心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇一

首先,，把握教育前沿動(dòng)態(tài)，理解教學(xué)最新概念,。

教育教學(xué)理念日新月異,，我們不能只埋頭日常教學(xué),，更需要抬頭看看目前的教育教學(xué)前沿信息，新的理念都會(huì)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新補(bǔ)充和提高,。一個(gè)好老師需要及時(shí)學(xué)習(xí)消化,，為我所用，運(yùn)用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人,。理念的更新不能知其然而不知其所以然,，需要對(duì)新理念下的內(nèi)容尤其是新概念的定義做詳細(xì)的解讀。沒有對(duì)新概念的細(xì)致解讀就不能真正理解理念,，同時(shí),，我們還需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)對(duì)新理念新概念進(jìn)行審辯式的看待，這不但有助于我們將理論運(yùn)用于實(shí)際,，也有利于我們對(duì)這些理念概念的正確理解,。

在這次培訓(xùn)中教授專家們對(duì)課標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)文解字般的剖析。使大家對(duì)于核心素養(yǎng)有了更深的體會(huì),，對(duì)于批判式思維的概念有了正確的認(rèn)識(shí),。

英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì),、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度,。語(yǔ)言能力是指在社會(huì)情境中，以聽,、說(shuō),、讀、寫,、看等方式理解和表達(dá)意義的能力,，包括在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。是構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí),、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野和思維方式,，開展跨文化交流,；文化意識(shí)是指對(duì)中外文化的了解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)識(shí),、態(tài)度和行為取向,。文化意識(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷,，堅(jiān)定文化自信,，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，成長(zhǎng)為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人,；思維品質(zhì)是指思維在邏輯性,、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平,。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生提升分析和解決問題的能力,，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物做出正確的價(jià)值判斷,；學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力,。學(xué)習(xí)能力形成了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件,。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，提高學(xué)習(xí)效率。

其次,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，思維和知識(shí)相融合。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)我們實(shí)踐,，不能用于實(shí)踐的理論是空洞的,，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐有可能是盲目的。而在實(shí)踐中我們還要將思維培養(yǎng)和知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,。比如在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,，英語(yǔ)教師要如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)呢？張伊娜教授給了六條建議：確保以語(yǔ)篇為單位開展教學(xué),；確保對(duì)語(yǔ)篇的深度理解與學(xué)習(xí),；確保教學(xué)活動(dòng)的層次性和開放性；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、提問并說(shuō)出自己的看法,；確保讓學(xué)生悟道而非說(shuō)教；提倡讀寫結(jié)合,。

張教授對(duì)于方法的運(yùn)用結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀,。為我們?cè)诮虒W(xué)中指明了方向,，提供了方法,。張教授還提到三大理論：閱讀教學(xué)不是語(yǔ)言教學(xué)；閱讀教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué),；閱讀教學(xué)超越語(yǔ)言教學(xué),。

再次，專業(yè)素質(zhì)需提升，教學(xué)能力待提高,。

每一次的學(xué)習(xí)都帶來(lái)思想上的沖擊,。都讓自己深刻感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力亟待提高。終身學(xué)習(xí)是必修課,。在學(xué)習(xí)時(shí)要“深”刻理解,。理解課標(biāo)、核心素養(yǎng),、文化意識(shí)等,；在教學(xué)過程中要“深”入研究。研究教材教法,、研究學(xué)生等,，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有老師的能力提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才有可能得到提高,。因?yàn)閷W(xué)生的高度其實(shí)是由教師的高度來(lái)決定的！

要想成為一名合格的教師,，我們需要全面的能力：能有教學(xué)實(shí)效,，會(huì)上公開課；能當(dāng)好班主任,，會(huì)做好教科研,。上課前，需要能對(duì)文本進(jìn)行深度合理解讀,，發(fā)現(xiàn)背后文化,；能根據(jù)學(xué)生心理安排合適活動(dòng)，做好教學(xué)設(shè)計(jì),；能夠?qū)懞脟?yán)謹(jǐn)?shù)恼撐?，能夠設(shè)計(jì)出效度、信度較高的試卷,，能用好信息技術(shù)……

做老師不易,，做好老師更不易。但是歸結(jié)為一點(diǎn)就是“學(xué)”,。唯學(xué)習(xí),，不止步！這幾天學(xué)到很多,，接下來(lái)還需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)研讀,，學(xué)到深處，落到實(shí)處,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇二

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題,?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

教師是一個(gè)非常神圣的崗位,，更是為了下一代的健康成長(zhǎng)而在崗位上堅(jiān)守,，為了要更全方面地提升我個(gè)人的知識(shí)，更好的帶領(lǐng)著小朋友們?cè)谛@中健康快樂的成長(zhǎng),，我申請(qǐng)參加了這次的培訓(xùn),，以下便是我參加完培訓(xùn)之后的心得體會(huì)。

幼兒們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)新鮮的世界是有著非常多的渴望,，更是在各方面都懷揣著期待與感悟,，所以更是要為他們的成長(zhǎng)去付出更多的心血，將這個(gè)世界以更好的方式來(lái)告知他們,，同時(shí)讓他們可以更好地來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,。在成長(zhǎng)的路途上更是會(huì)有不少的艱辛，這一切都是需要身為幼兒教師的我們來(lái)指導(dǎo),，來(lái)帶領(lǐng)著他們?nèi)コ砷L(zhǎng),。最為重要的便是在面對(duì)小朋友新奇的眼神時(shí)，需要擺正姿態(tài),，以更為正確的狀態(tài)來(lái)與他們進(jìn)行交流,，以較好的方式來(lái)促成他們的成長(zhǎng)。

在幼兒教師的崗位上最為重要的便是帶領(lǐng)著小朋友成長(zhǎng),，讓他們以更好的方式來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,，更是陪伴著他們以更加健康的方式來(lái)成長(zhǎng)，來(lái)努力的做好這一切,。既然已經(jīng)是幼兒教師那便一切的行為都是要以小朋友為重,，全方面地去思考小朋友的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取以自己最棒的方式來(lái)讓小朋友在幼兒園中的生活變得非常的多姿多彩,。當(dāng)然既然身為教師,，那更為重要的便是自身的能力,，也只有自己具有當(dāng)好一名老師的資格，那才真的是能夠做好一名老師,。嚴(yán)格的要求自己,，以自身的行為來(lái)為小朋友做好表率，讓小朋友在口濡目染中慢慢懂得正確的行事方式,，才能夠在正確的道路上成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

雖然作為幼兒教師在真正的教導(dǎo)知識(shí)方面是沒有過多的嚴(yán)格要求,，但是對(duì)于生活知識(shí),，日常的行事知識(shí)的教導(dǎo)更是非常重要的。教育是非常神秘莫測(cè)的,，我們所面對(duì)的每一個(gè)小朋友都是不同的,，他們所能接受的教育也是有極大的差異的，那便是需要身為教師的我們?nèi)フJ(rèn)真的觀察每一個(gè)小朋友,，做到心與心之間的交流,，真正的融入小朋友中，這樣才能夠真正的做到成功的教育,。我們沒有辦法真正的定義成功,，但是只要小朋友在幼兒園中生活幸福,，安全健康,，并且學(xué)有所獲，那便是可以算做成功的教育,，而要達(dá)成這一點(diǎn)還需要付出更多的努力,，以更適合的方式去促成教育,。

通過這次培訓(xùn)，我也從內(nèi)心深處真正的反思自己了,，爭(zhēng)取能夠在往后的時(shí)間中努力的得到成長(zhǎng),，更是與小朋友有更好的相處，促成他們更好的成長(zhǎng),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇三

本次語(yǔ)文老師暑期培訓(xùn),，給人以耳目一新之感，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的,，從學(xué)科本位教學(xué)到“語(yǔ)文味”,，從古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),、外國(guó)文學(xué)名作細(xì)讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)研究,，從唐宋詩(shī)詞到魯迅作品研究，還有如詩(shī)之絕句,、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義,，更是感覺出分量之厚重,、深遠(yuǎn)。

下面就本次培訓(xùn)對(duì)當(dāng)今初中語(yǔ)文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)吧,。

在這次培訓(xùn)中,，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解，由于語(yǔ)文成績(jī)靠日積月累慢慢提高,，短期內(nèi)“漲幅”不明顯,，就讓很多人“痛恨”語(yǔ)文，甚至覺得還不如拿語(yǔ)文課的時(shí)間去多補(bǔ)補(bǔ)“漲幅”大而快的理科,、英語(yǔ)呢,，其實(shí)不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo),，另一方面靠學(xué)生本人自覺有效地投入,，也絕非某些外行所認(rèn)為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了,，因?yàn)殚喿x教學(xué)不能等同于“閱讀”,，成年人茶余飯后讀書看報(bào)，理解內(nèi)容即可,，叫“閱讀”,。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，最終要學(xué)生能理解,，學(xué)能所用,。兩者是有區(qū)別的。作為教師,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生首先會(huì)說(shuō)出自己的閱讀初感,，然后還要讓他們學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)揣摩、體驗(yàn),、聯(lián)想,，從而讀出文章的味道來(lái)，此時(shí)就不再是“初步感受”了,，在以上基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生學(xué)以致用，或?qū)W習(xí)理解別的作品,，或自己動(dòng)手來(lái)寫,。

當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中,，我們還應(yīng)有幾個(gè)注意點(diǎn)：

一是排除了“滿堂灌”,，又變成了“滿堂問”，結(jié)果提問,、啟發(fā),、討論占去了課上大部分時(shí)間,，從而擠掉了讀寫，畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”,，課堂沒有讀書聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀,，課堂只要讀書聲則是語(yǔ)文教育的倒退，讀能使學(xué)生從中獲得意義,，能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西,，從讀到發(fā)問時(shí)思維的初步，研究的動(dòng)機(jī),，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,。而寫詩(shī)對(duì)說(shuō)和讀的有效體驗(yàn)，也是給學(xué)生表達(dá)的契機(jī),，俗話說(shuō)：“百聞不如一見,，百見不如一做”,。只有聽說(shuō)讀寫相結(jié)合,，學(xué)生才會(huì)體會(huì)深，理解透,，懂得要領(lǐng),，不再夸夸其談。

二是當(dāng)下流行“自主學(xué)習(xí)”,，但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來(lái),。某些個(gè)傳統(tǒng)教法固然不適用了，但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生,，自由讀課文,、講故事、參與實(shí)踐,、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)（美其名曰“辯論”）,、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習(xí)，老師成了旁觀者,，不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語(yǔ)分析法,。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講、質(zhì)疑,、回答,、討論、朗讀,、復(fù)述等都是運(yùn)用了言語(yǔ)分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀,，對(duì)學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流,，應(yīng)有的放矢,。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo),，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，教師要因勢(shì)利導(dǎo)將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律,、找方法,，而不要自由過了度。

三是盡量要運(yùn)用多種多樣,、靈活自如的教學(xué)方法,，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，畢竟興趣是最好的老師,。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,，比如精心編制導(dǎo)入語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)扣人心弦,、耐人尋味,。把學(xué)生“胃口”吊得高高的，不樂學(xué)才怪呢,。教學(xué)過程中能努力尋找切入口,、教出新意來(lái)，對(duì)老師和學(xué)生提高教學(xué),、學(xué)習(xí)的積極性來(lái)講不失為一個(gè)好辦法,，所謂教學(xué)相長(zhǎng)嘛！教師抓住實(shí)質(zhì)問題對(duì)學(xué)生啟發(fā),，提高了教學(xué)效率,。其次，教學(xué)中抓契機(jī)創(chuàng)設(shè)問題情境,、設(shè)計(jì)開放性話題,。最后，平時(shí)可注重一些課外題材的滲入,。指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，并且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行交流。但切記：不拘泥于教材,，但一定要以教材內(nèi)容為主陣地,，根據(jù)具體教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊,。

說(shuō)實(shí)話,，上述提到的初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題乃至于最后提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)，要不影響實(shí)效地去解決，短時(shí)間內(nèi)都不是容易的事,；新學(xué)期又將開始,，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向，等著我去踐行,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇四

這次培訓(xùn)的資料十分豐富,，專家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的，而是需要自我的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。作為一名教師要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。僅有及時(shí)地充實(shí)自我，提高自我,。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容應(yīng)對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。我對(duì)這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想,。

所謂“活到老，學(xué)到老”,，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日,。僅有不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干和本事，并且樂于創(chuàng)新,，勇于開拓,，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。教師要用自我的心血和汗水,，精心澆灌祖國(guó)的花朵，要有樂于奉獻(xiàn),、勤于實(shí)踐,、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，揣著一顆愛心,，用自我無(wú)限的真誠(chéng)，科學(xué)育人，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新,，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。所以,，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自

我的專業(yè)成長(zhǎng)，努力讓自我成為一名優(yōu)秀教師,。

1,、轉(zhuǎn)變教師主角，新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來(lái)支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為目的,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)當(dāng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。

這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個(gè)過程中，不斷豐富自我的精神世界,，能夠提升自我的人生品位,。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心境看待自我的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自我的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你歡樂,、喜悅和成就感,。在工作中堅(jiān)持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來(lái)越高,，教師如果不努力實(shí)此刻專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中,，僅有不斷地更新自我的教學(xué)觀念,，改變自我的教學(xué)行為，并把所學(xué)的資料和方法用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，以自我的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。必須要多讀書,、多思考、多反思,，讓我們一齊努力要做一個(gè)有思想的教師吧,。

以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)，用愉快的心境對(duì)待每一天的工作,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇五

透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí),，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得沒有愛就沒有教育這一深刻道理。

這是宋老師給我的深刻印象,。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講,，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣,，不好小肚雞腸。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些明白之心、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生,；之因此差；,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的差生；,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性,；,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

我認(rèn)為,，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇六

參加教育局組織的這次培訓(xùn),，覺得非常的榮幸,，不管聽報(bào)告還是聽課，都受益匪淺,。其中,，接近一天半的聽課對(duì)我的感觸最深，因?yàn)檫@樣能夠親身走進(jìn)教室,，走到孩子們中間,，和他們一起聽課，一起感受課堂的魅力，一起領(lǐng)略教學(xué)的藝術(shù),，一起接受知識(shí)的沐浴,。

在第三實(shí)驗(yàn)的這六節(jié)英語(yǔ)課，我深深的被老師們的教學(xué)藝術(shù)折服了,，被孩子們的熱情感染了。不論是教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂管理，還是難點(diǎn)點(diǎn)撥,、師生互動(dòng),、環(huán)節(jié)銜接等方面都深深的震撼了我。希望自己以后的課堂也可以變得這樣豐富多彩,、充滿生機(jī),。

在第三實(shí)驗(yàn)的這幾天，一方面感受著這座學(xué)校的活力與秩序,，感悟著英語(yǔ)課堂的智慧,，另一方面也讓我對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了不自覺的對(duì)比和思考。一是如何使現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)充分在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂上發(fā)揮最效率,，二是如何改變班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)水平兩級(jí)分化的現(xiàn)狀,，如何在英語(yǔ)課堂上實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差。

這六節(jié)英語(yǔ)課對(duì)我影響最的就是每位老師的精美課件,，以及多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用,。在這些課堂上孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲、回答問題積極,、自信,，我深深地感受到城市和農(nóng)村孩子的整體差距，這讓我對(duì)農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有了一些思考,。我擔(dān)任了從三年級(jí)到六年級(jí)所有的英語(yǔ)教學(xué)工作,，實(shí)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)每堂課的現(xiàn)代化教學(xué)是非常困難的，而且現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于縣直學(xué)校,。

英語(yǔ)教學(xué)恰恰需要生動(dòng),、直觀、形象的圖片,、影像,、動(dòng)畫的支持，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)該盡最能力利用多媒體教學(xué),，讓英語(yǔ)課堂不再枯燥,、乏味，希望能讓英語(yǔ)課堂慢慢走進(jìn)孩子們的心里,，能讓孩子們快樂學(xué)習(xí),，因?yàn)橛泦卧~,、背課文不再是一種負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在的課堂中最的感受就是同在一個(gè)班級(jí)有的孩子特別優(yōu)秀,，而有的孩子甚至連所有的英文字母都背不出來(lái),，存在非常嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，這給教學(xué)帶來(lái)了很的困難和挑戰(zhàn),，到底該怎樣提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平,，縮小差距，怎樣還能實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的扶,，如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。希望自己能在以后的教學(xué)工作中，能摸索出一條有效且易于實(shí)施的辦法,。

這次組織的新教師培訓(xùn),，非常有意義，因?yàn)槲颐ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。雖然,，我成為了一名教師，卻不知從何做起,，不知道真正的課堂該如何組織,，不知道該怎樣把我認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的知識(shí)教給孩子們，不知道從孩子們的角度研讀教材,。

總的來(lái)說(shuō),，經(jīng)過了這次的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心,，因?yàn)樗o了我一種方向,，給我引了一條路。祝愿自己能腳踏實(shí)地,、用心做教育,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇七

八月二十四、二十五號(hào)兩天,，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師,、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,，我感覺受益匪淺,，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫?心態(tài),，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已,。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼,，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,，如何坐,，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到x老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,，因?yàn)樗?，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的,，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!上天對(duì)每個(gè)人都是公平的,，然而,，只有細(xì)心和懂得珍惜的人才會(huì)過得幸福，因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)并珍惜生活中的幸福,。

試驗(yàn)證明,，我們對(duì)水說(shuō)不同的話，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀,，更何況是有思想,、有意識(shí)，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒有犯過錯(cuò)誤嗎?

李虹霞老師在普通話方面比較出色,，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī),。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,，首先自己必須要做到足夠好,，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交,。

通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感情的喊“老---師---好”,，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而,，x老師卻不是這樣做的,，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離,。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x老師對(duì)學(xué)生的愛與尊重,。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血,，她們善于自我反思,，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課,、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助,。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無(wú)目的,，因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁?，而聽了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是如何突破的,，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等,。

以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲,，我現(xiàn)在感覺對(duì)教育特別有熱情，我一定會(huì)把這份熱情帶給我的學(xué)生,。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我,，我一定要讓孩子有所收獲，還孩子們一個(gè)健康,、快樂的童年,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇八

1．培訓(xùn)的課程覆蓋面很廣。

以20xx年小學(xué)為例,，培訓(xùn)學(xué)科涉及語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、音樂,、美術(shù)、科學(xué),，還有優(yōu)秀班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn),。培訓(xùn)項(xiàng)目幾乎涉及教書育人的所有主要課程。

2．培訓(xùn)的教師在數(shù)量上得到基本保障,。

以太倉(cāng)小學(xué)教師為例,，20xx年共有88人參加了省級(jí)培訓(xùn)，按照太倉(cāng)30所公辦小學(xué)測(cè)算,，平均每校參與培訓(xùn)人數(shù)接近3人,。

3．省級(jí)培訓(xùn)管理規(guī)范，培訓(xùn)質(zhì)量較高,。

我從本校參加培訓(xùn)的英語(yǔ)教師那里了解到了一些情況,，認(rèn)為省級(jí)培訓(xùn)在如下幾個(gè)方面做得較好，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

(1)培訓(xùn)過程完整,。培訓(xùn)前有個(gè)開班會(huì)議,，蘇州市主辦負(fù)責(zé)人和蘇州市英語(yǔ)教研員講話，讓教師了解培訓(xùn)的目的和大致安排,。培訓(xùn)結(jié)束后有個(gè)簡(jiǎn)短的休業(yè)式,，領(lǐng)導(dǎo)講話并寄托希望?；貋?lái)后每人還要寫份總結(jié)上交,，回顧自己的培訓(xùn)收獲。

(2)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。

以小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)為例,，培訓(xùn)內(nèi)容包括四種形式：

一是專家講座：請(qǐng)全國(guó)著名的教育專家來(lái)開講座(包括英語(yǔ)方面的,，教學(xué)方面的，教育發(fā)展方面)

二是外教上課：請(qǐng)?zhí)K州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三位外教來(lái)上課,，每人上半天,，為教師講述一個(gè)主題，例如：游戲,、兒歌、對(duì)話編寫等,，通過親身參與的方式,，讓教師體驗(yàn)他們的課堂。

三是基本功展示：請(qǐng)?zhí)K州市簡(jiǎn)筆畫得獎(jiǎng)的老師,，上臺(tái)展示她在英語(yǔ)課堂上對(duì)簡(jiǎn)筆畫的靈活運(yùn)用,。

四是教材研究：將與會(huì)的老師分組，每組就分到的某一單元教材展開討論,，研究如何突破本單元的重難點(diǎn),，以及教案成形，組織交流討論,。

4．參加培訓(xùn)的老師收獲較大,。

我校參加培訓(xùn)的英語(yǔ)教師認(rèn)為，參與本次的培訓(xùn),，掌握了很多一線的信息,，明確了教育的發(fā)展方向，對(duì)教育前沿的了解,，從很大程度上可以幫助自己,，明確未來(lái)自己努力的重點(diǎn)。在講座中名教師,、名校長(zhǎng)(英語(yǔ))講述他們的教學(xué)故事,，十分生動(dòng),，而且很有借鑒價(jià)值，大家都表示收獲很大,。外教課上與外教零距離的接觸,，真切感受到了西方教育與中國(guó)課堂的不同，享受自由,、開放,、比較隨意卻充滿活力的課堂氛圍，將一些好的做法借鑒到自己的課堂中來(lái),。研究教材,，對(duì)于新的課本，大家一起商量,，發(fā)揮群體的力量,，研究并突破重難點(diǎn)，為接下來(lái)的全面推廣做好鋪墊,。

所謂培訓(xùn)的針對(duì)性,，就是教師缺少什么或者需要什么，培訓(xùn)中就提供什么,。

所謂培訓(xùn)的有效性,，就是看教師通過這次培訓(xùn)，到底獲得了哪些切切實(shí)實(shí)的提高,。所以培訓(xùn)中我們不能僅僅關(guān)注專家,、名師在培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用，還要關(guān)注教師的主體作用,，他們目前的教學(xué)實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)和理論的水平，他們目前的困惑以及迫切希望解決的問題等等,。培訓(xùn)形式要增強(qiáng)專家名師與教師之間的互動(dòng),，盡量減少只有聽講座式的單向灌輸。

我校這位英語(yǔ)教師除了跟我談一些收獲以外,，也提出了兩點(diǎn)建議：一是在聽講座中,，有的專家講得很專業(yè)，缺少貼近教學(xué)一線或者生活的例子,，所以感覺比較抽象,，不容易懂;二是讓簡(jiǎn)筆畫老師來(lái)介紹自己的簡(jiǎn)筆畫課，收獲不大,，而且她覺得簡(jiǎn)筆畫只能用于輔助,，畢竟英語(yǔ)課是一種語(yǔ)言課，需要更多的交流,，而不是用簡(jiǎn)筆畫來(lái)代替交流,，否則容易回到“啞巴英語(yǔ)”的局面,。

我與這位英語(yǔ)教師交流中感受到，總體來(lái)講,，培訓(xùn)項(xiàng)目的針對(duì)性和有效性絕大多數(shù)是很強(qiáng),，但是還有少數(shù)培訓(xùn)課程需要在內(nèi)容和形式上做一些改進(jìn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇九

針對(duì)我校連續(xù)兩學(xué)期新調(diào)入老師較多,、教師來(lái)源學(xué)段不統(tǒng)一的特點(diǎn),，昨天下午，學(xué)校專程邀請(qǐng)安康市小學(xué)語(yǔ)文教研員,，優(yōu)秀教研員,，市優(yōu)秀教師，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文省市級(jí)培訓(xùn)專家,，國(guó)培小語(yǔ)學(xué)科專家到我校進(jìn)行《把握教材特點(diǎn),，上好語(yǔ)文課》“名家領(lǐng)航”第一期專題講座，旨在幫助我校新教師盡快把握小學(xué)語(yǔ)文教材特點(diǎn),，更好的適應(yīng)到小學(xué)教學(xué)的滾滾洪流中來(lái),。

聽了侯老師的講座，有如下幾點(diǎn)感受：

這種質(zhì)疑的精神不單單是指要遵從“盡信書則不如無(wú)書,，”“于無(wú)疑處有疑,、方是進(jìn)矣”的古訓(xùn)，而是要能去認(rèn)真鉆研新教材,，鉆研教學(xué)大綱,；結(jié)合教材大綱，然后從教材編排者的編排意圖方面去思考教材編排的目的意義,，最終心領(lǐng)神會(huì)的去組織教材的教學(xué)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的逐字逐句分析,、逐段逐段歸納的“瞎子摸象”似的段落推進(jìn),，而是應(yīng)該注重整體感知，在整體感知的基礎(chǔ)上再根據(jù)單元目標(biāo)和課后習(xí)題安排,，就單元人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng)的雙線要求,，然后在課文中去尋找一個(gè)切入點(diǎn)，再逐層的生發(fā),。

沒有經(jīng)驗(yàn)的老師往往在備課時(shí)不能很好的把握目標(biāo)重點(diǎn),，于是在課堂上處處開花，力求面面俱到,，結(jié)果卻適得其反,，面面俱到反而是一面都不到位，處處是重點(diǎn)恰恰是一個(gè)重點(diǎn)都沒有落實(shí),。語(yǔ)文是一個(gè)日積月累的過程,，教材的編排是遵循的循序漸進(jìn)的原則,；我們?cè)诿恳惶谜n上循序落實(shí)一課一得，最終我們才能讓學(xué)生達(dá)到漸進(jìn)的總體目標(biāo),。

統(tǒng)編教材的編排其中一個(gè)顯著特點(diǎn)就是“課內(nèi)外閱讀的一體化”,，我們語(yǔ)文的教學(xué)再也不是原來(lái)的那種單一的課文教學(xué)、單一的一課一學(xué),，而是融會(huì)貫通,，信息量極大豐富的教學(xué)模式，課堂上生發(fā)的很多問題需要課內(nèi)外知識(shí)的融會(huì)貫通,，需要作品背景的相互聯(lián)系,，需要成文時(shí)代的深層挖掘，需要作者當(dāng)時(shí)寫作成因的理解共情,。一篇文章,，涉及到大量的文本之外的知識(shí)，這就需要我們的老師去大量的閱讀,、去積累,，這樣，你才可能在有限的課堂上拓展無(wú)限的知識(shí)容量,。我們?cè)谡n標(biāo)上要求學(xué)生閱讀的課外讀物,，我們老師必須去閱讀，唯有如此,，你才能在課堂上做到伸縮自如,、伸縮有度，也唯有如此,，你才能在學(xué)生心目中成為一個(gè)令人尊敬的老師,。

崔老師曾經(jīng)指出：語(yǔ)文教學(xué)要從教學(xué)觀念到方法、策略進(jìn)行改革創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)“美麗的轉(zhuǎn)身”,，由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言,。這就要由分析課文內(nèi)容的教學(xué),，轉(zhuǎn)向建構(gòu)以學(xué)習(xí)表達(dá)為導(dǎo)向的教學(xué)，提升學(xué)生的閱讀理解能力,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。語(yǔ)言文字、文本內(nèi)容只能讓我們得“意”,，而語(yǔ)言形式和表達(dá)方法才可以讓我們得“言”,。語(yǔ)文培養(yǎng)的是人的“聽說(shuō)讀寫”的能力，而最終的指向目標(biāo)是奔著“說(shuō)”和“寫”而去的,。而教育的潛移默化迫使我們要想讓學(xué)生成為一個(gè)得“言”的佼佼者,，我們教師首先必須是一個(gè)得“言”的高手,。我們必須要不怕表達(dá)、善于表達(dá),，不怕寫作,、善于寫作。

正如昨天在最后的討論會(huì)上所說(shuō)：我們?nèi)绻患皶r(shí)的改變自己的語(yǔ)文教學(xué)觀念,，沒有一種大語(yǔ)文的教學(xué)思想,，不用說(shuō)我們能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，甚至連一個(gè)合格的語(yǔ)文教師都算不上,。我們?nèi)绻桓挛覀兊慕逃^念,，我們所教的學(xué)生，未來(lái)坐在高考的考場(chǎng)上,，短短的考試時(shí)間里,，他們連試卷上的題都讀不完。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我們語(yǔ)文老師唯有上下求索,，方能占據(jù)一席之地。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇十

為期八天的xx年xx一中新教師培訓(xùn)已結(jié)束,，在這段時(shí)間里,，我每天都在被這里的人這里的事感動(dòng)著，鼓舞著,，充實(shí)著,，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。

8月19日上午,，李校長(zhǎng)在嗓子不舒服的情況下,，站著為我們做了三個(gè)多小時(shí)的關(guān)于教師職業(yè)價(jià)值追求的報(bào)告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個(gè)幸福的人,，如何成為一名幸福的,、優(yōu)秀的老師,，我一次次的被感動(dòng)著。關(guān)于教師的角色定位,，李校長(zhǎng)把教師比喻成“園丁,，農(nóng)夫，教練,，導(dǎo)演及導(dǎo)游”,，貼切而生動(dòng)的比喻讓我對(duì)教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者,，應(yīng)該指引幫助學(xué)生親身體驗(yàn)這個(gè)世界的美與真實(shí),，而不是代替他們。

下午沙校長(zhǎng)的講話讓我明白了教育是什么以及好教師的三個(gè)境界：做人,、做事,、做學(xué)問。沙校長(zhǎng)所講的為人應(yīng)該具備的精神：正氣,、底氣,、靈氣、銳氣以及大氣,，給了我很大的觸動(dòng),。唯有讀書，才能不斷豐富思想的深度,，拓展生命的寬度,，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開闊,，行動(dòng)更具智慧,，精神更加充實(shí)。教育是心靈的事業(yè),，教師更是滋養(yǎng)學(xué)生精神成長(zhǎng)的事業(yè),，心靈的事業(yè)需要用心去思考。

8月20日上午,，魯校長(zhǎng)就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是積極主動(dòng)的,、探究的一個(gè)過程。課堂是師生相互交流的過程,。教師不應(yīng)是課堂的主宰者,，學(xué)生應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都動(dòng)起來(lái)……下午吳紅莉校長(zhǎng)的關(guān)于閱讀的報(bào)告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長(zhǎng),，吳校長(zhǎng)從如何選書,，選哪些書給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x,，感悟了很多好的文章,，如龍應(yīng)臺(tái)的《目送》 、《先生》 ,、《窗邊的小豆豆》 ,、《阿朝來(lái)啦》等等。很慶幸聽了吳校長(zhǎng)的報(bào)告我對(duì)自己有了反思，所讀的書不夠多,，知識(shí)面不夠廣,，真的需要改變，讓閱讀成為一種習(xí)慣,，讓閱讀成為一種生活方式,。

隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”,，善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的飛躍,。只有在每次的反思中,，我們才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。有付出不一定會(huì)有收獲,，但是一如既往地努力耕耘,，必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。

xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報(bào)告讓我學(xué)到了太多太多,。他們毫無(wú)保留地把自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)分享給我們,，教我們?nèi)绾闻惆閷W(xué)生成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)教育案例讓我內(nèi)心震撼,，他們都用心去愛每一個(gè)學(xué)生,，真正做到了以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。是啊,，我們的教育對(duì)象是一群十五、六歲,，朝氣蓬勃,、活潑可愛的孩子們，面對(duì)他們,，我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽,，寬容與信任，善良與關(guān)愛,，公平與平等,，鼓勵(lì)與贊賞。

作為新教師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好,。針對(duì)這一情況，在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點(diǎn)評(píng)新教師教案,，指導(dǎo)新教師講課的活動(dòng),，在很大程度上彌補(bǔ)了這一不足,。非常感謝老師們的付出與幫助，他（她）們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足,，我們?cè)傩薷?，再備課再講......我深刻認(rèn)識(shí)到要想把課上好，把教學(xué)組織好,，就必須在備課前,，就熟悉教材，吃透教材再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。

總之,，教師成長(zhǎng)需要四個(gè)“新”——一個(gè)工作的新態(tài)度，一份做人的新責(zé)任,，一種教學(xué)的新觀念,，一項(xiàng)人生的新規(guī)劃。

培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定與充實(shí),。新的起點(diǎn)，新的奮斗,。從教之路任重而道遠(yuǎn),。我已邁出了第一步，今后我會(huì)不斷的虛心求教,，反思進(jìn)取,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上,，走出自己的風(fēng)采，做一名驕傲的一中人,。