當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

一、備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的教與學(xué)的活動(dòng)。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

三、積極參與教研活動(dòng),。

認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)，交流心得體會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。

四：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí),，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來(lái),，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一,，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開差距，并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，作為一線語(yǔ)文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說(shuō),，我們還沒(méi)有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來(lái),，以期拋磚引玉。

一,、 夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,，以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。

六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò),，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái),。

二、 廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面,，僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測(cè)試題,，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏,。

(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

三、 最后沖刺

(一)初三第一學(xué)期,，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測(cè)試,，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān),。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞,，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力,。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破,。

(三)時(shí)事話題討論,。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”,、“科學(xué)家和明星”,、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來(lái)的思考”等等,。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān),，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué),。

四,、 多說(shuō)兩句

應(yīng)該指出的是,，xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jī)，除了以上這些具體做法以外，也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jī),。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái),，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來(lái),，我們一直步調(diào)一致,，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作,，資源共享,。老帶新,，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。

我們的老師不計(jì)名利,，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā),。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，實(shí)施新課改有難度,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，通過(guò)各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位專家說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂學(xué)習(xí)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線,，注重講練結(jié)合,。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在課堂學(xué)習(xí)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感,。農(nóng)村的學(xué)生聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四,、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。

為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái),。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。因?yàn)閮砂嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)不太好,，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試,。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)

雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng),，學(xué)生的書寫不太規(guī)范,，這些都有待于改善。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

來(lái)到中加快一年了，感嘆時(shí)間真的過(guò)得好快,。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，還擔(dān)任了初一(1)班的班主任。幾個(gè)月的歷練,，讓我更加了解學(xué)生,，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任。這次語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，我想從給我印象最深的兩堂課入手,。

一、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓我獲得作為教師的滿足感,。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我都有點(diǎn)忐忑,。不僅在于魯迅先生的文章比較長(zhǎng)，而且魯迅先生作為一位大家,，他的很多文章都是名篇,，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓，如果課堂不生動(dòng),，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象,。所以在備課時(shí)我查找了很多資料，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生,，能將這篇文章上的盡量有趣一些,。

這篇文章篇幅很長(zhǎng)，如果像以前一樣,，從開篇入手,，會(huì)容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章,，我打算從文章最后一段著手,。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問(wèn),，從而探究作者真正的懷戀的是什么,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細(xì)閱讀文本，激發(fā)學(xué)生的思維,，從而深入的去了解文章的意蘊(yùn)。

問(wèn)題一：“真的,，一直到現(xiàn)在,，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了,?！?文章最后一段)讀到這一段老師有個(gè)疑問(wèn)：那戲好看嗎?請(qǐng)快速瀏覽課文，找到依據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng),，側(cè)面反應(yīng)戲不好看,。

問(wèn)題二：可是，既然不好看,，為什么“我”要說(shuō)好呢?問(wèn)題三：你認(rèn)為那夜是去時(shí)更好玩,，還是歸來(lái)時(shí)更好玩?請(qǐng)?zhí)x課文，在文中找到依據(jù),。

問(wèn)題四：認(rèn)為去時(shí)更好玩的同學(xué)想一想：歸來(lái)的情節(jié)能否刪去?認(rèn)為歸來(lái)時(shí)更好玩的同學(xué)想一想：去時(shí)的情節(jié)能否刪去?

這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以這四個(gè)問(wèn)題為線,，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點(diǎn)突破,。當(dāng)時(shí)我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非常活躍,。雖然文章篇幅較長(zhǎng),，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長(zhǎng)文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上,，我很開心,，因?yàn)檫@堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好?！?/p>

這次的課堂設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋,，讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時(shí)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),，我也帶了寫小零食獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生,。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生,，如何設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的眼球,，試著站在學(xué)生的角度來(lái)感受課堂，我相信課堂會(huì)給予你莫大的回饋,。

二,、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時(shí)候，我們班發(fā)生了這樣一件事,。幾個(gè)女同學(xué)在一個(gè)中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)m班級(jí)的柜子里有其他同學(xué)的物品,，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時(shí)生活習(xí)慣也不是很好,，做事喜歡丟三落四,，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西,。等這位女同學(xué)回到教室,，大家就一起質(zhì)問(wèn)這個(gè)女同學(xué),，而且對(duì)m態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報(bào)告m的“斑斑劣跡”,。對(duì)于這件事,，我已經(jīng)有點(diǎn)耳聞，當(dāng)時(shí)我很冷靜的讓每個(gè)同學(xué)都把她們質(zhì)控m“偷”的東西記了下來(lái),。事后,，我開始了調(diào)查。后來(lái)發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是m同學(xué)借了班級(jí)圖書角的書看,，忘了歸還,。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)m的柜子里的。晚自習(xí)時(shí)我把那幾位指控m的女生喊到辦公室,，說(shuō)明了調(diào)查的結(jié)果,。也單獨(dú)找了m談話，首先讓她意識(shí)到自己平時(shí)不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果,，也讓她擺正心態(tài),，不要記恨那幾位同學(xué)。

第二天上課時(shí)正好上到鄭振鐸的《貓》,，在前面的導(dǎo)入新課,、整體感知、重點(diǎn)分析后,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，《芙蓉鳥被害案[森林153號(hào)刑事案]，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官,，來(lái)調(diào)查一下這個(gè)芙蓉鳥被害案,。從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、犯罪嫌疑人,、犯罪嫌疑人作案的可能性,、案件的定性、案件反思五個(gè)環(huán)節(jié)展開,。第三只貓的確是最大的嫌疑人,，但是真正的兇手確實(shí)一只黑貓。在案件反思時(shí)我問(wèn)了大家這樣兩個(gè)問(wèn)題：1,、在知道案件的真相后,，作者的心情是怎樣的?(從文中可以品讀出)2、在這個(gè)冤件中,，作者錯(cuò)在哪?從這件事中,，你明白了什么道理?師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷，要以事實(shí)為依據(jù);對(duì)人對(duì)事不能存偏心私心,，要平等、公正的待人接物，不能傷害無(wú)辜!這時(shí),，我看到那幾個(gè)指控m的同學(xué)低下了頭,，后來(lái)課下得知她們也向m道了歉。

隨著這篇課文的結(jié)束,，這件事情也得到了解決,，雖然過(guò)程不是很順利，但是結(jié)果還是比較讓人滿意的,。m又重新回到同學(xué)們中,，能夠與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也提高了自己分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

這學(xué)期即將結(jié)束，擔(dān)任班主任僅幾個(gè)月的的我,，意識(shí)到教師的耐心,、細(xì)心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語(yǔ)文教育工作者的我,，意識(shí)到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗(yàn)教師的視頻,、文章對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性,。

最后,，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個(gè)教育觀點(diǎn)來(lái)做結(jié)尾?！白詈玫慕逃褪且龑?dǎo)學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)精彩的自我,，走向無(wú)限的可能性?！?/p>

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

一,、基本情況概述：

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。

聯(lián)系生活,、扎實(shí),、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)過(guò)程中，努力視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格,。

二、情況總結(jié)

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,，初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段,，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,，聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)一般的語(yǔ)文的能力，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,，依次包括社會(huì)生活,，科學(xué)世界，文化生活,，古代生活,。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察,、分析,、表達(dá)外，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：感知全文,，提煉主旨;理清思路,，把握文意;理解內(nèi)容，概括要點(diǎn);整體感悟,，發(fā)表見(jiàn)解;讀讀背背,，了解大意。此外,，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書,，學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等。

但是,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差,，理解能力，特別是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握能力都較差,，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)等都不行,，人家說(shuō)“只可意會(huì)不可言傳”,，他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外,，學(xué)生的普通話底子差,，分不清舌尖音、舌面音,，還有個(gè)別詞語(yǔ)如“少、小”“買,、賣”“精神,、增城”等用錯(cuò)、讀錯(cuò),，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生的普通話意識(shí),，全堂用普通話授課。

初一(4)班的學(xué)生差生較多,，優(yōu)生不很優(yōu),，因此期末考試該班成績(jī)平均分較差，優(yōu)良率一般,，即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊,，最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差14分。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題,，因此,，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,，合格率79%,。這個(gè)成績(jī)比我的計(jì)劃相差不大。

另外,，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng);校刊《芳草地》發(fā)表多篇文章,，促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣,。

以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足,，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一年五班語(yǔ)文教學(xué)工作,，能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。

一,、工作內(nèi)容

我學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁,。認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書育人的職責(zé),，但我想光有愛(ài)心是不夠的,，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教,。我堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。立足校本,、積極探索一種適合本校學(xué)生的課堂教學(xué)模式，有效地提高了課堂教學(xué)效率,。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。注重教給學(xué)生語(yǔ)文扎扎實(shí)實(shí)的基本知識(shí)和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí),，也注意不搞過(guò)多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則,，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫作地訓(xùn)練,。能主動(dòng)積極參加每一次的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo),。作為備課組長(zhǎng),，能組織同組老師積極主動(dòng)開展教學(xué)教研工作。同組的老師都能積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類征文比賽。

二,、取得的成績(jī)

今年語(yǔ)文教研組承擔(dān)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》通過(guò)了結(jié)題性驗(yàn)收,。我作為實(shí)驗(yàn)教師在今年4月份被評(píng)為優(yōu)秀結(jié)題人員。備課組舉行“給語(yǔ)文課文配插圖”活動(dòng)在科技文化藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng),。輔導(dǎo)的學(xué)生在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴,、蘇婉真獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)，唐麗秋獲得校級(jí)三等獎(jiǎng);在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級(jí)二等獎(jiǎng),，林美玲獲得校級(jí)三等獎(jiǎng);在團(tuán)委開展“無(wú)煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級(jí)二等獎(jiǎng),。并輔導(dǎo)學(xué)生蘇婉真參加晉江市名著知識(shí)競(jìng)賽。

三,、今后努力方向

1,、落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，狠抓檢查,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初一(9),、(10)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，讓他們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,。很好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，形成一定知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)工作：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,，②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

2,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

3,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

今后努力方向：

1,、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,，深入研究教材、研究學(xué)生,，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率

2,，在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、研究教學(xué)工作中的出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。