體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

現代教學藝術心得體會篇一

先說幾點成功的經驗

1,、堅持減負增效的原則,，提高課堂教學效率,。

一學期歷史教學,，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史,、學好歷史,。這一學期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的負擔,。

2、集體備課,、科學安排,，順利完成復習計劃。

一學期的教學復習工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么,、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學,，但目標一致、方法一致,，采用的復習提綱,、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學性,。

3、深入研究教材和考試說明,，準確把握歷史的主干知識,，編制了系統(tǒng)復習提綱。

利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明,，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體是什么,、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講,、看,、讀,、練的有機整合，每課一個專題,，課堂效率大大提高,。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”,。

4,、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié),，注重練習效率,。

在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題,，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習、批閱,、講評,、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的,。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現象，實現練習的價值和作用,。每次練習教師都認真批閱,，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習的講評,，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應該怎么解決,、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法,。初三歷史教學工作總結5,、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率,。集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現,，習題練習,、方法指導有機結合,，取得了較好效果。

今后的工作中改進的地方

1,、早學習的東西遺忘多,，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統(tǒng)有效復習。

2,、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力,。

以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正,。

現代教學藝術心得體會篇二

一年期即將結束,，通過一期自己的數學教學，自己深刻體會到教學的過程歸根結底是如何教會學生學習,，而要教會學生學習,，教師必須先對學生進行充分了解，對癥下藥,。下特針對初中學生數學學習現狀,，探討數學學法，以提高學生數學效率,。

一,、 我班學生數學學習現狀

我班的學生在數學學習的基本方法“讀、聽,、思,、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,，嚴重影響學生數學學習效率,，主要表現在：

1. 閱讀能力差 往往沿用小學學法，死記硬背,，囫圇吞棗,，像浮萍濺水，一搖即落,。根本談不上領會理解,，當然更談不上應變和應用了。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展,。

2. 聽課方法差 抓不住要點,，聽不入門，顧此失彼,，精力分散,，越聽越玄，如聽天書,。如此惡性循環(huán),，厭學情緒自然而生,，聽課效率更為低下。

3. 思維品質差 常常固守小學算術中的思維定勢,，不善于分析,、轉化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習。

4. 識記方式單調 機械識記成份多,，理解記憶成份少,。對數學概念、公式,、法則,、定理，往往滿足于記住結論,，而不去理解它們的真正含義,，不去弄清結論的來龍去脈，更不會數形結合,，縱橫聯系,，致使知識無法形成完整的知識網絡。

5. 畏難情緒嚴重 一遇難題(綜合性強,、靈活性大的題)便不問津，或互相抄襲,，應付了事,。

二、數學學法指導

如何提高數學教學質量,，使學生變“被動”為“主動”,，提高學生學習效率，我認為應從以下幾個方面入手：

1. 教導“讀”

數學教學中,，教師不僅要教會學生對數學語言的翻譯,，更重要的是教導學生怎樣讀數學，這是讀法的核心,，教師可以從以下幾個方面教會學生讀書：

①粗讀,。即先瀏覽整篇內容的枝干，傳到既見樹木又見森林,。然后邊讀邊勾,、邊劃、邊圈,，粗略懂得教材內容,，弄清重難點,，將不理解的內容打上記號(以便求教老師、同學),。

②細讀,。即根據章節(jié)的學習要求細嚼教材內容，理解數學概念,、公式,、法則、思想方法的實質及因果關系,，把握重點,，突破難點。

現代教學藝術心得體會篇三

中國漢字承載著6000多年來的中華文明,，是中華民族智慧的結晶和無價的瑰寶,。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強鮮活的生命力,在求變求新中始終保持著自己的表意文字特點。如何讓這一瑰寶得以傳承呢?這里我想可以套用一句“識字應從娃娃抓起”,。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常,。那作為基礎教育階段的教師該如何去面對“識字教學”這份責任呢?

對于已認字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個小學教育來說,，識字教學卻顯得極其重要,。全國投入的研究歷時幾十年、方法也有十多種,，效果也利弊兼有,，講究也特別多。當然老法子教教也行,，但在創(chuàng)新精神領導人們的今天,，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點,。

“創(chuàng)新”是時代的主題,，識字教學上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味、抽象,、難于理解,、難于認識的漢字，變成學生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識,，掌握漢字規(guī)律,，減輕學生負擔，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，保持孩子們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學方法,。

針對小學生天真活潑，好唱好跳,，思維活躍的年齡特征,，我們應該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期,，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂,，讓孩子們通過積極參與,，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂,，互相幫助的快樂,，獲得成功的快樂……在教學實踐中，為了讓學生能在短期內識記大量生字,，掃清認讀障礙,，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”,，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法,，力爭營造出一種自主、協(xié)作,、創(chuàng)新的新型課堂教學情境,，寓教于樂。

現將我在“創(chuàng)新識字”教學方面的幾點做法總結如下：

一,、快樂游戲法

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的,，它是滿足的源泉?！庇螒蚴莾和奶焯?，可以滿足他們好動好玩的心理，使注意力不但能持久,、穩(wěn)定,，而且注意的緊張程度也較高。

我在“創(chuàng)新識字”教學中,，經常采用“猜認生字”,、“組合生字”,、“叫字排隊”,、“送字回家”、“讀詞賞畫”,、“讀文找字”,、“孿生聚會”、“玩玩字卡”,、“找找朋友”,、“選難認字”、“眼明手快”,、“郵差送信”等等游戲方法進行教學,。希望通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學的學生在不知不覺中識記漢字,。

例如：“玩玩字卡”：學生小組協(xié)作學習，通過玩字卡認讀生字,。擺--邊擺邊讀,，一人一張，不會的可請教小組同學;讀--在小組長的組織下,，學生齊讀自己的字卡,，可找出難認字拿在手里或擺在一旁;考--學生互相考認字卡，自己不會的跟人學,，別人不會的想法教;收--學生在小鳥聲中快速收字卡,，邊收邊讀。

又如：“找找朋友”：如在教學“媽”字中,，我根據合體字的規(guī)律,，把它們分別制成偏旁部首、獨體字兩個部分的卡片,，發(fā)給學生,，要求學生用最快的速度，邊跑邊說：“我是‘女’字旁,，誰來和我做朋友?”到講臺后另一個同學馬上也拿著卡片,，邊跑邊說：“我是個‘馬’，小馬的馬,，我來和你做朋友,。”兩個人把“女”字旁,、“小馬的馬”組合成“媽”字,。接著讓學生說說“媽媽”的“媽”為什么帶“女”字旁，有學生說：“如果是單人旁,，就成了男的,，男人不可以生孩子做媽媽的。因為媽媽是“女”的,，所以帶“女”字旁,。”讓學生明白形聲字的形旁表義,，聲旁表讀音的識字規(guī)律,。讓學生整體地識記漢字，使其在有了三,、四百字的漢字積累后,，自己發(fā)現和總結漢字的構字規(guī)律，通過形聲字等提高識字效率。另外,，還可鼓勵學生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和小馬的“馬”的相同點,、不同點。

還有“選難認字”：各組商量選出本組的兩個難認字后,，各小組長在本組難認字的字卡上打“√”,。先請幾個慢生開火車讀沒有打“√”的生字，再請幾個中等生開火車讀打了一,、兩個“√”的生字,，最后，請幾個學生讀打“√”較多的生字,。鼓勵學生爭做“聰明娃”,，開動腦筋想辦法記憶難認字，例如記“警”字,，有學生說一人違反了交通規(guī)則,，一位警察走過去，向他敬了一個禮,，說了一句話,，提醒他以后再也不要這樣了，所以“警”是“敬”加“言”,，其他學生可補充;記“轉”字,，有學生說“轉”字上“車”加“專”,，就是說一個人開車一定要專心,，否則在轉彎的時候就有可能撞到花臺上，要賠錢的;記“豫”字,，有學生說“豫”是“予”加“象”組成的,，“予”在古語中是給的意思，別人要送給你一頭大象,，你覺得大象太大了,，就猶豫著到底接還是不接呢……

采用這些生動形象、趣味無窮的游戲學習的方法,，學生興趣高昂,，記憶深刻，識字效果極佳,。

二,、自主參與法

《語文課程標準》第一學段的識字目標中明確指出：讓學生喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,，能借助漢語拼音認讀漢字。如果孩子學得主動,，肯動腦筋,，那么,，每個漢字都可以用多種的好方法來識記。這一目標的成功實現與否牽涉到一個有關“教學結構”的問題,。

“教學結構”是指在一定教育思想,、教學理論、學習理論指導下的,、在某種環(huán)境中展開的教學活動進程的穩(wěn)定結構形式,。在以教師為中心的傳統(tǒng)教學結構中，教師是整個教學過程的主宰,，是施教者,，學生處于被動接受教師灌輸知識的地位。(有人把一節(jié)課上大部分時間教師一個人講,，教師講得一切都是對的這種課堂教學,，稱為2/3現象，稱為教師的“話語霸權”,。)這種教學結構嚴重地抑制了學生的個性發(fā)展,，束縛了學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。專家認為,，即就是成功的課堂教學,，積極參與的學生至多只占20-30%。

創(chuàng)新式語文教育以“生本教育體系”為指導思想,，以改革舊的傳統(tǒng)教學結構,，建構“以學生為主體，以教師為主導”的新型教學結構為目標,。郭思樂教授在闡述他的“生本教育體系”時強調,，“在現有的教育中，兒童獲得意義的過程被拉得十分漫長,，教學沿著一個一個局部線性地發(fā)展,，兒童的學習在大多數情況下是非自覺的。這時,，兒童不可能產生真正的學習積極性,。事實上，兒童的學習積極性的最豐富的來源,，是對于所學材料意義的感悟,。他的學習思維的發(fā)展過程是‘胚胎式’的。也就是說,，所學內容在兒童頭腦中形成了‘意義單體’：有相對完整的意義的感悟,。傳統(tǒng)的離開意義單體的教學，始終使兒童處于被動地位，只調動了兒童的部分精力,?！?/p>

創(chuàng)新式語文教育在進行試驗過程中，堅持以一切為了學生發(fā)展的教育思想,，教學活動都圍繞著學生的自主探究學習,、討論協(xié)作學習而展開，教學的終極目標是要求學習者自主完成對知識的意義建構,，使自身思想,、情操受到陶冶，并逐步具備主動獲取知識的能力以及與他人團結共事合作的能力,。

讓我們充分相信兒童是天生的學習者,，把兒童作為教育資源來整合我們的教學過程。重視發(fā)揮每個兒童在優(yōu)化整體中的作用,，把兒童之間的差異看作寶貴的資源,，看作兒童發(fā)展過程中的一個個階梯，把差異的產生和解決都視為推進兒童發(fā)展的契機,。

讓我們找出一種更好的教育方法,，使教師因此可以少教，但是學生可以多學;使學校因此可以少些喧囂,、厭惡和無益的勞苦,，獨具閑暇、快樂及堅實的進步,。從而達到為兒童營造了一個有效的民主,、平等、寬松的學習環(huán)境,。

三,、新奇引趣法

興趣是最好的老師，有了興趣,，學生才能主動,、愉快的學習，才能在課堂上發(fā)揮主體作用,。

低年級兒童喜愛猜謎,，如果能讓兒童把某些識字內容編成謎語，通過猜謎來鞏固所學知識,，既可調動學生的學習積極性,，又可通過對謎語的綜合分析，培養(yǎng)邏輯思維能力,。而根據字形的特點用謎語識字,，更能激發(fā)學生的情趣,，活躍學生的思維。如教“坐”字時,，教師邊板書“坐”字邊說：“兩人在土上，這是什么字?”學生搖頭,。再問：“你們現在的動作是站著,，還是怎么著?”學生齊聲回答：“坐著?！薄斑@就是要學的‘坐’字,。”然后讓學生再把上面的謎語說一,、兩遍,，字形和字義就自然而然的掌握和理解了。

“順口溜”這種形象化的語言是比較受學生歡迎的一種形式,，讓學生在興趣盎然,、輕松愉快中掌握生字。例如,，學習“力”字,，先板書“刀”字讓學生讀，再把“刀”的一撇寫透變成“力”,，并隨口讀出“‘刀’字出了頭,，‘力力力’”，讓學生把順口溜說一,、兩遍,。然后教師邊作動作邊問：“我把桌子推動了，用了什么?”“手,?！薄肮庥惺郑稚蠜]一點力氣能把桌子推動嗎?”“不能,?！薄斑@就是‘力氣’的‘力’?！弊詈髥l(fā)學生組詞造句,。

另外，還可讓學生任意選擇課后詞語中自己喜歡的兩個或兩個以上的詞語,，進行口頭或書面的創(chuàng)新表達,，將選擇的詞語巧妙地組合在一段有意思的句段里，爭造“五星句”,，激起孩子們強烈的新奇感和創(chuàng)作欲望,，既積累了識字量,，又鍛煉了表達能力。

四,、競賽激勵法

這是一種類似“智力競賽”的方法,，這種教學方法是根據兒童爭強好勝、自尊心強,，愛表現自己的特點,，有意引進競爭意識，激發(fā)學習興趣,?！昂帽頁P”是小學生的重要心理特點，鼓勵是促進學習的重要手段,。因此,，在教學中，我隨時注意學生心理效應,，善于發(fā)現學生的閃光點加以肯定,，使學生產生一種愉快的情感體驗，它會有效地支持學生奮力向上,，最大限度地調動學生的學習積極性,，增強克服困難的勇氣，增添對學習語文的興趣,。

將競爭機制引入課堂教學,，特別是發(fā)揮有效表揚的促進作用，學生在自學的基礎上,，以搶答記分或當場評分表揚等形式進行比賽,，如“小兔跳高”、“小燕飛到優(yōu)秀組”,、“誰的紅花多”等等,。如將分插在各組的慢生定為該組“識字代表”，讓他們開火車比賽讀字卡,，讓他們?yōu)樽约航M爭光,，既幫助他們克服了學習困難，又幫助他們增強了學習信心;教學偏旁相同的生字“樹”,、“橋”,、“棉”、“村”等,，看誰識字的速度快,，就評他為“識字小能手”;教學“眼、耳,、鼻,、脖,、胸、手,、腿,、腳”等字時，先讓學生比賽見字做動作,，再讓學生像接力賽跑一樣,，將字卡一邊讀一邊貼到黑板上貼圖旁相應的位置。最后評議哪組表現最棒,，獎勵小紅花,。

在激烈的競爭中,，大家情緒高昂,，學習生動，記得牢固,。

五,、盡早閱讀法

蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人,，是不可能順利地掌握知識的,。”閱讀能力形成得早,，理解能力則發(fā)展得快,，學生自學的能力就強。只有學生有了一定的自學能力時才能提高教學效率,，從實質上減輕過重的學習負擔,。閱讀能力是學習的基礎，也是實施素質教育的關鍵,，因此,，學生的閱讀能力形成得越早越好。

“生本”教育體系認為,，兒童閱讀是他們形成自學能力,，主動發(fā)展的基礎。為此,，應當大力發(fā)展能使兒童盡早閱讀,，進入意義場的語文教育，并且把這種語文教育看作是提高人的智力素質的突破口,。

在學習過程中,，強調學生會念、會讀,、會朗誦,，強調對閱讀內容的理解,，因為不要求學生對所有生字都會用手寫，孩子們很快就能做到會認,、會讀,、會組詞，可順利朗讀課文,。

漢字是形象聯想的文字,。漢字不同印歐語系中的英語，英語的書面符號是一種表音文字,，每一個單詞都是由沒有意義的符號組成的,，繁復豐富的詞法形式、形態(tài)標志,，句子的組織以動詞為核心,，完整的詞語在句子中的位置相對自由。漢字的表意特性,，使字形和意義之間有著密切的關聯,。表意文字的漢字所折射出的漢民族思維方式，強調重領悟,、重意會的審美習慣,。因此，看到一個漢字,，容易產生聯想,，推測它的意義。這樣就使得兒童在閱讀中遇到不認識的字,，也可憑借字形猜測出詞句的大意,。漢字形聲字占絕大多數的特點，又使得兒童在沒有教的情況下也能對音和意揣摩個八九不離十,，這就使兒童在閱讀中實際使用的漢字遠遠不止課堂中所學得的,，他們在閱讀中障礙越來越小，遂使閱讀興趣越來越高,，一個生動鮮活充滿神奇的世界在他們面前延伸,，使他們獲得快樂，并不斷產生認識未知的動力,。

六,、先進電教法

電化教學是現代科學技術在教學上的運用，它具有“形,、聲,、光、色”等特色,，是得天獨厚的先進教學手段,，能優(yōu)化教學過程,，促進單純知識傳授型的傳統(tǒng)教學模式向德智體美整體型的創(chuàng)新教學模式轉化。特別是信息技術與課程整合后,，創(chuàng)新教育理念的樹立,，傳統(tǒng)教育精華的積淀，以及多媒體技術的介入,，一節(jié)語文課讓學生不僅能學會二,、三十個生字，還能學會漢字輸入,，將認字,、閱讀、寫作相融合,，其容量之大,，效果之佳，負擔之輕,，興趣之濃,，能力培養(yǎng)之快,，這已成為多少教師多年來夢寐成真的事實,。

計算機創(chuàng)設的多媒體情境使學生學習過程中遇到的知識難點、重點化解在聲情并茂中,。學生的學習也在毫無負擔,、壓力的情況下順利進行。同時計算機多媒體信息有效地吸引孩子們的注意力,，并調動起孩子們的學習熱情,，據心理學研究表明，“注意”其實是一種有限的資源,，一般情況下,，年齡較小學生的注意只能持續(xù)15分鐘。要使這種資源得到發(fā)掘和擴展就必須利用多媒體計算機來激發(fā)學生的學習興趣,。只有這樣才能有利于知識的獲取與保持;有利于實現能培養(yǎng)學生合作精神的協(xié)作式學習;有利于實現能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的發(fā)現式學習,。

形象、直觀的電化教學手段,，可以使抽象的內容具體化,，靜態(tài)的內容動態(tài)化,，復雜的內容簡單化，是符合學生的認識心理規(guī)律,，有利于調動學習語文的積極性。同時也是“教育面向未來”的有效手段之一,。

識字教學的方法有很多,，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體,、個性的方法呢?這還需要我們，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索,，還需要為全面,、快速地提高學生的綜合素質展開更多、更好的嘗試,。但不管探索和嘗試的方法如何不同,，只要把握住這個階段學生的特點和這個時代的特色就會培養(yǎng)出符合時代要求、社會需求的高素質人才,。讓我們共同努力為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆!

現代教學藝術心得體會篇四

光陰似箭,，日月如梭。走過虎年的歡暢,，飛雪中迎來虎年的瑞祥,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,。本學期我擔任九年級(4)(7)班語文課教學工作,，由于下學期就要面臨中考，因此,，我對教學工作絲毫不敢怠慢,，認真虛心向別人學習，深入研究教法,，兢兢業(yè)業(yè)教學,。經過一個學期的努力，取得了一些成績,，但也有許多不足,。總結如下:

一學期來,，我以學校教導處及語文組教研工作為指導,，以深化課改，努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心,，認真履行崗位職責，努力完成工作目標任務,。

一,、加強教育教學業(yè)務學習，努力提高自身教學素質,。

一學期來,，我勤奮鉆研業(yè)務，認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質,，關心愛護學生,，確立語文教育的新理念，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，努力完成教學任務,。

二、明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱情,，做好學生思想心理疏導工作，加強對學生學習的督促,。

1,、充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理工作,。九年級是學生在初中階段最關鍵的時期,，學生的思想和心理關系到中考成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現異常,，就會極大地影響他的學習動力,。在開學初對所教班級學生進行分析，確定輔導的對象,，明確了學習目標,，合理安排輔導時間。由于教師對他們的關注和輔導,，使許多學生的學習熱情得到提高,，學習態(tài)度進一步端正了,，學習成績也有不同程度的提高,。特別是九(7)學生樹立了積極學習，勇于前進,，不甘落后的思想,，形成了良好的學風。

2,、隨時與學生溝通,，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從尊重出發(fā),，教育差生課上遵守紀律,，自覺學習。

根據學生學習自覺性差,，特別是九(4)班,，個別學生貪玩，約束不住自己的特點，在教學過程中或課下隨時與他們交流溝通,，指出他們身上的優(yōu)點,，鼓勵他們相信自己，只要自己努力,，成績一定會上升,。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學習,，上語文課必須認真聽課,，做到嚴肅緊張活潑有序。每當他們約束不住自己去說笑時,，我就會給他們一個制止的眼神,，他們馬上會安靜下來，這樣課堂氣氛好了,，大部分學生的語文成績也有了相應的提高,。

3、創(chuàng)設情境,，對學生進行思想教育,，調動學生的積極性。

語文教學不僅僅是傳授學生知識,，培養(yǎng)學生能力,，還要讓學生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀,。因此,，無論是課文教學還是作業(yè)練習課，我都注意隨時創(chuàng)設情境,，結合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神,、品質、經歷等對學生進行思想教育,，促使其頑強拼爭,，持之以恒，養(yǎng)成好的學習品質,。

三,、強化教學常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率,。

根據計劃,，合理地安排教學內容，運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習,，增強課堂內的容量,，努力提高課堂教學效率,。

1、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

課前，我深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，在此基礎上，認真撰寫每一篇教案,。

2,、掌控課堂節(jié)奏，注意學生反饋,。

每次上課,，我都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，以充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有勁，教師授課就有信心,。當學生在課堂上,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊,，影響教學效果,。同時在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率,。

3,、面對全體學生，注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉化工作,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難厭倦情緒,，不愿學習,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美，喜歡學習語文,。

4,、研究中考試題，指導解題規(guī)律,。

首先,，加強與教研組內老師的交流與合作，做好學生應對中考的指導,，結合試題,，加強學生個人學習，教師研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點等，規(guī)范學生答題步驟,。同時進行階段性檢測,，及時了解學生的情況，對癥下藥,。借鑒一些名師和專家們的做法,、經驗和理論,，不斷調整教學策略。經過一個學期的努力,，教學效果和成績都有了進一步的提高,。

5、在課上,，面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得" 好,、準,、快" ，中間的要完成得" 好,、準" ,，中下的只要完成好就行。在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。

6,、在基礎知識方面,，提倡自學，依據教師教的方法,，以個人完成任務為主,，團結協(xié)作為輔，針對新題型,，在老師的帶領下,，做一些典型訓練，并抽時間檢查學生的作業(yè),，督促學生鞏固所學的新知識,。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣，促使他們積極歸類知識,，在多看多練中掌握技能,。

7、在古詩詞的積累方面,，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，利用早讀時間背誦古詩文,，并及時檢查學生背誦情況,，以此來督促學生對古詩文的積累與運用。

8,、閱讀訓練方面,。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念,，利用現在有的各種材料,、多媒體工具加強訓練。引導學生自主,、合作探究學習,，充分發(fā)揮學生學習的自覺性、主體性,，教師的指導性,。運用瀏覽、略讀,、細研等方法,，在多讀中整體感悟，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點，細細體味,，在團結互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學生的閱讀能力,，依然是今后教學一個長期而艱巨的任務,。

9、寫作方面,。本學期在老師督促檢查下,，學生的書寫改觀了很多，但過去形成的書寫的不良習慣,，一直難以糾正,，特別是九(2)班學生書寫潦草，不守章法,。每兩周按教學的要求完成一篇練筆作文寫作,，在老師的歸納總結性的習作評講中學生的寫作能力有所增長,。

四、參與教研,，加強研討,，取長補短，努力提高教學教研水平,。

堅持積極參加校內外教學研討活動,，參與集體備課、聽課,、評課,，講課活動，虛心向同學科教師學習,，博采眾長,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。, 本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的10次公開課,，完成了學校規(guī)定的聽課任務,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗,。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對優(yōu)秀生,、后進生的輔導還不夠細致，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階，取得好的成績,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學習經驗,。

2,、在課堂教學中對學生基礎知識的訓練不夠，對知識點的檢查落實不到位,，致使課堂教學效率不高,。今后將進一步加強對新課改的學習研究,，推廣先進教學方法,，利用多媒體調動學生學習積極性，同時狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,，努力提高課堂教學的效率。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練,。抓住教材的特點,，結合學生的實際情況，切中難點,，把握重點,，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練,。切實安排字詞--閱讀--寫作逐步訓練,，促進學生語文能力的全面發(fā)展。

4,、對差生多些關心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。 總之，本人始終用自己的良心去教誨學生,，用自己的真情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。吾生有涯，學海無涯,，在今后教學中我會不斷學習,，改進教學方法，提高教學技能,，以適應教育改革的新形勢,，新發(fā)展。

現代教學藝術心得體會篇五

為使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓,，

一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

三,、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在本學年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。 "進無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

現代教學藝術心得體會篇六

本學期是我第一次擔任九年級數學教學工作,，經驗尚淺，開始對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認真學習,，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結合學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有效率地開展,。一學期下來確實取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，選擇教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在很多學生反映喜歡上數學課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、狠抓學風。我所教的班,，大部分同學對該課很感興趣,，但有為數不少的學生，因為怕被責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣,，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費,，同學們每次考試都在進步,。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進，下學期就要中考了,，我會更加努力,，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績,。

現代教學藝術心得體會篇七

一,、教學工作方面：

本學期我擔任初三級11、12兩班的數學教學工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,，努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況,，我精心編寫好教案和測試卷,，設計教學方法，制作教具,，并在教學中隨時加以修改,，課后做好課后反思筆記，積累經驗,。教學過程中,，培養(yǎng)學生動手潛力，引導學生動腦思考,。初三年級的數學資料多,，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力,，學生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學,，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習,。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學只是一個組成部分,，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識,，培養(yǎng)學生學習興趣,，提高其學習效率,。基礎較好的同學,，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務,，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊狀況,，我制定了獨特的教學方法和進度,，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，資料上從最基礎的知識點出發(fā)教學,，讓學生建立自信,，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度,，是學生們對學習先

產生興趣,，再提成績。

二,，師德師風方面:1.在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經驗老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，本學期主要聽了李雁,、余業(yè)容、凌遠朝,、陳美云等老師的課,，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。2.對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢.3.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

三、面向全體因材施教

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學生，采用抓兩頭,，促中間,，實施分層教學，因材施教,，因人施教,，使全體學生都能學有所得.

1，備課.精心鉆研教材,，細心備課;做到:重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,，中,，差學生的認知潛力，分層次設計練習題,，分層次落實訓練資料,，使全體學生都能簡單學習，學有所獲.

2,，授課.一是從問題出發(fā)進行教學.問題是數學的心臟,，透過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內動力,，開啟心智.從而使學生到達"三自"，即:自己發(fā)現問題，自己提出問題,，自己解決問題.尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要.二是情感教學.深刻領會"親其師,，信其道,，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情,，正確對學生進行學法指導.

3,，創(chuàng)造成功體驗的機會.一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確用心向上的人生觀,，同時經常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的狀況,，做到校園，家庭齊關心.

4,，在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，構成學習小團體，帶動班級,，年級學習數學的風氣.利用網絡資源,，參考歷年各省市中考題，了解中考動向,，充實自身知識.

四,、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時,，為了提高同學的學習用心性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。重視表揚與鼓勵,，對于后進學生一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風,。

五,、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就務必在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的,，學生到校園讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,。對于一些心理上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地,、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調皮,、經常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生,，老師務必一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能到達很好的效果,。

六、工作中存在不足之處

1,、雖然我狠抓考風考紀,，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作,。

2,、學生兩極分化嚴重,。一部分學生基礎較差，部分學生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不留意做錯題,，影響了考試成績,，需要我今后加強課外輔導。

總之,，本學期我在工作中有成績，也有不足,，需要學習的東西還很多,，在業(yè)務潛力方面，在教學管理方面,，在組織教學方面,，在經驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力,，爭取取得更大的收獲,，使自己的教學潛力和教學水平有很大提高。

現代教學藝術心得體會篇八

好快!又一個學期結束了,，這個學期是在緊張,、忙碌、充實,、成長中度過的,，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上,，更多的是在教學經驗上,、在教育教學心理承受能力上……

感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作,。

學校對我的信任是我工作的動力,，并時時刻刻激勵著我,，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,，以不辜負學校領導對我的殷切期望。

九年級的歷史組有耿老師,、李老師和李紅老師,，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴,。在平時的教育教學工作中,，她們經常替我分擔一些組里的工作,，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

對于我而言，與其說是和她們在一起工作,，還不如說是我在向她們學習,，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西,，和她們相處如沐春風,、和煦溫婉而生機勃勃。

團結的團隊是我成長的沃土,，并且不斷地給我信心和勇氣,，闖過一個個難關。

在平時的上課過程中,，我注意觀察學生,，并且注意調整以往我的教學方式，根據他們以前學習的習慣,，一點一點地使歷史課堂走進他們,，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們,。

教學工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡,。

在與學生們的不斷磨合的過程中,，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,，進而了解怎樣去學習歷史,，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質量檢測考試中,，我所任教的九年級十一班,、十二班、十三班,、十五班,、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙,，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果,。

這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時,，也使歷史走進了學生,，讓更多的學生喜歡上了歷史,，喜歡上歷史課。

作為備課組長,，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,，每次集體備課我們都認真準備,，做到有效備課。

備課是為了上好課,，課堂我認真,、嚴謹地完成授課任務，力求達到的教學效果,。

我們給每一課都配上了隨堂練習,，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習,、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,，使學生精練,、老師精批，提高了教與學的效率,，真正做到了事半功倍,。

在近四個月的教學過程中，我經歷了太多以往我沒有經歷過的事情,，使我在教育教學心智方面不斷成熟,，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,，每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似,。

四個月來，有煩憂的時候,，也有快樂的時候,，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生,，每一屆學生都有不同的特點,，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象,。作為備課組長,，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多,，年輕的我只有不斷學習,，不斷總結經驗和教訓,，不斷認真鉆研，不斷努力,，才能不斷提高教育教學水平,，在教育教學過程中使自己盡快成長。

現代教學藝術心得體會篇九

人們總把蠟燭比作教師,，燃燒自己,，照亮他人，但我要說,，照亮他人的精神固然重要,，但如果你的光是微弱的、閃爍的,，卻會給未來的花朵帶來負面的影響,。既然要燃燒自己，就該明晃晃,、端端正的照亮一切,，這樣才不枉費我們奉獻一生！唐代文豪韓愈說過：“師者,，傳道,、受業(yè)、解惑也”,，這可以說是對教師職責最凝練經典的概括了,。然而在實施素質教育的今天，這些是不夠的,，特別是作為一名高中數學教師,，要有高尚的師德、精湛的師才,、火熱的師心,、規(guī)范的師表。這樣才能做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師,。

理想信念默化上進之魂

教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人,。有什么樣的教師,，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生,。夢想要以夢想去點燃,，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師,，才有可能在孩子,、青年的心中播下夢想的種子,。高中數學可以說是比較難懂的，學生每天都在方程與函數間游走,，被轉的暈頭轉向,，好像根本沒有給學生構造什么理想信念的機會，其實不然,，數學最難也最容易讓學生放棄,，我們在教學過程中要學會等待，以發(fā)展眼光對待學生,，以從容心態(tài)對待工作,。對待學生永遠都說“你能行”，給予學生的是切心的理解,、充分的信任,、無間的親密，他今天可能是數學成績最差的,，但他有可能不是最不上進的,，我們要發(fā)現這種有可能，相信他一定能學好,，不斷鼓勵他,，只要有這種信念，再怎么厭學的學生,，也會得到感化，相信自己能學好,。數學對于學生學習過程中最大的樂趣是自己解出了一道難題而別人還沒解出來,，這種優(yōu)越感是無法用語言表示出來的，讓學生獲得成功的體驗,，建立自信心,，成功和自信是關鍵，自信心是非常重要的心理素質,，它是一個人從事事業(yè)能否成功的一個重要的前提,。德國教育家斯多惠說過：教學藝術的本質不在于傳授知識，而是在于激勵喚醒和鼓舞,。只有成功的學習,，才能增強信心情感態(tài)度與價值觀目標的落實，不像知識能力目標落實那樣顯而易見,，當堂見效,，而是在學生的學習過程中，不斷地積累,，在學生獲得成功時,，他們的學習態(tài)度和興趣也會得到增強,。這就要教師有意識多讓學生回答問題，多做題,。相反,，如果教師不聞不問，放棄學生,，學生也將放棄自己,，這將給他的人生帶來很大的陰影。我們要將這種相信他能學好的信念轉化成他相信自己能學好的信念,，只有這樣,，我們才能稱為有理想信念的教師。

道德情操鑄造魅力人生

正如總書記指出的：“好老師應該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質,，并把正確的道德觀傳授給學生,。”數學是一門既美又真的科學,，不但擁有真理,，而且具有至高的美。包括數學發(fā)現中的美學感悟,，數學命題從未知到已知的轉化,，充滿了發(fā)現科學真理的愉悅和快樂。對科學問題的好奇,，求解的欲望,，解決之后的快樂，是人生必不可少的體驗,。還包括數學表示中的美學修養(yǎng),，如數學概念的簡單性、統(tǒng)一性,，結構系統(tǒng)的協(xié)調性,、對稱性，數學命題與數學模型的概括性,、典型性和普遍性,，數學中的奇異性等。在數學教學中,，學生獲得數學的審美能力,，既有利于激發(fā)對數學的興趣，也有助于提高創(chuàng)造能力，數學美是激發(fā)求知欲,、形成內驅力的源泉,。在數學教學過程中不僅要教人知識、授人以智慧,、發(fā)展人的認識能力,，而且還要教人怎么做人，培養(yǎng)學生正直,、誠實,、頑強、勇敢等良好的道德品質,。數學是一門論證科學,，一旦被證明了就被看成是真理，不容懷疑,。數學就是這樣教給人們去尊重事實,、捍衛(wèi)真理。同時數學又是一門精確的科學,，哪怕相差一個符號也是不容許的,，如對于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的，在三角形中是線段而在任意角中卻是射線,；又如對稱軸必須是直線等,。這一切的一切都說明數學是嚴謹的，它反對虛偽,，它教給人正直,、誠實。我們不僅要傳授知識,，更要以身作則,，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失是一個教師應當為學生起到的表率。一個有道德情操的好老師,，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則,。有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻身教育,，心系學生,；才會嚴以律己，為人師表；才會嚴謹治學,，誨人不倦,；才會終身學習，追求進步,；才會成就自己,，成就學生。一個有道德情操的好老師,，應該像去除浮躁之氣,、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人,，把心放在學生身上,，把根扎在三尺講臺。

扎實知識孕育棟梁之才

教師應具有精湛的師才,，不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系,，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。高中數學教學中培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力,，使之成為創(chuàng)新型人才,，已經成為高中課堂教學的首要任務。發(fā)散思維的訓練能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，他最顯著的特點就是打破墨守成規(guī)的思維定勢,，并具有一定創(chuàng)造性。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。一題多解主要是根據題目的具體特點,，用最簡潔的方法獲取問題的答案，在教學過程中適當采用這種特殊的方法,，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是比較有效的,。通過一題多解，不僅能夠激發(fā)學生發(fā)現和創(chuàng)造的欲望,，而且更能加深學生對所學知識的理解,，鍛煉學生思維的廣闊性和獨創(chuàng)性，有利于提高學生的思維創(chuàng)新能力,。另外,，教師還可以通過一題多變的形式訓練學生的發(fā)散思維，這也是培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力最好的方法,。我們可以在教學過程中,，提出由淺入深的變式問題，然后讓同學們進行談論,，主動的對問題進行思考及解決,，在這一過程中，學生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。好老師應具備精深的學科知識,、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識,。掌握精深的學科知識，是教師“傳道”的基本前提,。教師只有對所教學科有著系統(tǒng)的,、深刻的、準確的理解,，才能教會學生正確的知識,。靈活的教育教學知識是教師教學過程中所不可或缺的知識基礎。教師不僅是知識的傳授者,，而且是學生學習的指導者,，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法,，促進學生更快更好學習,。此外，“為了使學生獲得一點知識的亮光,，教師應吸進整個光的海洋”,，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野,，才能發(fā)現新問題,，解決新問題。

仁愛之心滋長愛心之花

火熱的師心要求教師必須有一顆愛心,，一顆責任心,，巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融?！碧貏e是學生想要放棄你的數學時,，我們作為教師更要用心去接觸，了解是什么原因,，用心去愛,。我們面對的直接對象是學生，更是祖國,、人類社會未來的建設者,。家長把子女送學校,，是對我們教師的信任,，學校把學生交給我們教師，更是對我們教師的高標準要求。學生離開父母,，來到學校,，他們所需要的除了書本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學的關心,、愛心,。因此，教師在交給學生知識的同時,，也應把自己的愛交給學生,，時時刻刻深入到學生中間去，關心他們的學習,、生活,、身體，了解他們的思想,，排解他們的疾苦,，研究他們的心理，用自己的愛心去換取學生的一片真誠,；用自己的愛心去溫暖學生,，去感化學生，去讓學生們感到,，雖身在學校,，卻就像在家里一樣，充滿著愛,，充滿著和諧,，充滿著溫馨，充滿著濃濃的人情味,。我們以身示范,，在學生心里也會滋生一顆感恩的心，也會用心去給別人關懷,、愛,，源源不斷，那我們的仁愛之心就能達到一個很好地效果,。

“金杯銀杯,，不如學生的口碑”。學生滿意,、敬佩,、喜愛的教師才是真正的好老師！為了我們能夠成為這樣的一名教師,，除了這些最基本的素質外,，更要不斷學習,，不斷進取，不斷更新自己的教育理念,，不斷用新的知識,，新的探索來使自己不斷提高，不斷完善,，從而使自己真正作為一名受學生,、受社會尊重的數學教師！

現代教學藝術心得體會篇十

回想這兩年的班主任工作,，的確感到當一名小學班主任的辛苦,，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：

第一,、要學會在工作中尋找快樂,。

人長大了，快樂也走遠了,。每天面對幾十個學生,，聽話的，調皮的,，習慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有句話說：和成年人在一起,，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負擔,，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。

惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。

諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯歡會時,，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了,，這就是當班主任的快樂之處。

第二,、變“說教”為“獎勵”,，無聲勝有聲

以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上,，可是一轉眼學生又忘了，屢教屢犯,，直到有次我問學生“為什么我強調了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”,，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化,。

而口頭表揚似乎已經滿足不了四年級的孩子了,，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣,，不妨我也設置一個抽獎活動,，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長,，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員,，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質完成作業(yè)加1分,，積極舉手回答問題加0,。5分，認真做愛眼體操,，體操等都有加分,，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎,。

通過這個措施的實施,，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚,，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了,，還是要加油做到更好才不會受到批評,，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!

孩子總是千變萬化的,，我們只有用時間去接近學生,，關心學生，班主任之路才會走得更開心,，更成功!

現代教學藝術心得體會篇十一

本人擔任初三年級的政治學科教學任務,。每學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情,、基本國策教育,，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點,，熱愛國家,，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設成就教育,，增強學生熱愛中國共產黨,，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的職責意識;堅持理論聯系實際,，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的潛力,。我按照“打牢基礎、增強潛力,、教書育人”的工作思路,，堅持認真、嚴謹的治學態(tài)度,，緊緊圍繞教學目標,，深入鉆研教本、教學和教法,，用心參加政史組的教研活動和備課組活動,，上好平時課和公開匯報課，用心參與聽課,、評課,，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作,，較好完成了教學目標任務,。

一、德育方面：深知,，教育育人,，以德為先，熱祖國,，人民,，堅決擁護中國英明領導,。認真學習黨的有關決議，政策法規(guī),，努力提高自己的政治思想水平,。自己是一個黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行,，在各方面做教師的表率,。

我主要采取了以下措施和方法：

(1)、加強學生基礎知識的訓練,，對于基本概念要求學生務必掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用,。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎知識,，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并透過做一些配套練習題,，及時督促檢查,，到達鞏固基礎知識，并提高學生分析解決問題潛力的目的,。

(2),、配合校園透過期中考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握,，在考試前組織學生復習,，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習,，這樣讓學生在考試中樹立信心,。考試后對試卷進行全部批改,，并對學生考試狀況,、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢,，在評講中要求每一位學生都要認真改正,，并做好筆記。透過考試,、復習,、評講，使學生對知識的掌握更加牢固,。

(3),、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析,、引導,，從而培養(yǎng)學生全面地,、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題,，用一分為二的觀點,，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待,、認識和處理社會問題,。在政治課教學過程中，隨機引入歷史,、地理,、文學等相關知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，做一個遵規(guī)守紀的好學生,，今后成為一個職責心強、對國家,、對社會,、對家庭和自己有用的人，潛移默化的到達初三思想政治課的教育目的,。

對于初三年級學生來說,，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,，我明白這門課程的重要性,，從制定教學計劃、研究教學理論,、分析教學重難點到課前備課,、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,，多方搜集資料,，精心安排設計，絲毫不敢懈怠,。為提高每節(jié)課的教學質量,，我努力改善教學手段，借助課堂辯論,、討論交流,、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的用心性,、主動性普遍增強,。我?guī)У某跞昙墐蓚€班，班級之間的差異性很大,，每個班學生人數多,，個體差異也很大。針對這些特點,，教學中,，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求,。開學一個月后,，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵,，幫忙他們樹立信心;對成績較好的,，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性,，實現了要我學到我要學的轉變,。教育教學中,，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教,，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，用心應對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。透過現實生活中的典范,，引導學生樹立德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人

生觀價值觀,。課余,，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦,，與時俱進跟上時代的脈搏,。課堂上，堅持以最佳的精神狀態(tài)出此刻講臺,，以和藹,、簡單、認真的形象去應對學生,。以自己的良好形象,，人格品質，去影響學生,。

二,、教學方面：作為一名政治教師，又是校園分管教學的副校長,，深知職責重大,，持續(xù)了其他教師所沒有的個性的職業(yè)敏感，不敢有絲毫松懈,。工作放在首位,，用心主動的進行學習與研究。認真鉆研教材,，研讀近幾年各地中考試題,，緊跟中考試題節(jié)奏，把握中考脈搏,。每周共三個教案,，都認真撰寫，力求創(chuàng)新,，不落俗套,，不求應付了事。

三,、教學推薦：政治科每年中考的基礎知識所占比重較大,，選取題是閉卷，而學生對政治科不夠重視,，到后階段也沒花很多時間去識記,，老師也沒有很好的時間段組織檢查學生的識記狀況，推薦在第二學期能有一個午讀為政治午讀,，教師能夠集中督促學生記憶基礎知識和時政知識;另外在兩年擔任初三政治教師期間,，區(qū)教研室開會時都有給初三學生訂一本輔導書(第二學期用，非《廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導書》,，因為第二學期基本是復習,，而《指導書》要到第八周才能到,，這)兩個月的時間內學生復習時沒有統(tǒng)一的習題可練，平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長,，抄個選取題再寫答案更是浪費時間,，推薦校園能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應的輔導題。

由于在實踐中努力摸索領悟,，在工作中認真學習,，在學習中仔細研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高,。在多次考試中,，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首,。學生學習政治課的熱情普遍高漲,。

“金無足赤，人無完人”,。我明白,，按照校園的要求，我還有必須的差距,。需要在教學風格創(chuàng)立,、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫,，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習,，進一步提高工作潛力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，使教學水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會有收獲,。

現代教學藝術心得體會篇十二

今年中考再創(chuàng)輝煌，數學更是以93的成績名列新北區(qū)第一,，這當然和我們數學備課組全體成員的努力是分不開的,。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會，供大家交流探討：

一,、加強集體備課的力度

集體備課的口號已叫了多年,，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格,，凡事喜歡做在前面,，工作安排井井有條;我們組內分工明確，組員積極配合,。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模仿?，F在我都是隔天跟組員通一下明天的課,，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏,，再根據自身特點,，結合實際情況，對教案進行修改補充,。上完課趕緊把課堂上出現的問題記下來,，跟備課組成員探討并及時補救。

二,、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課,，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理,，教學方法,，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，所以我經常去聽其他老師的課,，也歡迎其他老師來聽我的課,，評我的課，這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現自己的不足,。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊,，大強度;曹老師新穎的課堂設計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范，湯老師的鉆研精神,。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用,。

三、堅持寫反思人無完人

我們只有在教學工作中,，多多反思,，改正教學中的缺點與不足，不斷進步,，不斷完善,，才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處,，以便及時補救或為下一任教學打基礎,，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實,，為了應付檢查,，很多老師的反思都是臨時補的，我想如果能每天堅持小反思,，必定會提高我們的教學質量,。

四,、調整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最后初三老師要能調整好自己的心態(tài),，成績再差也不能放棄,。中考中有百分之七十的基礎題，把握好這部分就能縮小與別人的差距,。例如12班和6班的數學成績初一初二時與平行班差距較大,，但湯老師和周老師在復習時能根據本班的特點，抓住基礎,，不言放棄,，最終中考成績有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距,。雖有好學生不是老師教出來的這一說法,，但對于基礎較好的班，教學方法尤為重要,，要讓他們跳出題海,，有自主學習的時間，尤其是最后總復習,，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中,。

這一屆有人達省中分數線就是的證明。希望以上的一點體會能對你們的初三教學工作有所幫助,，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數學組團結一致,，不怕苦、不怕累的精神,，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌,。