當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

1,、成立教師培訓(xùn)及校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：王龍,。副組長(zhǎng)：馬超英,、魏建德、李宏煒,。輔導(dǎo)員：高藻苓;成員：趙翠萍,、楊元春、申麗艷,、李奎錄,、沙艷萍。

2,、修改和健全了教師培訓(xùn)制度,。

3、按時(shí)足額上交骨干教師和全體教師繼續(xù)教育書費(fèi),。

4,、按要求組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和縣級(jí)以上培訓(xùn);建立外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄;外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)筆記,，培訓(xùn)后有匯報(bào)材料和心得體會(huì),。

認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持,。有外出學(xué)習(xí)教師名單,、記錄和心得體會(huì)等材料。其中：參加：“國(guó)培計(jì)劃” 吉林省農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)80人次;“省培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)4人次;省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次;市級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)3人次;縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)109人次;本校全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)10次,。

5,、對(duì)20xx年教師培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理，分類裝入檔案盒，填寫了標(biāo)簽等有關(guān)內(nèi)容;上級(jí)相關(guān)文件齊全,，分類存檔,，規(guī)范管理。分類合理(按縣里責(zé)任制分為7塊),。

1,、結(jié)合本校實(shí)際制定了培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,，繼續(xù)按要求開設(shè)心理健康教育課,，建立心理健康輔導(dǎo)記錄。

2,、有學(xué)習(xí)記錄和檢查記錄,。

3、充分有效地利用微機(jī)室對(duì)教師進(jìn)行360圖書館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，有微機(jī)室使用記錄和上網(wǎng)學(xué)習(xí)檢查記錄,。

4、制定了義務(wù)教育基地?；顒?dòng)方案,，認(rèn)真組織開展教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動(dòng),，有計(jì)劃安排,，互動(dòng)過(guò)程材料，相關(guān)總結(jié),。

本學(xué)期開展6次義務(wù)教育基地?；顒?dòng)，活動(dòng)材料及相關(guān)總結(jié)整理規(guī)檔,。20xx年4月21日和10月20日,、27日，全校30多人到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加活動(dòng),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，收獲很大,。

4月21日,，我校一行30人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“第七屆校級(jí)骨干教師匯報(bào)課”活動(dòng),。此次實(shí)驗(yàn)小學(xué)共開放了數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ),、音樂(lè),、體育,、美術(shù)、科學(xué)、生活,、社會(huì)9門學(xué)科共計(jì)24節(jié)課,，樸實(shí)的課堂，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，先進(jìn)的教學(xué)理念,，高素質(zhì)的學(xué)生，無(wú)不詮釋出實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的累累碩果,。

10月20日,，三源浦中心校高藻苓、梁越,、劉影,、張麗紅等，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室,，參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)作教學(xué)暨《激發(fā)說(shuō)寫興趣 提高習(xí)作能力研究》實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)”,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

邀請(qǐng)培訓(xùn)基地校即實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入我校參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng)并與10月10日送課到校8節(jié),。

10月10日,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師到三源浦中心校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。參與這次送教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共有67名,，其中,，三源浦中心校58名，實(shí)驗(yàn)小學(xué)9名,，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處姚向華主任帶隊(duì),。活動(dòng)中,，三源浦中心校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處聯(lián)系,，為他們安排教室和學(xué)生，提供多媒體教學(xué)設(shè)備,，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具,，安排日程表、聽課,、記錄,、調(diào)度學(xué)生等。

在這次活動(dòng)中,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)共送課8節(jié),，有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ),、體育,、科學(xué)、品德與生活,。

為了提高這次活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師精心謀劃，根據(jù)三源浦中心校農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際需要安排送教內(nèi)容,。

5,、常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)整理規(guī)檔，每人有學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

1,、我校注重對(duì)骨干教師的過(guò)程管理，對(duì)骨干教師考核客觀公正,，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)考核材料,。骨干教師培訓(xùn)有計(jì)劃、總結(jié),、電子檔案,、培養(yǎng)記錄、業(yè)務(wù)講座,、公開課教案,、參加培訓(xùn)材料(通知、外出培訓(xùn)記錄,、學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等)。

2,、骨干教師承擔(dān)了：《提升農(nóng)村教師素質(zhì)對(duì)策研究》課題聚焦課堂,，提升教師的行動(dòng)智慧。制定了實(shí)驗(yàn)方案,，建立實(shí)驗(yàn)記錄,，進(jìn)行了階段總結(jié)。

3,、充分發(fā)揮骨干教師幫帶作用,，每人每學(xué)期包保一名青年教師，有包保協(xié)議和指導(dǎo)過(guò)程跟蹤記錄,，制定了包保計(jì)劃,，建立了幫帶記錄和互相聽課記錄。

4,、認(rèn)真組織骨干教師參加讀書活動(dòng),，學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》;學(xué)習(xí)要邊閱讀邊在書上圈點(diǎn)批注，學(xué)習(xí)常規(guī)教材要體現(xiàn)閱讀痕跡,，對(duì)教材中與自己教育教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫并適當(dāng)眉批,。

今年四月舉辦了：骨干和青年教師語(yǔ)文匯報(bào)課活動(dòng)。

1,、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師參加上級(jí)培訓(xùn),，有計(jì)劃、記錄,、總結(jié),、心得體會(huì)。

2,、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有活動(dòng)計(jì)劃、講義,、記錄,、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料,。

五,、校本研修工作

20xx年學(xué)校成立了校本研修工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本研修工作計(jì)劃,，有師資情況一覽表,，教師獲獎(jiǎng)情況登記表，教師提高自身師德學(xué)習(xí)筆記,。

組織教師依托360圖書館開展網(wǎng)絡(luò)校本研修活動(dòng),。文件夾分類合理，收藏有價(jià)值文章每年不少于200篇;自己原創(chuàng)文章2篇以上,。制定校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)校本研修先進(jìn)個(gè)人評(píng)選方案,。

(一)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭及提高認(rèn)識(shí)方面

20xx年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作有很高的認(rèn)識(shí),。校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次校本學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,、雜志,，廣泛吸收課改信息。除自覺(jué)學(xué)習(xí)外,，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都能結(jié)合自己的工作實(shí)際和學(xué)習(xí)所得開展工作,。校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教師培訓(xùn)工作的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

(二)、制度管理方面

1,、健全組織：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、教務(wù)處組織實(shí)施,。

2,、建立和完善有關(guān)教師培訓(xùn)制度。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定,，對(duì)不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等,，使培訓(xùn)工作經(jīng)常化,、制度化,。

3、簽定崗位責(zé)任制,，有計(jì)劃開展校本培訓(xùn),。學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)年度計(jì)劃。計(jì)劃包含了指導(dǎo)思想,、培訓(xùn)目標(biāo)(總體目標(biāo),、培訓(xùn)的層次性目標(biāo))、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間和期限,、培訓(xùn)的組織與實(shí)施以及教師培訓(xùn)名單,。

4、建立考核機(jī)制,，將每個(gè)月的教師練功活動(dòng)內(nèi)容納入教師月工作考核中,。對(duì)教師每月的粉筆字及鋼筆字練功活動(dòng)情況嚴(yán)格考核。

(三),、嚴(yán)格培訓(xùn),，爭(zhēng)取特色。

1,、全員培訓(xùn)：通過(guò)多形式,、多途徑為全校教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

⑴,、按教育局文件的要求,，我們?cè)诮處熤虚_展了讀書活動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等讀書活動(dòng)計(jì)劃,，教師都能按計(jì)劃要求讀書,，寫讀書筆記。打算在十月份,，學(xué)校開展讀書征文及演講比賽活動(dòng),，交流讀書心得,。從而提升教師的專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師讀書活動(dòng)的開展,。教師按要求,，自學(xué)師德及學(xué)科培訓(xùn)教材，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

⑵、擴(kuò)大視野

“洗腦”“沖電”雙管齊下,。學(xué)校選派相關(guān)學(xué)科教師參加縣進(jìn)里舉辦,、召開的各種教學(xué)研討會(huì)。此外,，還組織相關(guān)學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)開放周及教師義務(wù)培訓(xùn)基地?；顒?dòng)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,。

2,、青年教師培訓(xùn)。制定青年教師研修目標(biāo),。每位新上崗的教師都上了兩節(jié)以上的匯報(bào)課,，每位新教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下教學(xué)能力都有了新的提高。

1,、參加繼續(xù)教育讀書學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，一些教師學(xué)時(shí)不足，圈點(diǎn)勾劃,、標(biāo)注等完成的不理想,。

2、骨干教師培訓(xùn)過(guò)程中,，個(gè)別教師積極性不高,，過(guò)程材料質(zhì)量不高。

3,、校本研修工作缺少銳意創(chuàng)新和特色等,。

4、工作不夠大膽,，有些工作缺乏系統(tǒng)性,、主動(dòng)性。師訓(xùn)工作有時(shí)缺乏主動(dòng)性,。因而導(dǎo)致部分教師參與培訓(xùn)的動(dòng)力不足,。一是部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的重要意義，在培訓(xùn)中僅僅停留在被動(dòng)接受的層面上,，主動(dòng)參與和自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，培訓(xùn),、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力。二是缺乏專家的引領(lǐng),，致使校本培訓(xùn)只是停留在自我探索,、自我總結(jié)的層面上，缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與指點(diǎn)迷津,，導(dǎo)致校本培訓(xùn)深入進(jìn)行的動(dòng)力機(jī)制的欠缺,，校本培訓(xùn)的深入開展失卻了外在的動(dòng)力。

1,、要多爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，讓更多的老師走出校門開闊視野。并認(rèn)真組織落實(shí)好二次培訓(xùn),、校本培訓(xùn),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),，采取適當(dāng)措施，努力提高教師學(xué)習(xí)積極性,。

3,、加強(qiáng)骨干教師管理、考核工作,，讓骨干教師切實(shí)發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)步。要使骨干教師進(jìn)一步明確自己的職責(zé),、任務(wù),，落實(shí)其待遇，使其積極履行義務(wù),，按計(jì)劃組織他們開展好相關(guān)活動(dòng),。

4、充分利用培訓(xùn)基地校,。

5,、爭(zhēng)取校本研修工作銳意創(chuàng)新，突出特色,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在開學(xué)典禮中,，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

十幾天的培訓(xùn),，課程多、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化,、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，而且非常迫切,，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我,，更新觀念,，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)基本功過(guò)硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們?cè)诟鞣N基本功中有了很大的長(zhǎng)進(jìn),?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì)：

隨著教育改革的不斷深化,，時(shí)代和形勢(shì)的需求,，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)整辦學(xué)思路,，提出了新的目標(biāo),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存,、發(fā)展與否,。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,，因此,，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘,。

我校青年教師多,，35歲以下的青年教師占全體教師的70%，他們大都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，可塑性大，教學(xué)熱情高,，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，針對(duì)這一情況，我校采取了以下措施：

(一)抓青年,，促上進(jìn),。

青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休,，一批又一批青年教師的充實(shí),，迅速提高青年教師的教學(xué)技能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1,、師德教育,。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，我校大量新進(jìn)了一批新教師,。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的,、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此,，我校對(duì)新教師,、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面,、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育,，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》,、《教育法》,、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，教育全體青年教師樹立世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念,，樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

2,、師徒結(jié)對(duì),。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái),，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo),，好的榜樣，好的導(dǎo)師,。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用,，達(dá)到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學(xué)教學(xué)工作,。抓好骨干,，也就推動(dòng)了全校教學(xué)工作的發(fā)展。在這方面,，我校采取立足當(dāng)前,、統(tǒng)籌安排、采取了一系列行之有效的措施,。

3,、放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣,，充滿活力,。經(jīng)過(guò)一年的師傅指導(dǎo)和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來(lái),，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn),，在這基礎(chǔ)上，我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān),，有的承擔(dān)高年級(jí)教學(xué)工作,，有的承擔(dān)科研工作。在工作中,，我們堅(jiān)持“信而用之,，用之不疑”的原則，這樣,，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,，努力工作,，顯示出他們思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。

4,、跟蹤指導(dǎo),。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中,。我們掌握青年教師這一特點(diǎn),，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對(duì)其備課,、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤,。在跟蹤中,，及時(shí)幫他們尋找規(guī)律;在跟蹤中，我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則,，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，以期形成自己的教學(xué)特色,。

(二)抓典型，促競(jìng)爭(zhēng),。

教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心,。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛圍,，我們的做法是：

1,、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色,，就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn),。我們通過(guò)教學(xué)評(píng)比，讓每一位教師展示自己的特色,，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀;提高,。有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過(guò)特色展示,，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí),，這也給一些教學(xué)無(wú)專長(zhǎng),、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課。

2,、重點(diǎn)扶植,。俗話說(shuō),，五個(gè)手指伸出來(lái)有長(zhǎng)短。在教師中,，能力高低應(yīng)該說(shuō)是客觀存在的,。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心,、幫助,。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組，我們采用大力支持,、放手自主,，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面,，展示才能,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大,、更多的獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對(duì)他們多一些指導(dǎo),，少一些指責(zé);多一份耐心,，少一些急躁;多一些希望，少一些失望,，使他們樹立信心,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能,。

(三)抓基本，促技能,。

為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考,，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,。

雖然我們已取得了一定的成績(jī)，但隨著科技的發(fā)展,，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托,、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,，為創(chuàng)造xx小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量,。