總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學校期末考試總結(jié)微信 學校期末考試總結(jié)與反思篇一

成績統(tǒng)計：

從成績統(tǒng)計看,，六一班語文考得較好,，其它年級的語文考得都很不理想，特別是一年級語文的平均分只有56.07分,，一年級,、二年級、三年級及六二班數(shù)學考得較好,，而其它年級都考得不好,，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想,，如六二班英語及格率只有10%,，無優(yōu)生,，平均分只有35.25分?？梢钥闯?，本次考試總體都不太理想，特別是英語學科考得較差,，針對出現(xiàn)的問題,，下學期需要學校加強管理，需要老師多下工夫加以補救,。

這些問題的存在學校要高度重視,，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好以下工作：

1,、嚴抓各科教學計劃落實,。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂,，要求各部門,、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性,、計劃性,、可行性。同時制定各類教學計劃時,，要注意和加強可操作性,。

2、進一步完善了教學常規(guī)檢查制度,。要求教師做到備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學要“活”,，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,，并將從課前準備,、課堂教學、作業(yè)與輔導,、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理,。促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學水平,。

3、抓備課,。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵,。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確,、重點突出,、難點突破、設(shè)計合理,、板書規(guī)范,、習題適當、反思跟上,。每一堂課,，都力求做到“掌握課標，吃透教材,，挖掘到位,，知識準確?！?/p>

4,、抓課堂。如何上好一堂課,，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動,，讓大家聽，大家評,，“說長道短”,，“評頭論足”，幫助尋找不足,，幫助改進,，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。

5,、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測,，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精,、形式活,、質(zhì)量高，提倡分層布置,，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點,，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批,，錯的要當場指導學生改正,，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān),。

6,、加強學習，引領(lǐng)成長,。業(yè)務(wù)學習做到有計劃,、有目標、有安排,、有考勤,、有記載。繼續(xù)抓實“五個一”,，即要求教師每學期看一本好書,、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案,，每學期上一節(jié)觀摩匯報課,，寫一篇有價值的教學論文。

7,、加強隨堂聽課,。新的學期，教務(wù)處將不定時走進課堂,，深入教學第一線,，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導,、改進,。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計,、問學生掌握情況等，并做好記載,，提出建設(shè)性意見,，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力,，從而追求課堂教學的有效性,。

8、認真組織開展好每次的教研活動,。要求教研組精心組織,，定時間,、定人員、有針對性,，確保教研活動有成效,，讓全體教師都能受益。加強集體備課,，通過集體研討,，提高教師對教材的整體把握能力。在下學期的教學工作中,，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思,，在反思中改進,，在改進中提高，爭取獲得更好的成績,。

學校期末考試總結(jié)微信 學校期末考試總結(jié)與反思篇二

這一份期末考卷,，總體來說是比較成功的?？季硗怀隽藱z查學生一個學期所掌握的知識和所具有的語文能力,，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查,。對今后的教學具有較強的指導性,，難度適中，符合對全體同學的考查,。

本試題滿分為120分,，考試時間為120分鐘。我班參加考試的總共有71人,，其中最高分為109分,，最低分為46分，平均分為89.31分,，各分數(shù)段人數(shù)呈正態(tài)分布,。

本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：

（1）語文知識積累與運用,。主要考查了漢字的書寫,、成語的運用、古詩文名句默寫,、語病修改,、名著的知識、綜合性學習等幾個方面,，很有針對性地考查學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,。存在問題：許多學生對課外字詞的掌握不夠扎實,，成語的理解運用能力欠缺，課外閱讀量不夠,，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識不夠深刻等,。

（2）現(xiàn)代文閱讀。篇目均出自課外,。從題目設(shè)計上看,，無論從設(shè)計點上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難,。從題目的考查點上看,，重在培養(yǎng)學生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句，句不離篇,；仔細推敲,，深入思考的良好閱讀習慣。存在的問題：部分學生答非所問,，不會聯(lián)系上下文篩選答案要點,；答案寫得多，但得分點少,，多在邊緣或要點缺漏,。

（3）古詩文閱讀。在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,，并且古詩的選用難度也很適合,，沒有給學生設(shè)置太多理解的障礙，與中考學生的古詩文閱讀題的要求是一致的,。存在問題：課內(nèi)文言文《送東陽馬升序》相對簡單,，但得分不理想，主要是中期考試前的內(nèi)容,，師生在復習時由于時間緊,，沒有進行全面復習，學生對所學內(nèi)容鞏固不夠,，有學過就忘記的傾向,。

（4）作文。是命題作文《我的季節(jié)我作主》,，主要體現(xiàn)了“人人有話說,，人人說真話”的'作文命題意圖。大部分學生有較深刻的體驗,，有話可說,，感情也較為真摯，得分較好,。存在問題：部分學生認識欠深刻,，審題不準,，出現(xiàn)了內(nèi)容離題偏題的現(xiàn)象；還有一部分學生,，自己的感情不知道怎么表達,，生活面窄，選用的材料不是很新奇典型,；有些濫用詞語,，語句不通，語言匱乏,，缺乏文采,。部分書寫存在較大的問題，造成失分較大的情況出現(xiàn),。

（三）,、今后教學的建議及努力方向

語文基礎(chǔ)知識：語文基礎(chǔ)知識一向是語文教學中重要的一個板塊，我們一定認真鉆研語文課程標準,，強化語文基礎(chǔ)知識的教學。對于古詩文的教學,，指導學生在理解的基礎(chǔ)上進行背誦,，切忌機械的記憶。語言表達方面,，指導學生多閱讀,，多練習，充分利用綜合性活動培養(yǎng)學生的語言表達,。

現(xiàn)代文閱讀：在教學中首先要指導學生學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨,。指導學生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句,。要練習學生根據(jù)文本提煉信息的能力,，培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力,。

在指導學生解答閱讀題的時候,，要有目的地指導學生一些解題的方法和技巧,，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法,，如表達方式、表現(xiàn)手法,，學會恰到好處地對比,、烘托、鋪墊等,。在平時的閱讀練習中，要加強學生答題規(guī)范和語言表達的指導,。

古詩文閱讀：加強文言文的課堂教學，在文言文的課堂教學中,，一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解,，加強對文言句式的理解,，對文言語句的翻譯,，要指導學生直譯和意譯相結(jié)合,，留意語句的通順。教學中要加強學生對文言語感的培養(yǎng),，要求學生多背誦一些經(jīng)典的文言文,。在夯實課內(nèi)知識的前提下適當向課外延伸,。我想,，課外文言文，考題在課外,，知識在課內(nèi),。當然,，還要指導學生把握一些解答課外文言文的技巧,。

作文：平時加強練習，并要針對不同的文體作不同的練習,；指導學生用心觀察生活,、感受生活,、書寫生活,，擴展生活空間，培養(yǎng)學生對生活進行思考,。加強對學生閱讀的方法指導。語文老師要義無返顧地鼓勵和支持學生的課外閱讀,，重在培養(yǎng)學生的閱讀愛好,，采用多種形式的讀書沙龍活動,，推動學生的課外閱讀。只有閱讀面廣了,，學生的知識面寬了,，文化底蘊厚了,，作文時才能行云流水,，厚積薄發(fā),。

（一）命題要緊扣教材及教學重點，本次命題中,，大多數(shù)師生認為文言文閱讀偏離了本學期的教學重點,。題目設(shè)置應(yīng)該考慮全體學生的能力和依據(jù)課標要求。古詩文閱讀的題目設(shè)置相對來較難,，假如要考,，應(yīng)盡量考一些簡單的,，如內(nèi)容和情感的理解或名句賞析。

（二）現(xiàn)代文閱讀的選擇最好是課內(nèi)和課外相結(jié)合,，兼顧各種文體,，比分設(shè)置上也要更加合理，題目指向也要清晰明確等,。

縱觀整份試卷,，我發(fā)現(xiàn)“語文知識積累和運用”一大塊有很多題似曾相識?？记拔以喠?6和07兩年的期末試卷,，基礎(chǔ)題很多和前兩年的相似。這樣會給備考的老師一種錯誤的導向,。

學校期末考試總結(jié)微信 學校期末考試總結(jié)與反思篇三

期末考試臨近,，為了取得好成績，家長和老師千叮嚀萬囑咐,，同學們好像也比平時用功了許多,，一心一意想要取得好成績，很多同學都表示,，平時自己時間沒有抓緊,，聽講作業(yè)不夠認真，現(xiàn)在應(yīng)該收收心,，不玩手機電腦,，全力以赴，等考試過后,，再放松,，好好玩玩，玩它個天昏地暗,，總是認為考試是學習的終點,，努力到達終點之后，應(yīng)該休息放松,。

這樣的同學應(yīng)該是大多數(shù),，知道自己當前的任務(wù)是考試，還是很不錯的,，總比那些不知道考試是什么的人要強很多倍,。認真分析，這些同學的學習狀態(tài)呈階段性,，平時多數(shù)時間放松,，學習效率教低，考試前一段時間緊張，效率相對較高,。這種狀態(tài)只能屬于中等水平,，基本能夠完成學習任務(wù)，成績一般,，不會非常優(yōu)秀,，長遠的看，比那些不知道學習的人優(yōu)秀不了多少,，因為他們目標太近,，只是眼前的考試，考試之后就停止學習,，當然成績一般,。

從本質(zhì)上講，考試也是一種學習,，只不過形式不同,，所以沒有什么大不了，不必過分緊張,。在考試的過程中,，固然有一部分內(nèi)容，我們不需要思考,，憑借自己的記憶直接答上,；然而還有相當一部分內(nèi)容，需要我們進行思考,，整合我們所學知識進行解答,，能力得到提升，這不也是一種學習嗎,？只會記住知識,，而不知道怎樣臨場運用，怎么行呢,？只不過他的檢測功能明顯,，我們只看到了他的分數(shù)檢測功能，忽視了學習的功能,?？荚嚭笠J真思考一下，我們從學習到了什么,？能力提升了嗎,？

既然考試也是學習,，那么我們就沒有必要過分看重分數(shù),，它的意義遠不及學習的過程；我們也沒有必要將考試看做是休息站，考試完了就該休息了,，不用學習了,，它其實也是學習。

應(yīng)該怎么辦呢,？極少數(shù)的同學給了我們答案,，他們成績優(yōu)秀，但是卻不見考前那么刻苦,，為何?因為他們一直在學習,，不曾停下過，每天按照自己的計劃,，堅持前進,，考試對于他們，確實是另一種方式的學習,，平常心對待,，尤其是考試后依然繼續(xù)學習前行，天長日久,，即使是烏龜,，恐怕也會走出很遠，令人望塵莫及,。

學習貴有恒,，何必三更起五更睡;最無益，只怕一日曝十日寒,。無論考試與否，我們都應(yīng)該持之以恒的前行,。