此對學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況了如指掌,。6(2)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，困此必須對其進行培養(yǎng),。兩極分化比較嚴(yán)重,，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

四,、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

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