在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學(xué)生暑期社會實踐報告論文格式篇一

受浙江知識產(chǎn)權(quán)局委托，赴公司進行專利問卷調(diào)研,，了解企業(yè)或個人對于專利的申請,、運用和保護的情況，鑒于此作為國家專利政策的實施方向,。

寧波市慈溪市指定被調(diào)研企業(yè)及個人

攜專利問卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專利負責人做問卷調(diào)查并留下其聯(lián)系方式,，蓋好公司公章。個人問卷要求填寫相關(guān)真實信息,。

專利問卷分為a與b卷,，分別為企業(yè)專利權(quán)人信息和專利信息，主要針對公司對于專利的申請,、運用和保護的情況,。

問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規(guī)定的完成率,，靠自己實踐奮斗而獲得社會經(jīng)驗和鍛煉的能力,。

第一次參加大學(xué)的暑期社會實踐活動，我明白了大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門,，走向社會,，接觸社會，了解社會,，投身社會的良好形式,；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。近一個月的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!

今年的暑假注定不平凡,，因為從我們暑期專利調(diào)研慈溪小分隊接收到指導(dǎo)老師的下發(fā)的129份企業(yè)以及個人專利調(diào)查問卷起,，我們的為期一個月的調(diào)研任務(wù)就開始了。我當選了我們組的組長,，負責這項暑期實踐項目在慈溪的工作任務(wù),。7月18日我從慈溪乘車趕到寧波市區(qū)，開始了這艱辛的歷程,。剛開始幾天,，我先分配相應(yīng)的問卷到我們小組成員手中，讓他們著手完成自己的任務(wù),，介于公平,，我根據(jù)每人的現(xiàn)實情況分配了問卷，小組總共7個成員（包括我）,在一個星期之內(nèi)每人都接收了任務(wù),，至此,，我的分配工作結(jié)束，期間我還發(fā)郵件短信,，打電話聯(lián)系老師,，及時通知我們組的問卷分發(fā)狀況以及其中出現(xiàn)的問卷錯誤問題。

從問卷下發(fā)的第二周起,，我開始落實自己的任務(wù),。因為我先選擇了幾家附近的幾個鎮(zhèn)的企業(yè),，所以我騎車去做了調(diào)查。一周后,，我乘公車又去了較遠的幾家公司和個人住址,。期間碰到不少的冷漠拒絕，但我一次次登門,，一次次請求,，最終在老師和科技局的幫助下坎坷完成了大半任務(wù)。調(diào)查中,，我要感謝王宇華和廖紅老師,，她們幫助我解決了很多調(diào)查中的難題。我也會在每周三周六詢問每位調(diào)查成員的調(diào)查狀況以及出現(xiàn)的問題,，向老師匯報工作進度。老師發(fā)來的相關(guān)文件都認真閱讀,，具體落實里面補充的要求,。在調(diào)研期限的最后一周，我們小組分組進行遠的鎮(zhèn)的調(diào)查,。當然組隊任務(wù)的問卷數(shù)目是根據(jù)實際情況劃分到參加此次任務(wù)的每位組員完成數(shù)中,。炎熱的天氣，漫長的道路,，不可預(yù)料的冷遇,，一次次打擊著我們組員的信心，磨練著我們的意志,。為了確保每份問卷的完整性和準確性,，我們在當場進行問卷后，回去仍然要根據(jù)規(guī)則檢查幾遍,。有時一天下來,，人曬黑了，又受到冷漠的待遇,，在沒有交通工具的條件下行走十幾公里就是為了尋找可能已經(jīng)不存在的公司或個人,，疲憊得竟然可以在回家途中的大巴車上美美地打個瞌睡。

大學(xué)生暑期社會實踐報告論文格式篇二

這是一篇關(guān)于我這個暑假在四川閬中的一次教師體驗,，在這次社會實踐過程中,，我收獲到了許多。首先,，切身體會到了當老師的不易,。要忍受學(xué)生的調(diào)皮和吵鬧，還要每晚備課到一兩點,。然后,，我由最初的懵懂害怕,，懷疑，到后來的進步,，我為自己的蛻變感到驕傲,！剛開始我害怕自己的學(xué)生看不起自己，相處下來,，他們喜歡上了我,，喜歡我的課。雖然這當中有些不愉快,，但我還是要告訴自己：我是老師,！鼓勵自己上完課。最后,，有生活中很多看似艱難的事,，只要敢于嘗試，一切都會變得很簡單,。相信自己,！我們要相信，不要懷疑,！要多做才能有所得,！

家教 閬中 備課 壓力

這個假期對我來說有著不同凡響的意義，因為我自己都不曾相信我能走到這一步.這個假期開始時,，本打算和同學(xué)合作辦一個假期培訓(xùn)班,，我們還打印了傳單，貼了傳單,，就差去學(xué)校宣講了,，但最后因為招生情況不太好，我們不得不暫時放棄,，雖然這次失敗了,，但我也從中學(xué)到了很多。我能勇敢地去做我想做的事,，能丟下所謂的面子在人前去做事,我比大多數(shù)同齡人進步了,，我敢于去嘗試一件看似不可能的事。后來我又去面試一個教育培訓(xùn)機構(gòu)并成功地被錄取了,，我來到了南充的閬中,，一個美麗的古鎮(zhèn)，開始了為期一個月的教師生涯,。

剛開始是招生階段,，我們負責監(jiān)督，每天帶領(lǐng)發(fā)單員到指定地點,，這我學(xué)到了,，以后還需早點發(fā)傳單招生,，后來就是擺點，穿著正裝,，在一個人流量較大的廣場擺點,，然后等人來咨詢，這也是招生后期的一個環(huán)節(jié),，第一次在那么多人面前坐著,，擺出迷死人的笑容,覺得挺新鮮的,但不覺得很丟臉面，相反還很自然,。在這個過程中我們鍛煉了管理能力和溝通能力,，也明白努力做事只會把事做多，而用心做事才會把事做好,。

在招生的十幾天里,，我們住宿條件很艱難，睡在地上不說,，還蓋黑心棉,！在那幾天時間里，我們心里很苦,，我們就像背井離鄉(xiāng)的孩子，生活的苦難似乎一下降臨在我們身上,，晚上真的好想哭,，但現(xiàn)在不吃苦，以后畢業(yè)怎么辦,？我們只有忍,，而且主管房子也沒租好，一時就只好住在辦學(xué)處,，,，晚上鋪開席子和棉絮睡覺，白天把東西又打包好,，很是麻煩,。就是因為房子的問題，還和主管鬧起來了,，差點有個同學(xué)就此離開,，我們很珍惜這段時間的友誼，大家左勸右勸才把她勸住了,。正因如此,，主管才給我們找房子，否則還不知道拖到什么時候,，所以人要懂得時刻維護自身利益,。

之前還有一個小插曲,，我們共來了10位教師，但總部說只留8位,，也就是有兩位會被淘汰掉,！經(jīng)過現(xiàn)場試講，最終淘汰了兩位,，一位是剛才來的,，一位是1號就來了的，但還是把人家淘汰了,，這個社會就如此殘酷,，你弱，就給別人下手的機會,。因為現(xiàn)場只有我和另一位同學(xué)是分別教初高中英語的,，就毫無疑問地被留下來了。內(nèi)心里很是得意了一下,這種被重視的感覺很好,因為我沒有經(jīng)過激烈的競爭就被留下來了,對這成就不是很興奮,畢竟,我希望自己是憑實力留下來的（當然自己還是有實力的）,。我共教五個班,，一共有42個學(xué)生，8月12號我們正式開課了,，我上午兩節(jié)課,，下午三節(jié)課。

剛開始時,，我就是一只菜鳥,，很緊張，甚至還害怕那些學(xué)生,。我們頭晚上為了第二天的課,，備課到凌晨1.2點，因為是第一天見自己的第一批學(xué)生,，難免緊張,，又不能讓那些學(xué)生小瞧了自己，必須淡定,，我們在心里默念：過了第一天就好,，就有經(jīng)驗了，萬事開頭難,。第一天下來,，雖然有五節(jié)課，但發(fā)現(xiàn)上完課,， it’s so easy! 真的是越害怕的事就越要去做,，克服恐懼的方法就是馬上行動。

在教學(xué)時間里，我慢慢地體會當老師的不易,，每晚都要備課到很晚,，我們從來就沒在12點之前睡覺，因為是跨年級教學(xué),，每個年級的課要準備充分,。記得第一天上完升初二的課，一個同學(xué)大膽說我根本就沒教學(xué)經(jīng)驗,，我頓時很尷尬,，我能怎么說呢，我只有讓他們把對我的意見寫下來交給我,，或是告訴助理,，這才避免第一天的尷尬狀況，看來實力很重要,，其他老師也遇到相似情況,，據(jù)說有些學(xué)生英語能考120多分也來補課，還刁難老師,。真的是,，害得我們壓力很大，我們調(diào)侃道,，以后招生時說明只收差生,。后來，我們?yōu)榱嗽黾铀麄兊膲毫?，在?nèi)容上難度加大了點,，這才在他們面前樹立了威信。所謂新官上任三把火,，當老師的不給學(xué)生來個敲山鎮(zhèn)虎,，還不把我們老師放在眼里了,。當然,，我們自己得有自信心，不能因為學(xué)生的三言兩語,，我們自己就被打擊到了,。但我所教的升初三a班的學(xué)生大部分是好成績，他們卻沒有很自傲,，也并沒有瞧不起老師的意思,，我感到很欣慰。

1．備課內(nèi)容難以記住 第一周,，我是如履薄冰,，背的課盡量能背住，萬一在課堂上記不住，豈不是很丟臉,，而且我認為最好不要看備課本,，那會讓同學(xué)看不起。我慢慢發(fā)現(xiàn)其實自己有當老師的范,，也很有天賦,，現(xiàn)場舉例也很恰當，我頓時喜歡老師這個職業(yè)了,。最令我期待的課就是升初一的英語課,。我為了培養(yǎng)他們對英語的愛好，興趣教學(xué),。比如在教他們音標時,，把我之前在一個教育培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)到的音標操教給他們，還教音標歌,。孩子們都是笑著離開課堂的,，看著他們的笑容，我自己也樂在其中,，孩子們也都很開心,，每天最期待的就是我的初一英語課了，而我也終于能按照自己的想法辦事了,。

2．實力被懷疑 但最令我提心吊膽的課就是升初二的課了,。因為教室較小，我一轉(zhuǎn)身就觸碰到桌椅,，也因此不能時?？磦湔n本，否則學(xué)生的那一雙雙眼睛可是盯著講臺上的我,。第一次的尷尬場景也是在這個班發(fā)生的,，因為太緊張，竟忘詞了,！嚇得我趕快含糊過去,，虛驚了一場，后來我就很謹慎地備課了,。在初三b班,，剛開始班上氣氛很沉悶，一個個都低著頭,，怎么說都不回答問題,，筆記從不做，只帶兩只耳朵,，還不知道聽進去沒哦,。而a班就明顯活躍很多了,，班上氣氛很活躍。我也終于體會到當初那些用心良苦的恩師們的心情了,。學(xué)生的呼應(yīng)很重要,，要是只有我在上面大聲講，而學(xué)生不給半點反應(yīng),，那我的付出有何意義,？但也明白，為何當初老師明知班上沒幾個人在聽但還是要繼續(xù)講下去,，即使班上只有一個學(xué)生在聽,，作為老師的我都要講下去，要對得起觀眾（學(xué)生）,！這就是老師的天職,！

3.課堂的喧鬧 初二的班更是棘手，上課只有兩三個女生在聽,，前面和后面就一直是噪音不斷,，根本就不聽我這個老師的警告。是呀,，如果以后當老師,，這種情況該如何解決呢？置之不理,？象征性地警告幾句,？還是用軟方法，苦心勸導(dǎo),，這些孩子有些是富二代,，趾高氣揚，根本不把我放在眼里,，哪還聽我的什么大道理,，唯一的方法就是打電話給家長，但可能因為這件事,，有些學(xué)生對我有很大意見,，在最后的評分表格中打的分就相當?shù)土恕＿@樣下來,，對有些班我就很喜歡上,，有些班就從內(nèi)心上排斥,，我知道這是一種不成熟的想法,，我只要知道我是在真心為學(xué)生好就行了，何必為了形式呢?看來當老師難,，當好老師更難,，你得一四切從學(xué)生角度出發(fā)。

1 . 上課時的快樂 狀況有所好轉(zhuǎn)是在第三周。上新課了,，我在教單詞時同樣把英標操帶了進去,，比如“鬼哭狼嚎”音/ ?u/，摩托音/ ?/等等,，加上手勢,，我自己也放得開，把我在早讀時的方法帶進了課堂,。那天下午兩個班都笑得很開心,，我自己也忍不住上課就笑，我突然覺得跟學(xué)生在一起是那么的愜意,，是那么的開心,，他們都很聽話，也很尊重我,。我好愛這個假期,，好愛這些娃娃，是他們給了我成長的機會,，也是他們讓我有了一個與眾不同的假期,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的體會，一直到后來,，這些學(xué)生都很喜歡我的課,，也許就是喜歡我這個人吧。以前聽同學(xué)說不喜歡上某個老師的課,，其實說白了就是看這個老師值不值學(xué)生喜歡,，人與人交流不就是心與心的交流嗎，只有真心才能打動人心,。

2.課后的交流 后來的課就顯得比較輕松了,，比如有時候上課就喜歡開玩笑啦，說到與課堂無關(guān)的話題就很興奮,，后來的上課進度也快了,。我的學(xué)生還加我**,問我很多大學(xué)里的事情，還帶我們參觀古鎮(zhèn),，但上課時我還是不會太放縱他們,，畢竟是要讓他們有所得。私下里我們就是朋友而不是師生關(guān)系,，我覺得以后當老師就要和學(xué)生建立良好的關(guān)系,。

其實在做的過程當中，我在想,，為什么以前有些老師雖在平行班,，但還是很受學(xué)生的尊重,，原因就在于老師的人格魅力，就好像自己對高中的老師就那么幾個還有印象,，細細想來,，就是當初老師的為人很讓人敬佩，不偏不倚,，無論好學(xué)生還是差生都一視同仁,。那我有做到讓學(xué)生覺得自己受到尊重了嗎?我告訴自己，即使當老師,，真的要好好當,，不要偏心，喜歡好成績,，無非就是因為好學(xué)生不用老師花太多的心血而已,，身為人師就該多為學(xué)生考慮，把精力放在差生上又能怎么樣嘛,，其實我也體會到以前所謂的“偏心”怎么回事了,。做到真正公平才是能讓學(xué)生心理平衡。才能讓學(xué)生從內(nèi)心上敬佩和尊重你,。

還有,，我學(xué)到的一點：責任心。當老師最大的一種素質(zhì)就是要有責任心,，我有個學(xué)生因為有事沒能來上我的英語課,，我便免費為她補課，雖說犧牲了自己休息的時間,，但內(nèi)心還是很開心的,。畢竟實踐了自己一向信奉的原則：做一個有責任心的人。在她第二次沒來上課時,，我忘了早點打電話,，結(jié)果十一點多才打過去，還是通知到了,，做這些事,，我只希望能對得起學(xué)生，真的對他們負責了,，我自己也就問心無愧了,。

這就是我這個“醬油老師”的第一次體驗，有勞累,，有怨言,，也有歡笑，有欣慰,，我會慢慢體會老師這個職業(yè)的精神,，做什么就做好，回去也一定要多看書,，積累知識,，對得起自己的專業(yè)，也不要忘記回報自己的恩師,，是他們的功勞,，栽培了自己，活著就要感恩一切,。

還有要以平等的心去對待每一個學(xué)生,，決不能只喜歡好成績的，其實那些差生就是因為太缺乏關(guān)注了,，才導(dǎo)致厭學(xué),，所以我盡量做到公平，老是抽差生回答問題,，專門鍛煉他們的膽量,，這個過程當然是有困難的，就好比曾經(jīng)的我們,，老師無論怎么鼓勵,，我們都不好意思回答問題，更是害怕犯錯,，現(xiàn)在想想要是曾經(jīng)自己能勇于站起來那多好啊,，可以讓老師欣慰一番了。所以那些學(xué)生還經(jīng)常說“怎么又是我”,，我自己也忍不住笑了,。還變著法來抽他們回答問題，在課堂上,，老師自身素質(zhì)很重要,，還要活躍一點，不然學(xué)生就是不肯回答問題,。

這個假期也就做了這兩件事,，一件嘗試辦班，一件當暑假老師,，人生處處是課堂,，隨時都在學(xué)習(xí)收獲，多去實踐,，才會有所得,，大學(xué)才有她真正的作用。

大學(xué)生暑期社會實踐報告論文格式篇三

參加社會實踐活動對于我們也是一種很好的鍛煉機會,。雖然參加的時間短!但也學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西,。其實通過親身體驗社會實踐活動也能讓自己更進一步的了解到社會,，同時也在實踐中增長知識，鍛煉自己的才能,，培養(yǎng)自己的耐性等,。重要的是檢驗一下自己在學(xué)校里所學(xué)的東西是否能被社會所用到，通過這次的實踐活動,，找出自己的不足和差距的存在處,，因此，要全心全意地投入自己選擇所要做的事,，認真去完成,。

這個漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會實踐活動，雖然幾天的活動時間讓我覺得很累很辛苦,，但我從中獲得了鍛煉自己,，并且學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。通過幾天的實踐活動,，使我懂得了一些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會,。

在炎炎夏日列日當下，正是因為有這樣的環(huán)境,，才激起了我要在暑假參加實踐活動的決心,。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時,，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才能,，培養(yǎng)自己的耐性,，更重要的是體驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用到，自己的能力能否得到社會上的承認,。想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距的所在。

社會實踐活動給生活在城市里的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層,，了解基層的機會,。深入基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花,。從中學(xué)到了很多在書本中學(xué)不到的東西,，汲取豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來,，到群眾中去”的真正涵義,，認識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會,、同國家的命運聯(lián)系起來,，才是青年成長成才的正確之路。

“艱苦知人生,，實踐長才干”,。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解社會,，開闊了視野,、增長了見識,，并在社會實踐活動中認清了自己的位置,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價,。在這無形中使我對自己有個正確的目標,，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。作為一名大學(xué)生,，即將走上社會,，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會,、適應(yīng)社會,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點,。龍其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí),，而忽視實踐的環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想!

社會實踐的要求是：認真貫徹以人為本，全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹教育的方針,，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的環(huán)節(jié)。以了解社會,、服務(wù)社會為主要內(nèi)容,，要以形式多樣化的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托,，以建立長效機制為保障,，引導(dǎo)走出大學(xué)校門、深入社會,、深入群眾,、深入實際，開展教學(xué)實踐,、專業(yè)實習(xí),、社會調(diào)查,、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù),、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等,。在實踐中受教育、長知識,、做貢獻,、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀;努力成為祖國事業(yè)的合格建設(shè)者,。

課本中的知識是沒有生命的,，但如果將它很好的應(yīng)用到實際生活中去，它就會揮發(fā)出無窮的力量,，散發(fā)出生命的光彩,，因此，我意識到了學(xué)以致用的重要性,，發(fā)揮自己的長處,，在最需要我們的地方發(fā)光發(fā)熱。人們常說：勞動最光榮了!這幾天里我參加了村里組織的活動中,，當我體味到勞動時,，我才更進一步地融會了這句話的精神。勞動確實是很辛苦,，但確實是先苦才能甜啊!勞動累時大汗淋漓的感受,。這些都不是能從我們在平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸得到的，這種感受是作為一名勞動者的內(nèi)心深處中才能體會到的,。

大學(xué)生暑期社會實踐報告論文格式篇四

作為一名在校生,，抱著服務(wù)社會，貼近社會,，深入社會的心態(tài)投身到社會實踐中去,，發(fā)現(xiàn)自身的不足，開拓了視野,，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。不斷的鍛煉自己,，塑造自己為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件。

炎炎夏日烈日當頭,。正是因為有這樣的環(huán)境,，才激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時,，也想通過親身體驗社會實踐,，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,，自己的能力能否被社會所承認,。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在,。

經(jīng)過幾天的奔波,，最后我找到了一家餐館。第二天,，我便開始了我的暑期社會實踐生活,。剛開始的時候心理極不平衡,。心想來從小到大讀了這么多的書,，家里花了那么多的錢把我培養(yǎng)長大成人，可現(xiàn)在只能端端盤子,，心里有點失落,。再加上領(lǐng)班是個小學(xué)文化的，還對我指手畫腳,，確實心理上很不舒服,。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境,，我不想剛開始就干不下去了,，不行，我一定要堅持下去,。要在自己選擇的環(huán)境中把自己的工作做得很輕松,，首先得把自己和同事之間的關(guān)系搞好。

我以“增加社會經(jīng)驗,，提高實踐能力,，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動,，接觸社會,，了解社會，從社會實踐中檢驗自我,。這次的社會實踐收獲不少,。

一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的實習(xí)讓我認識更多的人。如何與別人溝通好,，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí),。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變,，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的。在餐館工作時,，與別人談話的時候變多了,。與同事之間的溝通，感覺到了人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心,、虛心地接受,。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,，而是對自己的能力做出肯定,。經(jīng)歷了種種，明白了自信的重要性,。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系,。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,，沒有第一次又何來第二,、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài),。開始放假的時候,，知道要打暑期工時，自己就害怕了,。自己覺得困難挺多的,，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,，自己懦弱就這樣表露出來,。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮,，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,，也要輕松應(yīng)付,，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了,?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕,，嘗試過吃了虧就害怕,，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了,。戰(zhàn)勝自我,，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,，如某個名人所說：“勇氣通往天堂,，怯懦通往地獄?！?/p>

四.工作中不斷地豐富知識,。知識猶如人體血液。人缺少了血液,，身體就會衰弱,，人缺少了知識，頭腦就要枯竭,。

我的老板在走之前也給了我一些指點,，他說：“一個人在他的學(xué)生時代最重要的是學(xué)習(xí)知識,，增長見識,，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時候,，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會,，賺錢不是主要的，作為學(xué)生,，能賺多少錢,，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事,，他說他讀書的時候,，也是求知欲非常強烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點東西,，放假的時候,，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的,，就為了增長見識,?！?/p>

總結(jié)我的這次暑期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐,，但我認為是一次成功的,，有用的，受益非同的社會實踐,，這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。

大學(xué)生暑期社會實踐報告論文格式篇五

摘要：大學(xué)生社會實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會,，使理論與實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題能力的重要途徑。通過社會實踐活動,，既鍛煉了他們的社會活動能力,、人際交往能力,、創(chuàng)新能辦與組織能力,，也提高了大學(xué)生的思想覺悟，增強了大學(xué)生服務(wù)社會的意識,，促進了大學(xué)生的健康成長,。同時對于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀也有重要的現(xiàn)實意義,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會實踐活動

學(xué)校課堂教育和社會實踐活動教育是高校教育系統(tǒng)中的兩個基本組成部分,。課堂教育是主體，在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中起著核心作用,，而社會實踐活動則是課堂教育的有益補充和必要延伸,，起著十分重要的輔助作用,。社會實踐活動體現(xiàn)了作為一種教育活動所具備的社會價值,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的需要。作為新時代的大學(xué)生,，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的。隨著社會的發(fā)展,，一個只有滿腹經(jīng)綸,，卻沒有實際經(jīng)驗的人,，會逐漸被社會淘汰。我們應(yīng)該在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,，真正地走上社會,，將所學(xué)應(yīng)用于其中。

一,、有利于幫助大學(xué)生了解社會,、了解國情。增強社會責任感和歷史使命感

現(xiàn)代大學(xué)生,，大多是在書本知識中成長起來的,，對我國的國情、民情知之甚少,。而社會的復(fù)雜程度,，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座,，看幾條新聞就能了解的,。社會實踐則為他們打開一扇了解社會的窗口。大學(xué)生走向社會參加實踐,，親身體驗生活,，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距,，在與人們的接觸,、了解、交流中受到真切地感染和體驗,。從活生生的事例中受到深刻的教育和啟發(fā),，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中進一步了解國情，親身感受改革開放以來各項事業(yè)取得的重大成就,，使思想得到升華,，增強社會責任感和歷史使命感，同時對于全面提高大學(xué)生的自身素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用,。

二、有利于大學(xué)生更好地把理論知識與實際相結(jié)合

學(xué)習(xí)理論的目的貴在學(xué)以致用,，要達到這個目的,。就必須根據(jù)不斷變化的社會現(xiàn)實進行思想政治教育，否則就很難使學(xué)生真正在“知”的基礎(chǔ)上達到“信”,，更難以保證“行”的實踐,。書本知識最終還是要運用到實踐中去。社會實踐可以把理論運用于實際,。事實上,，大學(xué)里不可能把所有的知識都學(xué)到,，重要的是學(xué)會獲取知識的能力，而這種能力的培養(yǎng)離不開社會實踐,，實踐不僅可以更好地鍛煉自己,，認識自己，調(diào)整自己,，而且可以增強專業(yè)思想,。大學(xué)生只有在社會實踐中充分發(fā)現(xiàn)社會需要，才能在未來把所學(xué)的知識和形成的能力有效地運用到社會建設(shè)的事業(yè)中,，利用知識服務(wù)社會,。逐漸把社會的價值尺度內(nèi)化為個人的價值尺度。

三,、有利于增強大學(xué)生實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力

目前各高校所開展的社會實踐活動,，除了學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)外，主要由學(xué)生自我組織,、自我管理,、自我實施。在實踐中,，同學(xué)們學(xué)會了團結(jié)和協(xié)作,，加深了大學(xué)生的自我追求、自我發(fā)展,、自我實現(xiàn)的新認識,，學(xué)會了調(diào)整自我，修正自我,，充實自我,，完善自我。社會實踐可以鍛煉學(xué)生各方面的能力,，如分析和解決社會現(xiàn)實問題的能力,，組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力，社會交際能力,、表達能力等等,。社會實踐提高了學(xué)生的社交能力，從而縮短了大學(xué)生走向社會后的適應(yīng)期,，對于大學(xué)生就業(yè)也有著很重要的指導(dǎo)意義,。

四、有利于大學(xué)生進行正確的自我定位和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

社會實踐活動對大學(xué)生自我定位的作用可以從以下三個方面考查：

1.性格和職業(yè)匹配,。職業(yè)規(guī)劃需要考慮與職業(yè)選擇相關(guān)的性格特征,。社會實踐可以讓大學(xué)生在活動中對自己的性格有更進一步了解。

2.興趣和職業(yè)的匹配,。根據(jù)霍蘭德的“類型論”,，大多數(shù)人可以被分為六種人格類型：實用型,、研究型、藝術(shù)型,、社會型,、企業(yè)型、事務(wù)型,。只有在社會實踐活動中,，才能確切地知道你自己興趣類型。

3.能力和職業(yè)的匹配,。職業(yè)選擇與人的能力,、特長息息相關(guān)。能力是可以在社會實踐中培養(yǎng)的,。所以高校社會實踐活動要有針對性地進行,，以增強學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)。通過自我性格,、興趣,、能力等三方面的定位，明白兩個問題：我想往哪方面發(fā)展;我可以往哪些方面發(fā)展,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要審視自己,，認識自己。自我評估要求個人遵循“深入”“客觀”兩個原則對自己進行全面的剖析：弄清自己為人處世所遵循的價值觀念,，明確自己為人處世的基本原則和追求的價值目標;熟悉自己掌握的知識和技能;剖析自己的性格特征,、興趣等個人情況。通過在實踐中跟老師,、同學(xué),、朋友等的接觸，可以從他人對自己的評價中,，對自己的優(yōu)點和缺點有更切合實際的判斷,。這種全面的自我認識是職業(yè)規(guī)劃的基本前提。

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