人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級管理格言勵(lì)志向上【經(jīng)典3篇】一

1）幫助學(xué)生認(rèn)識他自己,。讓他認(rèn)識到他與班級密不可分,，他與同學(xué)們密不可分。

2）我們自信,，我們優(yōu)秀,；我們奮斗，沒有付出就沒有收獲,。天道酬勤,，寧靜致遠(yuǎn)。我們自己管理自己,，我們自己調(diào)整自己,。

3）我們自勉自勵(lì)，自尊自愛,，在磨練中感悟生命的力量,，在交往中學(xué)會尊重，學(xué)會分享,，學(xué)會做人——當(dāng)有修養(yǎng)的文化人是我們的追求,。

4）我們用微笑迎接每一次朝陽，心胸坦蕩,，樂觀向上,。我們是快樂的集體，團(tuán)結(jié)在一起,。我們自信,、快樂，我們用汗水博取明天,。

5）我們熱愛學(xué)習(xí),，酷愛閱讀，在快樂中汲取知識的營養(yǎng),，在讀書中聆聽智慧的聲音——做有學(xué)識的讀書者是我們的目標(biāo),。

6）我們堅(jiān)信——做事先做人，立人先立德,；我們執(zhí)著——學(xué)習(xí)是生命不竭的源泉,；我們信奉——努力是收獲的唯一捷徑；我們銘記——思維與創(chuàng)造是人類智慧延續(xù)和發(fā)展的法寶,，更是我們幸福人生的奠基石,；我們無畏——人生道路上的坎坷是意志的試金石,，我們憑借頑強(qiáng)的毅力讓困難和挫折不戰(zhàn)自敗。

7）天賦是有的,，但是一般的孩子天賦都是不錯(cuò)的,，后天的培養(yǎng)重要。

8）人忙,，總覺得日月短,。人忙，閑事,、閑思,、閑話才少。應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生忙起來,，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到忙的樂趣,，誘使學(xué)生感到忙是一種幸福，一種需要,，一種心理上和生理上都離不開的需要,。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心，然后不斷加以強(qiáng)化,。這是變懶惰的人為勤奮的人,，變無用的人為有用的人，變寄生的人為勞動的人的有效辦法,。

9）你的善良會讓你周圍的人更加愿意向你敞開心扉,，你的樂觀會讓你周圍的人更加愿意接近你。你的勤奮會使你無形之中成為了你周圍的人的榜樣,。

10）夢想是人生的燈塔,，青春是一次燦爛的旅行，曾經(jīng)的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼,，面對未來的挑戰(zhàn),，我們一如繼往，追求卓越,。

11）教育對象是人,，是學(xué)生，是有思想,、有語言,、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲,，既有自己感覺到的成功的歡樂,，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數(shù)的幸福,。

12）教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對面牢騷,、嘆息,、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘,、播種,、培育、采摘,，流連忘返。如果真能這樣,，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中,。

13）孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導(dǎo),，有時(shí)候讓他有挫折和教訓(xùn),，這也是一種經(jīng)歷。

14）光強(qiáng)調(diào)—教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛,。

15）多點(diǎn)興趣愛好培養(yǎng)好，學(xué)生培養(yǎng)就像樹木剪枝條一樣,，不修剪的話就不能成才,。

班級管理格言勵(lì)志向上【經(jīng)典3篇】二

1）教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。

2）教育對象是人,，是學(xué)生,，是有思想、有語言,、有感情的學(xué)生,。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂,，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂,，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數(shù)的幸福,。

3）光強(qiáng)調(diào)—教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛。

4）想愛還要會愛,。如果不會愛,，原來想愛，后來也會變得不愛。父母哪有不愛子女的呢,？但由于有的愛得不得法,，變成溺愛子女，縱容子女,，使之走主了邪路,。父母因此也由愛而生怨，甚至于個(gè)別父母還生出恨來,。

5）父子,、母女之間尚且如此，何況師生之間呢,？

6）走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會在那里找到答案,。對學(xué)生細(xì)致入微的了解，使教師的教育如同有了源頭活水,，常做常新,。

7）學(xué)校像地，學(xué)生像種子,，像苗,；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民,，像園叮

8）教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對面牢騷,、嘆息,、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘,、播種,、培育、采摘,，流連忘返,。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中,。

9）尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個(gè)性,，會使師生生活在一種相互理解、尊重,、關(guān)懷,、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中,，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感,，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。

10）索取不是愛,，獻(xiàn)身才是愛。你熱愛生活,，熱愛自然,，熱愛明天，熱愛人民嗎,？那么收回你向他們索取名利的手,，灑下你的熱血，捧出你的`誠心,，獻(xiàn)出你的汗水,、力氣，你會在這獻(xiàn)身中尋到歡樂與幸福的真諦,。因?yàn)槟悴幌胨魅。憔陀肋h(yuǎn)不會有索取不到的痛苦,，因?yàn)槟憧傁氆I(xiàn)身,，你就無論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲望滿足而產(chǎn)生的幸福,。你愛事業(yè),，如果只是為了向它索取個(gè)人需要的東西，那么,，這種愛是假的,。

11）你愛事業(yè)，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切,，這才稱得上是真愛,。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就,。

12）人的幸福j主要不是取決于自己得到別人多少愛,！而在于他輸給別人，輸給國家,、民族多少愛,。得到別人許多愛卻不知道愛別人的人，一定是一個(gè)欲望永遠(yuǎn)填不滿的失望者,、牢騷者,、病態(tài)者。用自己全身心愛過別人、集體和國家的人,，即使從別人,、集體、國家那里得到的很少,，在心理上也是安寧,、滿足、自豪,、幸福的,。

13）吃苦吃得很多的人，便不以苦為苦,，便很容易滿足,，生活稍有好轉(zhuǎn)便感到自己貢獻(xiàn)太少，而對不起生活,。

14）少說空話,，多做實(shí)事，多琢磨事,，少琢磨人,。

15）人常常做錯(cuò)事，然后懊悔,。誰都會懊悔,，但很少有人能適當(dāng)?shù)卣莆瞻没诘牧康暮线m程度。有的懊悔得不夠,，于是常常重犯同類錯(cuò)誤,。更多的還是懊悔得過了份，支付給懊悔的時(shí)間過多,，以至把應(yīng)支付予補(bǔ)過的時(shí)間,，開創(chuàng)新局面的時(shí)間，也都用于懊悔,。結(jié)果,，時(shí)間在懊悔中流逝，懊悔者收到了雙倍的懊悔,。當(dāng)你懊悔時(shí),，趕快抓起一件實(shí)事來做，就容易變得快樂,。多用時(shí)間來瞻前,，來實(shí)干；少用時(shí)間去顧后,，去空想,。

16）人如果都能把空想的時(shí)間,，自卑、惆悵的時(shí)間,；憂愁煩悶的時(shí)間,，胡思亂想的時(shí)間，都用來干實(shí)實(shí)在在的事情,，他就能夠成為大有作為的人,，信心百倍的人，開朗樂觀的人,，目光遠(yuǎn)大的人,。

17）人不停地做實(shí)事，本身就是一種享受,。即使面對一些冷話,、閑話、怪話,、瞎話,，也能見怪不怪。實(shí)事做多了,，其怪自敗,。采用這種辦法，常有”兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過萬重山”之感,。自己在實(shí)實(shí)在在做事的過程中增長了智慧，提高了精神境界,。

18）偉人們忙著干實(shí)事,，可憐蟲們忙著罵別人,。

19）多工作,，少得利，勤服務(wù),，無親疏,。

班級管理格言勵(lì)志向上【經(jīng)典3篇】三

1）如果有人問，用猶豫,、憂愁,、氣憤、牢騷的時(shí)間干點(diǎn)實(shí)事不好嗎,？恐怕不會有人說不好,。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻難以做到這么清醒,，這樣理智,。正因?yàn)槿绱?，人才該努力提高自己的認(rèn)識層次，加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力,。

2）人如果每天都實(shí)實(shí)在在地干實(shí)事,，那么誰都可以做出不平凡的事業(yè)來。人最愉快的時(shí)候,，是勞動的時(shí)候,，工作時(shí)，而不是悠哉悠哉,，空耗時(shí)日,。

3）真正的謙虛在于忘掉謙虛和不謙虛而直奔真理，這實(shí)在是一個(gè)實(shí)干家必備的品德,。倘不如此,，單是叮囑自己莫驕傲，就要耗費(fèi)許多腦細(xì)胞,，豈不浪費(fèi),？

4）時(shí)間在憂郁中溜走，時(shí)間在拖拉中溜走,，時(shí)間在自我原諒中溜走,，時(shí)間在不知應(yīng)做什么中溜走。用果斷抓住它,，用雷厲風(fēng)行抓住它,，用自我折磨抓住它，用嚴(yán)格的計(jì)劃抓住它,。抓住它,，制服它，它就向你進(jìn)貢,，給你知識,，給你物質(zhì)，給你財(cái)富,。放過它,，屈服它，它就向你進(jìn)攻,，給你愚昧,，給你貧困，給你痛苦,，給你失望,。

5）生活中常出現(xiàn)許多生動、有趣,、吸引人但又沒用的事,。像一個(gè)不緊不慢的走路人,，見到路旁的商店、小攤,、賣藝的,，甚致于交通堵塞，都禁不住走過去看看,，這是最浪費(fèi)時(shí)間的事,。本來可以避開，卻不但不避,，反而湊上前去觀看,。東看看，西瞧瞧,，天就黑了,。還有一些時(shí)間，也都是這樣在于人于己皆無益處之中流過去的,，可不可以稱這些時(shí)間為無效時(shí)間,？

6）生活中常出現(xiàn)許多生動、有趣,、吸引人但又沒用的事,。像一個(gè)不緊不慢的走路人，見到路旁的商店,、小攤,、賣藝的，甚致于交通堵塞,，都禁不住走過去看看,，這是最浪費(fèi)時(shí)間的事。本來可以避開,，卻不但不避,，反而湊上前去觀看。東看看,，西瞧瞧,，天就黑了,。還有一些時(shí)間,，也都是這樣在于人于己皆無益處之中流過去的，可不可以稱這些時(shí)間為無效時(shí)間,？

7）一個(gè)人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類事，做得多了就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會不由自主地去做,，想停止都很難。巧妙地利用慣性,，是提高效率的好辦法,。

8）浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，稍松一口氣,，時(shí)間的水就會嘩嘩嘩嘩地白流許多噸,。科學(xué)家與庸人在大自然那里領(lǐng)得的時(shí)間是相等的,，不等的是科學(xué)家盡可能壓縮無效時(shí)間,。

9）在一個(gè)人六七十年的生命史上，無效勞動占有較大的比重,。即使最深謀遠(yuǎn)慮的,、豪放豁達(dá)的人，當(dāng)他晚年回首平生的時(shí)候,，也不免對一部分勞動的無效,、多余而遺憾。區(qū)別在于有的累計(jì)無效勞動時(shí)間只有一兩年,，有的則有五六年,，甚至二三十年。為了不致于在告別人世,、算總賬時(shí)追悔莫及,，最好在度過每一天時(shí)，都細(xì)心地分辨哪些是無效勞動和有害勞動,。

10）人忙,，總覺得日月短。人忙,，閑事,、閑思、閑話才少,。應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生忙起來,，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到忙的樂趣，誘使學(xué)生感到忙是一種幸福,，一種需要,，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心,，然后不斷加以強(qiáng)化,。這是變懶惰的人為勤奮的人，變無用的人為有用的人,，變寄生的人為勞動的人的有效辦法,。

11）浪費(fèi)時(shí)間是最容易的,，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。

12）作為老師,，不愿意放棄任何一個(gè)學(xué)生,，作為學(xué)生，是互相幫助,、齊頭并進(jìn),。

13）尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個(gè)性，會使師生生活在一種相互理解,、尊重,、關(guān)懷、幫助,、諒解,、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感,，減少內(nèi)耗,，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

14）最應(yīng)該注意,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

15）最大限度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心與學(xué)習(xí)的毅力,。

16）真正好的學(xué)生還是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,，而不是靠課外上課能提高的。

17）一個(gè)人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類事,，做得多了就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會不由自主地去做，想停止都很難,。巧妙地利用慣性,，是提高效率的好辦法,。

18）要讓學(xué)生樹立目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)時(shí)間就會被浪費(fèi)掉,，不妨帶他去看看這些名校,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有興趣就會對學(xué)習(xí)不喜歡,。

19）要和學(xué)生互相溝通,、互相交流,，以理服人,。

20）要鼓勵(lì)學(xué)生,，要培養(yǎng)他的自信心，你說他行他肯定就會行的,。

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