光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)貧困生幫扶工作計(jì)劃及措施一

一、指導(dǎo)思想

以xx縣教育局“實(shí)施教育強(qiáng)縣工程,，辦人民滿意教育”的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo),，立足于長效，落實(shí)于發(fā)展,，貫徹義務(wù)教育基礎(chǔ)性,、平等性和發(fā)展性的原則，確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué),，不因?qū)W習(xí)困難而自卑,，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡,、持續(xù)發(fā)展,。

二、幫扶人員

1,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會(huì)成員,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少幫扶一名貧困生。

2,、各級(jí)科任教師,。科任老師每人幫扶本班兩名學(xué)困生,。

三,、幫扶對(duì)象

1、最低生活保障對(duì)象,、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生,。

2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生,。

3,、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。

4,、父母離異或喪父,、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。

5,、其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生,。

四、幫扶措施

1、物質(zhì)上救助,。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費(fèi),、作業(yè)本費(fèi)、學(xué)習(xí)用具費(fèi)等,，補(bǔ)助幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)費(fèi)用,。

2、學(xué)習(xí)上指導(dǎo),。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施,，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好,。

3、生活上關(guān)心,。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,，了解其心理、家庭情況,，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難,，使之切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。

4,、情感上激勵(lì),。幫扶人員要教育和引導(dǎo)貧困生家貧而志更堅(jiān)，從小樹立遠(yuǎn)大理想,，養(yǎng)成不畏艱苦,、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí),、報(bào)效祖國,。

5、教育中優(yōu)先,?？迫谓處煂?duì)待學(xué)困生要格外關(guān)心,、細(xì)心并做到幾個(gè)優(yōu)先：即座位優(yōu)先,、提問優(yōu)先、課間輔導(dǎo)優(yōu)先,、評(píng)價(jià)激勵(lì)優(yōu)先,。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績跟蹤調(diào)研制,、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評(píng)價(jià)制等,。隨時(shí)隨地了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)狀況，因材施教,，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，盡快趕上或超過其他學(xué)生,。

小學(xué)貧困生幫扶工作計(jì)劃及措施二

為了一年級(jí)（2）班貧困學(xué)生沙浩宇同學(xué)能更好的學(xué)習(xí),、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的具體情況,，多次會(huì)議研究決定，對(duì)該生進(jìn)行多方面,、多角度的幫扶活動(dòng),。為此，特制訂本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

為貫徹黨的十x大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作,，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍,，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo),，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),。將學(xué)校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力,，促進(jìn)學(xué)困生健康成長,，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作措施：

強(qiáng)化宣傳,，提高認(rèn)識(shí)號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢,，向貧困生獻(xiàn)愛心,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)幫扶,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛心捐助活動(dòng),。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶沙浩宇同學(xué)。

三,、幫扶方式

1,、定期對(duì)其進(jìn)行家訪,，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2、以“校園幫扶站”為載體,，每期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶,。

3、以沙浩宇科任老師為主,，對(duì)賈文琪進(jìn)行心理,、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四,、幫扶內(nèi)容

1,、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,，因而資助方要從情感上貼近他們,，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,，自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任,、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找沙浩宇談心,。

2,、生活上資助

貧困生沙浩宇平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，每學(xué)期開學(xué)給沙浩宇購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān),，使他安心地投入學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免沙浩宇由于客觀條件的影響,，造成成績不如人意,。為沙浩宇未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課,，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法,，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

小學(xué)貧困生幫扶工作計(jì)劃及措施三

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,，在我所教的班級(jí)中,，有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對(duì)孩子的具體情況,，我制度了以下的幫扶措施,。

一、找出原因

教師是學(xué)生的心理醫(yī)生,，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,，找出原因,，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體,，找出疾病的根源,，以便著手進(jìn)行治療一樣。

二,、降低門檻,，激發(fā)興趣。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,，接受知識(shí)慢,，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,，我注意做到降低門檻,，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí),。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀課文與抄寫,、聽寫生字詞),，讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

三,、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn),。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差,，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教,。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們,，主動(dòng)幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們,。

建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組,。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對(duì)同學(xué),，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難,，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，克服消極,、畏難情緒。同時(shí),，教師在備課時(shí)也要注意設(shè)計(jì)幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中,。

四,、開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，點(diǎn)燃成功火苗,。

教育心理學(xué)認(rèn)為,，成功給人以鼓舞，給人以力量,，給人以興趣,。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽,、評(píng)比活動(dòng),，如：每單元1次競賽等等。對(duì)于學(xué)困生,，背課文是最基本也是最簡單任務(wù),，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。同時(shí),，我還及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),，使他們?cè)邳c(diǎn)滴進(jìn)步中，通過“獎(jiǎng)勵(lì)”這一導(dǎo)火線,，幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步,、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，又喜歡精神獎(jiǎng)勵(lì)。

因此我對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)可分為四種：(1)發(fā)表揚(yáng)信(2)發(fā)獎(jiǎng)品(3)作業(yè)減量(4)測驗(yàn)加分,。有位教育家曾說過：受獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上,，那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣的。

五,、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，展示自我。

學(xué)困生往往會(huì)被老師和同學(xué)們遺忘,。作為一個(gè)合格的教師,，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們能展示自我,。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感。”;“我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要急于做出最后的,、絕對(duì)的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運(yùn)就這么注定了,。”;一點(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì)給他帶來無可比擬的歡樂,、自豪感和自信心”。我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答,，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題,，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題,、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維,，激發(fā)靈感,，也有可能完成和回答,。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時(shí)候,，馬上予以肯定,，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn),，直達(dá)正確的彼岸,。這樣,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華,，久而久之，他們就會(huì)愛學(xué)習(xí),。他們?cè)诟惺艿嚼蠋熀屯瑢W(xué)們沒有遺忘他們,，并且非常重視他們,，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自覺形成。

六,、自定目標(biāo),，超越自我

讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),，這是我們學(xué)校張主任教的絕招,。制定目標(biāo)并不是簡單的定下自己要達(dá)到的等級(jí)，而是具體的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次,，目標(biāo)不能太高，也不能太低,。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況,，在每次小測和單元測驗(yàn)中制定目標(biāo)，超越自我,。當(dāng)然,，我還對(duì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀,。

總之,，教師的心目中要有學(xué)困生,，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生,，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生,。只有這樣,，我們才會(huì)自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為"不學(xué)就困"的好學(xué)生,。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。

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