總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小班的教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

由于我班是一個新組建的班集體，開學(xué)初,，孩子們對這個突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助,，新的教室、新的老師,、新的小朋友,、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么,。面對這樣的情況,，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應(yīng)，仿佛如臨大敵,，每天和家長伴隨著這支口號,，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗(yàn)到了屬于一個集體的成功感和自豪感,；伴隨著這支口號，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了xx年的第一場瑞雪,，實(shí)現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)歷,；還是伴隨著這支口號,，我們的孩子排好隊(duì)，向班上其他的小朋友揮手道別,，自信地拿著彩筆前往考場,，

要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色,。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色,、百花齊放！

身為一班之長,，我早就深深地認(rèn)識到了這一點(diǎn),。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子,，我們的壓力都將會是成倍的,，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出,。

每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手,，由于我們的力量有限，有許多的事情實(shí)施起來比較困難,。

為了讓幼兒有一個健康的身體,，預(yù)防各種傳染病的發(fā)生，我們在本學(xué)期重點(diǎn)抓幼兒一日生活的衛(wèi)生行為習(xí)慣,。

1,、我們首先為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈舒適的環(huán)境。每天堅(jiān)持擦桌子,、椅子,，拖地兩、三次,，清潔廁所,，用“84”消毒液或紫外線燈做好消毒工作；堅(jiān)持每周清洗玩具,，并將玩具消毒,。

2、堅(jiān)持做好晨午檢工作,。對有特殊情況的幼兒作好觀察記錄,，對有病的幼兒能給予細(xì)心觀察，做到及時通知家長,，讓患病幼兒及時就醫(yī),。

3、注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。通過近一學(xué)期的努力,，幼兒基本養(yǎng)成了在每天吃點(diǎn)前,、飯前、便后以及手臟時洗手的良好習(xí)慣,，并且能保持洗手間地面的清潔衛(wèi)生,。多數(shù)幼兒能正確使用餐具，基本能保證桌面,、地面和衣服的整潔,。做到不挑食，不剩飯菜,，逐步養(yǎng)成了文明的進(jìn)餐習(xí)慣,。

在教學(xué)活動中，我們配班教師之間能夠互相取長補(bǔ)短,，根據(jù)主題活動隨時調(diào)整教學(xué)計劃,；在遇到問題時我們能夠共同商討，收集有關(guān)資料,，完成教學(xué)目標(biāo),，使教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),，除了完成教材中的活動目標(biāo),，我們還增加了競賽游戲。比如：讓幼兒學(xué)拍球,，先學(xué)會的或者拍的好的幼兒獎勵小紅花,；同時，根據(jù)幼兒說普通話不理想的情況,，我們還開展了“普通話小明星”的評比活動,。通過活動，幼兒不僅學(xué)會了拍球,，普通話水平也有了很大的提高,；通過活動，也萌發(fā)了幼兒的競爭意識,，并從中懂得一些公平競爭的意識,。

1、我們及時召開家長會,，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作,、活動等情況，對家長配合幼兒園工作提出要求,，促進(jìn)家園之間的溝通,。

2、本學(xué)期我們舉行了兩次家長開放日活動（包括慶“元旦”家園同樂）,，使家長了解了幼兒園實(shí)施的教育,，有機(jī)會觀察到自己的孩子在集體活動中的表現(xiàn),，促進(jìn)家長與教師間的溝通,，同時有助于親子之間的交流,！

3、我們設(shè)置了家園聯(lián)系欄,，向家長介紹每周教育目標(biāo),，指出請家長配合的相關(guān)內(nèi)容，請家長準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料,；并通過溫馨提示向家長宣傳一些常見傳染病的預(yù)防,、科學(xué)育兒知識或者提醒家長在季節(jié)交替的時候注意事項(xiàng)等。

4,、我們利用家長接送幼兒的時間,，及時和家長交流孩子出現(xiàn)的一些問題，共同商討解決方法,。

小班的教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

小班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲,，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了,，真是快啊!看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(一)保教工作：

在一日生活中,，我們注意孩子的冷暖,、安全，及時提醒他們飲水,、擦汗,，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。此外,，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯,、我能把小手洗干凈,、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等,，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是,，針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象,，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原則,，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣,。學(xué)期末,，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友,，從剛開始的嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈,，其間的變化真是大，真讓我替他高興,。

俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。幼兒良好,、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證,。在日常教育中，我們注重多途徑,、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),，這樣，使我們的管理更加規(guī)范,，常規(guī)更加好,。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí),、攻擊性行為等,，我們采取了一系列的教育措施。首先,，在集體教育活動中,，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處,。學(xué)習(xí)用商量的,、禮貌的語言和同伴說話。再次,，抓個別教育,，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教育,。最后,，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花,，評選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。

我們利用早操,、戶外活動,、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,，使得幼兒喜歡參加體育活動,，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。同時,，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,，促進(jìn)了幼兒的健康成長,。

期初,，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整,。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前,。小班幼兒雖然年齡小,，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求,。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計環(huán)境,，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時,，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作,。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中,，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻,，以此提高了幼兒各種剪,、畫、撕,、貼等各種技能,，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能。

在組織活動的過程中,，注重師生互動,，特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理,、認(rèn)知特點(diǎn),，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意,，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望,。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握,，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,，同樣的活動內(nèi)容,，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中,，通過老師實(shí)施個別化教育才能達(dá)成目標(biāo),。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn),。小班集體教學(xué)活動,，往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染,，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動的快樂,。

小班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,，根據(jù)園務(wù)計劃,、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點(diǎn)落在

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢,。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的、可操作的;首先,，統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同,，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā),、借鑒;其次,，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討,，挖掘主題;第三,，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,，有利于主題資源的共享,。

本學(xué)期，首先,，我們通過《指南》的學(xué)習(xí),，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式,，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課,，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了,。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣,，并積極開展平行班區(qū)域活動,。由于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有可以借鑒的材料,，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性,。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識小班幼兒適合的運(yùn)動器械、怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動,，使教師知道了幼兒園運(yùn)動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,，在設(shè)計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點(diǎn),，先集體討論備課,，從場地的安排、材料的投放,、器械的制作一一精心的設(shè)計,，我們設(shè)計了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑),、鉆爬區(qū),、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實(shí)地操作從場地的布置,、材料的擺放,、器械的分布;針對不足之處組員們就地進(jìn)行及時的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛,，還在場地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲,，進(jìn)一步激發(fā)孩子主動地參與活動。又如,，我們覺得運(yùn)動中老師提供的運(yùn)動器械不均衡,，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動,，可供孩子們自由選擇的材料不豐富,，我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食,，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動,，提高孩子參與游戲的積極性。同時讓家長一起來制作小動物的食物還收集拉小車的牛奶箱,，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用,。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果，讓孩子練習(xí)原地向上跳,。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們在網(wǎng)中鉆爬真-象一只只小蜘蛛,，使孩子主動參與游戲的積極性提高了,。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運(yùn)動區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,，有條不紊,。我們在設(shè)計中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：材料的保管,、材料的擺放位置等,，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性,。

施教材中,，又有許多困難。因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用,。新《綱要》也明確指出：幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,。小班孩子的環(huán)境應(yīng)該是生活化的,。為此，我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時,，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境,，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服,、襪子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時,，也提高自理能力,。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒,、為教育服務(wù)的理念,。

在嘗試課程中，深入開展一課多研活動,，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過實(shí)踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)集體備課,、滾動實(shí)踐的方式進(jìn)行一課多研活動,，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計上,。一研活動結(jié)束后,，我們覺得整個活動目標(biāo)定位不符合小班孩子，與課改精神不符,，觀念陳舊,，二研時我們調(diào)整了活動目標(biāo)，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié),，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá)，但由于對目標(biāo)的把握還是不到位,，孩子反映不出,。因此，三研時,，我們又調(diào)整教具,，加強(qiáng)了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。整個一課多研活動,，我們認(rèn)識到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程，教師們在評課時能夠用課改的理念,，深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在活動設(shè)計和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計方案,。通過集體備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，大家暢所欲言，談出各自的想法,，也能從評課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。在研討中根據(jù)一課多研活動,，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材,、孩子,、活動設(shè)計、細(xì)節(jié)入手,。從反思中尋找問題的切入口,。活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,，使教師們逐漸樹立了眼中有孩子,、心中有目標(biāo),、隨時有教育的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會,，相互交流分享，又不斷反思,、總結(jié),、實(shí)施。改變以往單純理論研討,。通過多形式的活動,，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí),，使教師們在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議,，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口,，從而不斷的提升新理念,，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

小班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

在忙忙碌碌中,，我們這個學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂,。幼兒園的老師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的;但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,，我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn),，現(xiàn)我將我班級工作總結(jié)如下：班級情況分析：

本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好;回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園,，剛從爸媽手中脫離,，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對比較差,，這不僅要教給他們的本領(lǐng),，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心,。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛;早上回園都能向老師小朋友問好,，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端,。班級工作管理：

班級是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體,。對幼兒來說，班級是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)外進(jìn)行的,，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小,，他們需要更多的關(guān)愛,。每當(dāng)我們接手一個新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況,，個性特點(diǎn),，身體狀況燈燈，同時用真誠的愛心,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動作語言去感染孩子,。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,，如摸摸她抱抱她,，拉拉她的小手燈等來傳達(dá)愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護(hù),，關(guān)心,，是孩子對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感,。班級特色：

在與家長交流的過程中,，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況。我們班推出了,，英語,，音樂，美術(shù),，舞蹈等多種特色活動,。在開展中，我邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),。根據(jù)計劃逐一進(jìn)行,，我們先是收集相關(guān)資料，制作良好的班級環(huán)境,，再進(jìn)行每周特色教學(xué)的進(jìn)行,?；顒娱_展后進(jìn)行反思，從而提高下一次的教學(xué),。充分利用家園合作創(chuàng)特色,，讓家長了解班級的特色活動，讓家長積極參與班級活動,，如：與家長一起制作小車車等玩具,，開展親子活動，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定,。通過英語,，舞蹈，美術(shù)等多種興趣班,，大大提高了我班幼兒的語言藝術(shù)等能力,，激發(fā)幼兒對英語的興趣，通過一系列的活動我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步,。樹立了自信心,，能大膽地交流與表達(dá)自己的想法，每次看到孩子們從中獲得學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗(yàn),，我的心情特高興與激動,。教育教學(xué)方面：

在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要和和幼兒教育等的書籍資料,，認(rèn)真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平,，不斷地完善,，充實(shí)自己，與時具進(jìn),。對待每天的一日活動,，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動。并且注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性,。在教學(xué)活動特別是英語,，音樂教學(xué)活動中我始終堅(jiān)持，并不斷的提醒自己,，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂,，兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針,，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。我們必須對孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新,，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們主動去吸取更多新的知識。本學(xué)期我們園領(lǐng)導(dǎo)也組織了老師們一起接受洪恩英語專業(yè)老師專門針對教材的系列培訓(xùn),，使我在教學(xué)方面有著很大的進(jìn)步,。幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭梨都有自己的特定角色和相應(yīng)的職責(zé),。這一學(xué)期以來,，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識的興趣呢這是我作為老師的主要職責(zé),。

1：加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2：做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵，雜紙;門窗干凈,。

嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作,，保證了玩,，用具的衛(wèi)生，安全使用,。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

3：強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時不打鬧講話,，不掉飯粒。

4：加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡后,，不吵鬧,，盡快入睡，學(xué)會自己蓋被子。

經(jīng)過班級老師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。家長工作：

新入園幼兒的家長工作非常重要。如何爭取家長的支持與配合,，如何使家長了解,，感受到我們的真誠和愛心。是哦我們工作的重點(diǎn),。

本學(xué)期更加注重了和家中的溝通,，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見;我們還利用離園,，電話聯(lián)系,，家長網(wǎng)上溝通等提供多種互動平臺，家園共育,，根據(jù)每個幼兒的情況,，變換不同的教育策略，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展,。如：召開家長會,，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況，(家長開放日,，公開課,，，,，,，)促進(jìn)家園之間的溝通。安全工作：

我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園,，我們時刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒又虚_展安全教育活動,，每周一次，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護(hù)意識,。每次戶外活動前,，我們都對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情,，哪些是安全可以做的事情,。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強(qiáng)保護(hù)幼兒。衛(wèi)生保健工作方面：

我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，能嚴(yán)格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個整潔,，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),，細(xì)心,，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細(xì)心照顧,，不怕麻煩,，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關(guān)注的一點(diǎn),，所以我們班開展了給汽車加油的活動,，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。存在不足的問題：

在這個學(xué)期中我通過時間,，也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。在班級常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育,。在家長工作上我在下個學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

在這個學(xué)期中，我們盡心盡力,，完成了各項(xiàng)工作,，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步。

小班的教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

在孩子們的歡聲笑語中,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,。回想這過去的一學(xué)期,，無論是孩子,、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面,，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié),。

我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn),，以主動探索,、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu),、主動發(fā)展為核心,，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求,，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計劃,，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。家長從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作,，且很支持和配合老師的教育,，家園共育能幫助幼兒得到更大提高。

（一）身體方面

經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了,，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識,?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，對疾病有了一定的抵御能力,，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉,，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。

(二)語言和認(rèn)知方面

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談,，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快,，觀察能力、思維能力,、分析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提高,。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,，缺乏自信心,，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我,。

在教學(xué)活動中,，以游戲的形式去吸引幼兒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀,，大小,，顏色，有了初步的認(rèn)識,，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類,、排序；感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序,；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等,。

幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特征有較濃厚興趣,，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中,，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神,，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識,。

(三)藝術(shù)方面

幼兒對音樂地感受能力比以前有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增強(qiáng),，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺,，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中,，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧,，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力,；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會,，欣賞不同類型的音樂,，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)方面,，除了在教學(xué)活動中,，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色,、繪畫,、折紙、粘貼,、剪紙等,，通過各種形式不斷的練習(xí),，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高,，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用,，豐富幼兒的想象力，通過多種方式,，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容,，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透,，逐步提高手工制作的技能技巧,。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持,，這也正是因?yàn)槲覀兤綍r工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系,。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話,、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況,。主動與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,，耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,，班級、老師的工作目的及工作方法,。

以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心,、盡力地做好今后的工作,，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。