作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

雪絨花教案小學 中班音樂雪絨花教案篇一

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調,，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調式,，帶再現(xiàn)的二段體結構,。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調與節(jié)奏,，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧,！

學習目標：

1通過學唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情,。3通過認知，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

學習重點：

能夠滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》,，并且掌握英文版唱法。

學習難點：

三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

教學過程

一,、組織教學

復習上一節(jié)課的重點內容（人聲的分類及特點）。

二,、多媒體播放圖片,，導入新課

1師設問：今天的這節(jié)課音樂課,，從一朵花開始，請看大屏幕,，你認識這是 什么花嗎,？——學生討論認知。

師總結：這種花名叫雪絨花,，是我們生活中很少見到的一種植物,。

2多媒體出示雪絨花相關知識：雪絨花，又名火絨草,。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,，全緣,。原產歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一,，被譽為阿爾卑斯山的名花,。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上,，因而極為稀少,。3師總結：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。,，卻有著頑強獨立的性格,，和堅韌不拔的毅力。所以,，人們賦予它勇敢堅強的象征,，成為奧地利的國花。

在奧地利,，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏，所以,，見過雪絨花的人都是英雄,。

從前，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險,，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心。

三,、聆聽欣賞

1,、多媒體播放歌曲《雪絨花》,。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

欣賞完畢,，學生各抒己見，歸納總結：親切,、優(yōu)美,、贊美，充滿深情等,。

師：同學們說的都很好,，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內在含義,。（學生朗讀,。）

師總結：

歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國,。

2、師：接下來,，讓我們再來欣賞一下歌曲,，一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點？

生：舒緩,、舒展,、緩慢

3、老師再給同學們演唱這首歌曲,，同學們可輕聲跟唱，同時思考回答歌曲的拍子,。生：3/4拍

4,、師：不同的拍子有不同的強弱規(guī)律。（1）3/4強弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。強拍拍手,，兩個弱拍拍肩膀,。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。

師：同學們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力,，強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致,。請看大屏幕：（3）多媒體出示：

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強弱吧！（4）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子,。

四,、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經典之作,，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨的牧羊人》

五,、藝術升華 師：任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴,，為了生活的幸福與安寧,，一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》

雪絨花教案小學 中班音樂雪絨花教案篇二

六年級音樂——《雪絨花》教案

教學目的：

1．知識能力目標:通過演唱歌曲,，感受體驗三拍子的特點,。

2．過程與方法目標：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設的意境與情感,，并能有感情地演唱歌曲,。

3．情感目標：通過學習《雪絨花》，增加學生的愛國情感,。

教學重點難點：了解,、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》,。教學準備：多媒體教學設備,、教學課件 教學方法：情境創(chuàng)設法、參與體驗法等

教學過程： 一．導入

電影音樂能夠刻畫人物的性格形象,。一部電影的完成,，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術形式,，音樂是電影中必不可少的,。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經歷了巨大的轉變,。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的,，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭,，眼望銀屏,，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情,，同時也掩蓋了放映機的噪音,。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。

師：先讓我們一起來欣賞,，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎,，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》）

二,、欣賞歌曲

（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲,。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗,、熱情奔放,，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門,，在蒼翠的群山間歌唱,。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特上校是位脾氣古怪的鰥夫,，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們,，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣,，曾經氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系,。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱,。當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r,，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致,，于是輕撫六弦琴,，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏,?！シ乓曨l《雪絨花》

師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花,，雪絨花象征勇敢,，因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌,，表達了贊美和熱愛祖國之情,?！ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片）,。我們剛才聽了一遍，那同學們說說這是幾拍子的呢,？（三拍子）現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮）

三、學唱歌曲

1、老師范唱,。（一段用中文,、二段用英文）

2、學生哼唱,。（用lu發(fā)音）

3,、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補充）

4,、跟琴唱旋律,。

5、連詞歌唱,。

6,、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲,，大家想不想聽聽這首歌的英文歌詞呢,？（想）

7、跟音樂小聲哼唱歌詞,。（教師帶動）

9,、完整歌唱、四,、總結與欣賞

在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》,，一起來欣賞吧！（播放視屏）

今天,，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解,，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學們能像雪絨花一樣的堅強勇敢,、在今后的生活中不怕困難,，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里,，同學們,，下課！

教學反思：

這首歌曲是一首影視音樂,，學生對歌曲較為熟悉,，因此在課堂教學過程中，每個流程都完成的比較好,，尤其對歌曲的旋律掌握的很好,。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述,，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂,，學生感受到的歌曲所表達的情緒,，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好,。

雪絨花教案小學 中班音樂雪絨花教案篇三

音樂課教案《雪絨花》

殷巷中學—閆玉青

[教學目標]

1通過學唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情,。3通過認知，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。學習重點：用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》,。學習難點：三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。教學方法：視唱法,、講授法,。教 具：多媒體。[教學過程]

一,、激趣導入

以同學們在日常生活中有見到過什么花為題,，進行討論 過渡到《雪絨花》，激發(fā)學生的學習興趣,。

二,、新課教學

1、聆聽歌曲《雪絨花》

1）初聽：歌曲的情緒如何,？是幾拍子的,？（優(yōu)美深情 三拍子）2）復聽：自己設計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內容,？表達了怎樣的感情,？

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調,，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調式,，帶再現(xiàn)的二段體結構,。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！

2,、學習歌曲《雪絨花》

1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律,，身體輕輕搖晃。引導學生唱好第三句旋律和最后一句曲譜,。2）按節(jié)奏朗讀歌詞,，讀準字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,，第二遍音樂學生朗讀歌詞,。

3）教師播放歌曲錄音范唱，學生邊聽邊默唱,。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的,。（輕聲 柔和地 深情地等）

4）學生學唱歌詞。引導學生輕聲,、優(yōu)美深情地演唱歌曲,，表達對祖國的祝福與熱愛之情。

3,、3/4拍強弱規(guī)律：

╳ ╳ ╳ |

強 弱 弱

● ○ ○

3/4指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》,，全體師生共同指揮。

三,、拓展歌曲

1,、感受英文版歌曲風格。出示英文歌詞,。教師播放英文歌曲《雪絨花》,，學生感受英文歌曲的風格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受,？

2,、學生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

四,、小結 學生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室,。

雪絨花教案小學 中班音樂雪絨花教案篇四

活動二：雪絨花 主要領域： 藝術

活動目標：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

2,、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

3,、能通過學習歌曲,，理解歌曲內容,。活動準備： 鋼琴,、相關圖片 活動過程：

一,、出示雪絨花圖片。

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花？

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二、學唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,？（舒緩 動聽）

2、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么,？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

5,、以多種形式來唱,，來進行。

三,、創(chuàng)編動作,，進一步表現(xiàn)歌曲

1、引導幼兒根據(jù)音樂,，做做動作進行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。教學資源

雪絨花 雪絨花，清晨迎著我開放,。小而白,，潔而亮，向我快樂地搖晃,，白雪般的花兒,。愿你芬芳永遠開花生長,，雪絨花，雪絨花,，永遠祝福我家鄉(xiāng)

雪絨花教案小學 中班音樂雪絨花教案篇五

歌曲《雪絨花》教案

一,、教學目標：

1、通過學唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。

2、通過聆聽欣賞,，對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情。

3,、通過認知,，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

二,、教學重點,、難點：

1、用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》,。

2,、三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

三,、教學方法：視唱法,、講授法。

四,、教學課時：一課時,。

五、教學過程：

1,、組織教學（播放背景音樂《1 2 3》）剛才聽的這首歌,，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲,，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》

2、多媒體播放圖片,，導入新課

①師設問：請看大屏幕,，你認識這是什么花嗎？

師總結：這種花名叫雪絨花,，是我們生活中很少見到的一種植物,。

②多媒體出示雪絨花相關知識：

雪絨花,，又名火絨草。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生，全緣,。原產歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花,。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少,。

③師總結：雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵,。，卻有著頑強獨立的性格,，和堅韌不拔的毅力,。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征,，成為奧地利的國花,。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏,，所以，見過雪絨花的人都是英雄,。從前,，奧地利許多年輕人，冒著生命危險,，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

【畫外音內容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會彈吉它,，喜歡唱歌,。（邊講解邊放片斷1）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,，通過歌唱，她還和孩子們結成了好朋友,?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇住＃ㄟ呏v解邊放片斷2）當上?；丶視r,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學們猜猜，上校唱的什么歌,？對,，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里,，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情,。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽,。不久,，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡,。在音樂節(jié)上，他們全家再次唱起了《雪絨花》,，當這首象征著祖國幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動,。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。（講解完后播放片斷4）

3,、聆聽欣賞

①多媒體播放歌曲《雪絨花》。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲,，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

歸納總結：親切、優(yōu)美,、贊美,，充滿深情等。

師：同學們說的都很好,，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內在含義,。

學生朗讀。

師總結：歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國。

②師：接下來,，讓我們再來分析一下歌曲,，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍？

生：舒緩,、舒展,、緩慢 生：3/4拍 3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？

學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律,。

師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子,。③學習3/4指揮圖式

師：我們對三拍子的強弱已經掌握得非常嫻熟了,，那怎樣為歌曲指揮呢？

學生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》,，全體師生共同指揮,。④學唱歌曲

a師范唱，學生小聲跟唱b學生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切,，贊美,，充滿深情的聲音演唱全曲。

4,、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨的牧羊人》