工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校新教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

1、成立教師培訓(xùn)及校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：王龍,。副組長：馬超英、魏建德,、李宏煒,。輔導(dǎo)員：高藻苓;成員：趙翠萍、楊元春,、申麗艷,、李奎錄、沙艷萍,。

2,、修改和健全了教師培訓(xùn)制度。

3,、按時足額上交骨干教師和全體教師繼續(xù)教育書費,。

4、按要求組織教師參加“國培計劃”,、“省培計劃”和縣級以上培訓(xùn);建立外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄;外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)筆記,，培訓(xùn)后有匯報材料和心得體會。

認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn),，并提供時間和經(jīng)費支持,。有外出學(xué)習(xí)教師名單、記錄和心得體會等材料,。其中：參加：“國培計劃”

吉林省農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)80人次;“省培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)4人次;省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次;市級培訓(xùn)學(xué)習(xí)3人次;縣級培訓(xùn)學(xué)習(xí)109人次;本校全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)10次,。

5、對20xx年教師培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理，分類裝入檔案盒,，填寫了標(biāo)簽等有關(guān)內(nèi)容;上級相關(guān)文件齊全,，分類存檔，規(guī)范管理,。分類合理(按縣里責(zé)任制分為7塊),。

1、結(jié)合本校實際制定了培訓(xùn)計劃,，合理安排學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容,，繼續(xù)按要求開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康輔導(dǎo)記錄,。

2,、有學(xué)習(xí)記錄和檢查記錄。

3,、充分有效地利用微機(jī)室對教師進(jìn)行360圖書館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，有微機(jī)室使用記錄和上網(wǎng)學(xué)習(xí)檢查記錄。

4,、制定了義務(wù)教育基地?；顒臃桨福J(rèn)真組織開展教師義務(wù)培訓(xùn)基地?；顒?，有計劃安排，互動過程材料,，相關(guān)總結(jié),。

本學(xué)期開展6次義務(wù)教育基地校活動,，活動材料及相關(guān)總結(jié)整理規(guī)檔,。20xx年4月21日和10月20日、27日,，全校30多人到實驗小學(xué)參加活動,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，收獲很大,。

4月21日,，我校一行30人在王校長的帶領(lǐng)下，來到實驗小學(xué)參加“第七屆校級骨干教師匯報課”活動,。此次實驗小學(xué)共開放了數(shù)學(xué)、語文,、英語,、音樂、體育、美術(shù),、科學(xué),、生活、社會9門學(xué)科共計24節(jié)課,，樸實的課堂,，扎實的教學(xué)基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念,，高素質(zhì)的學(xué)生,，無不詮釋出實驗小學(xué)教學(xué)改革的累累碩果。

10月20日,，三源浦中心校高藻苓,、梁越、劉影,、張麗紅等,，到實驗小學(xué)階梯教室，參加了實驗小學(xué)習(xí)作教學(xué)暨《激發(fā)說寫興趣

提高習(xí)作能力研究》實驗展示活動”,，實驗小學(xué)做了經(jīng)驗介紹,。

邀請培訓(xùn)基地校即實驗小學(xué)深入我校參加青年教師匯報課活動并與10月10日送課到校8節(jié)。

10月10日,，實驗小學(xué)骨干教師到三源浦中心校開展送教下鄉(xiāng)活動,。參與這次送教活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師共有67名，其中,，三源浦中心校58名,，實驗小學(xué)9名，由實驗小學(xué)教務(wù)處姚向華主任帶隊,?；顒又校雌种行男Ｅc實驗小學(xué)教務(wù)處聯(lián)系,，為他們安排教室和學(xué)生,，提供多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具,，安排日程表,、聽課、記錄,、調(diào)度學(xué)生等,。

在這次活動中，實驗小學(xué)共送課8節(jié),，有數(shù)學(xué),、語文、英語、體育,、科學(xué),、品德與生活。

為了提高這次活動的針對性和實效性,，實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師精心謀劃,，根據(jù)三源浦中心校農(nóng)村小學(xué)的實際需要安排送教內(nèi)容。

5,、常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師心得體會整理規(guī)檔,，每人有學(xué)習(xí)心得體會。

1,、我校注重對骨干教師的過程管理,，對骨干教師考核客觀公正，及時準(zhǔn)確上報考核材料,。骨干教師培訓(xùn)有計劃,、總結(jié)、電子檔案,、培養(yǎng)記錄,、業(yè)務(wù)講座、公開課教案,、參加培訓(xùn)材料(通知,、外出培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)習(xí)心得體會等),。

2、骨干教師承擔(dān)了：《提升農(nóng)村教師素質(zhì)對策研究》課題聚焦課堂,，提升教師的行動智慧,。制定了實驗方案，建立實驗記錄,，進(jìn)行了階段總結(jié),。

3、充分發(fā)揮骨干教師幫帶作用,，每人每學(xué)期包保一名青年教師,，有包保協(xié)議和指導(dǎo)過程跟蹤記錄，制定了包保計劃,，建立了幫帶記錄和互相聽課記錄,。

4、認(rèn)真組織骨干教師參加讀書活動,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材《教師在研究中成長15種秘法》;學(xué)習(xí)要邊閱讀邊在書上圈點批注,，學(xué)習(xí)常規(guī)教材要體現(xiàn)閱讀痕跡,，對教材中與自己教育教學(xué)實踐有指導(dǎo)意義的觀點和理論進(jìn)行圈點勾畫并適當(dāng)眉批。

今年四月舉辦了：骨干和青年教師語文匯報課活動,。

1、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師參加上級培訓(xùn),，有計劃,、記錄、總結(jié),、心得體會,。

2、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有活動計劃,、講義、記錄,、總結(jié),、經(jīng)驗材料。

20xx年學(xué)校成立了校本研修工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了校本研修工作計劃,，有師資情況一覽表，教師獲獎情況登記表,，教師提高自身師德學(xué)習(xí)筆記,。

組織教師依托360圖書館開展網(wǎng)絡(luò)校本研修活動。文件夾分類合理,，收藏有價值文章每年不少于200篇;自己原創(chuàng)文章2篇以上,。制定校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)校本研修先進(jìn)個人評選方案。

(一),、領(lǐng)導(dǎo)帶頭及提高認(rèn)識方面

20xx年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)工作有很高的認(rèn)識,。校級干部切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,、雜志，廣泛吸收課改信息,。除自覺學(xué)習(xí)外,，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都能結(jié)合自己的工作實際和學(xué)習(xí)所得開展工作。校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師,，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教師培訓(xùn)工作的推進(jìn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

(二),、制度管理方面

1,、健全組織：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長、分管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé),、教務(wù)處組織實施,。

2、建立和完善有關(guān)教師培訓(xùn)制度,。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定,，對不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化。

3,、簽定崗位責(zé)任制,，有計劃開展校本培訓(xùn)。學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)年度計劃,。計劃包含了指導(dǎo)思想,、培訓(xùn)目標(biāo)(總體目標(biāo)、培訓(xùn)的層次性目標(biāo)),、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方法,、培訓(xùn)時間和期限,、培訓(xùn)的組織與實施以及教師培訓(xùn)名單。

4,、建立考核機(jī)制,，將每個月的教師練功活動內(nèi)容納入教師月工作考核中。對教師每月的粉筆字及鋼筆字練功活動情況嚴(yán)格考核,。

(三),、嚴(yán)格培訓(xùn)，爭取特色,。

1,、全員培訓(xùn)：通過多形式、多途徑為全校教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會,。

⑴,、按教育局文件的要求，我們在教師中開展了讀書活動,。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等讀書活動計劃,，教師都能按計劃要求讀書，寫讀書筆記,。打算在十月份,，學(xué)校開展讀書征文及演講比賽活動,，交流讀書心得。從而提升教師的專業(yè)素質(zhì),，推動教師讀書活動的開展,。教師按要求，自學(xué)師德及學(xué)科培訓(xùn)教材,，寫學(xué)習(xí)心得體會,。

⑵、擴(kuò)大視野

“洗腦”“沖電”雙管齊下,。學(xué)校選派相關(guān)學(xué)科教師參加縣進(jìn)里舉辦、召開的各種教學(xué)研討會,。此外,，還組織相關(guān)學(xué)科教師參加實驗小學(xué)的教學(xué)開放周及教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動,，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,。

2、青年教師培訓(xùn),。制定青年教師研修目標(biāo),。每位新上崗的教師都上了兩節(jié)以上的匯報課，每位新教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下教學(xué)能力都有了新的提高,。

1,、參加繼續(xù)教育讀書學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，一些教師學(xué)時不足,，圈點勾劃,、標(biāo)注等完成的不理想。

2,、骨干教師培訓(xùn)過程中,，個別教師積極性不高，過程材料質(zhì)量不高,。

3,、校本研修工作缺少銳意創(chuàng)新和特色等。

4,、工作不夠大膽,，有些工作缺乏系統(tǒng)性、主動性,。師訓(xùn)工作有時缺乏主動性,。因而導(dǎo)致部分教師參與培訓(xùn)的動力不足。一是部分教師沒有認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展對教育教學(xué)的重要意義,，在培訓(xùn)中僅僅停留在被動接受的層面上,，主動參與和自覺學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動力,。二是缺乏專家的引領(lǐng),，致使校本培訓(xùn)只是停留在自我探索,、自我總結(jié)的層面上,，缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與指點迷津,，導(dǎo)致校本培訓(xùn)深入進(jìn)行的動力機(jī)制的欠缺,，校本培訓(xùn)的深入開展失卻了外在的動力,。

1,、要多爭取機(jī)會,，讓更多的老師走出校門開闊視野,。并認(rèn)真組織落實好二次培訓(xùn),、校本培訓(xùn),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),，采取適當(dāng)措施，努力提高教師學(xué)習(xí)積極性,。

3,、加強(qiáng)骨干教師管理、考核工作,，讓骨干教師切實發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)步。要使骨干教師進(jìn)一步明確自己的職責(zé),、任務(wù),，落實其待遇，使其積極履行義務(wù),，按計劃組織他們開展好相關(guān)活動,。

4、充分利用培訓(xùn)基地校,。

5,、爭取校本研修工作銳意創(chuàng)新，突出特色,。

小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校新教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大,，以前一些認(rèn)識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在開學(xué)典禮中,，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn),，課程多,、時間緊，研討和交流的機(jī)會很少,，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識,。對自我的認(rèn)識,，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識,、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化,、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切,，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我，更新觀念,，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識,，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個“不變的是變化”的社會，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國力的`歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍,。

小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校新教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

一個學(xué)年來,，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，與學(xué)校對新教師試用期培訓(xùn)制定的計劃,。努力的在業(yè)務(wù)上,、思想上、生活上對我校的柯穎,、林晨兩位新教師進(jìn)行指導(dǎo),，一個學(xué)年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學(xué),、對工作中的一些問題能積極探討認(rèn)真思考,，進(jìn)步很快，現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作,，以下是一個學(xué)年來培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。

兩位新教師能積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得,，同時配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。

為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù),，在班主任工作的指導(dǎo)中,，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合,，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通,，了解學(xué)生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意：

1,、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法,，通過嚴(yán)格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，給全班起到模范帶頭作用,。

2、要充分利用課間談話和班會課,。抓住和學(xué)生們溝通的時間,，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題,?；蛑v座、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會,。

3、關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生,。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,。 一個學(xué)年下來,，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高,，班級充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣,。

對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中要認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點，難點,，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平,。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思,。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,，輕松學(xué)習(xí),。

3.認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅持聽課,，認(rèn)真記錄,，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，取長補(bǔ)短。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。

1.兩位教師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。

2.本學(xué)期,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通,。

3.在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè),，并結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動,，教學(xué)成績有所進(jìn)步,。柯穎老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學(xué)成績學(xué)區(qū)第二名,，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績摸底中教學(xué)成績名列前矛,。

4.能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高,。德育論文,、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇,。

5.熟悉了班級管理工作,，所帶的班級面貌有所改進(jìn),。

6.兩位教師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課,，教學(xué)過程,、教學(xué)方法、教學(xué)效果,，得到聽課教師的好評,。

7.在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報帳員,，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練,。 以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對于新教師來說我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù),，通過認(rèn)真的指導(dǎo),，讓新教師“一年敢、兩年上,、三年成骨干”,。

小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校新教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個月來，我真是受益匪淺,，從中收獲了很多,。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點,、定位,、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,，進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化,，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦,。我會更加努力地學(xué)習(xí)。

一,、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化,。通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實施素質(zhì)教育的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。

二,、我的教學(xué)技能有了很大的提高,。通過培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問的設(shè)計,、課堂測試,、課堂小結(jié)等各方面有了新的認(rèn)識,，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實際,、學(xué)生實際，更有教學(xué)效果,，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

1.新：指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果,。

2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性,、發(fā)展性的，最有價值的;方案設(shè)計突出重點,，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間,。

3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性,、指導(dǎo)性、實用性,、挑戰(zhàn)性和激勵性;學(xué)以致用,，授人以漁，講究實效,。

1,、不斷更正自己的教學(xué)行為。

在教學(xué)中,，我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行隨時的更正,，但如何更正，一直無從下手,，通過這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的,，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前,，在反思中構(gòu)建教案;課中反思,，注意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為,，而不是完全按教案走,，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，才能獲得好的課堂效果,。

2,、教學(xué)思想方法的滲透,。

一節(jié)好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動,，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會方法,。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,，通過讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,，是正確的思想方法本質(zhì)所在,。

3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則,。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,，強(qiáng)烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度,，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間,，不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，而且讓學(xué)生掌握獲取知識的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力，離不開探索,、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏,，難以實現(xiàn)教育的真正目的,。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我要用自己學(xué)來的知識豐富自己的課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色,。我將加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當(dāng)一名“名師”,。

小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校新教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富,、形式多樣、安排緊湊,、組織嚴(yán)密,。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析,，有理論的提升,，更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜歡,，樸實,、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報告,，做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實際進(jìn)行總結(jié)和反思,。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上,，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng),、如何落實國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點講解,。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢,，理念不孤立,、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方,。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要,，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題,。在講座研討活動中,，巧妙地運用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”,，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”,，掌握了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo),、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié),、落實教學(xué)活動,，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課,。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗,。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩,、思考,、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷,，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心,，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),，青春蕩漾，新氣十足,，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場,。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進(jìn),，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng),。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納,。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,，而且提高了學(xué)習(xí)的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野,。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：

從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言,，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù),，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺的而非理性的,，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動,，我們可稱之為經(jīng)驗型的,，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準(zhǔn)確的,，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,，甚至是錯誤的,。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案,，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識,。

它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點,，努力追求教學(xué)實踐的合理性,。

通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步地認(rèn)識到,，做為一名教師,，只有不斷充電學(xué)習(xí),，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化,，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進(jìn)一步研讀新課標(biāo),，新教材,，清晰的認(rèn)識各年級教材的編排體系，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,，體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認(rèn)識,，建立知識樹,，從較高的觀點認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法,。因為，要給學(xué)生一杯水,，自己不僅僅要有一桶水,，而且要有源源不斷的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想,，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識,，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……,。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程,，成為一個持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程,。

小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校新教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了,，當(dāng)走出市xx禮堂的一剎那，我突然就把腰板**挺了一下,。因為覺得自己已經(jīng)不是那個沒心沒肺的孩子,，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道,。

對于成為一名合格教師,，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn),。說實話，在實習(xí)期間,，我還一度的審問過自己,，是不是能勝任這個神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來,，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我*醒和鞭策,，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo),。

目標(biāo)不是不切實際的,，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。局長諄諄叮囑我們腳踏實地,，敢立潮頭,；又切切鼓勵我們“揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌,，一席話,，我如沐春風(fēng)，頓時有了敢立人先的*,。

由此,，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī),，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實習(xí)的收獲和體會,。

小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師,，如今,，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識,，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn),，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了,。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”,、“身正”的表層含義了,，里面夾雜了如劉局長所說的*知識、*態(tài)度,、*技能,，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生,、家長溝通,，甚至是如何在教授學(xué)生知識,、做人的道理過程中，不斷地充實自己,，改正自己的缺點,，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生,，我不可避免的還沾染著作為獨生女,、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,，浮躁,；對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多,。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣,，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措,。面對臟亂的地面時,，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵,。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中,，張老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要,，而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問,。做了老師，你就不單單是母親的女兒,，而是整整四十個孩子的媽媽,。要用自己的愛心、耐心,、恒心去包容和關(guān)心孩子,，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”,，這句話讓我頓時如醍醐灌頂,，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向,。

還記得那是第一次見到尹老師,，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著,，嘰嘰喳喳向她說著什么,。有一個小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋,，在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā),。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人,，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而*的一面,，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍,，充滿了無聲的師愛,，緩緩流動的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考,，我與時雪老師分到了一組,。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場開始進(jìn)行準(zhǔn)備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項,，需要提前準(zhǔn)備的工作,，就在這時，她快步走到了教室后方,，兀自念叨說,，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會影響考試的,。

這時我才發(fā)現(xiàn),，班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速度,，把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來,。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責(zé)任心,，對考生的愛心,，甚至是對學(xué)校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考,。因為她讓我看到了不怕*勞,，讓我看到了負(fù)責(zé)到底。

就這樣,，我回憶著這些美好的片段,，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容,、是耐心、是毅力,、是責(zé)任,；是心細(xì)如絲，語如春風(fēng),；是小愛如綿,、大愛無疆,！

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園,，著實是令我歡欣鼓舞的,。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情,，有著遠(yuǎn)大目標(biāo),。可是,，袁齊澤老師的講座,，卻讓我悟出了，教師,，其實只是一個“平凡的崗位”,，而我們，就是在*勤播撒種子的平凡生活中,，收獲碩果的幸福果農(nóng),。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高,，要知道,，一步一個腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹,！?/p>

的確,，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求,，應(yīng)對每一個學(xué)生要時刻保持耐心,，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事,，給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊,。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座,，讓我聽得入了迷,。

我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的,。如何成為一名陽光教師,，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題,。