報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

研究性報告開題報告篇一

指導(dǎo)教師,。

李笑宇,。

課題組成員,。

盧婧一、閆蒲,、石坤、崔暢等,。

主導(dǎo)課程。

地理,。

相關(guān)課程。

化學(xué),。

課題提出背景說明,。

2.國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起,在所有超市,、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供,。

研究課題的目的和意義。

目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀,，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題,，并針對這些問題提出建議,，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識,。

意義：1.在研究的過程中,，組員們對于環(huán)保購物袋會有進(jìn)一步的了解，提高環(huán)保意識,。

3.最后，我們希望通過這次調(diào)查,，向同學(xué)，家人,，以及市民推廣環(huán)保購物袋。

任務(wù)分工：

組長：閆蒲,。

組員及分工：

資料查找：

攝像，拍照：石坤,。

問卷設(shè)計：

調(diào)查問卷發(fā)放：崔暢。

問卷統(tǒng)計,，分析：

采訪：

材料匯總及整理：

論文撰寫：

文字及報告編排：盧婧一,。

活動步驟：

1.查找資料(環(huán)保購物袋的種類,，組成,，性能;環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r;環(huán)保購物袋在我國的發(fā)展?fàn)顩r;其他國家或地區(qū)在推行購物袋時的可借鑒措施;)(進(jìn)行中),。

1周。

2.前往附近的市場觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的使用狀況,，進(jìn)行統(tǒng)計。

與此同時,，組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機調(diào)查,，記錄調(diào)查結(jié)果。

1周,。

3.設(shè)計有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調(diào)查表(進(jìn)行中)。

1周,。

4.匯總調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，分析。

1周,。

5.采訪有關(guān)部門(市場有關(guān)方面負(fù)責(zé)人，環(huán)保局負(fù)責(zé)人,，環(huán)保購物袋公司)。

6.根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析,，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購物袋的建議，撰寫論文,。

7.將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面。

采取的調(diào)查方法：觀察法,，問卷調(diào)查,，典型調(diào)查,，抽樣調(diào)查,，采訪,。

預(yù)期成果：

1.調(diào)查報告，數(shù)據(jù)統(tǒng)計記錄,。

2.論文。

3.建議(倡議)書,。

研究性報告開題報告篇二

課題組長：xxx。

組員：xxxx,。

校內(nèi)外指點老師：子曰先生。

成員所在班級及分工：高一奧賽班,。

小組分工,。

姓名主要負(fù)責(zé)事項。

吳馮趙統(tǒng)計資料,。

萬陳吳上網(wǎng)查資料及課外訪問。

燕李萬總結(jié)研究報告及寫論文,。

1、校內(nèi)外的老師及老師的意見,。

2、校內(nèi)外的中學(xué)生,。

校園戀情是一個既古老又敏感的話題，尤其是中學(xué)階段,，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動,，構(gòu)建健康而溫馨的精神家園，成為長期以來社會各界一直關(guān)注的熱點,，在當(dāng)今社會環(huán)境下,，隨著人們?nèi)松^,、世界觀等各種理念的交匯,、碰撞,，我們或許應(yīng)該換一個角度,，換一種心態(tài)來審視中學(xué)生戀愛現(xiàn)象,，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來,，給憂心忡忡的家長，老師們一個較為冷靜,、客觀的視角。

家長和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時段,，不應(yīng)該早戀,。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個什么概念。對于中學(xué)生,，他們自己贊成早戀嗎？那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢,？為此我們決定對這一問題進(jìn)行調(diào)查。通過這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長老師對早戀有一個更深的認(rèn)識,，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時候應(yīng)該用什么辦法來解決,。

課題研究的期限：9.1至5.30。

活動時間活動內(nèi)容活動方式,。

xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀,。

xx年10月中————11月上網(wǎng)調(diào)查,、實地調(diào)查,，問卷調(diào)查調(diào)查研究,。

xx年12月總結(jié)資料，撰寫中期報告討論總結(jié),。

xx年1月———2月問卷調(diào)查,、校內(nèi)問卷調(diào)查研討。

xx年3月———5月撰寫終期報告,，答辯討論總結(jié)。

預(yù)期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告,。

1、上網(wǎng)查閱,。

2,、查閱資料,。

3、學(xué)校內(nèi)考查,。

4、訪問老師和一些家長,。

5、問卷調(diào)查,。

6,、論文總結(jié),。

課題研究的成果形式：寫出調(diào)查報告或撰寫出有價值的論文。

開題時間：xx年9月1日,。

參加人員：小組成員。

當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重已成為一個不可忽視和回避的問題,，學(xué)校,、家長,、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢,？會有什么影響呢？為此我們組合成一個小組,，決定對這一個問題進(jìn)行調(diào)查，希望通過這次調(diào)查對早戀有一個更深入的認(rèn)識,。我們通過上網(wǎng)查閱資料，了解早戀的定義,，制定調(diào)查問卷,，向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。分析我們收回來的調(diào)查問卷,，分析調(diào)查結(jié)果，制成表格進(jìn)行比較,。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。

研究性報告開題報告篇三

課題成員：蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超課題的提出：

學(xué)校學(xué)生早中午排隊買飯時間過長,，久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊長，吃飯難的觀念,。一些同學(xué)由于因為種種原因（主要原因是排隊過于浪費時間）,，以吃方便面，面包甚至不吃來度日,。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。為此,，我們提出了此課題。目的與意義：

一個健康的身體是革命的本錢,，作為21世紀(jì)的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ),。一日三餐對于我們來說尤為重要,。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂,。

階段時間（周）主要任務(wù)階段目標(biāo),。

一20xx年3月中旬選題選出合適的課題,。

二20xx年3月下旬開題報告進(jìn)行答辯。

五20xx年5月下旬結(jié)題報告答辯,、展示,、評比計劃訪問的校內(nèi)、外專家：1沈飛2,、校總務(wù)主任：李志成活動所需條件（如設(shè)備,、器材、活動場地,、經(jīng)費及來源等）：

等級：a簽名：沈飛20xx年11月2日。

研究性報告開題報告篇四

組員：

陳xx馮xx萬xx萬xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx。

校內(nèi)外指點老師：

子曰先生,。

成員所在班級及分工:。

高一奧賽班,。

小組分工,。

姓名主要負(fù)責(zé)事項,。

吳xx馮xx趙xx統(tǒng)計資料。

萬xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪問,。

燕xx李xx萬xx總結(jié)研究報告及寫論文。

1,、校內(nèi)外的老師及老師的意見。

2,、校內(nèi)外的中學(xué)生。

校園戀情是一個既古老又敏感的話題,，尤其是中學(xué)階段,，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,，如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動，構(gòu)建健康而溫馨的精神家園,，成為長期以來社會各界一直關(guān)注的熱點，在當(dāng)今社會環(huán)境下,，隨著人們?nèi)松^、世界觀等各種理念的交匯,、碰撞，我們或許應(yīng)該換一個角度,，換一種心態(tài)來審視中學(xué)生戀愛現(xiàn)象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己,，把握好未來，給憂心忡忡的家長，老師們一個較為冷靜,、客觀的視角。

家長和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時段,，不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個什么概念,。對于中學(xué)生,，他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對這一問題進(jìn)行調(diào)查,。通過這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長老師對早戀有一個更深的認(rèn)識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處,。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時候應(yīng)該用什么辦法來解決。

課題研究的期限:xx-9-1至xx-5-30,。

課題研究的初步計劃和過程:。

活動時間活動內(nèi)容活動方式,。

xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀,。

xx年10月中----11月上網(wǎng)調(diào)查,、實地調(diào)查,，問卷調(diào)查調(diào)查研究。

xx年12月總結(jié)資料,，撰寫中期報告討論總結(jié)。

xx年1月---2月問卷調(diào)查,、校內(nèi)問卷調(diào)查研討。

xx年3月---5月撰寫終期報告,，答辯討論總結(jié),。

預(yù)期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告,。

課題研究擬使用的方法:,。

1,、上網(wǎng)查閱。

2,、查閱資料。

3學(xué)校內(nèi)考查,。

4,、訪問老師和一些家長。

5,、問卷調(diào)查。

6,、論文總結(jié)。

課題研究的成果形式:寫出調(diào)查報告或撰寫出有價值的論文,。

開題時間:xx年9月1日。

參加人員:小組成員,。

結(jié)論:。

當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重已成為一個不可忽視和回避的問題,，學(xué)校、家長,、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢?會有什么影響呢?為此我們組合成一個小組,決定對這一個問題進(jìn)行調(diào)查,，希望通過這次調(diào)查對早戀有一個更深入的認(rèn)識。我們通過上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調(diào)查問卷,向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。分析我們收回來的調(diào)查問卷,分析調(diào)查結(jié)果,制成表格進(jìn)行比較,。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。

研究性報告開題報告篇五

當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時代,，國力競爭日趨激烈，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要基礎(chǔ),，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地，是增強綜合國力和民族凝聚力可靠保證,。因此，為全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實踐活動。

國家教育部對基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整,，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過情感體驗和探究實踐,，形成掌握與運用知識、永不滿足,、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)，提出問題,、研究,、解決問題創(chuàng)新意識,、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程。而校經(jīng)過幾個月籌備工作,，今天正式開題了。我受學(xué)校校長委托,，代表學(xué)校課題作開題報告,，請同學(xué)研究討論。

1,、什么是研究性學(xué)習(xí)?為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程?

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識,、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、作為一門課程,，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢?

第一個是開放性。第二個是探究性,。第三個是實踐性。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

研究性學(xué)習(xí)的實施一般可分為三個階段：進(jìn)入問題情境階段,、實踐體驗階段和表達(dá)交流階段,。

在確定需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題過程，通過實踐,、體驗、形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。本階段實踐,、體驗的內(nèi)容包括：

(1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談、上網(wǎng),、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料;要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料,，淘汰邊緣資料;學(xué)會條理、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián);最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論,。

(2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果。

(3)初步的交流,。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會認(rèn)識客觀事物，認(rèn)真對待他人的意見和建議,，正確地認(rèn)識自我。

答：研究性學(xué)習(xí)學(xué)生的主體作用,，同時，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個學(xué)生在品德、能力,、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

答：評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過程與方法，重視交流與合作,，重視動手實踐。研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程,，強調(diào)對知識技能的應(yīng)用，強調(diào)學(xué)生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗,，強調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn),，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程;同時，要強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

研究性學(xué)習(xí)評價的第一個特點是評價主體的多元化,。第二個特點是評價內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及以下幾個方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā),，充分利用學(xué)校圖書館、實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源,。同時，要積極爭取社會各界的支持,，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,，包括高等院校、科研院所,、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)技術(shù)部門(包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門)的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

對研究性學(xué)習(xí)的評價要強調(diào)評價主體的多元化和評價方法、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的過程,，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗,，把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。要通過評價鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展才能，學(xué)會尊重和欣賞他人,，激勵學(xué)生積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新。

開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門,，積極地開展社會調(diào)查研究和實踐活動,。學(xué)校必須加強組織和管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，增強安全防范意識和自我保護(hù)能力,。同時,，學(xué)校加強與學(xué)生家庭,、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會調(diào)查等實踐活動中的安全工作,，確保學(xué)生的人身安全。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然和社會生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動地獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實踐活動”,，作為必修課程列入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》，幫助學(xué)校有效地實施研究性學(xué)習(xí),，落實課程計劃中的相關(guān)要求。

一,、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識,、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐機會,，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)前,，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、時間和教學(xué)方式的局限，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難,。因此，將研究性學(xué)習(xí)作為一項特別設(shè)立的教學(xué)活動作為必修課納入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》,，將會逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展，并從制度上保障這一活動的深化,，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究，獲得親身體驗,、培養(yǎng)解決實際問題能力的需要,。

研究性學(xué)習(xí)對所學(xué)知識,、技能的實際運用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗,。因此,，需要注重以下幾項具體目標(biāo)：

1,、獲得親身參與研究探索的體驗,。

研究性學(xué)習(xí)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗,，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究,、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感,，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。

2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。

3,、培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程,。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動收集,、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過研究性學(xué)習(xí),，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段、通過多種途徑取得信息,，學(xué)會整理與歸納信息，學(xué)會判斷和識別信息的價值,，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔ⅲ瑏砼囵B(yǎng)收集,、分析和利用信息能力,。

4,、學(xué)會分享與合作。

合作的意識和能力,，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神。

5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生要認(rèn)真、踏實的探究,，實事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

研究性報告開題報告篇六

組員：王嘉伊莊淑曄潘雅靜林琦竣林航霆

課題研究涉及的主導(dǎo)科目：語文歷史

課題研究涉及的非主導(dǎo)科目：音樂文藝政治

研究目的：我國皮影藝術(shù)遍布民間,，歷經(jīng)幾次興衰。然后現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)瀕危之勢,，后繼乏人。為了挖掘我國皮影文化遺產(chǎn),，弘揚民族精神，振興民俗文化,。使青少年更多更好地接觸將已消逝的非物質(zhì)文化，更好地繼承和發(fā)展這些文化,，延續(xù)文化發(fā)展。

研究意義：在當(dāng)今社會,，文化成為時代的主流,，物質(zhì)文化發(fā)展的同時也要注重非物質(zhì)精神文化的發(fā)展,。皮影戲等一些文化面臨消逝后繼無人的危險，我們呼吁有關(guān)部門能夠重視且廣大青少年能夠引起一定的影響,。我們?nèi)砸獮槲幕睦^承發(fā)展奉獻(xiàn)一份力。

目標(biāo)：

1．為了呼吁當(dāng)代青少年關(guān)注國家皮影戲文化遺產(chǎn),。

2．通過宣傳希望引起有關(guān)部門關(guān)注。

３．在物質(zhì)精神文明高度發(fā)展的今天,，更該具備文化內(nèi)涵。

假設(shè)：高中生對皮影戲文化并非了解,，通過這次研究，使同學(xué)們進(jìn)一步了解皮影的歷史和文化內(nèi)涵,，進(jìn)一步加入到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行列中,。

內(nèi)容：從皮影戲的起源,，發(fā)展，現(xiàn)狀,，藝術(shù)價值，前景等方面進(jìn)行研究,。

方法：可以在網(wǎng)上查相關(guān)資料,，運用調(diào)查問卷，圖表,，統(tǒng)計方法，歸納總結(jié),，了解青少年對皮影戲的認(rèn)識。

人員安排：

制導(dǎo)老師：羅云芳

指定調(diào)查問卷：莊淑曄潘雅靜

寫作：陳秋成

收集資料：林琦竣林航霆

總結(jié)排版：王嘉伊

時間安排和活動步驟：

1,，2周確定研究課題并寫出開題報告

第3周調(diào)查問卷的資料總結(jié)

第4周將收集的資料整理

第5周寫出開題研究報告

可行性分析：我們對皮影戲充滿濃厚興趣，運用業(yè)余時間多方面了解這課題所涉及的知識,。

物質(zhì)條件：家中有電腦，查閱資料方便,。

時間條件：有充裕的時間討論總結(jié),。

預(yù)期目標(biāo)：盡量讓更多的同學(xué)了解皮影戲,。

總結(jié)：研究性課題涉及課內(nèi)課外的知識，較為廣泛,，能讓我們把學(xué)到的知識運用到研究各領(lǐng)域課題中，有利于我們掌握運用更多的知識,，在各方面的努力下我們完成了這次開題報告。

心得體會:

陳秋成：

在這次的研究活動中，我雖然是組長,，但一切的工作還是每個人一起完成的,。從開始選課題，到找資料,，做調(diào)查問卷，每個人都很認(rèn)真的完成布置的任務(wù),，所以我們這組的效率比較高。

我們選的課題是經(jīng)過每個人的同意,，覺得這個課題對于我們現(xiàn)在的社會來說是很有必要的。皮影戲的文化是中國歷史長河中的一塊瑰寶,，但是它在日益消亡,，我們希望做了這個課題能夠引起青少年的關(guān)注,。所以為了這個共同目標(biāo)，組內(nèi)每個人的熱情都很高,。

在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，起先由于課題的不確定,，每個人也不夠積極提供自己的意見，這個地方在以后的研究中是需要改進(jìn)的,。

莊淑曄：

通過這次研究，我明白了文化遺產(chǎn)的重要性,，然而,，我國的一些文化遺產(chǎn)正走向末路,。在這次研究中，我們重點討論的文化遺產(chǎn)是皮影戲,在以前,，皮影戲是非常流行的娛樂節(jié)目，但是隨著科技的發(fā)展，人們的娛樂節(jié)目也逐漸轉(zhuǎn)向了電影,、電視以及電腦，現(xiàn)在已經(jīng)很少看到皮影戲的表演了,。

通過這次研究，我還了解到了團(tuán)結(jié)的重要性,，每個人都努力的完成各自的任務(wù)，使研究能

順利的完成,，在研究過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己有不少缺點,，比如理解能力比較差等。但在

今后,，我會努力地提高自己的

在這里，我希望中國的文化遺產(chǎn)能源遠(yuǎn)流長,，永遠(yuǎn)是我們中國文化的標(biāo)志

潘雅靜：

首先我們進(jìn)行的是選題，我試著先列舉一些我們認(rèn)為有意義的課題,，可我們總覺得那些課題，不論是查資料還是調(diào)查問卷的設(shè)計都無從著手,，我們只好再想,，這時有人想出一個課題是關(guān)于皮影戲的,，我們覺得現(xiàn)在的人們過的是一種快餐的生活致使我國的很對多戲曲、皮影戲之類藝術(shù)岌岌可危,。我們認(rèn)為我應(yīng)該深入的研究皮影戲的歷史,。

我們發(fā)現(xiàn)我們國家的皮影藝術(shù)遍布民間,，歷經(jīng)起落興衰，然而現(xiàn)狀卻不容樂觀,，后繼乏人。為了挖掘我國皮影文化遺產(chǎn),，弘揚民族精神，振興民俗文化，使青少年更多地接觸精神文化,，使我國的傳統(tǒng)藝術(shù)流傳下去，我們展開了一系列的調(diào)查,，希望此舉能引起廣大青少年的關(guān)注和深思。

研究活動是一個團(tuán)體活動,，無論是制定研究框架還是具體實施,，都需要幾個人共同討論決定，單靠一個人的力量是無法完成的,，因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)交流的機會,，學(xué)會合作。這次活動讓我更加了解了我國的皮影戲,，也學(xué)到了以前所不知道的知識，也鍛煉了我們親自動手能力,，加強了合作的默契,。

王嘉伊：

在中國五千多年的歷史長河中，文化一直占具著一重要的地位,。和諧社會的建設(shè)依靠的是中國博大的文化，悠久的文化一直是建設(shè)精神文明社會的一個基礎(chǔ),。然而作為中國文化一部分的中國皮影戲文化在當(dāng)今的社會已經(jīng)漸漸被人們遺忘，這是一個值得我們反思的問題,，中國五千的優(yōu)秀文化不應(yīng)在我們這一代人中漸漸消逝，而應(yīng)更加壯大,！

因此我們小組對中國的皮影戲文化進(jìn)行了深入的研究，想借此機會學(xué)習(xí)和了解皮影戲在中國的發(fā)展史,，更希望借此機會能讓更多的關(guān)注皮影戲,，關(guān)注中國的文化遺產(chǎn),，并加入保護(hù)文化遺產(chǎn)的行列中去，使得中國的五千年的文化能得以傳承,，得到進(jìn)一步的發(fā)展。同為中國人,也愿為中國文化做一點宣傳,，皮影戲作為中國文化中的精髓部分能夠繼續(xù)在中國的歷史長河中閃爍著萬丈光芒,！

這次的研究性學(xué)習(xí)真的令我感到深受教育,，通過這次的集體研究討論,，我感受到了團(tuán)隊精神的重要性，我們身為集體的一部分就應(yīng)該為集體多盡自己的貢獻(xiàn),。通過我們小組的分工和合作，我相信在接下來的研究性學(xué)習(xí)研究的報告一定能做的更加出色,！

林琦竣：

這一次，我們小組的研究性學(xué)習(xí)的課題為‘皮影戲的發(fā)展與消逝’,。皮影戲作為我們祖國偉大的文化遺產(chǎn)之一，我一直不怎么了解它,，借此機會,，我上網(wǎng)查閱了很多皮影戲的歷史來源等，我很驚嘆這門偉大技藝的同時,，也對這門技藝的漸漸消逝，漸漸被世間所以往而深惑不安,。我們確實應(yīng)該好好關(guān)注一下那些快被遺忘的文化了。我希望通過這一次的研究能使更多的人關(guān)心了解皮影戲,，更多的人能夠參與保護(hù)文化遺產(chǎn)中。

這次研究性學(xué)習(xí)也讓我感到了團(tuán)結(jié)的重要性,。計劃.分工. 總結(jié),，無不體現(xiàn)我們團(tuán)結(jié)的力量，大家一次次的尋找,，一次次的完善,，為的就是把研究做好,。

在以下的研究中，我會盡自己的努力把這份課題做好,，并盡自己的力量讓人們了解皮影戲。在不斷的學(xué)習(xí)之中分享著同學(xué)間的友情,，這無疑是一大樂趣。

林航霆：

這一次的深入研究皮影戲,，使我們更加深刻了解了皮影戲的消逝和發(fā)展。

皮影戲興起于隋唐,，到唐朝達(dá)到高峰,，而今我們已經(jīng)很難看到皮影戲的影子了,。皮影戲差不多從我們的視野中消失了，而皮影戲作為我國重要的文化遺產(chǎn),，正在快速地消逝,，這不得不引起我們的重視,，故寫了這份報告,。

如此重要的文化遺產(chǎn)竟沒有受到人們的保護(hù)，而在不斷的消逝,，這不得不讓我們無法理解，所以我們小組對次文化進(jìn)行了深入的了解,。

我覺的研究其消逝的原因是：一其本身在歷史的長河中，沒有進(jìn)行變新,，推陳出新，革故鼎新,，它并沒有去適應(yīng)當(dāng)今的社會，適應(yīng)當(dāng)今的人們的文化生活的需求,，所以無法引起人們的注意。二當(dāng)今社會對文化遺產(chǎn)的保護(hù)太不重視和當(dāng)今人們的崇尚外來文化而忽視本民族文化所導(dǎo)致的,。

這次研究性學(xué)習(xí)活動不得不讓我們感受到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性,。

研究性報告開題報告篇七

從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探,。

課題編號。

2004—01702,。

導(dǎo)師：

成員：

組長：

班級：

課題研究的背景及意義。

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢?，“衣著”在人們的日常生活,、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠(yuǎn)古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當(dāng)今社會講究時尚、潮流,、個性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的,？當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動人的風(fēng)采。

預(yù)期成果,。

體驗,、調(diào)查分析報告,、論文,。

通過查閱書籍,、報刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查,、實地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

活動。

計劃,。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與,。

活動計劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會,，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認(rèn)識的問卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報告,。準(zhǔn)備相關(guān)驗收材料,，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準(zhǔn)備工作，申請課題鑒定,、驗收。

——中國古今服飾文化小探》這個開題報告,，在課題背景中就提出了“人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的,？當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么,？”這樣就很好地將課本上的歷史知識和當(dāng)今中學(xué)生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中的問題,。使這個研究選題變得更有意義。

從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的素材,，然后我們怎么將學(xué)科教學(xué)深化呢？這個任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來完成了,。我們應(yīng)該采取什么方法來研究這個問題,？會取得什么預(yù)期效果呢,？進(jìn)行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法,、文獻(xiàn)研究法,、訪談法等,。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計劃,。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個過程中除了歷史教師外,，其他各個科目尤其是人文與社會學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題,，變成了一項計劃周密,、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了,。

從以上例子可以看出來，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,，它們是一個整體,，有很好的互補性,，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來,，實現(xiàn)有意互補呢？我認(rèn)為應(yīng)該重點要解決如下幾個問題,。

一.人員配置問題：

二.師資培訓(xùn)問題。

專家組的老師要定期對普通教師進(jìn)行培訓(xùn),，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué),，把具體學(xué)科涉及到的一些問題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考,。

三.合作與交流的問題。

有時候我們是通過學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來,，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到。

進(jìn)一步深化,，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù),。這個時候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長補短，通過互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高,。

四.評價問題。

新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評價,。采取多元化的評價方法對指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,，專刊上發(fā)表,。對于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎勵。

總之,，研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科，雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過類似的探索和研究,，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾,，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維,，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題,。

研究性報告開題報告篇八

課題提出背景說明：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染,。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,，污染了5.5萬億立方米的淡水,，這相當(dāng)于全球徑流總量的`14%以上。水是生命之源，所以,，保護(hù)水資源，刻不容緩,。

研究課題的目的和意義：研究我們身邊的水，讓同學(xué)們了解水對于我們的重要性,， 明白在我們身邊，浪費水資源,，水污染的問題日趨嚴(yán)重，需要我們從身邊做起,，采取措施保護(hù)水資源,。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件,，保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職,。

預(yù)期成果：調(diào)查附近河流水質(zhì)，城區(qū)水量是否緊張,，是否存在嚴(yán)重的浪費水資源的情況，并研究制作表格,，反映給有關(guān)部門。

研究方法：實地考察和進(jìn)行調(diào)查問卷,。

活動計劃：

1、余崇文和康培培負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷和活動計劃并進(jìn)行實地考察,。

2、張藝,、邱夢媛,、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集資料,。

3、徐亞維打印文件及整理最終檔案,。

1、全體組員進(jìn)行討論,、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料,。

2、全體組員對主要河流,、水庫、自來水廠進(jìn)行實地考察,、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。

3,、對回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。

4,、上網(wǎng)將活動細(xì)則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結(jié),。

新縣縣城主要分布在小潢河兩岸，取其水質(zhì)調(diào)查相對簡單,，香山水庫是居民飲用水來源，水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問題,，會得到大力支持。

總結(jié)： 通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況,，水資源相對豐富，不存在缺水狀況,，但普通民眾的節(jié)水意識不強,，浪費水資源時有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源,。

教師評價：課題是當(dāng)今社會的研究熱點,、實踐意義強、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題以及解決問題的能力。增強了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問題的能力,，這個研究性 學(xué)習(xí)活動非常有意義!

研究性報告開題報告篇九

（一）課題提出的背景。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。”初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂,。我們曾經(jīng)對自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，存在的主要問題是面窄,、時間短、量少,、不得法，每天閱讀時間少得可憐,，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上,，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時,。對于魯迅、冰心,、老舍,、曹雪芹、吳承恩,、施耐庵、安徒生,、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,，但我們了解到，其實,，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章,，根本談不上深入的了解。此外,，對于一些外國作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過,。可見,，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠,。

語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對于開闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義,。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),?！闭n外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活,；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu),。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重,。

當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡單性問題。對文本的閱讀,，處于淺閱讀階段,，一如大眾對影視作品的需求,，追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏,，讓自己知道的故事比較多，從而多些生活談資,；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識，殊不知這些理性認(rèn)識是很廉價的,。而對作者的行文思路，構(gòu)思技巧,，遣詞造句，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求,，學(xué)生們表示沒有想過。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的,，沒有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮。他們的閱讀目的,、需求亟待提高。

課外閱讀的一個更重要的作用,，就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維，增長心智又接受美的熏陶和浸染,，養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注作者對某一現(xiàn)象是怎樣思考的,，即作者是怎樣想的，把握他的思維脈搏,，學(xué)習(xí)別人的思維。回過頭來再看看自己是怎么思考的,，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美,，品味美，沐浴美,，形成美感,。最終用思想養(yǎng)成思想,，用美生成美,。

針對以上情況，我,、周秀華,、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級實施,，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助,。

（二）課題研究的目的和意義。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀,，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”與此同時,，也帶來了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題，因此,，加強中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢在必行。據(jù)了解,，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求，學(xué)生的閱讀興趣不濃,，閱讀時間少，方法有待提高,，為此,，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下,，與學(xué)生討論后開展此項活動。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容,。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,，主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的活動。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，“研究”這個詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學(xué)生選的課題往往是平時自己最感興趣的,，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的閱讀名著積極性。對初中學(xué)生而言,，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí)，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”,。

（三）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢。

目前國外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢,，其特點或圍繞著問題等的提出和解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性,，或更注重學(xué)生的感受和體驗過程。在我國從教育文化積淀和現(xiàn)實條件來看，實施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過程,，又是教師隊伍整體素質(zhì)提高的過程，更需要全社會的支持,。

名著閱讀是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，其中豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的,，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀,，是他們受用終身的精神底子。教師對于在特定的時代背景下,，學(xué)生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通,，使學(xué)生能望其門而入，領(lǐng)略名著的無限風(fēng)光,，讀出滋味、培養(yǎng)興趣,、領(lǐng)悟內(nèi)涵,，最終就達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

而如今的中國,，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性,、功利性、休閑性和大眾化,，使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機,。

（四）創(chuàng)新之處。

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生親歷知識產(chǎn)生與形成的過程,；使學(xué)生學(xué)會獨立運用其腦力勞動；追求“知識”發(fā)現(xiàn),、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機結(jié)合與高度統(tǒng)一。

1,、學(xué)生對“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實踐，體驗這種閱讀方法的益處,。

2,、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索,，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

3,、對《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，拓寬視野,，提高審美情趣，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力,。

1、行動研究法：從研究之日起,，針對參加試驗班級學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析。

2,、文獻(xiàn)研究法：通過查閱各種相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究動態(tài),，不斷提升教師認(rèn)知能力，提高教師指導(dǎo)水平,。

3,、個案研究法：通過對典型案例的挖掘、整理,、分析，探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗與不足,，及時矯正研究方法。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法：針對各階段的分期工作，適時進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足，及時提出改進(jìn)意見,，以確保課題研究工作的針對性和實效性。

還可以采用對比研究法,、談話法、抽樣調(diào)查法,、統(tǒng)計法,，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測,、研究,。

為使課題研究順利進(jìn)行，并能取得實際效果,，我們初步設(shè)想，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟）,。

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時）本階段,，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料,，如作者生平,，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等,，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù),、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度,。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法,。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容,。每周設(shè)計作業(yè)如下：

1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段,，并做簡單點評,；

2,、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容,，不少于500字；

3,、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解,，不少于500字。（考慮到學(xué)生差異,，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成,。）本階段,，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo),。在逐回閱讀完全書后，安排1課時,，由學(xué)生發(fā)言、討論,，教師歸納、總結(jié),。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）。

1,、分析人物形象（2周）：本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點分析貝多芬,、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象,，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。

2,、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),，查找資料，完成一篇讀書筆記,，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色,。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準(zhǔn)備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評,、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性,，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價,，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價,，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價,。

課題負(fù)責(zé)人：

錢明霞：中教一級,，語文組組織，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理,，課題研究方案的設(shè)計，收集整理研究過程中的各種資料,，撰寫開結(jié)題報告。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學(xué)高級教師,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作,。主要負(fù)責(zé)活動課攝影安排和總結(jié)整理工作。

周秀華：星村中學(xué)教師,，深受學(xué)生的喜愛并深深地愛著學(xué)生,。有著扎實的教育教學(xué)基本功,，都能熟練運用信息技術(shù),，主要負(fù)責(zé)材料的收集，組織相關(guān)實踐活動,。

1．學(xué)生讀書筆記,，學(xué)習(xí)心得,、手抄報等相關(guān)材料。

2．研究課題組“活動課”“研究課”相關(guān)資料,。

4．撰寫相關(guān)論文等。

1,、埃明達(dá)。美法韓日《如何實施研究性學(xué)習(xí)》[j],。內(nèi)蒙古教育,，20xx（8）,。

3、王愛芬《國外及我國開展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[j],。教育理論與實踐，20xx（4）,。

4,、錢旭升《我國研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》[j],。教育探索，20xx,。

5,、黃朝兵《開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx,。

研究性報告開題報告篇十

俗話說得好："人靠衣裝，佛靠金裝",，而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位，研究性學(xué)習(xí)報告開題報告?？梢姡?衣著"在人們的日常生活,、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化,。從遠(yuǎn)古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當(dāng)今社會講究時尚、潮流,、個性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案,，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動人的風(fēng)采。

預(yù)期成果,。

體驗,、調(diào)查分析報告,、論文。

通過查閱書籍、報刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查,、實地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力,，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文,。

活動計劃。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過程參與。

活動計劃：

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn),，開好開題會,，制訂課題研究方案,。

第二階段(第4-10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料,。

第三階段(第11周)：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認(rèn)識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù),。

由這個開題報告,，我們可以很顯然地看出來,，做這項研究時我們的選題是來源于中學(xué)歷史課本的。這說明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時,，我們應(yīng)該時刻想到研究性學(xué)習(xí)?？匆豢醋约核系膬?nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題,。《從穿著打扮看我們生活的變化--中國古今服飾文化小探》這個開題報告,，在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么?"這樣就很好地將課本上的歷史知識和當(dāng)今中學(xué)生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了,。很好地解決了將課本知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中的問題。使這個研究選題變得更有意義,。

從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的素材,，然后我們怎么將學(xué)科教學(xué)深化呢?這個任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來完成了,。我們應(yīng)該采取什么方法來研究這個問題?會取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法,、文獻(xiàn)研究法,、訪談法等,。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作,。在這個過程中除了歷史教師外，其他各個科目尤其是人文與社會學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師,。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題,，變成了一項計劃周密,、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了,。

從以上例子可以看出來，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,，它們是一個整體,，有很好的互補性,，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)有意互補呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點要解決如下幾個問題,。

一.人員配置問題：

研究性學(xué)習(xí)是一門涉及范圍廣，融合程度高的學(xué)科,，首先要設(shè)置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量,。這個專家組應(yīng)該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔(dān)任,。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員,。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對研究性學(xué)習(xí)予以高度重視,，開題報告《研究性學(xué)習(xí)報告開題報告》,。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作,。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽專家等?？傊芯啃詫W(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,，涉及的成員要廣,，宣傳的力度要大,，畢竟新事物要被接受需要一個過程。

二.師資培訓(xùn)問題,。

專家組的老師要定期對普通教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué),，把具體學(xué)科涉及到的一些問題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考,。

三.合作與交流的問題。

有時候我們是通過學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來,，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化,，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題,，該問題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個時候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長補短,，通過互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。

·學(xué)習(xí)總結(jié)報告·學(xué)習(xí)工作報告·公司學(xué)習(xí)報告·交流學(xué)習(xí)報告·出差學(xué)習(xí)報告,。

四.評價問題。

新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能,。對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評價,。采取多元化的評價方法對指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評價,。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，?？习l(fā)表。對于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎勵,。

總之，研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科,，雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來,。對于它的探討和研究正始興未艾,，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來,。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。

以下是關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的資料：

一,、放松自己,。

面對一個不熟悉的陌生環(huán)境,，人們會有一種緊張不適的感覺,，這是很自然的現(xiàn)象。在一種新的環(huán)境里,，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護(hù)需要,，人都要對環(huán)境加以觀察,、了解,，作出判斷，然后選擇,。不管新的環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同，我們都要面對這一現(xiàn)實,，調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，盡快融合到新環(huán)境中去,。

新學(xué)期馬上就要到了,，很多的同學(xué)會從原來的學(xué)校畢業(yè),，到新的更高一級的學(xué)校去深造。這本來是一件好事,，但有的同學(xué)卻因為換了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，覺得特別不舒服,。有的同學(xué)說,，新學(xué)校,、新班級、新老師,、新同學(xué)使他們感到緊張，不知應(yīng)該怎樣去應(yīng)付,。

曾經(jīng)有一位同學(xué)說,，開學(xué)第一天,，老師讓每個人介紹自己的情況,，同學(xué)們說得都很好,，可是輪到他時,，他卻緊張得一句話也說不出來，兩個手心都是汗,，出盡了洋相。后來,，那個場面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認(rèn)為同學(xué)們一定瞧不起自己了,，老師對自己也有成見了。于是他不敢跟同學(xué)在一起交往,，有時恨不得一放學(xué)就馬上回家。由于過分緊張,，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題,。開學(xué)后的第一次"摸底"考試也考"砸"了,，他越想越害怕,，不知該怎么辦,。

其實,，從這位同學(xué)敘述的內(nèi)容分析，他存在著社交障礙,，他沒能從社會交往中得到愉快的情緒體驗,，加之因家庭,、學(xué)習(xí)等影響，"客觀"上導(dǎo)致他們的`內(nèi)向性心理特征傾向,。由于在眾人面前"交往"失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài),，越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理,，甚至焦慮、恐懼,，以至影響到正常的學(xué)習(xí)與生活,，心里非常苦惱，渴望得到他人的理解和幫助。

此外，具有社交障礙的同學(xué)對自己的神態(tài),、舉止特別敏感,，生怕自己在別人面前出丑,、失態(tài),，自尊心極強,。這種強烈的恐懼感,，反而使自己在別人面前感到異常緊張，說話語無倫次,，口齒不清，行為拘謹(jǐn)。而面部表情和行為通過反饋更加強了緊張意識和恐懼感,，形成了惡性循環(huán)。嚴(yán)重者不僅不能進(jìn)行正常的人際交往，甚至不敢出戶一步,，造成極大的精神痛苦,。

交往不適或交往障礙的中學(xué)生還存在著一個共同的特征,，即主動性比較差，在其內(nèi)心深處有著較強的依賴心理,，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己,，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導(dǎo),，他們交往不適的癥狀就會更加顯著,。

因此,，從內(nèi)心里擺脫依賴，表現(xiàn)自信,，是他們戰(zhàn)勝自我的關(guān)鍵。加強主動性,，不要將全部的希望寄托到他人的身上,，則是他們行動的保證,。

為此，建議：

第一,，要敢于面對現(xiàn)實，承認(rèn)自己交往的失敗,。因為一個心理正常的人,，其認(rèn)識和行為是不能脫離現(xiàn)實的,，并時刻與現(xiàn)實相接觸的。相反,，心理有障礙的人，總是想盡辦法逃避現(xiàn)實,，甚至希望生活在假想的環(huán)境當(dāng)中。

第二,，解剖自己,，認(rèn)識自己,。在出現(xiàn)問題時，中學(xué)生應(yīng)首先了解自己,，解剖自己,，特別是對自己的不足不要"諱莫如深"，而要敢于"暴露",，同時還要尋找自己的長處以增強自信心。

第三,，發(fā)揮自己優(yōu)勢,，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機會,，每一次交往的成功,，都將有效地加強對自己交往能力的正確認(rèn)識,。用"我能行！"這樣積極的語言暗示自己,，即使偶爾失敗也沒關(guān)系，相信自己一定能成功,。

具體辦法：

一是發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強信心,，知道自己原來也不差。

二是找出學(xué)習(xí)榜樣或能激勵自己發(fā)奮的格言,，作為自己追求的方向。

三是肯定自己的能力,，重新振作精神,。

二,、樹立自己的自信心。

在我們中學(xué)生當(dāng)中,，有一種常見的毛病或叫"通病"，就是自我期望過高,，而自我評價過低,。也就是說,，有些人志向很高,，心氣兒很大，可是一提起自己的條件,，又覺得這也不行，那也太差,。這種"過高"和"過低"的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我。