總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

音樂課堂教學實訓課總結(jié)篇一

音樂把一切在人類心靈中占據(jù)地位的東西都拿出來提供給我們的感性和情感，讓人深刻體驗到審美的愉悅,。音樂又把人類社會的發(fā)展歷史融進了一個個音樂之中,，有效地記載和傳承著人類的燦爛文明。總之,，人類生活如果沒有音樂是不可想象的,。而做為一位音樂教師，更要通過音樂教育對學生進行藝術實踐,，提高音樂修養(yǎng),，培養(yǎng)音樂感受能力。

(一)認真抓好每個教學環(huán)節(jié),，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎扎實實地上好每一堂課。教學必須以制定教學計劃入手,，注重采取啟發(fā)式的教學方法,。結(jié)合教學大綱及教材，對所教的課程體系作了全面的了解,，讓音樂課富有藝術性和趣味性,，能喚起學生的美感，對他們產(chǎn)生極大的感染力,，激發(fā)學生興趣,，從而使學生學得生動活潑，能以積極,、主動的態(tài)度來克服學習上的難點,。同時，本人還熱愛每一位學生,，而且在教學中注意面向全體學生,。在學生對不感興趣的某些歌曲中滲透游戲，律動來活躍課堂的氣氛,，并加以樂器來把課堂的氣氛推向高潮,，更好地發(fā)揮學生的音樂想象力、創(chuàng)造力,。

(二)堅持貫徹黨的教育方針,，始終把美、德,、育擺在教學首位,。美育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育方針的重要組成部份。音樂教育是實施美育的重要手段之一,。它對于建設社會主義精神文明，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的公民有著重要作用。通過音樂教育對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學生熱愛民族民間藝術,。還要通過完美的藝術形象的感染來進行教育，而不是空洞的,，口號式的政治教育,。通過音樂進行美的教育，而不單純是依靠歌詞的“望文主義”的教育,，還要讓學生“參與意識”和實踐活動,。

(三)本人還積極組織學生開展各種文娛活動。本人還在節(jié)日或適應的時間開展班級唱歌,、舞蹈比賽;豐富了學生的文化生活,，提高了學生音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)音樂感受能力,，鑒賞能力,，開闊學生的音樂視野，豐富他們的音樂知識,，使學生比較全面了解各種音樂語言,，各種表演形式，更好地發(fā)揮學生的音樂想象力創(chuàng)造力,。并帶領學生到外面參加各種文藝比賽,，得到了校領導和全體師生的高度贊揚。

音樂課堂教學實訓課總結(jié)篇二

時間是一只永遠永遠飛翔的鳥,。轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已圓滿結(jié)束,。這也是我來美舍的第一個學期，有收獲,，也有感想,，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多,。下面將這學期的工作做一總結(jié),。

對于學前班的孩子，他們對唱歌大多數(shù)很感興趣,，但也有些孩子的五音不全,、中氣不足，也有不喜歡唱歌的時候,，我就用不同的方法進行誘導,，比如：在學習歌曲之前把歌詞編成一個小故事；歌曲中加入一些小游戲,。為了讓學生很積極的參與進音樂課堂中來,，我就從感知音樂入手,，教孩子拍手、跺腳,、拍肩,、拍腿等有節(jié)奏的動作，根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作,。

讓他們參與到音樂教學活動中,。 每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感,。在教學中,，我不追求動作的外在形式，而是注重動作的韻律感,。學生能夠按照節(jié)奏活動,，積極參與活動中。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動,，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。

由于學生年齡小，吐字不清,，節(jié)奏感不強,，唱歌時總是走調(diào)；在進行音樂活動時,，部分學生膽子小,，不敢參與到其中；另外,，一些學生總是記不住歌詞,。這些情況的存在，主要是由于我的引導和鼓勵不夠,，在今后的教學中,，還需要不斷地改進，以爭取在音樂這方面取得好的成績,。

在這一學期的音樂教學過程中師傅史老師教了我很多東西,，如何去上課。如何用一些不同的教學方式使課堂的氣氛活躍,。我也學到了許多的教學經(jīng)驗,，在今后我會多向有經(jīng)驗的老師學習,，取長補短，不斷完善自己,。

音樂課堂教學實訓課總結(jié)篇三

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學音樂教師，不能說有足夠的教學經(jīng)驗,，但通過這兩年的自我學習與努力,，我也總結(jié)了一些本學科的教學經(jīng)驗。

一直以來,，音樂課被稱為副科課,，特別是在個別偏遠的農(nóng)村學校更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,，使人們對音樂課越來越刮目相看,。而作為一名音樂教師如何不負眾望，更好地完成好教學任務,，最大限度地讓音樂放射出它應有的光彩,，這是我在這兩年的課堂教學實踐中不斷思考與實驗的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視,。

一、師生對音樂課的認識態(tài)度是上好一節(jié)課的關鍵之一,。

常言道：學生是老師的一面鏡子,，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學,，要自尊自愛,，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責,，使學生無形中受到感染和影響,。針對那些態(tài)度不端正的學生，老師要了解學生,，把握他們的思想脈博,。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣,，只能抓住學生一時的心,，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生,，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣?……同學們馬上七嘴八舌,，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié),，使學生更進一步了解了老師工作的意義,，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義,，從而自覺自愿的完成學習任務。

二,、課堂上老師的夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關鍵之一

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學者到一所學校做實驗,，到某班時，隨意點出幾個學生并很認真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘,?！惫黄淙唬瑤啄曛?，本來表現(xiàn)一般的這幾位學生真的成為了學校的佼佼者,。原因很簡單，專家學者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,，老師對這些學生時常充滿信心,，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),，所以,，結(jié)果就如人們所看到的。

在實際工作中,，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級,，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲,，他們的行為也會與我緊密配合默契,。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學生身上,，批評多了,，學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉,。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯,。比如學習《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏,，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn),。學生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外,，重點放在給學生心理暗示上,，激發(fā)他們的學習激情。整個教唱過程中,，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒,，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了,，我真想再欣賞一遍!”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”……一節(jié)課下來,，不但不覺得累,，反而會讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實驗證明：越是輕松有趣的教學氛圍,，學生的學習積極性越高,，學習效果也就越好。當然必要的批評也要有,，不過要考慮課堂氣氛及學生的承受能力,，講究語言藝術。比如唱歌時,，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學生自己說說內(nèi)心的感受,，讓學生辨別美與丑,，對與錯。通過這一環(huán)節(jié),，使那些沒做好的同學認識到自己的行為是不受歡迎的,，并且認識到自己的行為是不美的不文明的。另外,，我還在課下和同學們達成協(xié)議,，課堂上違反紀律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯誤的機會,。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進師生之間的感情,。

三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實際教學中,，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當我身體不舒服,，精神面貌欠佳時，學生上課也是懶洋洋的,，歌唱時很難進入狀態(tài),。同樣的班級，當我富有激情地和他們一起活動,，一起唱時,，學生不僅學的快，對作品的理解也到位,。同時,，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學生把音樂老師當成了美的標準,。音樂老師會唱歌,，聲音美;音樂老師會彈琴,，很讓人著迷;……老師的一舉一動都是他們學習模仿的對象。所以,，作為音樂老師在課堂教學中,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學生從老師這里不僅能學到書本知識,，還能感受到美的熏陶,。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個方面只是我在教學實踐中的點滴體會,，我將會在以后的教學生涯中積極總結(jié)教學經(jīng)驗,，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂教師!

音樂課堂教學實訓課總結(jié)篇四

近年來，我們在音樂教學實踐中,，為了實踐《音樂課程標準》,，促進學生身心健康、和諧地發(fā)展,，結(jié)合兒童好奇,、好動、好勝,、好玩以及善于模仿,，接受能力較強，而注意力容易分散的特點,，對音樂課堂教學方法做了一些探索性的嘗試：在音樂教學中,，改變以往靜態(tài)教學為動態(tài)教學的課堂教學方法--"互動"教學方法，取得了較好的教學效果,，現(xiàn)將點滴教學體會求教于大家,。

1、多媒體電化教學法--充分利用多媒體電教手段,，使學生視聽結(jié)合,，培養(yǎng)學生觀察能力(眼動)、思維能力(腦動)以及反應等能力(行動),。

通過繪畫(眼動,、手動)的形式表達出來。

2,、音樂與美術整合法--讓學生一邊唱歌(口動)一邊把自己的感受(腦動)通過繪畫(眼動,、手動)的形式表達出來。

3,、自主表演法--在學生能有感情(心動)地歌唱(口動)的基礎上,，通過自主的即興(腦動)表演(行動)的形式，把對歌曲內(nèi)容的理解，用形體動作語言表達出來,，使學生的歌唱與表演較完美地結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。此外,，諸如：快樂游戲法,、謎語競猜法、寫譜比賽法,、討論探究法,、比較歸納法…等，也是激發(fā)"互動"的好方法,。

總之,，在學生學習音樂的過程中，教師要善于采用各種教學方法,，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間,，并抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當?shù)狞c撥和引導,，使學生在強烈的心理狀態(tài)下，體驗情感,、參與學習,，激發(fā)互動，這樣能收到較滿意的教學效果,。

教學過程中,，教師不要直接講授樂理知識或開門見山地教唱新歌，也不要在欣賞音樂時,，將自己或前人的思維過程或見解結(jié)論強加給學生,，要營造一種寬松、平和,、平等,、有利于學生主動參與的教育環(huán)境與學習氛圍，形成尊重,、關心,、友善、合作,、分享的平臺,，讓學生敢動、敢說,、敢做,，樂于與教師及學習伙伴們"互動"交流，促進學生例如，在學習《火車來了》這首歌時,，課前先讓坐過火車的學生談談坐火車時的所見所聞,，交流坐火車時的親身感受，然后教師作為火車乘客一員,，參與學生們合作自編自演的開火車,、坐火車游戲。這樣結(jié)合學生自己生活實際的音樂活動,，在沒有教師事先安排,、也沒有一味教師"主宰"的情景下，學生們就樂于與教師互動起來,。因此,，"互動"教學方法，不光要求教師講究教的藝術,，還要要求教師轉(zhuǎn)變角色,，精心設置、創(chuàng)設適合每節(jié)音樂課內(nèi)容的教學情景,，激發(fā)學生學習音樂的興趣,，使學生敢于互動，樂于互動,。

在音樂教學過程中,，教師要為學生創(chuàng)造參與各種音樂活動的機會。同時要將教學內(nèi)容與教學目標分解成不同知識層次的小內(nèi)容與小目標,，針對不同的學生,，進行分類學習、活動指導,。使學生的音樂經(jīng)驗不斷得到豐富和升華,，獲得感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣,。還要在音樂實踐活動中引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己,，激勵學生主動開發(fā)自己學習音樂的潛能,，真正做到面向全體學生，達到全體師生人人參與互動的目的,。

例如,，在欣賞《黃河大合唱》時，教師不僅要引導學生認真聆聽音樂,，還要事先根據(jù)學生的各自特點,，或組織學生收集有關《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料,；或組織學生舉行不同形式的演唱會,；或組織學生出版專題音樂墻報、手抄報,；或組織討論《黃河大合唱》的社會價值和藝術價值,，討論人民音樂家洗星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大貢獻等。這樣的音樂欣賞教學方式和活動,，突破了以往以"課堂,、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學模式,，取而代之的是一種"以學生為主體,，師生互動，學生主動探究學習"的新型教學模式,，而這種教學模式更適合學生主動參與,，合作學習的需求。同時,，這種教學模式注意了學生個體的差異,，讓每一個孩子都能感受、體驗,、參與音樂學習活動,，共同享受到音樂帶給的快樂。而且也化解了教學中的難點,，以適應不同層次學生的需要。為各種知識層面的學生創(chuàng)設不同的平臺,、多方位的音樂實踐活動空間,，從各個教學層面讓學生全面接近音樂、理解音樂,。這樣才能使學生全體互動,、得到各自的發(fā)展，較好地落實了素質(zhì)教育,。

1,、教與學的互動。重在發(fā)揮各具特征的生命個體--教師的教對學生的學發(fā)揮觸媒催化作用,，以及學生的學對教師的教產(chǎn)生積極主動的能動作用與反應,。

2、情感交流的互動,。重在要求教師創(chuàng)造性地利用并開發(fā)音樂課程資源與多媒體教學手段,，引導激發(fā)學生對教師、教材、教學手段產(chǎn)生情感的"共鳴"與"諧振",。

3,、信息流的互動。重在發(fā)揮教師在教學過程中對信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導作用,。同時更重在發(fā)展學生積極主動傳輸,、獲取、處理,、存儲和應用信息的能力,。

4、師與生間的互動,。重在轉(zhuǎn)變教師的角色,，建立師生完全平等的人際關系，讓學生真正地感到自己是學習的主人,，教師是自己學習過程中可信賴的親密伙伴,。

5、生與生間的互動,。重在培養(yǎng)發(fā)展學生的交往,、合作的意識與能力。

6,、要真正達到音樂"互動"教學的效果,，教師、學生,、教材,、教學手段這四個環(huán)節(jié)間，必須達到高度的協(xié)調(diào)一致,。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題,，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失，都將會影響音樂"互動"教學的效果,，甚至會導致音樂"互動"教學的失敗,。

為使"互動"教學方法達到最佳效果，我認為：除了要注意加強教師在音樂課堂活動中的應變調(diào)控能力外,，還要指導幫助學生形成自控學習習慣與能力,。總之,，運用"互動"教學方法進行音樂教學時,，要做到活而不亂，動中有節(jié),，動中有序,。

音樂課堂教學實訓課總結(jié)篇五

不知不覺,，又一年了，在此我對這一學期的教學工作進行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足,、以求進步。

一,、對音樂教育的認識

音樂是一種情感藝術,，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境,，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望,，我覺得音樂教學需要情感的投入，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，我認為甚至比學識是否淵博更為重要,，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,。

有一位教育學家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人,、培養(yǎng)人,，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎,。

二,、合理選材,，精心設計，引起興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感，讓人愉快地受到教育,。在音樂教學中,，教師應了解各年級的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容,。我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)低年級學生實際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā),，追求天然的,、本能的、自發(fā)的,、游戲式的,、趣味式的東西，因此,，在音樂活動中要選那些旋律簡單,、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂,，或者從學生生活范圍里選取適當?shù)膬?nèi)容,。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使學生理解,，使孩子們喜歡，學起來有積極性,，并能運用音樂,、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的,，這樣,，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,，編制了臺階式,、遞進式的活動目標及內(nèi)容，由淺入深,，由易到難,、由簡到繁、由近到遠,，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動,，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高,，使他們覺得象做游戲一樣。

三,、鼓勵學生動手動腦,，積極創(chuàng)作

在音樂教學中，教師應首先考慮為了學生的學而教,，采用積極的方法,，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去掌握知識,，而是通過解決各種各樣有趣的,、有意義的課題來掌握知識。比如：引導學生自由選擇各種不同音色的樂器,，編出相應的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。學生將獲得的有關音樂知識，都在新情境中運用起來,，雖然運用的有很多是復習與重復的方法,，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎上，它注重的是學生通過對物體(樂器,、道具)的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動,，去真正理解知識。所以只有教師創(chuàng)造性地教,，學生創(chuàng)造性地學,，才能激發(fā)學生興趣，充分發(fā)揮自身的潛力,，如創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編樂曲、歌曲,、舞蹈等,，學生渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探索,、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在學生音樂操作前展示自己的范例或指導性意見,，而是盡力鼓勵學生表達自己的理解和情感,，通過學生多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了學生的學習興趣,。

另外,，我不要求學生立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇,，學生在探索，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的,，那才是學生自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽學生的言行,，然后加以點拔,，使學生在過程中不斷提高。如在學生隨音樂自由想象動作的過程中,，我不著力于學生動作的漂亮,，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進行點撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”,，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評價,，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應耐心等待,，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的,，不像樣的,，如果能認識到這一點，就會保護學生的學習興趣和積極性,，使之獲得一種安全感,，逐漸讓學生從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中,，不斷得到改造日趨完善,，真正體現(xiàn)學生在學習中量變到質(zhì)變的過程。

音樂課堂教學實訓課總結(jié)篇六

充實的一學期的工作結(jié)束了?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好的開展工作，彌補不足,，錦上添花,。

一、課堂教學

在教學工作中我認真根據(jù)新課程標準和學生的實際情況來備教案,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂上我用具有兒童色彩的語言去吸引他們的注意力,。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作能力。以男女聲比賽的形式去激發(fā)他們得熱情,。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力,。同時在課堂上我還開設了小舞臺等欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華,，鼓勵他們在他人面前表演,，樹立他們的自信心。

本學期學校還安排了樂器進課堂這一項教學內(nèi)容,。對于四年級的學生以前沒有接觸過口風琴,，所以他們必須從基本的開始學起。于是在每節(jié)課結(jié)束是我都會留十分鐘指導學生練習口風琴,，首先讓他們從最簡單的1,，2，3,，4,，5，6,，7,，開始學起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦，十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難,，同學們大部分都能吹2到4首曲子,。學期結(jié)束時我還對學生的口風琴進行了測試，以便提高他們對口風琴的重視,。

為了使學生能夠輕松愉快的上音樂課,，我采用多鼓勵的方式是學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。

二,、不足之處

對于學生一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意的,。所以給他們的環(huán)境較為寬松,，致使他們不能正真認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應特別注意賞罰分明,，把握尺度。

課堂結(jié)束后的反思應該更深刻,，以便今后能跟好的上好音樂課,。

在以后的工作中我將加強自身素質(zhì)的培訓，積極參加組里的音樂教研活動，提高自身的專業(yè)技能水平,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極向其他老師學習教學經(jīng)驗，教學方法,。找出不足，認真改進,，努力改進,，我想我一定會把音樂工作做的更出色。