總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人校本教研總結(jié)與反思篇一
開展校本教研是推進(jìn)課改,，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學(xué)水平,、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我,、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育,、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識(shí),，積極參與教研活動(dòng),。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。形成四大板塊：小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組,、小學(xué)低年級(jí)組,、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),，又有單獨(dú)活動(dòng),，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,，開展好教研工作,。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善,、修訂,，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能,，規(guī)定了教研管理辦法,，強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例,，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道,。
通過(guò)比較，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂(lè)的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材,。以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線,，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展,，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層,，信息技術(shù)骨干教師,。六月末開展了自制課件評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件,、二等獎(jiǎng)二件,、三等獎(jiǎng)三件,、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。通過(guò)評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合,。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),，求知欲,、好奇心，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，各組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,、聽(tīng)課,、交流,、反思,。教研活動(dòng)日趨正常化,，營(yíng)造了良好的教研氛圍,。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。
由于我?；A(chǔ)較薄弱,，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就,，但是,，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī),。今后我校將腳踏實(shí)地,，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面,。
教師個(gè)人校本教研總結(jié)與反思篇二
新時(shí)期教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng),、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教師的素質(zhì),、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，使得校園書香味更濃，教師們教育教學(xué)思想更高?，F(xiàn)將我參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)談與大家分享,。
每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加深刻的體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,，這種愛(ài),，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助,，也包括積極的鼓勵(lì),，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要,，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,、自信心,，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。
現(xiàn)代社會(huì),，日新月異,，知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代步伐,，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲,，因此,，在做好本職工作的同時(shí)，我們還積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的記錄,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。
安全是學(xué)校工作的重中之中，做為小學(xué)教師,，要時(shí)刻把安全教育放在嘴邊,，更要把安全視為開展正常教育教學(xué)活動(dòng)的基本保障,，讓孩子從小就會(huì)留心，做事要注意安全,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。學(xué)校通過(guò)多種形式對(duì)教師、學(xué)生教育,，加強(qiáng)安全意識(shí),，一年來(lái)，我校未發(fā)生任何安全事故,，六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)秩序井然,，學(xué)生都以學(xué)習(xí)為主，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，并以優(yōu)異的成績(jī),，良好的心態(tài)升入到高一級(jí)的學(xué)校。
觀摩與討論的目的在于通過(guò)同事之間的相互觀察,、切磋和對(duì)話來(lái)提高教學(xué)研究水平,。教師在反思自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)往往局限于個(gè)人的視角而難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺陷，而同事之間的觀摩和討論可以為教師反思個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐提供新的思路,。觀摩是有目的地帶著問(wèn)題觀看和交流的教學(xué)活動(dòng),，討論則主要是對(duì)觀摩內(nèi)容反思研討，二者是有機(jī)結(jié)合的,。反思并非＂閉門思過(guò)＂,，而是多向交流的開放型的思維和實(shí)踐活動(dòng)。觀摩與討論是相互的,，參與性的，既可觀摩別人的教學(xué),，也可以邀請(qǐng)別人觀摩自己的教學(xué),，并指出不足，提出意見(jiàn),，提供反思的角度,、問(wèn)題及材料。,、 五,、體驗(yàn)與寫反思札記相結(jié)合
教師的體驗(yàn)與思考對(duì)教學(xué)行為和理論的理解非常重要。體驗(yàn)意味著教師對(duì)教學(xué)行為的自覺(jué)體悟和反省,。積極的體驗(yàn)與思考可以讓教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到些個(gè)人化的實(shí)踐知識(shí),，領(lǐng)悟教學(xué)意義并提出新的教學(xué)方法，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提煉成理論成果,，產(chǎn)生更大的教學(xué)效率,。為了進(jìn)行有效的體驗(yàn)和反思,，教師可以通過(guò)撰寫反思札記幫助自己進(jìn)行教學(xué)反思。反思札記的撰寫比較隨意,，但必須經(jīng)常,，如把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考及困惑等記錄下來(lái),，以幫助自己重新審視和認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)行為,。如寫教學(xué)后記，寫自己的教育故事,，寫教育教學(xué)案例,，寫耐人尋味的教學(xué)鏡頭等等。寫與體驗(yàn)結(jié)合并作理論探究,，將具體的教學(xué)現(xiàn)象理論化,，將抽象的理論融入到新鮮的教學(xué)實(shí)踐中，教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格也就在體驗(yàn)與反思中逐漸形成,。
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),，以校為本的教研制度逐漸建立，反思教學(xué)成為教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必需,。教學(xué)反思有助于教師重新審視自己的經(jīng)驗(yàn),、價(jià)值觀和教學(xué)倫理，重塑教師形象,，使教師逐漸完成從＂教書匠＂到＂反思型教師＂到＂專家型教師＂的轉(zhuǎn)化
總之,，校本培訓(xùn)讓我們不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是很重要的,，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往＂打破沙鍋問(wèn)到底＂,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之＂惑＂，傳為人之＂道＂,，沒(méi)有良好的教育心態(tài),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)工作敬業(yè),。校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己。希望我能在自己的努力中,，早日成為一名高素質(zhì)的,、優(yōu)秀的教師,。
教師個(gè)人校本教研總結(jié)與反思篇三
年年歲歲花相似，歲歲年年“研”不同,。
為期六天的研修,，不知不覺(jué)就接近了尾聲。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上,，相互交流,、相互學(xué)習(xí)，從新聞資訊,、課程模塊,、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地的探討,，打破了時(shí)間和區(qū)域的界限,，把我們?cè)S多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面,，可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討,，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶來(lái)的財(cái)富,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我忙碌著，充實(shí)著,，快樂(lè)著,，收獲著。
今年的研修更加的與眾不同,，給我們帶來(lái)了更加豐富的的盛宴,，因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”：新定位、新制度,、新挑戰(zhàn)與新要求,。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,，而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導(dǎo)向,，以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力,，以問(wèn)題解決為目的，以校本研修為基本組織形式,，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展,。是真正的為用所學(xué)，為用所選,，承前啟后,，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究,。在研修中我對(duì)以下兩點(diǎn)感觸比較深：
第一道大餐是“混合式課例研究”，它是一個(gè)全新的概念,，吸引著大家的眼球,，牽動(dòng)著大家的好奇心。它是教師對(duì)課例的協(xié)同研究,，是教師自主的問(wèn)題研究,，是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）真實(shí)場(chǎng)景的研究,。是對(duì)我們常態(tài)課最真實(shí)的研究,，從而改善我們的教學(xué)行為。
（二）教師自主教學(xué)的研究,。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力,，課堂因問(wèn)題而使其具有研究?jī)r(jià)值。
（三）協(xié)同規(guī)范的過(guò)程研究,。它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究，能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展,。的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式,。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向，真正地去解決課堂實(shí)際問(wèn)題,，一種接地氣的研究,。更新了我的教育理念，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。不僅能夠聆聽(tīng)專家們的報(bào)告，而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)課堂教學(xué),，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí),，真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題，集體探討,，找到合適的方法,，從而提高我們一線教師解決問(wèn)題的能力和自主開展校本教研的能力。
第二道大餐是磨課,。磨課是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題,，提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鎖定問(wèn)題，歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)引導(dǎo)老師們形成課例研究的意識(shí),，掌握基本式課例研究的流程和方法，逐步形成自主開展校本教研的能力,。它包括計(jì)劃,、備課、上課,、觀評(píng)課和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié),。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程，是老師們智慧的結(jié)晶,，是基于問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程,；是分析學(xué)情的過(guò)程,。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變自身觀念,，改進(jìn)教法,，調(diào)整課堂，從而能夠更從容的把握教材,，掌握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法,。
通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我，感覺(jué)壓力很大,。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容,，我理解的不好，完全吸收和消化不簡(jiǎn)單,。課堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),，而且更要關(guān)注課堂教學(xué)的效果，學(xué)生通過(guò)上課到底學(xué)到了多少知識(shí),。對(duì)于自己原來(lái)的課堂,，可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多，是否有趣,，是否能夠讓學(xué)生參與到課堂,，沒(méi)有真正的去關(guān)注到學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)行為，以及是否學(xué)生真正掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只是覺(jué)得課越上學(xué)生越?jīng)]興趣,，掌握的知識(shí)不牢固，沒(méi)有從自身找原因,，沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,，只是為“上課而上課,，而不是為學(xué)生”而上課。沒(méi)有深入挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)情,，所以課上的沒(méi)有預(yù)期的好的效果。并且課上在發(fā)出課堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾,。今后,，我一定認(rèn)真專研教材，多向他人請(qǐng)教,，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資源,，吸取別人的精華，不斷的提高和完善自己,。 雖然我很笨,，但我相信“勤能補(bǔ)拙”。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué),，然后知不足,；教，然后知困”這句話,。
通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：它的內(nèi)容是豐富的,，真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本，希望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的課堂,，不斷去改善自己的教學(xué)行為,。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務(wù)我們的教學(xué),。
在這六天里，研修與我們?cè)僖淮蔚南嘧R(shí),、相知到相伴,。雖然研修馬上要結(jié)束了，可是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)才剛剛開始,，接下來(lái)我們新學(xué)期的實(shí)踐,，才是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，期待我們?nèi)A麗的蛻變,！
忍不住想用一段大家都喜歡的六句話來(lái)贊揚(yáng)研修：
有一種學(xué)習(xí),，沒(méi)有參與，你不會(huì)知道精彩紛呈,；
有一種平臺(tái),，沒(méi)有投入,，你不會(huì)知道溫馨如家；
有一種交流,，沒(méi)有融入,，你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴；
有一種對(duì)話,，沒(méi)有深入,，你不會(huì)知道豁然開朗；
有一種苦累,，沒(méi)有體會(huì),，你不會(huì)知道痛并快樂(lè)；
又一種信仰,，沒(méi)有執(zhí)著,，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。
感謝你,，我的老朋友,，一路有你幸福的陪伴。
雖然研修有期,，但是我們的幸福無(wú)限,，做一個(gè)有幸福感的教師，用陽(yáng)光的人性來(lái)啟迪陽(yáng)光的人性,，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，做一位幸福的老師,，路在遠(yuǎn)方，我們一直在路上,。期待著我們明年再見(jiàn),！
教師個(gè)人校本教研總結(jié)與反思篇四
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,，促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展。 現(xiàn)將本學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的改革,，終身學(xué)習(xí)正在變成社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,。新形勢(shì)、新情況,，帶來(lái)了新任務(wù),、新問(wèn)題，呼喚著新思路,、新對(duì)策,，更需要以新的教育理念,，引導(dǎo)教育改革的探索與實(shí)踐。
近年來(lái)我校積極落實(shí)省,、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，閱讀各種學(xué)科刊物,、教科研知識(shí)，使教師們充分認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性,，意識(shí)到只有不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習(xí),，使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)之中,，視校本培訓(xùn)為自覺(jué)行動(dòng),。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)對(duì)現(xiàn)況的分析,，增強(qiáng)了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)水平的重要性的認(rèn)識(shí),，都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都會(huì)爭(zhēng)著去,，這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。
為切實(shí)做好我校的校本培訓(xùn)工作,，我校特成立了由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主
任和各教研組長(zhǎng)組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任,，制定規(guī)劃，定期召開培訓(xùn)專題會(huì)議,，研究各項(xiàng)工作,，形成了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏,、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體,。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（交叉）。采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了山東省特級(jí)教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座，集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),，也觀看了劉儒德博士的專題講座介紹,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外,，我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題,，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。
? ? ? ?校本培訓(xùn)總結(jié)抓好學(xué)科組每周一次的教研活動(dòng),。每次教研活動(dòng)必須事先確定內(nèi)容,、確定中心發(fā)言人，作好記錄,。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)科組活動(dòng)交流,。活動(dòng)主要以教研組集體備課,、聽(tīng)課和評(píng)課為主,。通過(guò)這次活動(dòng)我們看到教研活動(dòng)對(duì)教師發(fā)展的作用相當(dāng)明顯。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課,、公開課等教學(xué)專題研究。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。另外學(xué)校還多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),。通過(guò)和兄弟學(xué)校教師的交流，使教師開拓視野,，增長(zhǎng)閱歷,，知識(shí)能力逐步得到完善和提高。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng),、
評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課,，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效,。
總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,，通過(guò)多年培訓(xùn),，我們覺(jué)得我們學(xué)校的教師隊(duì)伍是有希望的,，是有可持續(xù)發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好,。
