總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年一,、七年二兩個班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

一,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀,，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文,。

二,、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的,。

三、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教

學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ),，硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀，讀書筆記(摘記)周周都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高,。再者,，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進度，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學(xué)效果,。另外，一學(xué)期下來,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

一、強化教研活動,，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi),，本人與組內(nèi)成員精誠合作，積極進行教研教學(xué)活動,，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,，本學(xué)期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動,，本學(xué)期聽課共26課時,，通過聽課更新了自己的教學(xué)理念，有效改變了教學(xué)方式,。

二,、加強常規(guī)教育，打造高效課堂

為了打造高效課堂,，本人從備課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、課堂教學(xué)等方面做起,，在作業(yè)方面，及時批閱,、檢查,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習(xí),，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來,，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

三,、改變教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

四,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,，提高閱讀能力

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，延長他們的借書時間,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后,，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

五,、積極參與課堂，提高表達能力

為了提高學(xué)生口頭表達能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力,。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達能力有所提高，

六,、加強平時練筆,，提高寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來,，，一直在努力做好自己的本職工作,，雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。“教學(xué)路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,?！?/p>

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任初一(2)班和初一(3)班語文教學(xué)工作,。本人在教學(xué)工作中始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在本學(xué)期里,，我努力做到常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研,，努力提高教學(xué)水平，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教與學(xué)的活動,。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

三、積極參與教研活動,。

認真參加聽評課活動,，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進，交流心得體會,，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。

四：認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

在這一學(xué)期里,，我擔(dān)任七(2)、(7)班的教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動積極參與，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處,，為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組：

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高。

第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動,，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。認真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強,。

語文教學(xué)的根本是：重“雙基”，重拓展,，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,，這是我的理念和追求,，我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學(xué)方式方法,，爭取能取得更好的教學(xué)效果,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1),、(2)兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,，向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

二、教學(xué)方面

我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的,，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來，進入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,，以典型問題促進學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論。我以為,，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學(xué)生有些疲憊了，這時,，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

三,、努力方向：

1,、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧,，平等,，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，大膽表達,。

2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本，吃透教材,，扎實掌握文本的知識,，多進行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位,。作業(yè)設(shè)計要精,，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力,。

3,、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量,。

4。加強寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的。除此之外,，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師,、同學(xué)的意見，做到精益求精,。

5,、加強對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo),。教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

炎熱的夏日又來臨了,，預(yù)示初一下學(xué)期即將結(jié)束了,。回首這學(xué)期來與初一學(xué)生相處的情景,，真的感覺到我們在一起成長,。教育是愛的交流，我和學(xué)生在這學(xué)期來相處更加融洽;現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對待學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生

首先是尊重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下,，我都會顧忌學(xué)生的自尊心,，從不辱罵學(xué)生，更不曾動手體罰,，其次,，是公平公正的對待每一個學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的,，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學(xué)生,。我們班有學(xué)生,，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下,，但是他(她)們自控力較強,，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ),。再次,，是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,，都可以來找我,，只要我可以解決的,。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí),、班級,、家庭、個人中的難處,，我都會盡力開解,、勸慰。

總之,，摒棄漠不關(guān)心,，坦然接受學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會感其愛聽其道,。

二,、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學(xué)生的本子,、練習(xí)冊,，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑,、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,，對語文學(xué)習(xí)方法“圈點勾畫批注”的實踐,，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。

三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。主要分三步走

1,、字詞的積累

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音,、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫,，有檢測,，有擴展訓(xùn)練。不過,，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實到位,。

2,、認真讀書的習(xí)慣

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認真閱讀課文,，答案都在課文中,。要讓學(xué)生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣,，學(xué)生才會喜歡閱讀,，也覺得有成就感。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性,。要么是同類文章，要么是同一個作家,。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說,，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法,。初一下學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去，展望未來,，還有一些不到之處,，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進。一句話,，活到老,，學(xué)到老，任重而道遠,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇七

一個學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過,。

聯(lián)系生活,、扎實、靈活,、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)過程中,，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格,。

二,、情況總結(jié)

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段,，教學(xué)重點和編排方式各不相同,。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)一般的語文的能力,，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括社會生活,，科學(xué)世界,，文化生活，古代生活,。閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析,、表達外,，六個單元的學(xué)習(xí)重點依次是：感知全文，提煉主旨;理清思路,，把握文意;理解內(nèi)容,，概括要點;整體感悟，發(fā)表見解;讀讀背背,，了解大意。此外,，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等,。

但是，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較差,，理解能力,，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行,，人家說“只可意會不可言傳”,，他的卻是“不能意會更不能言傳”,。另外，學(xué)生的普通話底子差，分不清舌尖音,、舌面音，還有個別詞語如“少,、小”“買,、賣”“精神、增城”等用錯,、讀錯,，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān)。因此,，在教學(xué)過程中,，注重學(xué)生的普通話意識，全堂用普通話授課,。

初一(4)班的學(xué)生差生較多,，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差,，優(yōu)良率一般,，即使達到優(yōu)良的學(xué)生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差14分,。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題,，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,，合格率79%。這個成績比我的計劃相差不大,。

另外,，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動：校現(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎;?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,，促進學(xué)生的寫作興趣。

以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足,，改正缺點,，爭取進步。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七(4)班語文教學(xué)工作,。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，實施新課改有難度,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，通過各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位專家說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂學(xué)習(xí)效果,，針對學(xué)生特點，以愉快式學(xué)習(xí)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、學(xué)生討論為主線,，注重講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點,，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在課堂學(xué)習(xí)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文學(xué)習(xí)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文學(xué)習(xí)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

四,、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。

為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。因為兩班語文基礎(chǔ)不太好,，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測評》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測試,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗

雖然在很多方面都取得了進步,，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng),，學(xué)生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇九

初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,，回憶過去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,。

一,、工作方面

在教學(xué)工作中，我能服從工作分配,，嚴格遵守勞動紀律,。與人相處，能做到心胸廣闊,，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，時刻為學(xué)生著想,，不計較個人得失，有著無私奉獻的精神,，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認真履行作為一個人民教師的職責(zé)，不但注重上好語文課,，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識,，也注重言傳身教、以身作責(zé),，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),，多給學(xué)生講道理，舉實例,，教導(dǎo)學(xué)生誠實,、正直的做人。

二,、與時俱進的更新教學(xué)手段

為了提高自己的教學(xué)能力,，一方面，我利用課余的閑暇,，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料,，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記，以吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學(xué)方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,，努力在實踐中探索,。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時,，也注意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練,。

三,、缺點與不足

雖然取得了很大的'成就，但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,，補缺補漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯,，教學(xué)方法有待改善,。

我相信，只要給我以時間,，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生,，爭取取得更優(yōu)異的成績,，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意,，讓學(xué)校榮耀,，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇十

來到中加快一年了,，感嘆時間真的過得好快。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個班的語文教學(xué)工作,，還擔(dān)任了初一(1)班的班主任,。幾個月的歷練，讓我更加了解學(xué)生,，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任,。這次語文教學(xué)工作總結(jié)，我想從給我印象最深的兩堂課入手,。

一,、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計時我都有點忐忑,。不僅在于魯迅先生的文章比較長,，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓,，如果課堂不生動,，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象。所以在備課時我查找了很多資料,，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生,，能將這篇文章上的盡量有趣一些。

這篇文章篇幅很長,，如果像以前一樣,，從開篇入手，會容易導(dǎo)致課堂沉悶,。所以綜合分析這篇文章,，我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”,，倒溯提問,，從而探究作者真正的懷戀的是什么，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細閱讀文本,，激發(fā)學(xué)生的思維,，從而深入的去了解文章的意蘊。

問題一：“真的,，一直到現(xiàn)在,，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了,?！?文章最后一段)讀到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎?請快速瀏覽課文，找到依據(jù),。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng),，側(cè)面反應(yīng)戲不好看。

問題二：可是,，既然不好看,，為什么“我”要說好呢?問題三：你認為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩?請?zhí)x課文,，在文中找到依據(jù),。

問題四：認為去時更好玩的同學(xué)想一想：歸來的情節(jié)能否刪去?認為歸來時更好玩的同學(xué)想一想：去時的情節(jié)能否刪去?

這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字,，選點突破,。當(dāng)時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非?；钴S,。雖然文章篇幅較長,，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上,，我很開心,，因為這堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好?！?/p>

這次的課堂設(shè)計從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋,，讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時學(xué)生在回答問題時,，我也帶了寫小零食獎勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生,。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生,，如何設(shè)計能夠吸引學(xué)生的眼球,，試著站在學(xué)生的角度來感受課堂，我相信課堂會給予你莫大的回饋,。

二,、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時候，我們班發(fā)生了這樣一件事,。幾個女同學(xué)在一個中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)m班級的柜子里有其他同學(xué)的物品,，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時生活習(xí)慣也不是很好,，做事喜歡丟三落四,，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認為她偷了別人的東西,。等這位女同學(xué)回到教室,，大家就一起質(zhì)問這個女同學(xué)，而且對m態(tài)度很不好,。下午大家一起到我辦公室去報告m的“斑斑劣跡”,。對于這件事，我已經(jīng)有點耳聞,，當(dāng)時我很冷靜的讓每個同學(xué)都把她們質(zhì)控m“偷”的東西記了下來,。事后,，我開始了調(diào)查,。后來發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是m同學(xué)借了班級圖書角的書看，忘了歸還,。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進m的柜子里的,。晚自習(xí)時我把那幾位指控m的女生喊到辦公室，說明了調(diào)查的結(jié)果,。也單獨找了m談話,，首先讓她意識到自己平時不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果,，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學(xué),。

第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》,，在前面的導(dǎo)入新課、整體感知,、重點分析后,，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案],，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官,，來調(diào)查一下這個芙蓉鳥被害案。從案發(fā)現(xiàn)場,、犯罪嫌疑人,、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性,、案件反思五個環(huán)節(jié)展開,。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實一只黑貓,。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：1,、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的?(從文中可以品讀出)2,、在這個冤件中,，作者錯在哪?從這件事中，你明白了什么道理?師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷,，要以事實為依據(jù);對人對事不能存偏心私心,，要平等、公正的待人接物,，不能傷害無辜!這時,，我看到那幾個指控m的同學(xué)低下了頭，后來課下得知她們也向m道了歉,。

隨著這篇課文的結(jié)束,，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順利,，但是結(jié)果還是比較讓人滿意的,。m又重新回到同學(xué)們中，能夠與同學(xué)們友好交往,。其他同學(xué)也提高了自己分析問題,、解決問題的能力。

這學(xué)期即將結(jié)束,，擔(dān)任班主任僅幾個月的的我,，意識到教師的耐心,、細心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語文教育工作者的我,，意識到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗教師的視頻,、文章對自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性,。

最后,，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個教育觀點來做結(jié)尾?！白詈玫慕逃褪且龑?dǎo)學(xué)生在生命的成長中發(fā)現(xiàn)精彩的自我,，走向無限的可能性?！?/p>

初一語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任初一(93)班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) ,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料. 讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!