報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇一

本文發(fā)表在<中學(xué)生物教學(xué)>2005年第1—2期

關(guān)鍵詞研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告格式注意事項(xiàng)

摘要課題方案是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，能為研究者提供明確而可操作的程序。研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告,。課題方案主要包括研究背景,、目的意義、實(shí)施計(jì)劃,、預(yù)期成果等部分,。課題方案一般以表格形式呈現(xiàn)。撰寫課題方案時(shí)要注意科學(xué)性,、可行性和過(guò)程性,。

課題方案的制定是課題研究的必要條件,，不僅為研究者提供了明確的、可操作的程序,，而且為這些程序的操作提供可靠的方法，是課題研究的“藍(lán)圖”,?？茖W(xué)研究是一個(gè)廣泛收集信息，并通過(guò)分析,、加工,、處理得出有助于認(rèn)識(shí)、解決相應(yīng)問(wèn)題的結(jié)論過(guò)程,。由于師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)素養(yǎng)的限制,，對(duì)課題研究往往停留在經(jīng)驗(yàn)層次上，而忽略了科研的根本環(huán)節(jié)（信息的即時(shí)收集,、分析,、加工和處理工作）。因此,，重視課題方案的設(shè)計(jì),，對(duì)于保證研究的規(guī)范性，提高科學(xué)研究質(zhì)量具有重要意義,。

1,、課題方案的內(nèi)容

課題方案包括研究背景、目的意義,、成員分工,、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證,、預(yù)期成果及其表達(dá)形式等,，其中實(shí)施計(jì)劃是課題方案的主要部份。

研究背景即提出問(wèn)題,，闡述為什么要研究該課題的原因,。研究背景包括理論背景和現(xiàn)實(shí)需要。還要綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀:①人家在研究什么,、研究到什么程度,？②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。③他人已做過(guò),，你認(rèn)為做得不夠（或有缺陷）,，提出完善的想法或措施。④別人已做過(guò),，你重做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,。

目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結(jié)論）,，而這一問(wèn)題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一,。

成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé),。

實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容,、研究方法和時(shí)間安排等,。研究?jī)?nèi)容是指可操作的東西，一般包括幾個(gè)層次:⑴研究方向,。⑵子課題（數(shù)目和標(biāo)題）,。⑶與研究方案有關(guān)的內(nèi)容，即要通過(guò)什么,、達(dá)到什么等等,。研究方法要寫明是文獻(xiàn)研究還是實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究,？若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查,？如果是實(shí)驗(yàn)研究，要注明有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn),。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排,、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo),、由誰(shuí)負(fù)責(zé),。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者,、調(diào)查對(duì)象,、調(diào)查內(nèi)容、交通工具,、調(diào)查工具等,。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn),、器材。實(shí)施計(jì)劃越具體,，越容易操作,。

可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料,、實(shí)驗(yàn)器材,、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力,。另外,，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作,，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等,。

預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告等形式,，。成果表達(dá)方式是通過(guò)文字,、圖片,、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現(xiàn)。

2,、課題方案的格式

一般用表格形式呈現(xiàn)，也可用其它方式表達(dá)（詳見(jiàn)附件:研究性學(xué)習(xí)課題“寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響”的課題方案）,。

3,、撰寫課題方案的注意事項(xiàng)

一要注意可行性。課題方案要詳細(xì),、明了,，研究方法和步驟要具備可操作性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體,、翔實(shí),，各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕,，課內(nèi)時(shí)間一般用于選題,、搜集資料、交流展示,，而調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、材料處理,、論文撰寫盡量安排在課外,；若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾,。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容,、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來(lái)確定。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成,。

二要注意科學(xué)性,。課題方案要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、行文流暢等特點(diǎn),。提出問(wèn)題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴,；獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí),，經(jīng)得起推敲,。

三要注意過(guò)程性。整個(gè)研究過(guò)程必須在課題方案中體現(xiàn)出來(lái),，如研究?jī)?nèi)容,、研究方法、研究步驟（選題→開(kāi)題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題→交流展示→研究后反思）和預(yù)期結(jié)果等等,。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣志萍等,。2003、中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),。西安:西安地圖出版社(書)

[2]楊章宏,。2000、教育科研過(guò)程,。烏魯木齊,。新疆大學(xué)出版社(書)

研究課題

寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響

課題組成員

方卉、鄭曉辰,、董曉,、王宇喆、倪靚霞

課題組長(zhǎng)

盧靜

班級(jí)

新高一夏令營(yíng)

指導(dǎo)老師

呂柏盛

研究背景（為什么提出研究課題,，包括研究的目的和意義）:

近年來(lái),，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善，越來(lái)越多的人在閑暇空余之時(shí)飼養(yǎng)起了寵物,。原來(lái)飼養(yǎng)用于特殊用途的動(dòng)物,，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂(lè)的對(duì)象,。飼養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)人與動(dòng)物的情感,，協(xié)調(diào)人與動(dòng)物的關(guān)系，還能給人們帶來(lái)愉快,、活力和希望,，增添生活樂(lè)趣，可以說(shuō)益處不少,。

隨著寵物熱的興起,，也給人類的日常生活帶來(lái)了許多負(fù)面影響:寵物傷人事件時(shí)有發(fā)生，狂犬病死亡率居高不下,，寵物隨地大小便影響市容,，寵物的叫聲嚴(yán)重?cái)_民等等。如何規(guī)范寵物管理已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。所以我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，開(kāi)展了寵物熱對(duì)社區(qū)生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來(lái)的利與弊，提出合理的建議和意見(jiàn),，來(lái)規(guī)范城市的寵物管理,。

研究?jī)?nèi)容:

1、了解嘉興市居民社區(qū)中寵物飼養(yǎng)的現(xiàn)狀,，包括人們養(yǎng)寵物的原因,，飼養(yǎng)寵物的有關(guān)事項(xiàng)，寵物的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及時(shí)間,，寵物熱帶來(lái)的負(fù)面影響（寵物所帶來(lái)的疾病,、噪聲污染等），市民對(duì)寵物熱的看法和意見(jiàn),。

2,、了解嘉興市有關(guān)部門對(duì)寵物的管理，有關(guān)養(yǎng)寵物的通告規(guī)定,，對(duì)寵物傷人事件的解決方法,，寵物上證情況和疫苗注射情況，對(duì)于寵物疾病的防治,。

3、向有關(guān)部門咨詢解決寵物熱帶來(lái)影響的方法,，建議有關(guān)部門制定關(guān)于加強(qiáng)城市寵物管理的方案,，以切實(shí)保障市民的正常生活和休息。

研究主導(dǎo)課程

生物學(xué)

相關(guān)課程

社會(huì)學(xué)

研究分工:

1,、撰寫調(diào)查報(bào)告:盧靜、鄭曉辰

2,、外出采訪:盧靜,、方卉、董曉

3,、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,；全組人員

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析:盧靜,、方卉,、鄭曉辰

5、網(wǎng)絡(luò)資料收集:方卉,、董曉

6、課件制作:方卉,、董曉

附:研究性學(xué)習(xí)“寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響”課題方案

課題可行性論證

我們主要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并已經(jīng)做好調(diào)查表,，回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，從而得到較正確的結(jié)果,，并與媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,，分析不同的原因,。同時(shí)我們將采用典型調(diào)查與抽樣調(diào)查結(jié)合。

由于寵物熱的范圍較廣,，但目前嘉興市還沒(méi)有一個(gè)專門的部門對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的管理，所以我們需要調(diào)查的地方很多,，而且時(shí)間有限,，調(diào)查不可能很全面，碰到了以下困難:

1,、由于走訪市政府需要指導(dǎo)老師的陪同,，再加上工作人員的公務(wù)繁忙，對(duì)于我們學(xué)生的調(diào)查研究不夠重視,，所以沒(méi)有訪問(wèn)成功,。

2、在第一次走訪秀城區(qū)公安局想了解有關(guān)寵物管理的相關(guān)法律或文件時(shí),，由于我們考慮不周到,，沒(méi)有帶上可以證明我們身份的證件或是學(xué)校的推薦信，公安局的工作人員拒絕了我們的訪問(wèn),。在第二次訪問(wèn)前,，我們請(qǐng)學(xué)校開(kāi)出了證明才調(diào)查成功。

3,、因調(diào)查時(shí)間有限,，所以我們要提高問(wèn)卷的有效率。由于我們?nèi)狈?shù)據(jù)處理能力,，所得結(jié)果不免和事實(shí)有些出入,，希望老師能給予指導(dǎo)。在問(wèn)卷調(diào)查時(shí),，大多數(shù)市民能配合,，但有少數(shù)人表現(xiàn)出不耐煩或不合作，給我們的工作開(kāi)展帶來(lái)了許多不便,。

解決困難的方法:在問(wèn)卷調(diào)查時(shí),，我們選擇到商場(chǎng)，超市等人口密度高的地方和各個(gè)社區(qū)中進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷總計(jì)100張,，監(jiān)督每個(gè)人規(guī)范填寫并及時(shí)回收,，以得到翔實(shí)的原始材料。在外出采訪時(shí),，需要學(xué)校配合開(kāi)出證明,。

本課題的資料，主要來(lái)源于媒體的報(bào)道和社會(huì)調(diào)查,。目前以收集的資料有:

1,、嘉興市秀洲區(qū)公安分局<秀洲區(qū)關(guān)于市區(qū)狗患問(wèn)題調(diào)查及研究處理的辦法>

2、<浙江省實(shí)施“中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法”辦法>

3,、<嘉興市人民政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)違章養(yǎng)犬的通告>

4,、市區(qū)部分居民有關(guān)飼養(yǎng)寵物的事項(xiàng)及解決寵物熱不良影響的意見(jiàn)和建議

研究計(jì)劃

課題研究時(shí)間:5月17日-6月13日

研究分四個(gè)階段:

第一周:確定選題，并初步制定計(jì)劃,、安排,。

第二周:制作調(diào)查表格，并展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,、收集資料,。

第三周:整理資料內(nèi)容，并作歸納,、進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，總結(jié)整個(gè)活動(dòng)及課題。

第四周:通過(guò)電腦,，做出圖片,、文字,、多媒體的研究課件,，并進(jìn)行展示。

具體外出活動(dòng)人員安排:

①采訪疾病控制中心王主任（5月27日）:了解寵物帶來(lái)的疾病種類,、危害,，寵物傷人事件人數(shù)和頻率，如何預(yù)防狂犬病等（由盧靜,、方卉負(fù)責(zé),，需帶數(shù)碼相機(jī)）。

②采訪嘉興市農(nóng)經(jīng)局馬主任（5月27日）:了解寵物注射疫苗,、上證情況以及養(yǎng)寵物應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)（由盧靜,、方卉負(fù)責(zé)，需帶數(shù)碼相機(jī)）,。

③采訪嘉興市公安局秀城區(qū)分局治安大隊(duì)長(zhǎng)包水韋（5月31日）:了解

寵物傷人事件的解決辦法及寵物影響社區(qū)居民生活（由盧靜,、董曉負(fù)責(zé)）。

④問(wèn)卷調(diào)查

a、地點(diǎn):大潤(rùn)發(fā)超市及部分社區(qū)負(fù)責(zé)人,；鄭曉辰,、董曉倪靚霞

5月27日（星期四）下午研究性課程

b、地點(diǎn):江南,、戴夢(mèng)得廣場(chǎng)及部分社區(qū)負(fù)責(zé)人:盧靜,、方卉王宇吉吉

5月29日（星期六）上午

采取的調(diào)查方法:問(wèn)卷調(diào)查，典型調(diào)查,，抽樣調(diào)查,，向被訪問(wèn)者索取有關(guān)文獻(xiàn)資料。

預(yù)期的成果:論文

表達(dá)形式:多媒體展示

報(bào)告撰寫人:（簽名）

2004年5月18日

課題組組長(zhǎng):（簽名）

2004年5月18日

指導(dǎo)老師意見(jiàn)

（主要對(duì)課題的可行性,、特色,、研究?jī)r(jià)值等進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述）

隨著生活水平的提高，寵物飼養(yǎng)越來(lái)越多,，將成為城市另一道風(fēng)景線,。但是，隨著寵物熱的盛行,，在豐富人們生活的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面效應(yīng),。本小組研究的課題試圖解決寵物飼養(yǎng)與環(huán)境污染的矛盾，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義,。

指導(dǎo)老師（簽名）呂柏盛2004年5月18日

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇二

讓學(xué)生們初步確定自己小組的專題,，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的方式，明確初定課題的背景,、目的,、價(jià)值，做好初步的責(zé)任分工和實(shí)施計(jì)劃等準(zhǔn)備工作,。并通過(guò)答辯環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)課題漏洞,，對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

通過(guò)本次報(bào)告,，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解越秀區(qū)外國(guó)商人聚居地的特色文化,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生們的口頭表達(dá)能力,、邏輯思維能力和組織策劃能力,。

培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們的,。體觀念,，激發(fā)學(xué)生們自信的表現(xiàn)欲望。

讓學(xué)生們初步確定自己小組的專題,，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的方式,，明確初定課題的背景,、目的、價(jià)值,，做好初步的責(zé)任分工和實(shí)施計(jì)劃等準(zhǔn)備工作,。并通過(guò)答辯環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)課題漏洞，對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善,。

教師引導(dǎo),、小組討論、制表,、報(bào)告,、答辯

相機(jī)一部，每個(gè)小組一張報(bào)告表格,、一張b5紙,，每人一支簽字筆。

教師導(dǎo)入明確本次開(kāi)題報(bào)告的具體要求

1,、學(xué)生們按照小組就座,，將之前已經(jīng)填寫好的表格再次拿出來(lái)進(jìn)行探討，盡量讓課題完善,。

2,、小組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，每個(gè)小組的匯報(bào)時(shí)間為5分鐘,，匯報(bào)的時(shí)候要求所有組員都要參與,，匯報(bào)的時(shí)候可以適當(dāng)用板書或者多媒體，匯報(bào)的時(shí)候注意儀容儀表,，也盡量讓語(yǔ)言清晰,，讓下面其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚匯報(bào)內(nèi)容。匯報(bào)的過(guò)程中,，下面聽(tīng)匯報(bào)的小組要做好要點(diǎn)記錄,，對(duì)于一些疑點(diǎn)，可以在答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行提問(wèn),。

3,、匯報(bào)結(jié)束后,，所有成員留在原地準(zhǔn)備答辯,，下面的任何一個(gè)小組的任何成員都可以問(wèn)匯報(bào)小組問(wèn)題，問(wèn)題可以針對(duì),。個(gè)小組,，也可以指定回答問(wèn)題的人員。當(dāng)然,，如果你有什么意見(jiàn)或者建議,，也可以提出來(lái)供匯報(bào)小組參考,。

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇三

課題題目：我們身邊的水

組別：高二（xx）班

研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求?！吨袊?guó)中央國(guó)務(wù)院教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："調(diào)整和改革課程體系,，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容,，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,，試行國(guó)家課程，地方課程和學(xué)校課程,。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際狀況，抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,，重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力,。"研究性學(xué)習(xí)不僅是國(guó)家課程的一部分,，還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分；研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,，貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程,，還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專有名詞,，它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵。

具有2200多年建城歷史的市區(qū),，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名,。她是歷史悠久、文化燦爛,、名人輩出的地理標(biāo)志和生動(dòng)寫照,。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒(méi)了，只留下名稱,，但后人能憑借這些名稱,，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標(biāo),。大量古老地名的存在,，剖視了不同時(shí)空的文化層面，是展示歷史的漫漫長(zhǎng)卷,，也是活生生的時(shí)空民生畫卷,，理應(yīng)作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護(hù)。

然而,，在城市化進(jìn)程中,，一些地名隨著街道的變遷而消失了,，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒(méi),。但后人可以憑借這些名稱,，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

由于語(yǔ)言和文化是休戚相關(guān)的,，人們通過(guò)研究地名的始源,，可以了解關(guān)于這個(gè)城市的背景。歷史活動(dòng),，甚至價(jià)值觀,。

通過(guò)地名的研究，有助于在對(duì)大量地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析,、沿革考證的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)地名標(biāo)準(zhǔn)化,，保護(hù)好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過(guò)地名與自然和社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的研究,，對(duì)發(fā)展科學(xué),、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)可提供重要參考資料,；也有助于塑造獨(dú)具文化魅力的區(qū)域文化形象,。

不同地域的地名多是當(dāng)?shù)孛袼孜幕从场?duì)地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析,，研究地名的民俗語(yǔ)言風(fēng)格,、語(yǔ)源、語(yǔ)音,、含義,、字形及其演變，有助于地從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)區(qū)域的民風(fēng)民俗,。同時(shí),，語(yǔ)言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙,、心理,、習(xí)俗、信仰等提供資料,。

通過(guò)研究地名可以說(shuō)明許多歷史問(wèn)題,，對(duì)研究歷史時(shí)期的政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化等都有幫助。對(duì)古地名的位置進(jìn)行考證,，則有助于運(yùn)用地名推測(cè)當(dāng)?shù)卦跉v史時(shí)期的自然和人文地理景觀,，研究區(qū)域的開(kāi)發(fā)歷史和地理演變等。

街道命名拾零

地名是活化石,，古今街道的命名也不例外,，大都反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理,、經(jīng)濟(jì),、人文狀況以至風(fēng)土人情，有些名稱還饒有趣味,，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：

以山河湖州命名

井岡山大道 廬山大道 西山路 岱山路 磨盤山路 竹山路 虎山路 定山路 南山路 佘山路 金家山路 京山老街

青山湖大道 東湖路 西湖路 南湖路 北湖路 朱湖路

章江路 西河路

朝陽(yáng)洲中路 揚(yáng)子洲路 打纜洲路 黃泥洲路 新洲路 里洲路 蓼洲街

以地名命名

北京路 上海路 南京路 福州路 洛陽(yáng)路 南城倉(cāng)巷 新余倉(cāng)巷 南昌倉(cāng)巷 吉水倉(cāng)巷 進(jìn)賢倉(cāng)巷 蓮花巷 安源路※ 贛州路※ 九江路※ 萍鄉(xiāng)路※ 撫州路※ 上饒路※ 宜春路※ 寧都路※ 于都街※ 會(huì)昌路※ 瑞金路※ 寧岡路※ 興國(guó)路※ 吉安路※

以姓氏命名

趙前街 李家巷 吳家廠巷 王家莊路 陳家橋巷 丁家巷 干家前巷 馬家園巷 毛家園巷 鄧家巷 包家巷 田家巷 朱家巷※ 湯家園巷 何坊巷 宋家巷 張家廠巷 肖家巷 楊家廠巷 易家巷 羅家塘巷 駱家巷 祝家巷 裴家巷 高家巷 黨家巷 殷家巷 郭家巷 章家巷 曹家巷 諶家巷 裘家廠巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窯路 戴家巷 張家菜園 蘇圃路 樂(lè)家坡 熊家巷口 賴家巷 廖家巷 梅家巷

徐家巷 許家巷 陶家巷 甘家巷 戈家巷 帥家巷 劉家花園 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 謝家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口

紐家巷 涂家巷 夏家巷口 解家廠 黃家巷 盧家巷

以人名命名

中山路 天佑路 孺子路 陽(yáng)明路 船山路 永叔路 安石路 淵明路 象山路 子固路 疊山路 榕門路

以美好愿望命名

勝利路 團(tuán)結(jié)路 招賢路 出新路 平安巷 翻身巷 豐收巷 賜福巷 曙光巷 光芒巷 前進(jìn)路 太平巷 厚福巷 ?？迪?萬(wàn)年巷 延生福地

以物產(chǎn)命名

米市街 谷市街 飯巷 油行街 鹽義倉(cāng) 醬油巷 醋巷 豆豉巷 蘿卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干魚街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 凍米巷 麻花巷

柴橫街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盤路 銅巷 鐵巷 錫廠街 籮巷 扁擔(dān)巷 傘街 草鞋巷 棉花巷 帶子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行

珠寶街 嫁妝街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 網(wǎng)子巷 拆衣巷 荷包巷 鎖巷 樟腦局

以動(dòng)物命名

龍王廟巷 鳳凰坡 獅門路 虎門路 虎山路 鹿聚路 猴地 馬巷 豬市街 牛行 羊子巷 雞鵝市街 鴨子塘巷 鵝頸巷 鵪鶉巷 螞蟻巷 狗肉巷

魚市

以植物命名

桃花巷 桂花巷 蓮花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角樹(shù) 鐵樹(shù)坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 蘿卜巷 楊梅巷 紅花巷 花市街 芭茅巷

研究性學(xué)習(xí)是一門集中了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，“研究性學(xué)習(xí)”課程的開(kāi)設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求,，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)模式,、培養(yǎng)途徑的需求。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞,，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要原因。

一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,，以上是我們小組所研究的成果,。研究的歷程中，我們?cè)鵁?，曾傷心,，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒(méi)有放棄,，我們勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人,。我們是這個(gè)教育改革的第一個(gè)受益者。面對(duì)著這份研究報(bào)告,，我們并不能放下心頭大石,，因?yàn)槲覀兩钪杂泻芏嗟牟蛔悖芏嗟穆┒础?/p>

研究性學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)會(huì)了真正的思考,，以往的學(xué)習(xí)我們似乎只是死用腦，毫無(wú)創(chuàng)新而言,，研究的成果是渺小的,，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中了解到了學(xué)習(xí)的更深一層意義：過(guò)程才是最重要！

在這次研究中,，更重要的是我們的組員彼此幫助,，互相合作,。做好這個(gè)課題研究，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：做一些事情無(wú)論這當(dāng)中有多么困難,，只要我們彼此攜手,，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動(dòng)已結(jié)束了,，但我們對(duì)這方面的的研究不會(huì)因此擱置，對(duì)此呼吁不會(huì)結(jié)束,，希望所有學(xué)生都能健康快樂(lè)自信地成長(zhǎng),。同時(shí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要重視一個(gè)“實(shí)”字，一要“實(shí)際”,，二要“實(shí)效”,，三要“實(shí)在”。首先我們經(jīng)過(guò)收集資料,，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實(shí)際,。另外，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，充分利用我們的課余時(shí)間,。其次，在實(shí)施過(guò)程中,，作為我們的指導(dǎo)老師也實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)我們,，特別是在起始階段老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)作用也很重要。我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我們走進(jìn)生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益,。

總之,，高中研究性學(xué)習(xí)剛剛起步，這是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的教育改革舉措,，也是一種學(xué)習(xí)方法的革命,，改革給學(xué)校教育帶來(lái)了活力，但同時(shí)也存在許多不足,?！八街梢怨ビ瘛?，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn),，持之以恒地通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，掌握全新的學(xué)習(xí)方法,，從而，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面健康發(fā)展。

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇四

研究小組成員：張翰雄,、陳震,、余鵬、盛尚然,、毛俊雄,、李浩宸

指導(dǎo)教師：劉景奎

課題：北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)

1,、選題意義

北京是一座古老的城市,，歷史底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多,，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn),。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),，以及北京城市化進(jìn)程的加快,，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出,，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問(wèn)題最突出的地區(qū),。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達(dá),，人口稠密,，商業(yè)基礎(chǔ)好，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè),、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū),。“這種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量,，對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。開(kāi)發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn),，這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國(guó)城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作,。”（《濟(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)研究》田蕓）另一方面,，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,，胡同密布，居民眾多,，且多生活在文物古跡之中或四周,，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小,，房屋老舊,，居住條件差。因此，在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一,，并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注，并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng),，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價(jià)房?jī)r(jià)不斷上漲,，人地矛盾更為突出,。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問(wèn)題亟待解決,。

歷年來(lái),，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，社會(huì)反響劇烈,，各方面意見(jiàn)針?shù)h相對(duì),，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期,，政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄,，破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)影響極差,，受到了多方面的批評(píng),。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問(wèn)題上,，有關(guān)部門采取的措施也有不當(dāng)之處,。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門的服務(wù)能力提升，對(duì)于這方面問(wèn)題的處理逐漸走向成熟,，得到了社會(huì)的基本認(rèn)可,。但仍有許多不足之處，需要提高,。

北京是中國(guó)的首都,，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強(qiáng)的示范作用,。我國(guó)的歷史文化名城眾多,，例如南京、西安,、上海,、成都、昆明等,，歷史文物古跡數(shù)量很多,，保護(hù)和開(kāi)發(fā)價(jià)值巨大,，北京在歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者,。此外,，北京作為世界大都會(huì)，與世界其他名城相比,，北京的歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度還不夠完善,，工作不夠細(xì)致，在立法方面存在空白,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中,，要 做的工作還有許多。因此,，對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問(wèn)題的研究是十分必要的,。它有助于北京人文景觀的保護(hù),，有助于北京的科學(xué)發(fā)展,，有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè)，有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，有助于人民生活水平的提高,，有助于北京成為世界性的大都會(huì)，有助于北京國(guó)際地位的提高,，有助于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的提高,，具有非常深遠(yuǎn)的意義。

2,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

2.1.1國(guó)外理論研究和立法現(xiàn)狀

世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問(wèn)題形成了比較成熟的解決辦法,，并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開(kāi)始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問(wèn)題,，并成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí),，引起了我們國(guó)家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。

國(guó)際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，從開(kāi)始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品,，如宮殿、教堂,、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑,，如住宅、作坊等,。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周圍的歷史環(huán)境,，最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國(guó)共同的目標(biāo),。

初次提到“歷史街區(qū)”的概念,，是1933年8月國(guó)際現(xiàn)代建筑學(xué)會(huì)的城市規(guī)劃綱領(lǐng)性文件《雅典憲章》，在憲章中提出：“對(duì)有歷史價(jià)值的建筑和地區(qū)”， “均應(yīng)妥為保存,，不可加以破壞”,。雖然這時(shí)保護(hù)的重點(diǎn)還在歷史建筑，但畢竟歷史文化地區(qū)已被作為保護(hù)的對(duì)象出現(xiàn)在了國(guó)際憲章中,，這就是一個(gè)嶄新的開(kāi)始,。

二戰(zhàn)結(jié)束后，面對(duì)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的斷壁殘?jiān)?，許多國(guó)家采取的做法就是把受到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的建筑物摧毀重建,，甚至把成片的歷史文化古跡街區(qū)夷為平地，致使許多文物建筑及其環(huán)境受到了破壞,，城市保護(hù)與發(fā)展的矛盾越來(lái)越突出,，問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜。

在這種背景下,，聯(lián)合國(guó)教科文組織在1964年5月通過(guò)著名的《國(guó)際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》,。

此后，1976年11月26日,，聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)在肯尼亞內(nèi)羅畢通過(guò)了《關(guān)于歷史地區(qū)的保護(hù)及其當(dāng)代作用的建議》

至此,，國(guó)際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范,。除了國(guó)際組織的這些研究活動(dòng)之外,，世界各國(guó)，尤其是意,、英,、法、美,、日等國(guó)家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開(kāi)展著,， 并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。

2.1.2國(guó)外的實(shí)踐

2.1.2.1法國(guó)

早在1840年,，法國(guó)對(duì)古建筑保護(hù)就開(kāi)始認(rèn)真制定法律法規(guī),。當(dāng)時(shí)法國(guó)一個(gè)著名的作家（卡門歌劇的作者）梅里美，對(duì)法國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議：我們對(duì)國(guó)內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進(jìn)行保護(hù),。當(dāng)時(shí)法國(guó)政府就接受了他的意見(jiàn),，成立了歷史建筑保護(hù)局。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護(hù)法,。

最早進(jìn)行立法保護(hù)的是法國(guó),。1962年法國(guó)頒布了《馬爾羅法》，該法律規(guī)定將有價(jià)值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護(hù)區(qū)”,，制訂保護(hù)和繼續(xù)使用的規(guī)劃,，納入城市規(guī)劃的嚴(yán)格管理,。保護(hù)區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除，維修,、改建要經(jīng)過(guò)-國(guó)家建筑師”的指導(dǎo),，符合要求的修整可以得到國(guó)家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠?，F(xiàn)在全法國(guó)有國(guó)家級(jí)的保護(hù)區(qū)92處,，地方各級(jí)保護(hù)區(qū)幾百處。

坐落在塞納河邊左岸的奧賽美術(shù)館,，猶如一顆璀璨的明珠,，與位于右岸收藏豐富、有皇家氣息的羅浮宮相互輝映,。參觀完這座藏品豐富,、空間流動(dòng)、設(shè)旋先

進(jìn)的藝術(shù)殿堂,，你一定很難相信這個(gè)世界一流的美術(shù)館,，卻是由一處廢棄的舊火車站改建而成的。奧賽火車站建于1898年,，1939年就關(guān)閉了,。因?yàn)榫靡褟U棄不用,，20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除,，后來(lái)由于觀念的改變，奧賽火車站在1978年被列入了國(guó)家保護(hù)建筑名冊(cè),，并被改建為美術(shù)館,。奧賽美術(shù)館成功的實(shí)踐證明， 由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力,，能夠?yàn)檫@些設(shè)施的經(jīng)營(yíng)者和所有者帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn),。

但是，可以注意到,，西方國(guó)家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同,，而且在北京，有關(guān)歷史遺留問(wèn)題更加嚴(yán)重而復(fù)雜,。此外,，建筑材料、建筑年代以及各種客觀原因,，我們不能照搬西方國(guó)家的法律法規(guī)和具體措施,，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，提出符合北京實(shí)際情況的解決方案,。

2.1.2.2其他歐洲國(guó)家

意大利的歷史名城相當(dāng)多,，羅馬、龐貝,、比薩,、佛羅倫薩、拿波里,、斯普萊 托等城市,，均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對(duì)這些歷史文化名城的保護(hù)從環(huán) 境保護(hù)考慮的多,，不是單體保護(hù),，而是成片保護(hù)，如古羅馬城就被全城保護(hù)下來(lái),。整個(gè)羅馬可以說(shuō)是一個(gè)歷史和藝術(shù)的博物館,，城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑,、迷人的雕刻與繪畫以及巴洛克風(fēng)格的廣場(chǎng)等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,，但其中最吸引人的地方是一處被稱為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,，曾經(jīng)殿堂高聳,，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘?jiān)?，所有的一切都原樣保留,，只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美,。至身其間,，不能不勾起人們對(duì)古羅馬時(shí)代的追憶。

西班牙和葡萄牙同樣有著嚴(yán)格的保護(hù)手段,，體現(xiàn)出政府和社會(huì)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的高度重視,。馬德里市中心區(qū)劃定了5個(gè)歷史街區(qū)，政府明文規(guī)定,，任何單位和個(gè)人不得對(duì)市中心的古建筑進(jìn)行任何改動(dòng),，并且每隔20年必須按照原來(lái)模樣重新進(jìn)行維修和粉刷，否則將課以重罰,。

2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1950年2月,，梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》，史稱“梁陳方案”,。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城,。然而，由于種種原因,，“梁陳方案”未被采納,。

1980年,，平遙古城得到了保護(hù)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史古城保護(hù)的先河,。從那時(shí)起,，中國(guó)逐步建立起具有中國(guó)特色的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃的理論與方法。

1982年,，國(guó)務(wù)院公布了重點(diǎn)保護(hù)的24個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城,，1986年公布了第二批38個(gè)，1992年公布了第三批37個(gè),，2001年補(bǔ)充了4個(gè),，這樣共有103個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城。另外有的省也公布了省級(jí)歷史文化名城,。目前全國(guó)共申報(bào)192個(gè)歷史文化名城,。

從1995年起，在專家建議下國(guó)務(wù)院撥出了專項(xiàng)資金,，幫助歷史名城的歷史街區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護(hù),，得到了很好的效果。目前已有60余處歷史名城得到補(bǔ)助,。

但是,，就與西方國(guó)家相對(duì)比，無(wú)論是理論研究還是立法成果,，中國(guó)都處于落后階段,，而中國(guó)歷史文化古跡眾多，問(wèn)題復(fù)雜,，尤其是首都北京,，作為現(xiàn)代化大都市，如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機(jī)結(jié)合起來(lái),，是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

3,、論文基本內(nèi)容

以下是論文的提綱：

一、 介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念,，介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

二,、 北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡(jiǎn)介

三、 北京對(duì)歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

四,、 實(shí)地考察報(bào)告

五,、 解決實(shí)地考察地區(qū)存在的問(wèn)題

六、 北京歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的方法

4,、研究方法

在此次研究性學(xué)習(xí)中,，擬利用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行研究,。

（一）文獻(xiàn)資料法

在形成我們的觀點(diǎn)以前，我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。擬查閱學(xué)習(xí)國(guó)外歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果,，重點(diǎn)為西歐各國(guó)（意、德,、法,、西），搜集圖文資料,，查閱其他學(xué)者的研究著作,。

此外，除了國(guó)外的資料,，我們還將針對(duì)中國(guó)國(guó)情和北京的歷史,，著重研究對(duì)北京歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和理論成果，以及政府決策,，專家意見(jiàn),，群眾反映，媒體報(bào)道等一系列資料,，從中找出問(wèn)題,，并解決問(wèn)題。

（二）實(shí)地調(diào)查法

俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,，除了查閱相關(guān)資料,，我們還需要用自己的眼睛去觀察。文獻(xiàn)資料有滯后性,，不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì),。我們研究小組擬利用寒假時(shí)間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查，記錄改造痕跡,，調(diào)查群眾反映,，考察改造效果，尋找遺留問(wèn)題,，解決現(xiàn)有問(wèn)題,。

5、選題的特色

“北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”選題的特色有：

（一） 切合生活實(shí)際

我們生活在北京,，學(xué)習(xí)在北京,，對(duì)于北京日新月異的變化，我們理應(yīng)給予高度關(guān)注,。目前,，關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開(kāi)發(fā)問(wèn)題一直是是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，不僅僅是政府給予了高度關(guān)注,，媒體和市民,，包括我們,，我們感同身受，同樣對(duì)這個(gè)棘手而又迫切的問(wèn)題非常關(guān)注,。因此,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，能夠切實(shí)影響我們的生活,，能與實(shí)際相結(jié)合,，體現(xiàn)出一種實(shí)用性和社會(huì)性。

（二） 符合學(xué)科特點(diǎn)

對(duì)于文科學(xué)生,，這樣的選題囊括了地理,、歷史等多學(xué)科方面的問(wèn)題。對(duì)于我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際,，將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中所用,，具有很大的促進(jìn)作用。正所謂“學(xué)以致用”,，通過(guò)研究,，我們可以運(yùn)用所學(xué)，深入社會(huì),，了解民情,，關(guān)注民生，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,，這對(duì)于文科學(xué)生是很有益處,，很有幫助的。

（三） 現(xiàn)實(shí)意義突出

我們所選擇的題目,，是人人都可以明白的,，具有普適性和共同性。因此,，這樣的一個(gè)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、歷史,、人文的交匯問(wèn)題,，它的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見(jiàn)的。它不僅僅能夠推動(dòng)具體問(wèn)題的解決,，還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問(wèn)題，這也是社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,，作為高中生，影響力可能并不是非常大,，但是現(xiàn)實(shí)意義突出是十分重要和突出的,。

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇五

近年來(lái),，中學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升，同時(shí)始發(fā)年齡又有下移的勢(shì)頭,。更多的人都戴上了眼鏡,，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢,？由于多種原因?qū)е轮袑W(xué)生的視力不斷下降,，特別是隨著科技的發(fā)展，電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn),，越來(lái)越多的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，電視等，導(dǎo)致他們的視力不斷下降,，根據(jù)統(tǒng)計(jì),，現(xiàn)在的中學(xué)每班普遍有超過(guò)三分之一的人都是戴眼鏡的，甚至有些學(xué)校每班的近視人數(shù)已經(jīng)過(guò)半,，而這比例是非常高的 研究目的

通過(guò)此次研究希望同學(xué)們端正態(tài)度,，視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作，已近視的同學(xué)及時(shí)治療,，防止視力進(jìn)一步下降,，穩(wěn)定視力水平。有些學(xué)校每班的近視人數(shù)已經(jīng)過(guò)半,，而這比例是非常高的,。

主要研究方法： 問(wèn)卷調(diào)查 多人專訪

設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)卷→分別調(diào)查初中生和高中生→對(duì)相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果 研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性--

通過(guò)本次研究，希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視

近視,，意味著視力下降 ,，不但影響個(gè)人形象還會(huì)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。這是近視的主要危害,，其嚴(yán)重發(fā)展的后果更令人發(fā)指,。因?yàn)榻曆蹠?huì)引起許多眼部的并發(fā)癥，這些并發(fā)癥多數(shù)是致盲的,，近視度數(shù)越高,，引起并發(fā)癥的可能性越大。下面為您介紹近視的并發(fā)癥：

1,、視網(wǎng)膜脫離 是近視眼最常見(jiàn)的并發(fā)癥,。由于近視眼眼軸伸長(zhǎng)及眼內(nèi)營(yíng)養(yǎng)障礙，視網(wǎng)膜周邊部常發(fā)生囊樣變性,、格子樣變性等,，變性區(qū)視網(wǎng)膜非常薄，極易發(fā)生穿孔，有的已經(jīng)穿孔形成于性裂孔,，再加上玻璃體液化,、活動(dòng)度增加，牽拉視網(wǎng)膜發(fā)生脫離,。在視網(wǎng)膜脫離中,，70%是近視眼。

2,、白內(nèi)障 近視眼眼內(nèi)營(yíng)養(yǎng)代謝不正常,，使晶狀體的囊膜通透性改變，晶狀體營(yíng)養(yǎng)障礙和代謝失常而逐漸發(fā)生混濁,，視力逐漸減退產(chǎn)生并發(fā)性白內(nèi)障,。這種白內(nèi)障發(fā)展緩慢，以核心混濁和后囊膜混濁為主,。

3,、黃斑出血和黃斑變性 近視眼眼部血液供應(yīng)差，視網(wǎng)膜缺血,，視網(wǎng)膜產(chǎn)生一種新生血管生長(zhǎng)因子,，這些因子使視網(wǎng)膜下新生血管生長(zhǎng)，這些新生血管管壁極薄,，極易破裂出血,，出血后形成黃斑出血。出血吸收后,，新生血管可再破裂,、再出血，多次出血后局部形成短痕,，致黃斑變性,，黃斑變性永久性損害視力。

4,、玻璃體液化變性 玻璃體是無(wú)色透明膠凍狀,。當(dāng)近視眼眼球增大，玻璃體卻不會(huì)再增加,，所以玻璃體不能充填眼內(nèi)全部空間,，出現(xiàn)液化，活動(dòng)度增加,，混濁,，引起眼前黑影，誘發(fā)視網(wǎng)膜脫離,。

5,、青光眼 近視眼眼房角處濾簾結(jié)構(gòu)不正常,，所以眼內(nèi)的房水流出阻力較大,，容易引起眼壓升高,。據(jù)統(tǒng)計(jì)高度近視眼30%有青光眼，這種青光眼會(huì)造成視力漸漸喪失,。

6,、斜視、弱視 近視眼可引起外斜或外隱斜,，如雙眼近視度數(shù)相差大于300度者,，易引起度數(shù)深的眼外斜和弱視

所以我們應(yīng)該：

1、讀書寫字注意三個(gè)一即眼離書本一尺,、胸離桌子一拳,、手離筆尖一寸；

2,、走路或乘車時(shí)不要看,；

3、不要躺著或趴著看,；

4,、勞逸結(jié)合， 用眼時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),， 應(yīng)每隔50分鐘左右休息10分鐘,。

二、注意用眼衛(wèi)生:

1,、不要長(zhǎng)時(shí)間近距離讀寫,、看電視、玩電子游戲,、上網(wǎng)等,；

2、不要在光線太強(qiáng)太弱時(shí)讀寫,，建議使用臺(tái)燈照明用40w白熾燈泡,，臺(tái)燈應(yīng)放在左前方一尺左右距離；室內(nèi)照明40w日光燈應(yīng)距離桌面1,。4米,；3、看電視應(yīng)有節(jié)制,，眼距離以電視機(jī)對(duì)角線6倍以外觀看,，一般看40分鐘休息10分鐘；少玩電子游戲,、電腦等,，據(jù)有關(guān)資料顯示它們的危害是電視的5倍,。

三、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)：

1,、少吃甜食和辛辣食物,，糖分?jǐn)z入過(guò)多在體內(nèi)血液環(huán)境中呈酸性，易造成因血鈣減少,，影響眼球壁的堅(jiān)韌性,，促使眼軸伸長(zhǎng)，導(dǎo)致近視眼的發(fā)生與發(fā)展,。

2,、少吃零食，零食中大多加有防腐劑,、色素等添加劑,，食用過(guò)量百害無(wú)一益。

3,、避免偏食,，偏食是誘發(fā)青少年視覺(jué)功能障礙的主要原因之一，常常會(huì)導(dǎo)致維生素與微量元素,、宏量元素?cái)z取不足,，影響發(fā)育和健康。

4,、多吃水果,、蔬菜、豆類,、動(dòng)物肝臟等,，合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素,。

四,、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)階段因長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼,，為消除視疲勞應(yīng)經(jīng)常性望遠(yuǎn),，多參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì),；

2,、每天堅(jiān)持做永康保健操，以達(dá)到緩解眼疲勞,，消除調(diào)節(jié)緊張,，恢復(fù)眼調(diào)節(jié)機(jī)能，預(yù)防近視發(fā)生,。

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇六

首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為,，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下：

不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述

一,、水污染問(wèn)題

介紹水污染的涵義,、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察,。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述,。

二、珍惜水資源

從身邊說(shuō)出,，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象,，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫設(shè)想未來(lái)的銀行存入的不是錢而是水,，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)護(hù)水資源,，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

三,、節(jié)約能源

在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào),，似乎是一件必不可少的事情，可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來(lái)關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎,？

近些年來(lái),，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在,，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況,。

四。創(chuàng)建綠色社區(qū)

隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì),，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入,，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式?！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞,。環(huán)境狀況的。嚴(yán)峻,，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn),，它與生態(tài)建設(shè),、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

三,。研究方法

系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(zhǎng),，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式,，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。

主要研究方法為個(gè)案分析法,、調(diào)查法和觀察法,。

本課題的創(chuàng)新之處在于：

第一，選題富有挑戰(zhàn)性,。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法,，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

第二,，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式,。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。

第三，手段先進(jìn),。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料,，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，形成基本的地理素養(yǎng),。

研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告篇七

時(shí)代在進(jìn)步，世界上的文化在不斷進(jìn)步不斷融合,，英語(yǔ)作為被使用最廣泛的語(yǔ)種登上了國(guó)際舞臺(tái),，獨(dú)當(dāng)一面。作出新時(shí)期的青少年,，我們熱愛(ài)英語(yǔ),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ),。這就要求我們要更好的了解英語(yǔ)的用法,。英語(yǔ)國(guó)家極為重視顏色環(huán)境的情感反應(yīng)和交際作用，這是因?yàn)轭伾梢援a(chǎn)生很多聯(lián)想意義,，有時(shí)也會(huì)對(duì)人的情緒產(chǎn)生很大影響,。英語(yǔ)國(guó)家的商人極為重視顏色在商品中的作用，人們正是利用顏色與人的心情之間的關(guān)系創(chuàng)造出各種環(huán)境以達(dá)到自己的目的的,。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我們時(shí)?？吹皆S多代表著不同心理情緒的顏色詞語(yǔ)，我們對(duì)這些詞語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并希望開(kāi)展深入的研究,，從中獲得教益。 ㈡研究目的及意義通過(guò)研究英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與心理情緒的關(guān)系,，我們可以了解不同顏色詞語(yǔ)代表的心理意義,，然后了解它們代表的其它意義；從而可以了解它們所反映的中西文化間的差異,，t以更正確的態(tài)度看待中西文化,，也可以增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

從人類文明發(fā)展至今人類關(guān)于色彩對(duì)人們的心情影響的研究已有漫長(zhǎng)的歷史,，它是古代文明的精神基礎(chǔ),。希臘哲學(xué)家和科學(xué)家亞里士多德就對(duì)色彩進(jìn)行了廣泛的研究。色彩與人類的生活息息相關(guān),，色彩也是人類認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要領(lǐng)域。世界各民族語(yǔ)言表達(dá)顏色的詞語(yǔ)多寡不一,，分類各異,。每一種顏色有其獨(dú)特的作用，令人產(chǎn)生不同的情感,。在裝飾,、化妝、服裝和廣告方面合理使用色彩可以取得宜人的效果,。除了醫(yī)療作用外,，顏色還有一定的象征意義和社會(huì)屬性，物理屬性等一切事物都具有的基本屬性,，還有著豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義,，對(duì)人類生活有著舉足輕重的影響。

色彩與與人類的生活息息相關(guān),，是人類認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要領(lǐng)域,。色彩不僅具有物理屬性，還有豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義,，因此是語(yǔ)言,、文化及翻譯研究中的一個(gè)重要課題。

小組成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下積極開(kāi)展研究學(xué)習(xí),，小組成員通過(guò)學(xué)習(xí)收集顏色單詞,，組長(zhǎng)及小組各成員進(jìn)行討論選擇合理方式如：網(wǎng)上查詢，書籍閱覽,，詢問(wèn)教師,，問(wèn)卷調(diào)查等合適方式一同找出英語(yǔ)單詞中顏色的與人們心理情緒之間的關(guān)系,，進(jìn)一步了解英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與人們心理情緒的關(guān)系以及如何利用顏色的作用，更好地為人類服務(wù),?？梢酝ㄟ^(guò)研究英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與心理情緒的關(guān)系，將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活中,，更好地了解身邊人的情緒變化,，也可以加大同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我們將課題研究分為三個(gè)步驟：

①準(zhǔn)備階段：將任務(wù)與研究小組成員進(jìn)行分工,，邀請(qǐng)指導(dǎo)老師,，并與指導(dǎo)老師進(jìn)行對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行具體分析，討論,。

②實(shí)施階段：家中有電腦的小組成員上網(wǎng)查閱資料,，同時(shí)進(jìn)行開(kāi)展對(duì)周圍同學(xué)、老師以及家長(zhǎng)的訪問(wèn)及調(diào)查,。收集所需的各種信息,，然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行集中整理、篩選,、總結(jié),，交給組長(zhǎng)。

③總結(jié)階段：邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加,，全組成員討論整理出的資料,，并得出結(jié)論，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果寫為研究報(bào)告,。

①文獻(xiàn)法：對(duì)于顏色運(yùn)用的有關(guān)信息的進(jìn)行仔細(xì)研究,，并從中發(fā)表自己的想法與認(rèn)識(shí)，總結(jié)研究和應(yīng)用的現(xiàn)狀,、問(wèn)題和趨勢(shì),，得出新的觀點(diǎn)。

②觀察法：觀察顏色在日常生活中的運(yùn)用,，明白其用意,，從文獻(xiàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

③調(diào)查與了解：通過(guò)訪問(wèn),，了解部分人對(duì)不同顏色的理解與看法,，為課題研究提供資料。 ④研究與深化：將初中英語(yǔ)課本有關(guān)知識(shí)進(jìn)行研究,，對(duì)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，并通過(guò)多種渠道探尋相關(guān)的資料。

⑤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究結(jié)束時(shí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，然后撰寫出相應(yīng)的報(bào)告等,。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。

語(yǔ)言是文化的載體,。譯文更是拓寬人了解陌生文化的重要途徑,。對(duì)每一位譯者而言，翻譯并不是簡(jiǎn)單地詞對(duì)詞的直譯,，而是讓讀者全面地了解原文的意思,。所以，了解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵對(duì)每一位譯者都至關(guān)重要,。眾所周知,，在漢英兩種文化中都有著大量的顏色詞。顏色詞作為在日常生活中常用的重要表達(dá)方式,，在兩種語(yǔ)言中都有著重要位置,。但是因?yàn)閮煞N文化中自然和社會(huì)背景、政治活動(dòng),、宗教文化和傳統(tǒng)習(xí)俗的不同,，同一個(gè)顏色詞也有著不同的含義。本課題展現(xiàn)了英漢顏色詞所蘊(yùn)含的不同含義,，以及顏色詞與心理情緒的關(guān)系,。在我們的生活中顏色無(wú)處不在，如：我們?？吹碾娨暎徽撌巧鲜兰o(jì)八十年代的黑白電視,，還是現(xiàn)在的液晶彩電,，無(wú)論黑白紅綠都是屬于色彩的一種。我們的各色服裝,，為我們地生活增添了美麗的色彩,，讓我們的世界更加美麗，更加豐富多彩,。

然而英語(yǔ)中的顏色詞匯因與中文有著不同,，文化傳統(tǒng)的不同所以有著不同的寓意,，如：紅茶在英文中則是black tea，black的中文意思是黑色、黑色的,，而在這里與tea組成短語(yǔ)的意思為紅茶。這種因文化差異引起的不同還有許多,，因此我們特此對(duì)英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)對(duì)心理情緒的影響,，作出特別探究。

六,、預(yù)期研究成果

1,、讓小組成員了解英語(yǔ)顏色與心理情緒的聯(lián)系,。

2、并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，了解中西文化的不同,，了解西方的科學(xué)技術(shù)，理解兩種文化不同照成的差異性,。

3,、了解如何利用顏色的作用，為世界服務(wù),。該課題選擇源于社會(huì)當(dāng)今長(zhǎng)期問(wèn)題,。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教師意見(jiàn)培養(yǎng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)如何分享別人的研究成果,，有利于同學(xué)們對(duì)書本外的英語(yǔ)更加了解,。這個(gè)預(yù)期研究成果具有實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，