作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《雪絨花》音樂教案 篇一

（一）導(dǎo)入：利用圖片和談話的方法引入課題

師：上課，同學(xué)們好,。

生：老師好,。

師：同學(xué)們請坐下

師：同學(xué)們,，我們小欖人最喜歡什么花呢？

生：菊花

師：說的對,，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么,？

生：菊城

師：對，其實(shí)很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,，那我們國家的國花是什么花呢,？（看幻燈片）

生：牡丹

師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花,。（看幻燈片）

師：那么你們又知道這是什么花呢,？

生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）

師：大家知道這是什么花嗎,？

生,；不知道

師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花,。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，它有什么特點(diǎn)呢？

生：又小又白,，很美（學(xué)生自由說）

師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白,，純又美”。 （幻燈片）

師：今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》,。

（二）學(xué)唱《雪絨花》：

師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達(dá)歌曲,？（放音樂學(xué)生聽）

生：四三拍子、深情,、中速,。

師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的,？（老師先拍掌讓學(xué)生看,。）

生：第一拍強(qiáng)，二,、三拍是弱,。

師：同學(xué)們說的對，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,，下面請同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_,，用打蚊子的方法來表達(dá)強(qiáng)弱弱。（師提示找感覺,，學(xué)生照著學(xué)）

師：同學(xué)們做的很好,，下面再請同學(xué)們從上,、下、左,、右不同方向做簡單的律動,。（師示范，學(xué)生照學(xué)）

師：真是太好了,，下面還請同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌,、左捻響指、右捻響指,；（師示范學(xué)生照學(xué)）

師：同學(xué)們很聰明一教就會,。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片,，師講解,，生隨老師動手劃拍）

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，接下來就學(xué)唱這首歌請同學(xué)們看大屏幕,，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍,。（師教，生唱）

師：同學(xué)們唱的不錯,，但有些難唱的音不夠準(zhǔn),，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,，請同學(xué)們聽老師唱一次,。（師示范并帶唱。）

師：這次同學(xué)們唱的好多了,，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍,。請同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞,，生聽）

師：下面請同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍,。（學(xué)生朗讀歌詞）

師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次,。（師范唱）

《雪絨花》音樂教案 篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、通過對歌曲的鑒賞,、理解與感悟,，提升審美素養(yǎng),，培養(yǎng)愛國主義情懷。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā),、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱

四,、教學(xué)方法：情景法,、欣賞法、示范法,、教唱法等

五,、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴

六,、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

（播放多媒體課件）

師：同學(xué)們,，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？

生：……

師：老師想到一個成語“萬籟俱靜”,，一切的生命似乎都銷聲匿跡,；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴畜@喜,、艷麗的發(fā)現(xiàn),，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力,。還有這樣一種白色的小花,，你們見過嗎？

生：……

老師也沒有見過,，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上,，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的,。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌,。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？

生：……

師：這就是雪絨花,，又叫火絨草,，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔,、勇敢與堅(jiān)強(qiáng),，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心,。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

（二）初步感受與學(xué)唱

1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點(diǎn)）

師：聽完一遍之后,，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢,？

生：……（旋律很優(yōu)美、抒情,，節(jié)奏舒緩,、舒展，歌曲情緒是贊美的,、深情的,，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢,，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。

2,、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正,，聞花式氣息,，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感,，口腔里狀態(tài)像含了口水,，面帶微笑）

3、發(fā)現(xiàn)錯誤,，解決難點(diǎn)第五小句,。四個樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感,。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,，）

（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）

4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）

5,、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕,、柔、高,、美”要求,，對其中“高”的要求稍作解釋,，并指出今后要多去體會,。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）

（三）深化感受與理解

1,、歌曲簡介：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范,，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎,，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放,，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的,。

2、欣賞電影片段：

評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式,、表現(xiàn)方式,、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望,，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷,，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美,，實(shí)際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,，希望祖國好,，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感,。原因是

（四）情感升華：

1,、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期,。當(dāng)時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利,，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命,，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),，逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上,，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時候,，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽,，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去,，臺下的觀眾深為感動,，一起高唱起來,，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫,。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻,。

2、欣賞影片片段,。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),，你能感受到哪里不同嗎？生…,。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈,，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,，老師唱二聲部）

3、全體學(xué)生合唱歌曲,。

（五）教師總結(jié)下課：

花是世間最美的象征,，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中,，音樂將熏陶出我們美好的情感,，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

《雪絨花》音樂教案 篇三

一,、 教材簡介：

歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》,。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體,，旋律優(yōu)美抒情,，表達(dá)了歌唱者的愛國之情。歌譜難易適中,，以聽唱為主,，附以英文歌詞的學(xué)唱。

二,、 學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力,，對理解作品、分析作品都有自己的見解,，對其進(jìn)行愛國思想教育較初一學(xué)生時期更易被接受的,。學(xué)生的許多個人知識和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生會從中認(rèn)得不同的心得,。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀念的載體,，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

本課時的教學(xué)重,、難點(diǎn)是：節(jié)奏╳ 0 0 ╳ ╳ ｜的掌握及英文歌詞的學(xué)唱,。

本課時通過學(xué)習(xí)《雪絨花》培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力,；并通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,。

三,、教學(xué)理念和教學(xué)方式

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者,、合作者,，在本節(jié)課的備課和教學(xué)過程（）中，為學(xué)生親身體會及想象,、創(chuàng)設(shè)意境,，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及思維敏捷能力,。并尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特的見解,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值，作學(xué)生健康心理,、健康品德的促進(jìn)者,，催化劑、通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適,、自我選擇,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的學(xué)習(xí),，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟,。

教學(xué)是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。當(dāng)學(xué)生迷路的時候教師不是告訴學(xué)生知識,，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能,；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候,，不愿唱了或覺得這樣的歌不好聽而不唱了，教師的責(zé)任鼓勵他,、引導(dǎo)他,、啟發(fā)他,、激勵他排除障礙而喜歡唱歌。

采用“引入——實(shí)踐——創(chuàng)設(shè)——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué),。充分利用現(xiàn)實(shí)情景,，盡可能嗇教學(xué)過程（）的趣味性、實(shí)踐性,，利用多媒體課件和鋼琴,、樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動活潑的展開學(xué)習(xí),、演奏,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，通過豐富多彩的集體討論,、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動以合作學(xué)習(xí)促自主探究,。

四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用

本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片,、鋼琴,、教學(xué)磁帶等教具。

五,、教學(xué)和活動過程

首先,，以音樂問好的形式進(jìn)行組織教學(xué)（說明：音樂問好是音樂課堂的一個特色，按歌曲的節(jié)奏寫成,，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）

在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入過程中,，老師提問：同學(xué)們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇《音樂之聲》嗎,？能用自己的話把故事描述一下嗎,？學(xué)生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個孩子一起學(xué)習(xí),、生活,、唱歌的故事。（說明：學(xué)校組織看電影時特意安排了《音樂之聲》的觀賞,，使《雪絨花》的學(xué)習(xí)變得有的放矢,。）

接著老師提示學(xué)生回想一下《音樂之聲》中你印象最深的音樂片段——播放音樂短片《Do Re Me》和《雪絨花》并提示各種手勢動作為音樂伴奏，學(xué)生隨著影片中孩子們的動作模仿并輕輕地用“啦”哼唱,。用優(yōu)美的聲音,、用各種手勢：捻指、拍手,、拍腿,、跺腳等來表現(xiàn)音樂。（說明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí),，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī),，使課堂變得更活躍,。）

在新課部分學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的,？怎樣表現(xiàn)的,？學(xué)生帶著問題聽音樂后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習(xí)歌曲,。及英文歌詞。（說明：經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：用聽唱法教學(xué)歌曲,，學(xué)生及易接受,。結(jié)合影片回答問題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬,，更進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容,。按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生更容易唱好歌曲。因?yàn)橹形母柙~比較容易唱好,，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。）

對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂,，學(xué)生用中,、英文歌詞交替演唱?？磮D片,。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動手制作,。（說明：通過對雪絨花的理解,，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。）

提示學(xué)生回想以前學(xué)過的一些帶花的歌曲：如《小小牽?；ā?、《我愛雪蓮花》等等歌曲，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來,。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲,。

小結(jié)：總結(jié)本課時重點(diǎn)內(nèi)容，肯定成績,，提出今后努力方向,。

作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

五年級音樂《雪絨花》教案 篇四

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,，擴(kuò)大音樂視野。

2,、通過吹奏歌曲《雪絨花》,，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2,、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

VCD光盤、歌曲掛譜,、豎笛,、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室,，師生問好。

二,、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動作,。

你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲,?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對,！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來,，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了,，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,，觀看的聽眾非常激動，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動人心,。）

三、學(xué)唱歌曲：

1,、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事,，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達(dá)了什么,？（表達(dá)了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛,。）

2、聽琴默唱,，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn),，并正音,。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱,。

5、歌曲分析,，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說,，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的`熱愛。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏。

四,、豎笛吹奏：

1,、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過,？開動腦筋,，自己找這個音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）,。①師唱唱名（上行音階）,，生無聲按指。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階,。（一口氣，連音奏法,。）

3,、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法,。

①學(xué)習(xí)吐音技術(shù),。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān),。那么,，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi),，除第一個音用吐奏外,，后面的音都不吐奏,，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動,，吹得連貫圓潤,。

③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階

《雪絨花》音樂教案 篇五

●教材分析：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲,，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,、《多來米》、《音樂之聲》,、《晚安,，再見》等?！堆┙q花》為AA’BA’結(jié)構(gòu),，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律,、簡潔的歌詞表達(dá)了對雪絨花的真切贊美,，對家鄉(xiāng)的美好祝福。

●教學(xué)重難點(diǎn)：

1、全曲音區(qū)較高,，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸,、發(fā)聲方法演唱歌曲。

2,、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu),。A段歌曲要唱得連貫、有起伏,，B段歌曲要斷,、連結(jié)合演唱。

●教學(xué)過程：

1．找一找,、比一比,。請學(xué)生打開“小音庫”找出學(xué)過的音符朋友，并一一寫在黑板上,，比比誰記得多,！再請大家隨老師的手號或手勢指點(diǎn)著唱歌曲旋律，比比誰唱得準(zhǔn),。通過比較,，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上,、情緒上的不同,。

2．唱一唱、評一評,。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽,，互相評價。

3．聽一聽,、學(xué)一學(xué),。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象,。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,，老師用豎笛輕輕伴奏。

4．拓展教學(xué),。請學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》,，感受它的永恒魅力，拓寬視野,。

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