總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)課總結(jié)篇一

音樂(lè)把一切在人類(lèi)心靈中占據(jù)地位的東西都拿出來(lái)提供給我們的感性和情感,，讓人深刻體驗(yàn)到審美的愉悅,。音樂(lè)又把人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷史融進(jìn)了一個(gè)個(gè)音樂(lè)之中，有效地記載和傳承著人類(lèi)的燦爛文明,。總之,，人類(lèi)生活如果沒(méi)有音樂(lè)是不可想象的,。而做為一位音樂(lè)教師，更要通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,，提高音樂(lè)修養(yǎng),，培養(yǎng)音樂(lè)感受能力。

(一)認(rèn)真抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課,。教學(xué)必須以制定教學(xué)計(jì)劃入手，注重采取啟發(fā)式的教學(xué)方法,。結(jié)合教學(xué)大綱及教材,，對(duì)所教的課程體系作了全面的了解，讓音樂(lè)課富有藝術(shù)性和趣味性,，能喚起學(xué)生的美感,，對(duì)他們產(chǎn)生極大的感染力，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,，能以積極、主動(dòng)的態(tài)度來(lái)克服學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),。同時(shí),，本人還熱愛(ài)每一位學(xué)生，而且在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生,。在學(xué)生對(duì)不感興趣的某些歌曲中滲透游戲,，律動(dòng)來(lái)活躍課堂的氣氛，并加以樂(lè)器來(lái)把課堂的氣氛推向高潮,，更好地發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力,、創(chuàng)造力。

(二)堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,，始終把美,、德、育擺在教學(xué)首位,。美育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育方針的重要組成部份,。音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要手段之一。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的公民有著重要作用,。通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間藝術(shù),。還要通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)進(jìn)行教育,，而不是空洞的，口號(hào)式的政治教育,。通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行美的教育,，而不單純是依靠歌詞的“望文主義”的教育，還要讓學(xué)生“參與意識(shí)”和實(shí)踐活動(dòng),。

(三)本人還積極組織學(xué)生開(kāi)展各種文娛活動(dòng),。本人還在節(jié)日或適應(yīng)的時(shí)間開(kāi)展班級(jí)唱歌,、舞蹈比賽;豐富了學(xué)生的文化生活，提高了學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng),，培養(yǎng)音樂(lè)感受能力,，鑒賞能力，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,，豐富他們的音樂(lè)知識(shí),，使學(xué)生比較全面了解各種音樂(lè)語(yǔ)言，各種表演形式,，更好地發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力創(chuàng)造力,。并帶領(lǐng)學(xué)生到外面參加各種文藝比賽，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的高度贊揚(yáng),。

音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)課總結(jié)篇二

時(shí)間是一只永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)飛翔的鳥(niǎo),。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。這也是我來(lái)美舍的第一個(gè)學(xué)期,，有收獲,，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多,。下面將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。

對(duì)于學(xué)前班的孩子,，他們對(duì)唱歌大多數(shù)很感興趣,，但也有些孩子的五音不全、中氣不足,，也有不喜歡唱歌的時(shí)候,，我就用不同的方法進(jìn)行誘導(dǎo)，比如：在學(xué)習(xí)歌曲之前把歌詞編成一個(gè)小故事,；歌曲中加入一些小游戲,。為了讓學(xué)生很積極的參與進(jìn)音樂(lè)課堂中來(lái)，我就從感知音樂(lè)入手,，教孩子拍手,、跺腳、拍肩,、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作,，根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。

讓他們參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,。 每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感。在教學(xué)中,，我不追求動(dòng)作的外在形式,，而是注重動(dòng)作的韻律感。學(xué)生能夠按照節(jié)奏活動(dòng),，積極參與活動(dòng)中,。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,，音樂(lè)體裁,、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。

由于學(xué)生年齡小,，吐字不清，節(jié)奏感不強(qiáng),，唱歌時(shí)總是走調(diào),；在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生膽子小,，不敢參與到其中,；另外，一些學(xué)生總是記不住歌詞,。這些情況的存在,，主要是由于我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠，在今后的教學(xué)中,，還需要不斷地改進(jìn),，以爭(zhēng)取在音樂(lè)這方面取得好的成績(jī)。

在這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中師傅史老師教了我很多東西,，如何去上課,。如何用一些不同的教學(xué)方式使課堂的氣氛活躍。我也學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在今后我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己,。

音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)課總結(jié)篇三

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂(lè)教師,，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這兩年的自我學(xué)習(xí)與努力,，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一直以來(lái)，音樂(lè)課被稱(chēng)為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目,。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,，使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望,，更好地完成好教學(xué)任務(wù),，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題,。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視。

一,、師生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。

常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué),，要自尊自愛(ài)，對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，使學(xué)生無(wú)形中受到感染和影響。針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生,，老師要了解學(xué)生,，把握他們的思想脈博。否則,，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣,，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度,。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生,，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論：音樂(lè)課到底有什么作用?音樂(lè)課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)什么?沒(méi)有音樂(lè)課會(huì)怎樣?……同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在,。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門(mén)課的意義,，從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專(zhuān)家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),，到某班時(shí),，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō)：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙?，幾年之后,，本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡(jiǎn)單,，專(zhuān)家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心，而正是積極的心理暗示,，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以,，結(jié)果就如人們所看到的,。

在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí),，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)多了適當(dāng)了,，學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲，他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契,。相反,，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了,，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采,，心不在焉。這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯,。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn),。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒,。我除了采用各種教唱的方法之外，重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,。整個(gè)教唱過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們：“你們真棒,，這么難唱的句子都難不住你們,，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎?”……一節(jié)課下來(lái),，不但不覺(jué)得累,，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有,，不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,，講究語(yǔ)言藝術(shù),。比如唱歌時(shí)，有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音,，我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑，對(duì)與錯(cuò),。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的,。另外,，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰,。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進(jìn)師生之間的感情。

三,、音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實(shí)際教學(xué)中,，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時(shí),，學(xué)生上課也是懶洋洋的,，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班級(jí),，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng),，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)的快,，對(duì)作品的理解也到位,。同時(shí)，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),，學(xué)生把音樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。音樂(lè)老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴,，很讓人著迷;……老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。所以，作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí)，還能感受到美的熏陶,。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì),，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!

音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)課總結(jié)篇四

近年來(lái),，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)實(shí)踐中,，為了實(shí)踐《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、和諧地發(fā)展,，結(jié)合兒童好奇、好動(dòng),、好勝,、好玩以及善于模仿，接受能力較強(qiáng),，而注意力容易分散的特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)方法做了一些探索性的嘗試：在音樂(lè)教學(xué)中,，改變以往靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)的課堂教學(xué)方法--"互動(dòng)"教學(xué)方法,，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)將點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)求教于大家,。

1,、多媒體電化教學(xué)法--充分利用多媒體電教手段，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力(眼動(dòng)),、思維能力(腦動(dòng))以及反應(yīng)等能力(行動(dòng))。

通過(guò)繪畫(huà)(眼動(dòng),、手動(dòng))的形式表達(dá)出來(lái),。

2、音樂(lè)與美術(shù)整合法--讓學(xué)生一邊唱歌(口動(dòng))一邊把自己的感受(腦動(dòng))通過(guò)繪畫(huà)(眼動(dòng),、手動(dòng))的形式表達(dá)出來(lái),。

3、自主表演法--在學(xué)生能有感情(心動(dòng))地歌唱(口動(dòng))的基礎(chǔ)上,，通過(guò)自主的即興(腦動(dòng))表演(行動(dòng))的形式,，把對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，用形體動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生的歌唱與表演較完美地結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。此外,，諸如：快樂(lè)游戲法,、謎語(yǔ)競(jìng)猜法、寫(xiě)譜比賽法,、討論探究法,、比較歸納法…等,，也是激發(fā)"互動(dòng)"的好方法。

總之,，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,，教師要善于采用各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動(dòng)空間,，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下,，體驗(yàn)情感,、參與學(xué)習(xí)，激發(fā)互動(dòng),，這樣能收到較滿意的教學(xué)效果,。

教學(xué)過(guò)程中，教師不要直接講授樂(lè)理知識(shí)或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地教唱新歌,，也不要在欣賞音樂(lè)時(shí),，將自己或前人的思維過(guò)程或見(jiàn)解結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要營(yíng)造一種寬松,、平和,、平等、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,，形成尊重,、關(guān)心、友善,、合作,、分享的平臺(tái)，讓學(xué)生敢動(dòng),、敢說(shuō),、敢做，樂(lè)于與教師及學(xué)習(xí)伙伴們"互動(dòng)"交流,，促進(jìn)學(xué)生例如,，在學(xué)習(xí)《火車(chē)來(lái)了》這首歌時(shí)，課前先讓坐過(guò)火車(chē)的學(xué)生談?wù)勛疖?chē)時(shí)的所見(jiàn)所聞,，交流坐火車(chē)時(shí)的親身感受,，然后教師作為火車(chē)乘客一員，參與學(xué)生們合作自編自演的開(kāi)火車(chē),、坐火車(chē)游戲,。這樣結(jié)合學(xué)生自己生活實(shí)際的音樂(lè)活動(dòng)，在沒(méi)有教師事先安排,、也沒(méi)有一味教師"主宰"的情景下,，學(xué)生們就樂(lè)于與教師互動(dòng)起來(lái),。因此，"互動(dòng)"教學(xué)方法,，不光要求教師講究教的藝術(shù),，還要要求教師轉(zhuǎn)變角色，精心設(shè)置,、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂(lè)課內(nèi)容的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生敢于互動(dòng),，樂(lè)于互動(dòng),。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造參與各種音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì),。同時(shí)要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分解成不同知識(shí)層次的小內(nèi)容與小目標(biāo),，針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí),、活動(dòng)指導(dǎo),。使學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富和升華，獲得感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣,。還要在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,，發(fā)展自己，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能,，真正做到面向全體學(xué)生,，達(dá)到全體師生人人參與互動(dòng)的目的。

例如,，在欣賞《黃河大合唱》時(shí),，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，還要事先根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn),，或組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂(lè),、文字、圖片等資料,；或組織學(xué)生舉行不同形式的演唱會(huì),；或組織學(xué)生出版專(zhuān)題音樂(lè)墻報(bào)、手抄報(bào),；或組織討論《黃河大合唱》的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值,，討論人民音樂(lè)家洗星海對(duì)中國(guó)音樂(lè)事業(yè)所做出的偉大貢獻(xiàn)等。這樣的音樂(lè)欣賞教學(xué)方式和活動(dòng),，突破了以往以"課堂,、書(shū)本,、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是一種"以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)"的新型教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式更適合學(xué)生主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)的需求,。同時(shí)，這種教學(xué)模式注意了學(xué)生個(gè)體的差異,，讓每一個(gè)孩子都能感受,、體驗(yàn)、參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同享受到音樂(lè)帶給的快樂(lè),。而且也化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要,。為各種知識(shí)層面的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的平臺(tái),、多方位的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)空間，從各個(gè)教學(xué)層面讓學(xué)生全面接近音樂(lè),、理解音樂(lè),。這樣才能使學(xué)生全體互動(dòng)、得到各自的發(fā)展,，較好地落實(shí)了素質(zhì)教育,。

1、教與學(xué)的互動(dòng),。重在發(fā)揮各具特征的生命個(gè)體--教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)發(fā)揮觸媒催化作用,，以及學(xué)生的學(xué)對(duì)教師的教產(chǎn)生積極主動(dòng)的能動(dòng)作用與反應(yīng)。

2,、情感交流的互動(dòng),。重在要求教師創(chuàng)造性地利用并開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程資源與多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)教師,、教材,、教學(xué)手段產(chǎn)生情感的"共鳴"與"諧振"。

3,、信息流的互動(dòng),。重在發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導(dǎo)作用。同時(shí)更重在發(fā)展學(xué)生積極主動(dòng)傳輸,、獲取,、處理、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。

4,、師與生間的互動(dòng),。重在轉(zhuǎn)變教師的角色，建立師生完全平等的人際關(guān)系,，讓學(xué)生真正地感到自己是學(xué)習(xí)的主人,，教師是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中可信賴的親密伙伴。

5,、生與生間的互動(dòng),。重在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的交往、合作的意識(shí)與能力,。

6,、要真正達(dá)到音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)的效果，教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)手段這四個(gè)環(huán)節(jié)間,，必須達(dá)到高度的協(xié)調(diào)一致,。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失,，都將會(huì)影響音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)的效果,，甚至?xí)?dǎo)致音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)的失敗。

為使"互動(dòng)"教學(xué)方法達(dá)到最佳效果,，我認(rèn)為：除了要注意加強(qiáng)教師在音樂(lè)課堂活動(dòng)中的應(yīng)變調(diào)控能力外,，還要指導(dǎo)幫助學(xué)生形成自控學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力?？傊?，運(yùn)用"互動(dòng)"教學(xué)方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí),，要做到活而不亂,，動(dòng)中有節(jié)，動(dòng)中有序,。

音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)課總結(jié)篇五

不知不覺(jué),，又一年了，在此我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足,、以求進(jìn)步。

一,、對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境,，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望,，我覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松,、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,，而首先是人的教育,。”因此,，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人、培養(yǎng)人,，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家,，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的,，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者,，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,，從音樂(lè)中得到啟迪,，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

二、合理選材,，精心設(shè)計(jì),，引起興趣

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育,。在音樂(lè)教學(xué)中,，教師應(yīng)了解各年級(jí)的發(fā)展水平及需求,，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西,，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā),，追求天然的、本能的,、自發(fā)的,、游戲式的、趣味式的東西,，因此,，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明,、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè),，或者從學(xué)生生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,，加上音樂(lè)讓孩子根據(jù)音樂(lè)對(duì)自己已有的照鏡子的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使學(xué)生理解，使孩子們喜歡,，學(xué)起來(lái)有積極性,，并能運(yùn)用音樂(lè)、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn),。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的,，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí),。我從選擇音樂(lè)最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,，編制了臺(tái)階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,，由淺入深,，由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由近到遠(yuǎn),，由具體到抽象的音樂(lè)游戲及音樂(lè)活動(dòng)，孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂(lè)活動(dòng)中興趣很高,，使他們覺(jué)得象做游戲一樣,。

三,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，積極創(chuàng)作

在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了學(xué)生的學(xué)而教,，采用積極的方法,，努力做到通過(guò)教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復(fù)去掌握知識(shí)，而是通過(guò)解決各種各樣有趣的,、有意義的課題來(lái)掌握知識(shí),。比如：引導(dǎo)學(xué)生自由選擇各種不同音色的樂(lè)器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。學(xué)生將獲得的有關(guān)音樂(lè)知識(shí),，都在新情境中運(yùn)用起來(lái)，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,，但也是建立在思維經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，它注重的是學(xué)生通過(guò)對(duì)物體(樂(lè)器、道具)的操作擺弄經(jīng)過(guò)親身的感性活動(dòng),，去真正理解知識(shí),。所以只有教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),，才能激發(fā)學(xué)生興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編樂(lè)曲,、歌曲、舞蹈等,，學(xué)生渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,，他們自然地進(jìn)行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂(lè)活動(dòng)中,，我盡量不在學(xué)生音樂(lè)操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見(jiàn)，而是盡力鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和情感,，通過(guò)學(xué)生多次地嘗試游戲活動(dòng),，大膽地去理解探索創(chuàng)造，他們的樂(lè)感就漸漸形成了,，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，我不要求學(xué)生立刻把音樂(lè)成果創(chuàng)作得完美無(wú)暇,，學(xué)生在探索,，創(chuàng)作過(guò)程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的,，那才是學(xué)生自己的東西,，這時(shí)教師的作用在于觀察傾聽(tīng)學(xué)生的言行，然后加以點(diǎn)拔,，使學(xué)生在過(guò)程中不斷提高,。如在學(xué)生隨音樂(lè)自由想象動(dòng)作的過(guò)程中,，我不著力于學(xué)生動(dòng)作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài),，傾聽(tīng)其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高,。又比如：樂(lè)器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”，孩子們最后用樂(lè)器給自己的故事配的音都很簡(jiǎn)單,，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開(kāi)始自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來(lái)的,，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評(píng)價(jià)，也使孩子們有一種成功感,。我覺(jué)得教師不能著急：“這像什么音樂(lè)”,，應(yīng)耐心等待，而且一開(kāi)始建構(gòu)出來(lái)的東西,，一定是很簡(jiǎn)單的,，不像樣的，如果能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，就會(huì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使之獲得一種安全感，逐漸讓學(xué)生從不像樣趨向像樣,，從不成熟到成熟的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過(guò)程,。

音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)課總結(jié)篇六

充實(shí)的一學(xué)期的工作結(jié)束了?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，錦上添花。

一,、課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中我認(rèn)真根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備教案,。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂上我用具有兒童色彩的語(yǔ)言去吸引他們的注意力,。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作能力,。以男女聲比賽的形式去激發(fā)他們得熱情。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力,。同時(shí)在課堂上我還開(kāi)設(shè)了小舞臺(tái)等欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，鼓勵(lì)他們?cè)谒嗣媲氨硌?，?shù)立他們的自信心,。

本學(xué)期學(xué)校還安排了樂(lè)器進(jìn)課堂這一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)口風(fēng)琴,，所以他們必須從基本的開(kāi)始學(xué)起,。于是在每節(jié)課結(jié)束是我都會(huì)留十分鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴，首先讓他們從最簡(jiǎn)單的1,，2,，3，4,，5,，6，7,，開(kāi)始學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦,，十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難，同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子,。學(xué)期結(jié)束時(shí)我還對(duì)學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測(cè)試,，以便提高他們對(duì)口風(fēng)琴的重視。

為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上音樂(lè)課,，我采用多鼓勵(lì)的方式是學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

二,、不足之處

對(duì)于學(xué)生一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,，總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松,，致使他們不能正真認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,，把握尺度,。

課堂結(jié)束后的反思應(yīng)該更深刻，以便今后能跟好的上好音樂(lè)課,。

在以后的工作中我將加強(qiáng)自身素質(zhì)的培訓(xùn),，積極參加組里的音樂(lè)教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法,。找出不足,，認(rèn)真改進(jìn)，努力改進(jìn),，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色,。