總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!
學校期末考試工作總結范文篇一
其中中考一塊成績較為突出。
我所任的初三政治,，年年參加中考,，滿分為xx。
xxx年我校兩個教學班約xx個學生,，去了輟學的學生,，最后參加中考的實有學生xx人。xx個學生中xx人取得了滿分（xx分）,，另四名學生一名xx分,，其他三名均xx分（陳昭,、張利等學生）。
除了“教書”,，我沒有忘記“育人”,。教育學生“怎樣做人”一直是我最為關注和探討的……“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展,，為了發(fā)展學生的一切,。”是我教育教學中時刻恪守的崇高理念,。我把它看成是隱性教學目標每每加以落實和滲透,。例如，早在幾年前,，我就曾對學生說：無農(nóng)不穩(wěn),，無工不強，無商不富,。教育學生努力學習,，但如果我們盡力了，確實有哪科真的沒能學好,，也不要自卑,。我們可以務農(nóng)，當一個現(xiàn)代農(nóng)民,，在農(nóng)村這個廣闊天地里,，從事種、養(yǎng)職業(yè),；我們可以掌握一門技術進入工廠做工,；我們也可以在商場上大顯身手，創(chuàng)造財富……“不求每人人成功,，但求人人進步”,。幫助學生樹立“人人能成才”的正確思想和信念。我認為創(chuàng)業(yè)雖艱難,，但充滿機遇和挑戰(zhàn),，令人振奮。有個學生說,，老師,，寒暑假，我想練練攤,，行嗎,？我說，也未償不可,。我就把這方面的體驗和經(jīng)歷簡單介紹給學生,，激發(fā)學生充分發(fā)掘自己的潛能,。我和當老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對聯(lián)，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了,。（今年——xx年,，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對聯(lián)”，凈掙xxx元）當然作買賣,，哪怕是這小買賣,，學問也不少，也需要不斷學習和探索,。
創(chuàng)業(yè)教育讓學生往往躍躍欲試,，心懷憧憬，對學生將來的就業(yè),、擇業(yè)或者說學生今后的生存和發(fā)展有價值吧,。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”，我起早貪黑地抄,，記,，復印（別人雜志上的好文章）,、剪報紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識所用的時間和精力少,。
我的這些努力不能立竿見影，但為學生的幾年,、幾十年,、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說是我的一個追求,。
新的一年,，我的勁頭還很足，我要打造自己教育教學工作中的精品,！
學校期末考試工作總結范文篇二
緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭,，回顧一學期的工作，想說的有很多,。本學期我擔任初三和初一兩個年組的數(shù)學教學工作,，深感責任重大，絲毫不敢放松自己,。特別是初三同學面臨中考,，教學任務較重,。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力,，提高了同學們學習的＇興趣，取得了較好的學習效果,?？梢哉f完滿地完成了學習任務?，F(xiàn)總結如下：
我熱愛教育事業(yè)，很少因為個人私事耽誤工作的時間,。教學中平時注意學習新的教育理論,，及時更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類培訓,。在參加教研和培訓過程之中我還做了大量的筆記,，以便日后仔細體會并努力去做一名新形勢下的德育教師。
金無足赤人無完人,，在教學工作中我難免有缺陷,，例如有時在課堂上缺乏激情，初三考試成績也曾經(jīng)出現(xiàn)低谷,。走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓進取為教育事業(yè)多做貢獻。
要提高教學質(zhì)量關鍵是上好課,。為了上好課我做了下面工作：
1,、課前準備：認真?zhèn)湔n、備教材,、備教具,、備學生、備教法,。作為一名年輕的教師,，我認真向老教師學習學習他們的經(jīng)驗以及對學生認真負責的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務水平,。根據(jù)要求提前一周備好課,。為了上好一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點,，確定自己的教學思路,。為了讓學生能夠更直觀地感受所學內(nèi)容我還積極制作多媒體課件。
2,、認真專研教材,，了解教材的結構重點與難點，掌握知識的邏輯能運用自如。平時注意收集資料在備課時知道應該補充那些資料,，怎樣才能較好,。
3、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，主義信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,。同時通過各種案例、故事激發(fā)學生的情感,，調(diào)動他們的學習積極性,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。
在此方面我的感受頗多,。初三的成績曾經(jīng)出現(xiàn)低谷，究其原因,，分析如下：教師對學生要求不夠嚴格,。良好的課堂紀律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴厲,，課堂紀律稍差一些,。后期經(jīng)過學校領導、初三班主任以及任課教師的通力合作,，通過十余天的艱苦的期末復習后,，初三學生在本次期末考試中取得了優(yōu)異的成績。團結的作用是巨大的,，這種團結合作的團隊精神值得學習和發(fā)揚,。
學校期末考試工作總結范文篇三
我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結束,。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結,，找差距，找不足,，以便在今后的教學中進行修正和改進,。教師、學生和家長對期中考試也很看重,。教師要了解自己的教學情況,；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況,。同時從教學管理角度看,，通過考試可以了解半學期的教與學情況,，對后半學期的教學有借鑒、參考,、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結與反思：
根據(jù)校辦要求,，考前一周，召開了全體教師會,，要求思想上高度重視,，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學生書寫訓練,，強調(diào)試卷的書寫與條理占5%,。
②強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎,，還發(fā)學習進步獎,。
③振奮精神，鼓舞士氣,，優(yōu)秀生寫決心書,，中下生寫挑戰(zhàn)書，班主任要點評,，特別是四年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上,，時時提醒自己。
④嚴肅考風考紀,，嚴禁作弊,。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場：一,、二混編,，三、四單人單行,，桌洞朝前,，場標、考號一應俱全,，非本班任課教師2人監(jiān)場,。
⑥印制、學習監(jiān)考須知,、考生須知,。
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學校在考前就下發(fā),、學習了書面的教師監(jiān)考須知,，對有關監(jiān)考工作提出了明確、細致、操作性強的要求,，同時,，在書面要求中，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式,，進行了醒目的提示,。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展,，取得了較好的效果,。監(jiān)考教師恪盡職守，認真履行監(jiān)考職責,，嚴格按照考試要求,，按時領取、檢查和發(fā)放試卷,；無教師缺席遲到,。學生認真考試，考風考紀良好,，考試工作井然有序,，一、二年級學生使用鉛筆答卷,，三,、四年級學生使用黑色中性筆答卷，無一例外,。學校專人專櫥保密試題,，一科一發(fā)，嚴格執(zhí)行市局考試時間,，不提前,、不錯后。
本次閱卷采用教師集中,、流水作業(yè)的方式進行,，由校長負責，統(tǒng)一安排,。隨考隨閱,，當一科考試結束后，學校按照事先安排,，組織和督促教師立即閱卷,。
在閱卷過程中，各位老師都能服從分配,，毫無怨言,，本著對學校負責,，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務,，大大提高了考試的可信度,，實效性，保證了考試的公平,、公正,，真正達到了階段性評價教學的目的?？偟谜f來,，閱卷質(zhì)量較好,，信度較高,，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,，圓滿地完成了期中閱卷工作,。
考試結束后，我們主要做了如下工作：
①學校及時計算出教師成績,，上發(fā)至教辦郵箱,。
②教師寫出了所教學科試卷分析。
③學生開展了試卷糾錯比提高活動,，教師進行了復批,，優(yōu)秀試卷全班展評。
④借x月x日下午（下雨,，家長到的普遍早）學生家長接學生之際,，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析,，教師與家長商討了改進措施,。
⑤x月x日，學校召開了學生表彰會,，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生發(fā)放了獎狀及獎品,，并合影留念，發(fā)照片一張,，以示鼓勵,。
⑥校長及時總結與反思學校工作，寫出書面報告,，上報教辦（教師會在全鎮(zhèn)成績匯總后召開）,。
有許多教師、同學在期中考試后,，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣,，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣,，師生才能找到考好或是考得不好的原因,。找到了問題的根結，在今后的教,、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身,。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”,，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因,。
