時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇一

在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導,，結合本教研組的實際情況,，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵,，努力提高教學質(zhì)量,。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務實、創(chuàng)新的精神,，落實教研,、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng),。

1.通過集體備課活動,，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力,，提高教學質(zhì)量。

2.規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性,。

3.扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力,。

4.繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量,。

5.開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課,、上公開課、基本功訓練,、教學經(jīng)驗交流等),，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

(一)提高教研組活動質(zhì)量,，服務于教學

1,、本學期教學時間短，教學任務重,，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班,，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求,，引導教師統(tǒng)覽教材,，把握重難點。

2.每周二下午組織參與教研組活動,，以聽課為主,，開展討論交流，提高教學的有效性,。

(二)加強理論學習,，建設研究型教研組。

1.積極參加校內(nèi)外組織的語文教學培訓活動,，認真做好記錄,。

2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念,，提高理論與實踐的能力,。

(三)落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

1.備課

為保證教學活動的有效性,，認真鉆研教材,，立足本班學生的實際情況，以生為本,，精心設計教案,。

2.上課

通過課前精心設計,，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性,，追求優(yōu)質(zhì)教學,。

3.作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)的設計與批改，認真對待每一個學生的作業(yè),，及時批改,，并指導孩子訂正。

4.學困生輔導

對學困生要尊重,，并給予幫助,，通過每周一次有針對性的課后輔導，夯實學困生的基礎,。此外,，充分調(diào)動家長參與轉化工作，以形成合力,。

(四)開展豐富多彩的語文學習活動,，提高學生的語文綜合能力。

1.語文課上,，盡量抽出時間,，指導孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示,。

2.繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動,。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽,。學期初確定閱讀考級書目(六本),，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試,。

3.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式,，鼓勵學生多動筆,，多表達，多交流,。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用節(jié)日、綜合性學習等,，結合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材。重視作文講評,，努力提高每一個孩子的習作水平,。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇二

本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點,，加大教學研討力度，堅持科學育人,，扎實認真地開展數(shù)學科研工作,，為促進學生的全面發(fā)展而努力。

1,、切實加強教學常規(guī)管理,，積極實踐課改的新理念、新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng),、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識,、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新之風。

3,、豐富教研活動內(nèi)容,，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課,，充分利用現(xiàn)代化教學手段,，提高教育教學效率。

4,、積極探索,，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發(fā)表或交流,，提升教師科研理論研究水平,。

1、加強教育教學理論學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此,，本學期本組教師將進一步學習各類小學數(shù)學教育期刊,，同時,，靈活采用多種學習形式,，提高理論學習的針對性與實效性,。

具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討,。

（2）利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,，提高自身教育教學業(yè)務水平。

2,、加強常規(guī)管理,。

加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃,，平時要做到：認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,。

（2）自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課,。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,，組織集體備課，研究如何提高教學有效性,，轉化為可操作的教學常規(guī),，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動,。

（4）繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動,。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文,。鼓勵教師在理論學習,、教改實踐的基礎上,，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎,。

3,、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

（1）采用集中學習,、教師自學,、網(wǎng)絡學習的方法,，及時了解最前沿的教改信息,，擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。

（3）開展聽課,、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

（4）開展網(wǎng)絡教研活動，充分利用教師博客,、論壇,，開展網(wǎng)上教研。

附：本學期主要活動安排：

九月份：

1,、制定學期教學計劃,。

2、制定教研組工作計劃,。

3,、擬訂本學期集體評課主題。

十月份：

1,、開展教研組“有效課堂,，有效訓練”教研活動。

2,、優(yōu)秀生活日記展開評比活動

3,、組織期中考試。

十一月份：

1、開展教研組“有效課堂,，有效訓練”教研活動,。

2、教研組校本教研觀摩活動,。

十二月份：

1,、教研專題研究成果匯報活動。

2,、制定期末復習計劃,。

3、期末考試,。

4,、總結本學期工作。

5,、研究確定假期作業(yè),。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇三

以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益,、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，抓好教學的各項常規(guī)工作,，開展扎實有效的教研活動,，整體提高教學水平和質(zhì)量。

1,、深化教育改革,，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力,，努力培養(yǎng)教師成為學者型,、研究型、創(chuàng)造型的人才,。

2,、改進備課方式，提高教師的備課質(zhì)量,，及時進行教學反思以提高課堂教學和業(yè)務水平,。

3、及時總結經(jīng)驗,，爭取有論文,、教案發(fā)表或獲獎。

4,、充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高

5、認真開展教研活動,，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質(zhì),，同時又能高質(zhì)量地抓好教學質(zhì)量,。

6、加強語文課題的研究工作,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。

六年級語文組共有教師8人，教研組教師團結協(xié)作,，積極向上,，教育研究氛圍濃厚。幾年來,，我們?nèi)M教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘,，求實上進，刻苦鉆研,，大膽實踐,，也曾經(jīng)取得可喜的成績。

根據(jù)我校的發(fā)展方向和學校的資源優(yōu)勢,，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作,，具體實施計劃如下：

1、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

2,、堅持每周一次集體備課,，組織學生每月一次月考，老師每月一次試卷分析,、經(jīng)驗總結的集體學習制度,，鼓勵教師利用課余時間多讀書,，多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源,。

3、繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)工作,。加強對本組教師的常規(guī)管理，每位教師要重視課堂教學,，減少課堂教學的隨意性,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性與綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導,、服務。

4,、重視課外閱讀指導,。六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年學得更多,，我們將繼續(xù)開展閱讀以及古詩文的誦讀活動,。以此來幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣及知識的積累。

6,、要重視對朗讀教學的研究,，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平,。同時,，繼續(xù)重視學生的背誦與積累。

7,、重視作文的指導,。水平就整個語文水平來說，具有舉足輕重的作用,，因此要重視學生習作習慣的養(yǎng)成和習作水平的提高,。引導學生觀察生活，思考生活,，發(fā)現(xiàn)生活,，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中去,，圍繞一個中心,，表達真情實感，保證每周一篇的練筆量,。

（略）

我們是一個團結奮進的集體,，教研組是我們業(yè)務交流提高的家園,。加強教研組建設，需要我們大家齊心協(xié)力,，共同推動,。本學期，我們?nèi)w六年級語文老師將一如既往,，在學校的正確領導下,，團結一心，把我們的各項工作干好,，出成績，見成效,，從新開始,，再創(chuàng)佳績！

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇四

本學期,，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下,，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學生為中心，關注學生,，熱愛學生,，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，全面深化素質(zhì)教育,，以科研促教研，減負增效,，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質(zhì)量。

(一)認真研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地,，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂，通過多層次,、多形式的研究,，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié),。

本學期將繼續(xù)做好集體備課,，有效落實好一課三備。充分利用每周四的教研組活動的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到：正確、全面,、深刻理解教材,，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性,、層次性,、多樣性;突

出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程,，獲得最大可能的發(fā)展,。注重教學反思的實效性。

2,、注重課堂教學的實效性

每堂課落實好六項標準：面向全體,，精講多練，師生互動,，技術運用,，目標達成，課后反思,。認真處理好學,、教、練三者的關系,。培養(yǎng)學生學習興趣,、提高學習能力。

(1)抓預習,，培養(yǎng)學生良好的預習習慣,。

(2)整體入手，長文短教,，提高實效,。

(3)教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力,。

要提高學生獨立閱讀的能力,，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

(二)加強語文學科活動,。

樹立發(fā)展意識,、質(zhì)量意識,，全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。

1,、注重習慣養(yǎng)成,，積淀語文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求;

②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練,，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力,。

③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平,。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導，指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累,，教師定期或不定期的批閱,，講評。對于做的好的同學,，把他們的積累語段在投影儀下展示,，起到引領的作用，并開展評比活動,，看誰積累的數(shù)量多,，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵,。

2,、積極開發(fā)使用校本教材，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

3,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

4、以科研課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,，交流、研討教學反思,、教學成果,，提高老師的教研能力,。

5、把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比,。

6,、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,，研究整合的有效策略,。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇五

本學期，我們六語組全體成員將繼續(xù)認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》,、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神,，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情況，尋找解決問題的對策,，抓教學常規(guī)的落實,，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標,，進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心,。努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),，全面提高教學質(zhì)量，使教研組工作上一個新臺階,。堅持以“真實,、有效”為目標，以“提優(yōu)補差”為重點,，繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作能力,，提優(yōu)補差”為組內(nèi)校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題,，圍繞真實的問題,，開展最有效的教研活動。

1,、圍繞一個中心全面提升教學質(zhì)量,。

2、落實兩大目標輕負與高效,。

3,、樹立四種意識質(zhì)量意識,、常態(tài)意識、常規(guī)意識,、輕負意識,。

4、提高學生的閱讀能力,、寫字能力,、習作能力。

5,、努力做好“提優(yōu)補差”提高及格率和優(yōu)秀率,。

6、關注語文學困生的提高,。

1,、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組,。以課堂教學質(zhì)量為基礎,，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題,，做到有目的,，有組織，有步驟,，有結論。以爭創(chuàng)先進教研組為動力,，共同努力,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，促使教師的專業(yè)化成長,。

2、在重構課堂教學的過程中,，關注效益,。重點體現(xiàn)在兩個方面。其一,，對教材的理解和把握（包括計劃,、教學設計、教學反思）,，其核心是教學設計,，其靈魂是教學目標。其二,，課堂教學的組織能力,。教研組將加強研究和學習,。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時,，要通過觀摩,、交流、互助,，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力,。將二者有機的結合，形成對重構課堂教學為最初原動力,。

3,、針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究,，形成具有學科特色的教學成果,。

4、堅持以“真實,、有效”為目標,，以“提優(yōu)補差”為重點，繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作能力,，提優(yōu)補差”為組內(nèi)校本研訓的主題,，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題,，開展最有效的教研活動,。

1、繼續(xù)師本,，生本,，文本的研訓，圍繞教學中真實性問題的探究,，開展扎實,、有效的教研活動。

2,、高段學困生情況分析及辦法跟進,。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇六

以新鄭市教研室、學校和教導處工作計劃為依據(jù),；圍繞教研室和學校工作計劃中對英語教學工作的要求,，以“121”簡約課堂為主要教學形式，以學校特色發(fā)展工作計劃為引領,，以新課程理念指導教研工作,，反思和總結在課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找解決問題的對策,，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革,，提升教師的質(zhì)量觀,，為進一步提高我校六年級英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

1,、以“121簡約課堂”為指導,，認真開展日教研、周教研和集體備課活動,，提高英語教學質(zhì)量,。

2、積極開展聽課,、評課活動,，促進每位教師的課堂教學。

3,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓實英語學科教學常規(guī)。

4,、與信息技術整合,，運用白板技術和一起作業(yè)網(wǎng)站輔助教學。

5,、加強專業(yè)理論學習,，提高教師自身素質(zhì)。

1,、加強理論學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義,，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動,。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐,，根據(jù)小學六年級學生的學習特點探討英語課堂教學,，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法,。

2,、落實常規(guī)教學，提高教學效益

（1）有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務學習,、建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度,、聽課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，用集體的智慧來促進自己的教學,。在各年級的備課中，做到教學資源共建,、共享,。

（2）規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”,。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變,。

3、教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導,、督查工作,，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性,。通過聽課,、評課、學習,、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設,。進一步加強指導綜合學科教研活動,。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上,，促進學生主動,、全面、充分地發(fā)展,。

4,、注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長,。組織青年教師學習常規(guī),，并加強檢查督促，通過說課,、聽課,、評課、集體備課,、教材分析等活動,，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,，適應小學英語的教學要求,，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。

5,、積極利用網(wǎng)絡平臺,。近年來，網(wǎng)絡教研已經(jīng)走進了我們的教學生活,。網(wǎng)絡給我們提供了交流的平臺,，使我們能夠共享教學資源，更好地適應課改的需要,。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡平臺,，通過學習、交流,、探討,，形成研討氛圍，促進學習,、實踐,、反思相結合。

新課程二級目標中要求小學生能根據(jù)圖片,，詞語或例句的提示,，寫出簡短的描述，作為六年級的學生,，經(jīng)過三年的英語學習,，兩極分化較為明顯，其中以書寫的失分率較高,，差距最大,，鑒于這種現(xiàn)狀，近年來又出現(xiàn)新題型的看圖寫話,、仿寫類作文,，所以我們將寫作的提高作為本學期的特色教研內(nèi)容。

（一）研究本問題的目的及意義：

通過詳細,、系統(tǒng)的書寫練習,，從而縮小小學生們在英語學科兩極分化的現(xiàn)象，全面提高小學生的書面表達能力及綜合語言運用能力,，同時也為小學生各種外語大賽做好鋪墊,。

（二）研究的方式和途徑：

1,、解決問題的方式

問題的解決需放在我們平時的常態(tài)課上,，根據(jù)教學進度，即每單元的教學內(nèi)容，抽出主句型,，進而進行適當?shù)耐卣咕毩?，為周期性的話題作文練習打下基礎。

2,、解決問題的途徑

解決的途徑需要落實在平時的工作中,，由每節(jié)課的主句型練習開始，扎實主句型,，即聽說讀寫,；在此基礎上進行小范圍內(nèi)的替換練習，如漢英互譯,，出示圖片寫句子,，或根據(jù)簡單的動作寫句子等練習拓展形式，由淺入深,，扎實沒一步,。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇七

本學期，以我校教育,、教學工作計劃為指導,，以課改工作為中心，按照教研處統(tǒng)一部署,，主要圍繞“實踐新課程”,、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作,。將教研與課堂相結合,，相滲透，培養(yǎng)學生人文精神和自主學習能力,，努力提高教育教學水平,。

1、組織學習,，實踐《新課程標準》,，在教材中展示新理念。

本學期,，我們教研組圍繞“實踐新課程”的主題開展活動,。活動以課堂滲透新課程的理念為重點,，在學習新理念的基礎上,，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處,。具體在課堂上實踐時,，要體現(xiàn)學生的主體地位,，把握語文課程的人文性，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，發(fā)展學生的綜合能力,，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。所以教學教育中,，特別是在課堂這一主要陣地中,，重新審視教材，注意全面提高學生的聽,、說,、讀、寫等語文素養(yǎng),。

2,、以課題《新課程背景下的微格教學案例研討》為具體研究的一個重點，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，寫好教后反思。

3,、扎實有效地開展每一次教研活動,，定中心，定發(fā)言人,，將教研活動落到實處,。

4、通過開展組內(nèi)的互聽互評,，使組內(nèi)教師互相學習，共同提高,。

1,、幫助教師更好地認識材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關系,，提高教師的認識,。

2、通過實踐新課程,，使新課程的理念轉變成教師的內(nèi)在觀念,，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學,，提高課堂效率,。

3,、在教研活動過程中,，提高教師教研能力,，積累經(jīng)驗。

1,、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地,，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流,、“三級教研”活動為窗口,，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性,，使教師的課堂教學更優(yōu)化,。

2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去,。通過“理論學習、挖掘研究點,、實踐摸索,、總結經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì),，使我們的教學更具潛力與活力,。

九月份

1、制定教研,，教學計劃,。

2、通讀課標,，研讀教材,。

3、集體備課研討,。

4,、組內(nèi)聽評課活動。

十月份

1,、集體備課研討,。

2,、課題的理論學習。

3,、問題研討,。

4、組內(nèi)四優(yōu)評選,。

十一月份

1,、集體備課研討。

2,、組內(nèi)聽評課活動,。

3、問題研討,。

十二月份

1,、課題研究階段性小結。

2,、撰寫關于課題研究階段性小結,。

3、期末復習研討,。

4,、四優(yōu)評選。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇八

本學期xx縣實驗小學教育集團英語教研組將一如既往的貫徹縣教研室的各項指導思想,，認真履行教研室新學期制定的工作要求,，深入學習、鉆研新教材,，以“釋放師生潛能教學模式”為指導,，提高課堂教學效率。在此基礎上創(chuàng)造性地開展英語學科的各項教育教學工作,，使xx縣實驗小學教育集團的英語組教研工作取得更多的進步,。

xx年xx月xx縣實驗小學教育集團正式成立，經(jīng)過一學期的磨合,，英語組的x名教師都能較好的執(zhí)行教研室和學校布置的各項教育教學任務,，并取得了可喜的成績。昨天的成績不只是一個終點,，更是一個起點,，是我們前進的動力，在今后的教學中,，我們英語組也必將再接再厲,，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式,、教學理念,、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新,。

3月份：

1、組織五,、六年級教師參加縣教研室組織的新教材培訓

2,、召開教研組會議傳達縣教研室會議要求，布置本學期工作任務,。

3,、開展“校小學英語教師口語特長競賽活動”，選拔優(yōu)秀教師參加縣級比賽

4月份：

1,、開展第一輪課例研討以激發(fā)學生興趣為前提，認真組織教師研究教材,，集體討論教學內(nèi)容的處理,，教法的選用，加強教師之間的溝通,，實行資源共享,，提高課堂教學效率。

2,、三個校區(qū)舉行學生英語手抄報活動

活動主題：

1,、環(huán)境保護

2、災難應急

5月份：

1,、舉行英語教師特長展示活動展示內(nèi)容：口語,、板書設計、簡筆畫,、歌曲歌謠等,。

2、以各個班級為單位組織開展英語才藝表演,，為xx月份的縣小學生優(yōu)秀活動展評活動提前做準備表演形式豐富多樣,，可以是演唱，朗誦,，情景劇表演等,，通過活動充分激發(fā)學生的英語學習興趣，提高英語學習技能,。

6月份：

1,、開展第二輪課例研討

2、選拔老師參加縣課件比賽

3,、制定學期復習計劃組內(nèi)教師共同討論復習計劃,，個人根據(jù)班級的差異調(diào)整復習計劃。

7月份：

1,、3—6年級期末復習

2,、期末考試

3,、工作總結

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇九

本學期小學部英語組將貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行課程教學部新學期制定的工作要求,，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》,，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究,、教學指導,、教學服務等日常研究工作。以提高組員個人教研能力為長遠目標,，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律,，以提高教學質(zhì)量為主要目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作,，我校既有經(jīng)驗尚淺的年輕教師,，亦有工作數(shù)年但仍需要狠練教學基本功的骨干教師，我們主要以學習優(yōu)秀教師經(jīng)驗,、抓好學生英語基礎,、提升個人專業(yè)素質(zhì)為主，在目前的基礎上,，在校長的指導下,，課程教學部的李主任的引領下，使我校的小學英語教學教研工作步上一個新的臺階,。

1．學習教學常規(guī),，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,。課堂上,，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；充分運用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學,，提高學生學習英語的興趣,，掌握本冊教學重點，突破教學難點,。

2．充分發(fā)揮教研組作用,。抓好備課、上課、評課,、課后反思等工作,。通過備、上,、評,、思等形式促使全組教師共同提高。

3．加強英語課堂用語的學習,，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實,。

4。加強學習,，更新教育觀念,，提高教學素養(yǎng)。在認真學習《英語課程標準》的同時,，仔細研讀《江蘇教育》精品文章,，細細品味《小學英語教學設計》，深入學習教育教學論著,，抓緊教研活動契機,，以滋養(yǎng)性學習為載體,，切實而有效地提升教研組成員個人教育教學專業(yè)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

5．本學期，我們教研組將繼續(xù)對語篇教學進行課例研究的探索,，已經(jīng)經(jīng)過一年的課例研究學習,，我們已經(jīng)對語篇教學有了更深的認識，如今,，面臨五六兩個年級同時更新教材,，如何進一步對新教材的語篇教學進行更為深入的研究，是我們本學年的新的挑戰(zhàn),！

6．本學期,，我們教研組將緊密聯(lián)系平時教研工作對教研組成員做出常規(guī)考核評價，常規(guī)考核將由六部分組成,，分別是批改作業(yè),、教案設計、聽課筆記,、辦公室衛(wèi)生情況,、教研組活動時的滋養(yǎng)性學習、演練場等六個組成部分,。將實行教研組成員每次教研活動時打abc等第的方式綜合評分,，到學期結束時產(chǎn)生常規(guī)考核一二等獎。

1、教研組建設：

在課程教學部的教學工作安排中,，教研組的建設是本學期的重要工作之一,，尤其是教研組各組員間的團隊意識與合作意識的養(yǎng)成。各年級之間要增加經(jīng)驗交流的機會,，實現(xiàn)資源共享,，共同進步。

（1）定期集體備課,，做到定時,、定點、定人,。本學期將采用共案加個案（二次補充）的備課形式,，以幫助我們年輕教師盡快適應新學校的小學英語教學工作，同時為學科建設積累資料,。

（2）搞好教研工作,，定期組織聽課、評課活動,。本組成員大都是工作三年左右的年輕教師與工作五年以上的骨干教師,，因此如何進一步提升自身的教學技能，進一步實現(xiàn)個人專業(yè)與教學的成長,，是我們教研組今年面對的新的挑戰(zhàn),。

（3）交流學習，本學期將組織老師到各學校聽課交流,，利用集團辦學優(yōu)勢,，促進交流，提高教學水平,。

2,、提高學生的英語實際應用能力

（1）在課程教學部的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法,，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學轉變?yōu)橐詫W生為主體的教學,，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升,。

（2）本學期要重點落實早讀課期間和課后學生能跟讀磁帶,，堅持培養(yǎng)學生主動學習英語，堅持培養(yǎng)英語語感的良好習慣,。

（3）本學期英語黑板報,、展板活動正式展開，推進學校英語文化氛圍建設,。

（4）開展豐富多彩的英語活動：如每周兩次早讀課期間跟讀磁帶,、教師節(jié)期間運用英語書寫并制作教師節(jié)賀卡、英語節(jié)日文化教育活動—萬圣節(jié),、英語單詞書寫比賽,、英語單詞過關比賽、英語口語測試,、等,，通過聽、說,、讀,、寫、唱,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、關愛“學困生”,，制訂切實有效的幫困措施并落到實處,，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉化工作,，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡努力提高教學質(zhì)量,。

4,、各年級具體工作

一年級教研重點：

（1）英語學習興趣培養(yǎng)。

（2）做好幼小銜接工作,。

二年級教研重點：

（1）加強課本知識的鞏固,，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

（2）在教學內(nèi)容范圍內(nèi),，進行英語表演賽和畫字母比賽,。

三、四,、五年級教研重點：

（1）做好各年級基礎較差的學生和后進生的輔導工作,。

（2）認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

（3）開展學科活動：書寫比賽,、單詞競賽,、口語測試。

（4）引導學生走出課堂,，多在課后說英語,，將課堂的知識真正的運用于生活。

（5）在這一學期的下半階段,，舉行書寫英語制作展板的活動,。

六年級畢業(yè)班工作重點：

（1）扎實推進畢業(yè)班英語教學計劃，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量,，按照課程教學部的要求落實好學科計劃,。

（2）與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備,。

（3）繼續(xù)訓練學生各方面的能力,，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備。

（4）這屆六年級因為是直接使用譯林版新教材,，缺少與新教材的充分銜接,，應該做好新舊教材的單詞與句型銜接工作。

5,、以科研帶動學科發(fā)展,。

我們將組織老師們認真地研究課題，搞好教學科研工作,，在研究課題的同時更加深入地了解小學英語教學工作的特點與重難點,，在研究過程中尋求更好的教學手段，從而帶動我校小學英語學科快速穩(wěn)步地發(fā)展,，并實現(xiàn)教研組內(nèi)成員們的快速成長與突破,。

三月份：

1、根據(jù)各年級的實際情況,，制定切實可行的備課組工作計劃,，使各項工作有條不紊地開展。

2,、討論制定本學期教學進度計劃,，確保教學工作有序進行。

3,、學習英語學科教學規(guī)范,，統(tǒng)一要求。

4,、李竹艷老師上五年級演練場課,。

5,、觀看優(yōu)課錄像。

6,、舉辦用英文書寫并制作教師節(jié)賀卡活動,。

四月份：

1、迎接學校第一輪教學常規(guī)檢查（包括備課,、上課,、作業(yè)批改等）

2、聽取校領導對常規(guī)檢查的反饋,，并進行整改,。

3、參加市直學校第一次集體備課活動,。

4,、舉辦愚人節(jié)體驗與展示活動。

5,、理論學習：《有效教學》

五月份：

1,、做好期中階段質(zhì)量調(diào)研的準備、調(diào)研和質(zhì)量分析工作,。

2,、舉辦一至三年級“畫單詞”比賽活動，一至六年級“單詞書寫”比賽活動,。

3,、觀看優(yōu)課錄像。

4,、開展課例研究課,。

六月份：

1、體驗節(jié)日文化教育活動——兒童節(jié),。

2,、交流提優(yōu)補差經(jīng)驗。

3,、理論學習：新基礎《英語學科綱要》

七月份：

1,、迎接期末教學質(zhì)量調(diào)研,。

2,、舉行一至六年級學生單詞句型過關比賽。

3,、舉行1—6年級英語口語比賽,。

4、備課組工作總結,。

1,、每周周四的教研活動做到選課,、集體備課、制定教師試教,、觀摩,、集體評課、執(zhí)教教師寫課后反思,。上交每一稿試教教案,、執(zhí)教教師課后反思、聽課教師書面評課等,。

2,、專題活動包括確定專題、指定主講教師,、組織專題材料,、講座。

3,、教研組各成員做好師徒結對,，學習教學經(jīng)驗，做好教學創(chuàng)新工作,，積極聽課,，寫教后反思。

4,、每學期每人有2篇以上創(chuàng)新教案,。

5、相互聽課要求：每學期聽課不少于20節(jié),。

6,、每個單元學習完畢，各年級必須做好英語基礎過關活動,，包括詞匯,、對話的積累，保證教學質(zhì)量,。

7,、這學期的論文、案例要有所突破,，做好命題,、列提綱、寫正文,、修改,、注意格式、定稿等工作,，爭取在教育主管部門的各類比賽中有所斬獲,。

8,、針對從教已滿三年的年輕教師，督促年輕教師準備同課異構校內(nèi)賽課活動,，定好上課內(nèi)容,，認真思考同課異構教學活動帶給我們的啟發(fā)和涵養(yǎng)。

9,、抓好教學進度,，由于課時有限，做好上課時間充分利用外,，要和班主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間,，保證教學進度和質(zhì)量。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇十

本學期,，我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作,，在學校總體教學理念的指導下,，加強學習,，更新觀念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索小學語文教研工作新體系。

1,、備課

備課是上課的基礎,，我們將在教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究,、共同提高教學水平,。

2、上課

本學期,，我們教研組將努力學習新理念,，變革自身的課堂教學，上課努力做到“簡潔,、有效,、有趣”，應特別關注學生學習興趣的激發(fā),、鞏固和維持,；特別關注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養(yǎng),，努力讓學生學得輕松愉快,，學得扎實、有效,。

3,、作業(yè)設置與批改

每位教師能根據(jù)本班語文學習實際情況進行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和個性作業(yè),，保證每一位教師的作業(yè)設置不超量,，切實減輕學生的課業(yè)負擔。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時,、細致,，提出中肯的意見。加強對后進生的作業(yè)指導,，提高作業(yè)質(zhì)量,，發(fā)揮作業(yè)最大的功效。

4,、優(yōu)化畢業(yè)復習

本學期,，面臨小學的畢業(yè)考試，因此,，我們除了大力研討推進實效,、生本課堂的研究外，還要著力進行畢業(yè)復習的研討,，使復習趨于優(yōu)化,，減少繁雜、低效的復習,。

學期初組內(nèi)教師共同研討,，確定復習目標，選好復習內(nèi)容,。在研討的基礎上,，進行教師的合理分工，實現(xiàn)復習內(nèi)容的提前謀劃,，提前設置,，提前的整理，分類準備,。復習過程匯中實現(xiàn)資源的共享,。每一次復習后，進行及時的組內(nèi)交流研討,，找出收獲和不足,，修訂下一步的復習計劃，真正實現(xiàn)復習的優(yōu)化整合,，合作共享,。

同時,，在復習的過程中，將重點對不同學生進行分層的,、有針對性的指導,，使優(yōu)秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高。

三月份：

1．討論并且制訂本學期年級教研組計劃,。

2,、明確備課和作業(yè)的要求。

3,、確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容,。

4、六年級語文公開教學：陳嬌錦《日月潭》,。

5,、六年級語文公開教學：施秀瓊《北京的春節(jié)》。

6,、語文新常規(guī)學習活動

四月份：

1,、參加五年級、四年級公開教學活動,。

2,、校本培訓----先進教師經(jīng)驗交流會。

3,、參加三年級公開教學活動,。

4、教學常規(guī)期中檢查,。

5,、校本培訓：質(zhì)量分析會。

五月份：

1,、參加一年級公開教研活動

2,、校本培訓----教科研培訓

3．針對學生階段性練習中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學重點,。

4,、校本培訓----信息技術培訓。

5,、教師基本功評比,。

6、學區(qū)小學語文“促進有效學習”主題研討會,。

六月份

1,、教學常規(guī)檢查（作業(yè)批改備課反思）

2、“單元整組教學”課例評比

3、教師讀書征文評比,。

4,、制訂期末復習計劃，進行教研組小結,。,。

5,、xxxx年小學學業(yè)質(zhì)量抽測命題,。

6、期末考試,。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇十一

以新課程精神為指導,，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面,。

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質(zhì)量,。

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究。

2,、結合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

1、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2,、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。

3,、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。

4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,，提高老師的教研能力,。

6、結合校本培訓的內(nèi)容,，交流,、研討教學反思、教學成果,。

7,、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文,，在學期末參加縣、市論文評比,。

1,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導的檢查管理,。

2、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進行學習,、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高,，難易搭配。

7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合教學的同時,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。

2,、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿,。

3,、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識。

語文教研組分周教學安排表

周次 時 間 教學內(nèi)容

1 2.10—2.15 各年級教材分析,。

2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃,。

3 2.23—3.1 計劃、備課,、作業(yè)檢查,。

4 3.2—3.8 集體學習。

5 3.9—3.15 集體備課教研活動,。

6 3.16—3.22 開展聽課,、評課活動。

7 3.23—3.29 觀看教學光碟,。

8 3.30—4.5 備課,、作業(yè)檢查。

9 4.6—4.12 開展讀書活動,。

10 4.13—4.19 集體學習,。

11 4.20—4.26 期中考試、學期教學小結,。

12 4.27—5.3 備課,、作業(yè)檢查。

13 5.4—5.10 畢業(yè)班復習指導,。

14 5.11—5.17 集體備課教研活動,。

15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動,。

16 5.25—5.31 備課,、作業(yè)檢查。

17 6.1—6.7 學科教研活動(輔導學困生經(jīng)驗交流),。

18 6.8—6.14 學期教學總結,。

19 6.15—6.21 備課、作業(yè)檢查,。

20 6.22—6.28 期末考試,、結束教學。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇十二

以推進小學六年級語文素質(zhì)教學為工作中心,，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學模式的理論性和實踐性研究探索,。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員,，總結經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力,。把握新時期語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益,，博采眾長,；運用語文教學,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

1,、立足本職工作,，利用課余時間，加強業(yè)務學習,，做好業(yè)務學習筆記,。并用理論武裝頭腦，指導課堂,。在課改實踐中求創(chuàng)新,，求發(fā)展，不斷反思教學得失,，更新教學理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關系,。

2,、利用集體備課時間，搞好組內(nèi)教研活動,，不斷交流經(jīng)驗,，解除困惑，明確課改方向,，取長補短,，學以致用。

3,、人人上好一堂組內(nèi)公開課,，做到在備課前研討，在上課后交流,，提高組內(nèi)教研活動的實效性,。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課,。

4,、強化作文教學,，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色,。

5,、開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改,，使每個家長都能積極地參與課改,。

6、參與學校主題教研活動及課題研究,，爭取獲得好成績,，形成特色鮮明的年級組課堂教學。

7,、學生為本,，質(zhì)量為導，將課改的優(yōu)勢轉化為質(zhì)量優(yōu)勢,，打造強勢學科,。

8、開展自主聽課,，開展年級活動,，圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學,，促進教師專業(yè)成長,。

1、業(yè)務培訓,。

⑴以集體備課的形式,，對活動主題進行討論，提出問題,，確定主題,。

⑵追根溯源，分析搞好主題的層層因素,，使教師的思維得到碰撞,，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學設計,。

⑶進行說課,，按說課的程序進行上課，教研組成員集體聽課,，集體評課,。

⑷寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學,，關注學生的學習方式,，實現(xiàn)教學科研一體化,。

2、研討,，穩(wěn)步推進課堂教學的改革,。

每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見,。鑒于“教無定法”,，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反（得失）兩方面加以點評，若有更優(yōu)教學思路,，可再陳述自己的教學設想,。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績（優(yōu)點）,，又要指出他們存在的問題（不足）,；既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計。

耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的沖突,，以及實施的調(diào)控策略的陳述,。一句話，圍繞新課程,，參照量化標準,，鎖定教學案例，充分交換意見,，達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的,。使每位教師在備課中要增強“四個意識”：課標意識，學生意識,，反思意識,，生活意識。重點處理好四個關系：課程與教學的關系,，教與學的關系，結論與過程的關系,，認知和情感的關系,。

3、強化作文教學,，加深學生的母語積累,，形成年級古詩文背誦的特色。

利用閱讀課,，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物,，擴大知識面，做好讀書筆記,，加強母語積累,。語文教師應該強化學生寫作意識,，讓學生多寫多練，說真話,，寫真情,，做真事。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇十三

六年級是小學的最后一學年,，其特殊地位要求六年級教材加強整合性,，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識,，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文,，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),，

六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起,，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文,，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀,。

習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境,，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,，續(xù)寫、仿寫,、改寫,、想象作文。學生可根據(jù)自己的興趣選擇,。③調(diào)查報告,、小品、廣告等習作選擇空間更大,，可以敘事,、抒懷，也可以議論、說明,、紀實,。

綜合性學習，主要是為提高學生與人交往合作的能力,，動手能力,，運用語文基礎知識的能力，分析問題和解決問題的能力,。

單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主，以文字陳述為主,。

全冊教學的重點是精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借,，應該注意從以下幾點突破：

1,、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典,，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,，

2、重視初讀的指導和訓練,，在精讀課文的教學中,，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀,。

3,、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學,。理解課文的思想內(nèi)容,。

教學的難點是習作的教學：

本冊共有八次習作訓練，有記實作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

指導習作,，突破難點,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生的觀察,、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說其話,、實話,、心里話，表達真情實感,。

1,、精讀課文24篇約50課時;

2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

3、習作八次約25課時;

4,、綜合活動8個約18課時;

5,、單元小結8個約10課時;

6、機動,、復習,、檢測約20課時。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。

學生是語文學習的主人,。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

教師是學習活動的組織者和引導者,。教師應轉變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學語文六年級教研組工作計劃下學期 五六年級語文教研組工作計劃篇十四

本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導,，繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》,。努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境,，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長,。

1,、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的教學水平,。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂中“精選,、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間,。

3,、扎實有效地開展寫字教學。

5,、狠抓作文教學,，全面提高學生語文素養(yǎng)。

6,、注重學生的課外積累與運用,，開展讀書系列活動,。

7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動,。

8、開展有關教學經(jīng)驗的交流(案例交流,，教研組上課,、評課，教學經(jīng)驗交流等),。

(一),、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1、加強理論學習,，更新教育觀念,，轉變教學思想。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》,、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平,。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材,、研究教法,、認真學習新的課程標準。

3,、每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,，課后集體研討,、反思。并寫出聽課心得,、踏踏實實地提高語文教學水平,。

4、規(guī)范作業(yè)的設計與批改,，要求教師認真對待,，、不僅次數(shù)要達標,，對于作業(yè)的設計,、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動,，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1,、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱,。開展一次鋼筆字書寫比賽,。

2、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴格要求,，禁止使用消字靈

3、提高學生的寫作水平,，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材,，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”,。 并引導學生做相關小報，進行小報展示,。

4,、提高學生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過,。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結合提示完成按原文填空,。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解,，如文章的作者、主要內(nèi)容,、主人公等,。

(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀,、興趣課等時間,，加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽,。扎實搞好古詩文誦讀,，落實班級考評,。

時間

內(nèi)容

(第1、2周)

1,、檢查寒假作業(yè),，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。

2,、制訂教學工作計劃,，規(guī)范備課，作業(yè)格式,、書寫、批改的規(guī)范;

3,、慶?！敖處煿?jié)”，組織黑板報評比,。

(第3,、4周)

1、組織學生開展讀書活動

2,、組織年級寫字比賽

3,、師生美文誦讀大賽

4、做一份秋之韻手抄報,。

(第5,、6周)

1、組內(nèi)教學常規(guī)月檢查,。

2,、教研組研討課。

3,、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽,、手抄報比賽等)

4、組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹,。

5,、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

(第7,、8周)

1,、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

2,、學生書寫比賽,。

3、做“感悟親情”手抄報,。

4,、教研組優(yōu)質(zhì)課研討,、組內(nèi)說課。

(第9,、10周)

1,、重點課文誦讀比賽

2、組內(nèi)教學常規(guī)檢查,。

3,、開展“與美同行”活動。

5,、經(jīng)典詩文誦讀比賽

6,、與美同行演講比賽初評

7、第二次集體備課活動,。主備人：徐雅雅

(第11,、12周)

1、期中考試復習

2,、期中教學常規(guī)檢查

3,、教師同看一本書

(第13、14周)

1,、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練,、閱讀積累卡、寫字,、手抄報),。

2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感,。

3,、安全主題黑板報評比。

4,、教師基本功(書寫)比賽,。

(第15、16周)

1,、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽,。

2、第三次集體備課活動,。主備人：季康武

(第17,、18周)

1、復習方法指導交流

2,、進入期末復習

(第19,、20周)

1、組內(nèi)常規(guī)檢查,。

2,、進入期末復習,。

3、每位教師擬定一套期末試題,，交電子稿,。