總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生,，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意。

主要不足為:

1,、大概有兩個同學(xué)(張萌萌,、岳彥偉)漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個別男生(劉浩洲,、王俊龍)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫),。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、 漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、 閱讀,。

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

這一學(xué)期里,，我擔(dān)任三年級班主任和語文教學(xué)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”,、“美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知、礪志,、活潑,、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：xxx。大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信；第二,。在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的x，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定了全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,，教無止境,、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將自己的管理水平推向更高的層次,。

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇三

下午,，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結(jié)束,。一周來,，通過精心策劃、組織,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)語文學(xué)科特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動,。其中有誦讀古詩， 認(rèn)字比賽,、查字典比賽,、“捉蟲”（找錯別字）比賽,、古詩詞知識積累競賽等。各項活動采取競賽方式,，激發(fā)著同學(xué)們的參與熱情,。鼓勵全體同學(xué)要努力把學(xué)好語文，把中華文化發(fā)揚光大,。

為了把此項工作更好的開展下去,，現(xiàn)將活動作如下總結(jié)

根據(jù)學(xué)校安排，語文組制定了詳實可行的語文活動周的方案,。按照活動方案,，召開了全體語文老師的會議，隨后任課教師對各年級的活動進行安排組織,。

語文周活動內(nèi)容豐富多彩,。各年級各類競賽時，學(xué)生一個個聚精會神的答卷,，可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了,，一些平時沉默寡言,、很少參與活動的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動過程,，大家在活動中實踐,，在活動中體驗，在活動中鍛煉,，在活動中收獲并快樂著,。

語文活動周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景,，是學(xué)校充滿活力的源頭,，是提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生,、生生交流的渠道,，值得開展。

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇四

一年來,，本人熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力,，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,，能很快要組織好班委會,，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如楊金花,、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué),，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。所以一年來,，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0,，在學(xué)校中被評為先進班級,。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。例如,，學(xué)期初，我制定了幫教計劃,，開展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué),，及時表揚，獎勵,。這樣,，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮,。

在學(xué)生的思想教育工作中,，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo),，耐心教育,。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生,，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常逃學(xué),，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合,，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信,。通過教育,，他進步很快，后來還成為三好學(xué)生,。

在工作之余,，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平,。通過一年來的教學(xué),，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了,，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干,，誠實有禮,，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

剛剛聽了大家的發(fā)言,，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道,。今天,，我重點是向各位學(xué)習(xí)來了。雖然如此,，請允許我向各位匯報一下近一年來的工作,。

“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀萬卷書,，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好,，作為教師的我,，當(dāng)然知道讀書對我們有多么重要。一年來,，除了按照學(xué)區(qū),、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外,，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍,，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等,。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書,，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍,，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》、《三十六計》等,。

通過學(xué)習(xí),，使我感受到自己更加有，更加有分量了,。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎,，并在河北省《終身教育實踐與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評比中,，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書筆記4本,，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。

教師——課堂是主陣地,，只有把握課堂上的40分鐘,，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。作為英語教師的我,，每天每班就那么一節(jié)課,，如果再把握不好，那么,，教育質(zhì)量無從談起,。因此，我每天都用大量的時間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材,、聽錄音帶,、翻閱教參、參考集體備課教案,、登陸遠程教育網(wǎng)瀏覽資源,，精心準(zhǔn)備課件,、教具、實物,、卡片,、習(xí)題等，用心思考,，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí),，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專心練習(xí)課堂基本功,，全心全意給孩子們上課,。

我不僅自己獨自去探究，還會把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招,。我向同學(xué)科的沈老師聽課研討,，也向其他老師學(xué)習(xí)交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩,。在研究上好課的同時,，我還認(rèn)真的對待孩子們的每次作業(yè)，細(xì)心批改;及時幫扶后進生,，不讓一個孩子掉隊,。

通過各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我,，喜歡英語,，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己,。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級獲得了全區(qū)第一名,、四年級取得了全區(qū)第二名的好成績。設(shè)計的英語綜合實踐作業(yè),，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

“予人玫瑰，手有余香”,、“幫助別人,，快樂自己”。這是我的信仰,。一年來,，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細(xì)心的幫助年輕教師做課件,、上示范課;幫助老教師打印,、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體,。一年來,，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體,，更記不清給多少位教師重裝過計算機。

都說同行是冤家,，我校卻不這樣,。我們是個和諧的大家庭，誰有困難,，大家都會伸出援助之手,。我當(dāng)然也不例外。為了幫助教師們備課,，我可以工作到晚上十一,、二點;為了給校長們寫材料，可以熬個通宵;為了迎接特殊的檢查,，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn);為了完成報表工作,，我可以沒有星期天。

一年來,，我和沈老師互相聽評課,，從來直言不諱，雖然人少,，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升,，我把壓箱底的理論與她分享,，扮演起了一位“偽專家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來,，我先自學(xué),，然后再與她共同研讀、解析,，并摘錄關(guān)鍵點,，同時與20__版進行比對，彼此受益匪淺,。

一年來,，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事,，實在沒有什么可炫耀的,，希望各級領(lǐng)導(dǎo)老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續(xù)做些平凡的事,。

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇五

忙忙碌碌又是一個學(xué)期,，面對這些像花兒一樣美麗，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說的,，“語文課堂上,，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累”,，沒有什么值得我唱高調(diào)的,，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受,，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一旦進入課堂,，就要像京劇演員一樣，精氣神十足,。走進課堂,，要把大部分注意力放在學(xué)生身上，不可完全照著教案上課,。剛好5班和6班都可以用多媒體上課,，課前準(zhǔn)備了一些動畫課件，課文朗讀是flash,可以邊聽邊看,，小朋友很喜歡,，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

要善于用眼睛表達自己的滿意,，最要緊的是不斷地鼓勵,、表揚、提醒學(xué)生,，但話要簡潔明了,。這樣的表揚會更有效：

“第二組同學(xué)坐得最端正?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”,。

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)?！粠樵浮乇е淮蠖选钤?，‘課課練’啊認(rèn)真批改，錯的圈出來,，并在旁邊寫上正確的答案,。可發(fā)給學(xué)生后,，他們并不領(lǐng)情,，往書包一塞，根本沒去看”,，我深有同感,，于是，

我想出了一個辦法，可以當(dāng)著孩子的面批改,，比如中午寫字課時,，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他馬上改過來,，說也奇怪,，他就很愿意改了。

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是：

第一、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在經(jīng)常聽到低年級的要求有感情地朗讀課文,，其實超標(biāo)了),。正確朗讀，注意輕聲,，兒話,，變調(diào);讀出長句子中詞語的停頓;大致了解一些重點詞句的意思;積累語言，優(yōu)秀的段,，篇,。

第二、閱讀教學(xué)的重點——字,，詞,，句的訓(xùn)練

第三、指導(dǎo)的要求,。孩子懂得,，老師不講;孩子不太懂，老師指導(dǎo);.學(xué)生不懂,，老師自己不懂，靠教參去蒙學(xué)生的,，老師不講,。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了,，不會感到心有余而力不足,。

我年輕氣盛，也有斗志,，有時為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不管學(xué)生是否愿意，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè),，但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感,。

學(xué)生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑?！币粋€簡單的微笑并不困難,，為什么我笑不起來呢?笑不起來,，無外乎以下幾個原因：

1.學(xué)生問題多。

當(dāng)學(xué)生不配合時,，拿著放大鏡來看學(xué)生的缺點,，對學(xué)生的優(yōu)點又視而不見。也許我可以換一個角度來想,，正是因為學(xué)生中有問題,，我這個老師才能有“用武之地”。

2.工作壓力大,。

為了能使學(xué)生迅速“進步”就“拔苗助長”,，為了給家長和學(xué)校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己,，給學(xué)生施壓,，每天用機械的重復(fù)的痛苦來折磨自己，折磨學(xué)生,，這種工作本身就是一個美麗的錯誤,。

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇六

多年來，職業(yè)中學(xué)的語文教學(xué)備受冷落,，這與普通中學(xué)的關(guān)注程度形成了強烈的反差,。事實上，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生多數(shù)屬于社會的弱勢群體,，家庭情況普遍不好,，語文素質(zhì)不高，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們更需要社會的關(guān)注,。而職中階段是他們走向社會的過渡階段，為他們今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。隨著職業(yè)教育走出低谷,，職校生就業(yè)形勢好轉(zhuǎn)以及單招規(guī)模逐年擴大，職教改革的呼聲越來越多,，但往往雷聲大雨點小,。盡管職高的語文教材經(jīng)過兩輪改革，形成了現(xiàn)在的江蘇省中等職業(yè)學(xué)?！墩Z文》試用教材和試行大綱,，試行大綱的某些理念與普通中學(xué)新課標(biāo)非常接近，但由于職教自身的特點,，諸如生源素質(zhì)下降,、重專業(yè)課輕文化課等條件的制約，使得這套教材在使用過程中并沒有取得預(yù)想的效果。同時,，與普通高中新課標(biāo)相比,，職校《語文》教學(xué)大綱簡單化,、可操作性不強也不無關(guān)系,，但根本原因在于職校教師的教學(xué)觀念落后。

教學(xué)改革,，觀念先行,，教學(xué)觀念的落后又決定了教師的教學(xué)行為、教學(xué)模式和教學(xué)手段等,。目前在大多數(shù)職校語文課堂教學(xué)中,，教師講學(xué)生聽，教學(xué)過程中重知識輕能力,，重傳授輕探究,，重結(jié)論輕過程，重共性輕差異,，重獨立輕合作,，重認(rèn)知輕情感，重課內(nèi)輕課外,，重智育輕德育,，高耗費低效率等傳統(tǒng)課堂教學(xué)固有的弊端依然普遍存在，甚至在一些公開教學(xué)活動上也有這種現(xiàn)象,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展,，也與當(dāng)今的課程改革相距甚遠。要適應(yīng)時代進步,，適應(yīng)課程改革,，適應(yīng)職教事業(yè)的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，中等職校語文教師亟需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，必須弄清這些觀念形成的原因,，概括起來,，主要有以下幾點,。

一,、傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。

正如馬克思所言：“一切已死的先輩們的傳統(tǒng),，像夢魘一樣糾纏著活人的頭腦,。”在傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育觀念長期影響下的語文教師,，一時很難擯棄舊觀念的痼疾,，尤其是職業(yè)學(xué)校的語文教師，片面強調(diào)語文課的工具性,，以知識為中心,，以教師為中心，以課本為中心,，以老師的教替代學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生的主體地位，將生動活潑的語文教學(xué)變成知識的單向灌輸,，變成枯燥的純技術(shù)訓(xùn)練,，致使語文教學(xué)脫離社會生活，脫離職校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實際,，進一步滋長了學(xué)生對語文的輕視和厭學(xué)情緒,。華東師范大學(xué)葉瀾教授一針見血地指出，“上課是執(zhí)行教案的過程,，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進程是完成教案,，而不是‘節(jié)外生枝’”?！罢n堂成了教案劇出演的舞臺,，教師是‘主角’，好學(xué)生是配角中的‘主角’,，大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的‘群眾演員’,，很多情況下只是‘觀眾’和‘聽眾’?！边@樣的教學(xué)效果可想而知,。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃,，語文教師缺乏轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的緊迫感,。

中等職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)，生源質(zhì)量參差不齊,，差異性越來越大,，學(xué)生入學(xué)的起點不高，有不少學(xué)生實際上沒有達到初中畢業(yè)的合格要求,。很多學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)不高，沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。進入職校后,，很多學(xué)生甚至片面的認(rèn)為,，職業(yè)學(xué)校只要專業(yè)技能好，其它科目無所謂,，部分學(xué)生家長也持這一觀點,，學(xué)生更加放松對語文的學(xué)習(xí)，對語文教師的要求當(dāng)然不會很高,，語文教師課堂教學(xué)能很輕易地應(yīng)付,。另外，由于職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)也不同于普通中學(xué),，基本上沒有升學(xué)壓力,，因而教師提高教學(xué)水平的壓力就小，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,、改變教學(xué)觀念的緊迫感就越弱,。近年來，隨著單招規(guī)模擴大,，參加單招人數(shù)增多,，職校語文教師才有更多機會參加一些大的教研活動和培訓(xùn)活動，研究教材教法,，研究學(xué)生學(xué)法,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。然而,，同普通中學(xué)相比,，這些活動實在是少之又少。

三,、職業(yè)學(xué)校的體制不利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

職業(yè)學(xué)校缺少競爭機制和激勵機制，吃大鍋飯的現(xiàn)象依然普遍存在,，教師參加教研,、教改的積極性不高，學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍不濃,。教學(xué)考核上是根據(jù)量的多少來分配獎金,，質(zhì)的好壞只占很少一部分，結(jié)果是上好上壞一個樣,，難以調(diào)動教師教學(xué)研究的積極性,。雖然，隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，職教改革步伐加快,，職教面臨著很多新情況新問題，迫使職教界不得不思考這些問題,，一些新課題應(yīng)運而生,。盡管某些學(xué)校選擇了一些針對性的課題進行研究，但真正參與的教師不多,，即便進行調(diào)查研究,，也不是本著解決問題的態(tài)度，而是當(dāng)作一項任務(wù),，為研究而研究,。寫論文，也是急功近利,，多半是因為評職稱的需要而東拼西湊,，很少能深入職教實際，深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際,。這里并非否認(rèn)職教同行所付出的心血和汗水,，同普通中學(xué)相比，我們的教學(xué)難度確實很大,，這點,，我深有體會。職業(yè)學(xué)校的體制不改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念無異于癡人說夢,。

四、職校語文課受重視程度不夠,，延緩了教師轉(zhuǎn)變觀念,。

中等職業(yè)學(xué)校固有的重專業(yè)課輕文化課的思想一時很難消除，上級教育主管部門對職教文化課重視不夠,，包括職業(yè)學(xué)校文化課教師自身也

忽視文化課的教學(xué),，這些都不利于教師轉(zhuǎn)變觀念。眾所周知,，高校年年擴招,，普高熱的持續(xù)沖擊，中等職業(yè)教育每況愈下,，很多學(xué)校面臨困難,。因此，上級教育主管部門對職業(yè)學(xué)校文化課教研力度不夠,，職業(yè)學(xué)校文化課教研活動普遍偏少,，對廣大職業(yè)學(xué)校教師進行進修培訓(xùn)的機會更少。很多職業(yè)學(xué)校語文教師對新課程理論念一無所知,，相當(dāng)一部分從未見過新課標(biāo),，何談用新理念來指導(dǎo)教學(xué)行為？筆者曾參加過江蘇省中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn),，同來自全省各重點中等職業(yè)學(xué)校的同行交流,，都有同感,，認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校語文教師教學(xué)觀念落后，急切需要新課標(biāo),、新理念,。

五、校園網(wǎng)絡(luò)的建立對教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念產(chǎn)生的負(fù)作用,。

目前,，有條件的中等職業(yè)學(xué)校基本普及了校園網(wǎng),，校園網(wǎng)的建設(shè)為教師的教育教學(xué)提供了便利條件和動力支撐,。校園網(wǎng)理應(yīng)成為教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新課標(biāo)的手段,，然而,，很多教師迷戀于網(wǎng)絡(luò)上的游戲，將大部分的時間和精力荒廢在網(wǎng)絡(luò)游戲,、聊天上,，無心鉆研教材，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,，推行現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅僅是掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，關(guān)鍵是要樹立現(xiàn)代教育觀念,。觀念陳腐，師德失衡,，再先進的技術(shù)也無從替代人的觀念,、思想。

其實,，對中等職業(yè)學(xué)校而言,，更需要新課程理念。一方面,，中等職校語文教學(xué)環(huán)境相對寬松,，升學(xué)壓力不重；另一方面,，職校本身的特點,，也為新課程實施提供條件，如自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)語文實踐,、創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新意識等是職業(yè)學(xué)校學(xué)生迫切需要的,。

因而，新課程理念職業(yè)高中比普通高中更需要,，當(dāng)務(wù)之急,，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我認(rèn)為,，當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校語文教師應(yīng)該樹立以下幾種理念：

一,、教育民主理念

教育家朱永新說,，“教育，應(yīng)充滿民主精神,，教師要重審師生關(guān)系,，并確立民主師生關(guān)系”。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出,，“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一,，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進者”,，在教學(xué)中,，師生是一種交往過程，教師是學(xué)生發(fā)展的主動參與者而不是局外人,。作為主動參與者,，教師和學(xué)生在人格上是平等的，師生關(guān)系是和諧的,。而傳統(tǒng)教學(xué),，只關(guān)注教師的教，不管學(xué)生的身心基礎(chǔ),，不管學(xué)生的學(xué),；只關(guān)注書本知識的傳授，不管學(xué)生的動手能力和實踐能力,，獨立思考能力,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)中,，師生關(guān)系是不民主,、不平等的。所以,，必須轉(zhuǎn)變教師角色意識,，找準(zhǔn)角色定位。從知識的灌輸者轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)換為平等的交流者,，從單向的傳授者轉(zhuǎn)換為互動的合作者,。

二、學(xué)生發(fā)展理念

“以學(xué)生發(fā)展為本”,，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要思想和行動口號,。“以學(xué)生發(fā)展為本”教育思想的著眼點是學(xué)生的發(fā)展,，在語文教學(xué)中應(yīng)該“以學(xué)生發(fā)展為本”,，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)工作的崇高目的和中心，并以一切有利于學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn),，重新審視教育教學(xué)策略,，重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教育要求，創(chuàng)建有利于學(xué)生在知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀和諧發(fā)展的教育教學(xué)機制。這種發(fā)展觀的主要涵義是：

1,、學(xué)生的發(fā)展是指適應(yīng)社會需要的全體學(xué)生的發(fā)展,，而不是部分學(xué)生的發(fā)展；

2,、是指學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是只重其智力的片面發(fā)展；

3,、是指學(xué)生有個性的發(fā)展,，而不是全體學(xué)生同一個“模式”的發(fā)展；

4,、是指學(xué)生在原有基礎(chǔ)上可持續(xù)的終生發(fā)展,，而不是只局限于在學(xué)校的當(dāng)前發(fā)展。這是“以學(xué)生發(fā)展為本”的內(nèi)涵的核心,，是語文教師急需樹立的十分重要的教育理念,。

三、回歸生活理念

“生活即課程”,，“語文的外延與生活的外延相等”,，回歸生活理念是新課程的基本理念之一?；貧w生活的課程在目標(biāo)上意味著要培養(yǎng)現(xiàn)實世界中回生存的人,，即會做事、會與他人共同生活的人,。語文課程的教學(xué),，要確立“大語文觀”，引導(dǎo)學(xué)生走出課本、走出教室,、走進社會,，從生活中積累素材，運用知識,，并積極地觀察自然,、了解社會、思考人生,，充分體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,，發(fā)展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。由于應(yīng)試因素的影響,，過去我們的教學(xué)十分重視教本,，生怕學(xué)生沒把教本知識學(xué)過手。豈不知語文教本對學(xué)生來說,，僅是一種極有限的教育資源,，生活才是語文教學(xué)永遠的內(nèi)容,。語文教本也是生活內(nèi)容的載體,，但是其受內(nèi)容局限，反映生活的面太窄,。因此,，我們在語文課堂上要把生活的內(nèi)容盡可能地引進課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓展教材內(nèi)容,，以生活內(nèi)容作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的載體和素材。

四,、創(chuàng)新教育理念

江澤民同志指出：“教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才”,。從這個意義上說,，沒有創(chuàng)新意識的教師，就沒有創(chuàng)新意識的學(xué)生,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念部分則非常鮮明地聲稱：“語文課程應(yīng)該是開發(fā)而富有創(chuàng)新活力的”。作為一名語文教師,，必須要樹立教育創(chuàng)新理念,，要進行教育創(chuàng)新，首要的是自己必須富有創(chuàng)新精神,。新課程也為語文教師的創(chuàng)新提供了條件,。而中等職業(yè)學(xué)校語文教師普遍缺乏創(chuàng)新精神，張定遠教授在全國中語會第xx屆年會閉幕式上的發(fā)言中說，教師教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識,，沒有把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在重要地位,。傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育根本的區(qū)別在于，一個以知識為本,，一個以人的發(fā)展為本,。我們一定要破除舊的教育觀念、走創(chuàng)新教育之路,，在課堂教學(xué)中確立自己的主體創(chuàng)新意識,，從而確立學(xué)生的主體創(chuàng)新意識，改變學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程與方式,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

中等職業(yè)學(xué)校語文教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變關(guān)系著職教事業(yè)的發(fā)展,，也與這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施密切相關(guān)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，應(yīng)從以下幾方面著手：

首先,，要加大對教師的培訓(xùn)力度，采取“請進來,、走出去”的方式對全體語文教師進行新課程的系統(tǒng)培訓(xùn),，多走出去聽一些新課程理念的實驗課，以盡快轉(zhuǎn)變觀念,，縮小同普高的差距,。

其次，加強教育教學(xué)管理,，加強教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，特別是教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，有沒有運用新課程理念,，有沒有進行教學(xué)反思等,。

第三，開展圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教研活動,，如教學(xué)討論,，談關(guān)于學(xué)習(xí)新課程的體會、對自己以往教學(xué)的檢討,、反思等,。舉行在新課程理念下的觀摩課、實驗課,、創(chuàng)新課等的比賽,，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。另外，單招語文試卷應(yīng)加快改革步伐,，努力向普高高考試卷靠近,。作為一名多年從事中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的普通教師，我衷心希望職教同行積極參加教改,，早日走出傳統(tǒng)教育,，形成職教特色。

參考文獻：

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2,、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）

3、《教師成長：別被網(wǎng)絡(luò)牽絆》（《中國教育報》20xx年6月1日第11版）

4,、新華網(wǎng)20xx年5月10日

5,、眭平《江蘇省中職文化基礎(chǔ)課程改革和教材建設(shè)的基本思路》（《職教通訊》20xx年第8期）

6、《初中語文新課程教學(xué)法》（倪文錦主編,，高等教育出版社）

7,、《新教育之夢》（朱永新著，人民教育出版社）

小學(xué)語文老師年終工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《優(yōu)秀論文集》。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我在日常教學(xué)中,，主要做了下面幾點工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻,。