在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇一

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們兩個(gè)班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略,提高教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn).很多家長(zhǎng),雖然我們很少見(jiàn)面,但我們的心是相通的,都是為了孩子.

今天我在這里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題:

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn).四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期.在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢,？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了.低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題.到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握.但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題.

2,、心理方面

孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干.而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō),、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí).另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.

3,、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí),在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了.學(xué)習(xí)方法也有所改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí).但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài).比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上.這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué).”因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè).”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算有的老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí).所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn).也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生的“兩極分化”.這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視.本學(xué)期,我們班學(xué)習(xí)目標(biāo):課前預(yù)習(xí),課上學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí).每天在校達(dá)到三清:堂堂清、天天清,、周周清.

4,、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要.在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律.上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧.寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀(jì)律在大幅度下滑.有很多家長(zhǎng)她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展.其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的.不要把孩子扔給爺爺奶奶,都是不負(fù)責(zé)任的做法.

1．作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助下,比以前有了一定的進(jìn)步.但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生.可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫好啦,？這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫好了,！”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫.光問(wèn)是不能解決問(wèn)題的.當(dāng)然,以前有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)..而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視.比如訓(xùn)練孩子的口算能力等.

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生.所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑.面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜.有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面.這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視,覺(jué)得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢,？

以上這些不良現(xiàn)象,在幾次的考試中得到了印證:部分學(xué)生寫字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心.這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草.導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑.所以,各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始,！

2．自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo).其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育.

3,、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jī)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不專心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲.在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng).對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決.如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了.生活是由許多細(xì)節(jié)組成的,忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”.前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說(shuō):“孩子智力開(kāi)發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要,但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視,教育必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始.”

父母培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié),應(yīng)該從日常生活著手,讓孩子注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),于細(xì)微處見(jiàn)真功夫.例如有些同學(xué)的書包整理很亂.

4、隨著孩子年齡的增長(zhǎng),接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網(wǎng)是愛(ài)好.我并不是反正對(duì)孩子接觸新鮮事物,但是,又有幾個(gè)孩子能控制自己呢,？雖然他答應(yīng)只上10分鐘,也上了10分鐘,可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè),上完以后心里對(duì)網(wǎng)絡(luò)的留戀,影響何止是10分鐘呀.所以,對(duì)于網(wǎng)絡(luò),孩子還是少接觸的為好.

作為數(shù)學(xué)老師,說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況.另外,由于各種原因,失分最多的是計(jì)算題和統(tǒng)計(jì)圖.

三班:平均分96分?jǐn)?shù)學(xué)90分以上的48人,80分以上的3人,70分以上的1人,不及格1人.

四班:平均分93分,90分以上的38人,80分以上的8人,70分以上的3人,60分以上的:3不及格3人.

我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固.從而越學(xué)越吃力,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí).導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑.大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上.在課堂上,我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,講透.還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練.總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難.這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”.要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間.不光是孩子要這樣,家長(zhǎng)教育孩子更要這樣.扮演父母的角色也不容易的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,而不是越省越好,！

下面我就數(shù)學(xué)方面著重說(shuō)下面幾點(diǎn):

1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).

（1）獨(dú)立思考.有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過(guò)程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),不思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看.所以,假如你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),多讀題目自己試試看.你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì)的,你可以再給他講解.這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依靠你.

（2）認(rèn)真細(xì)致.孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里,代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣.

（3）上課聽(tīng)講.現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況,認(rèn)真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極,；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷,還說(shuō)話影響別人聽(tīng)課,如果這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì)有多少,？

（4）及時(shí)訂正.我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等,到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多,有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?？斓母耐杲躺蟻?lái),但也有不少學(xué)生非常的磨蹭,、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè),一會(huì)跑去玩了,一會(huì)拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái).

2,、需要注意的方面,提供一些建議.

（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣.我們知道人一浮躁,就靜不下心來(lái),一會(huì)兒想這,一會(huì)兒想那,學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水,、浮光掠影,不踏實(shí).學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好.以前,我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”.當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認(rèn)為先讓他靜下來(lái).這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利.這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心,；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來(lái).

（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí).首先問(wèn)一下大家,每天孩子的書包是誰(shuí)整理的.有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來(lái)一批,對(duì)了沒(méi)幾題,我對(duì)他們說(shuō):“這樣的作業(yè),還不如不做.”這樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任.也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的.這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí).上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致,其實(shí)歸根結(jié)底,有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了.建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見(jiàn),建議孩子重新思考.（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè),；像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理.如果忘了什么,如果受到老師批評(píng),那也是給他一個(gè)教訓(xùn),有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了.

（3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣.到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學(xué)生也做完,就交卷那是不可能的.這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì),會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì),要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng).現(xiàn)在每節(jié)課我都要求把題讀完后,合上書縣復(fù)述題.

（4）培優(yōu)補(bǔ)差要跟上,就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期.主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí),因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?當(dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后.因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書本,書本上的都是基礎(chǔ),比較簡(jiǎn)單,有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目,對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用,；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了,這些學(xué)生要重基礎(chǔ).而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度,對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(zhǎng)也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話是不是能關(guān)注到他,這也是個(gè)問(wèn)題.總之我們家長(zhǎng)的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來(lái).

1,、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴.

2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系.了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

3,、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果.督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣.并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查.要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣.做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答,、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題.這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的.所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣.需要多與孩子交流,詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況.要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí),、充分地肯定,并提出新的要求.老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步.另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病.隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等.家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩.當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè).父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.

4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題.有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn),有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些.俗話說(shuō),一人難趁百人意.老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn),有的認(rèn)為少一點(diǎn).我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法,學(xué)生在課堂上掌握的好一些,就會(huì)布置的少一點(diǎn),掌握的差一些,就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些.如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō),或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行,我們都會(huì)虛心接受,適當(dāng)調(diào)整.當(dāng)然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對(duì)的地方,或者我們有些過(guò)激的行為,你們都可以當(dāng)面給我們指出,千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就鬧得大家心里不愉快.

5,、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式.我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主.練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解.所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè).我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固.往高年級(jí)走,難度會(huì)越來(lái)越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視.

您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理.但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到.單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的.做好以下工作,做到家校合一:

1,、安全工作是一切工作的重中之重.是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),首先在思想上高度重視,認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作.教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險(xiǎn)品,；外出要征得家長(zhǎng)的同意,在校要注意上下樓梯靠右行走,不要追逐打鬧,不帶有危險(xiǎn)的東西,不隨便進(jìn)入危險(xiǎn)的地方.

2,、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間.有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意:

要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí),最好達(dá)到10小時(shí).晚上讓孩子早睡覺(jué),有午休時(shí)候的中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹.有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神,下午第一節(jié)打盹,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注,；

3、教育學(xué)生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,不允許帶零食.有的學(xué)生帶的零花錢都買了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒(méi)心思聽(tīng)課,所以讓孩子盡可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢.

學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校,給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn).最后,我想說(shuō):要無(wú)限相信孩子的潛力,；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西.請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母.”.

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇二

各位家長(zhǎng)：

大家好!

因?yàn)楹⒆拥木壏?，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)幸福里,，相聚在三年級(jí)二班的教室。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持,。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也堅(jiān)信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!

朋友們,，子女是父母最大的財(cái)富，教育好孩子就等于擁有了未來(lái)?，F(xiàn)在，是經(jīng)濟(jì)信息社會(huì),終身學(xué)習(xí)社會(huì),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要,。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將一輩子享受不盡它的利息,，讓他的人生資本不斷增值,。那么家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這就是今天我和大家要交流的主題。我將從五個(gè)方面和大家一同探討：

一,、簡(jiǎn)單分析這次期中考試情況;

二,、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)剬W(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況;

三、為什么要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

四,、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

五,、給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)溫馨的建議,。

這次考試試卷題型多樣，內(nèi)容豐富,，著重考察學(xué)生基本知識(shí)和基本能力,。由于考試前特殊原因，沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí),，我改的也相對(duì)比較嚴(yán)厲,。但大部分同學(xué)考得比較理想：參考人數(shù)43人，102分以上有17人,，90到102分有12人,，72到90分的有8人，72分以下有6人,，優(yōu)秀率近40%,，平均分94.5分。(分析平均分低的原因)(差生太多)

(一),、典型事例：

1,、潘菲、余繼國(guó),、程子倩,、薛超、劉穎,、李宇達(dá),、呂雅靜、朱欣悅,、嵇芬藝,、孫夢(mèng)雅、王燕,、郭凡,、楊濤、徐書恒,、鄭雨涵,、趙艷、李鑫雨,、黃詩(shī)媛等同學(xué)按時(shí)完成作業(yè),，而且非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)積極性高,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，注意自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，總體語(yǔ)文素養(yǎng)也很好,。

2,、成績(jī)有大幅度進(jìn)步的同學(xué)有：劉佳慧、丁慧,、張競(jìng)月,、姚炎懷、王曦,、高景行,、王佳麗、李小云,、周宇航,、高齊瑞,、孔雪如,、禹雪強(qiáng)等;

3,、課堂發(fā)言非常積極的孩子有：王恩彥、李小云,、馮隆杰,、高遠(yuǎn)、曹鏵藝,、周宇航等;

4,、成績(jī)有一定進(jìn)步的同學(xué)有：徐鑫、高得炎,、向育康,、嵇偉政、馮新堯,、徐州,、馮艷、馮隆潤(rùn)等同學(xué),，雖然他們的進(jìn)步不是非常鮮明,，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是有一定提高的。

(二),、存在不足,。

1、王恩彥,、馮隆杰、嵇偉政,、高得焱,、徐州、向育康等幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，但不能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),，特別在作業(yè)上馬虎,、拖拉，課堂作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真,，星期天作業(yè)更是很少幾次完成,。縱然老師整天盯著他們要,，他們也不著急,。有時(shí)雖然做，但正確率太差,，幾乎沒(méi)有對(duì)的,，為完成作業(yè)而作業(yè)。上課時(shí)他們還會(huì)“開(kāi)小差”,，寫字也不太認(rèn)真,，因此成績(jī)上升很慢，甚至原地踏步和倒退,。

2,、馮隆潤(rùn)、王曦,、周宇航,、李小云、馮新堯,、高遠(yuǎn),、高景行等同學(xué)書寫水平較差，很多字老師無(wú)法辨認(rèn),，做作業(yè)的態(tài)度不夠端正!

3,、不少學(xué)生心思不放在學(xué)習(xí)上!有時(shí)老師讓他們把答案抄一下，他們都抄的是錯(cuò)的!找他們訂正,，還是錯(cuò)的!老師一天到晚盯著他們要作業(yè),，他們也不著急!

4、總體基礎(chǔ),、理解能力相對(duì)較差!學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性較差!沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別教室沒(méi)有老師時(shí),，學(xué)生自覺(jué)做作業(yè)和讀書的人很少很少!因此總體成績(jī)上升的也比較慢!我也為此大傷腦筋,。

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長(zhǎng),。反之,，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康,。小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生,，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng),，從現(xiàn)在抓起。不良習(xí)慣一旦形成再糾正,，那將是件很困難的事情,。而在我們班，有超過(guò)一半的人已經(jīng)形成了不少壞習(xí)慣!這就要老師和家長(zhǎng)互相配合,，共同糾正!

1,、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2,、敬畏考試,、珍視分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。

3,、認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

4、課堂上集中精神認(rèn)真聽(tīng)講,、勤于思考,，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。

5,、珍惜時(shí)間,，做事講究效率的習(xí)慣。

6,、不恥下問(wèn),、務(wù)求甚解的習(xí)慣。

7,、查閱工具書和資料的習(xí)慣,。

8,、端正坐姿，認(rèn)真書寫,、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

做到：

(1),、保持正確的書寫姿勢(shì),，做到“頭正、身直,、足安,、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆,，一手按住本子,。

(2)、做到字跡工整,，書寫規(guī)范,。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，低年級(jí)學(xué)生盡量少用橡皮,，保持紙面整潔

(3),、做作業(yè)時(shí)專心，不邊玩邊寫,，不邊吃邊寫,，書寫時(shí)先想好再下筆。

(4),、書寫要注意保護(hù)好視力,，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺,、胸膛離書桌一拳,、手指離筆尖一寸。

(5),、寫完作業(yè)必須認(rèn)真檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

9,、認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

10、勤于讀書,、善于摘抄,，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

11,、勞逸結(jié)合的習(xí)慣,。要讓孩子“會(huì)玩”,，玩有目的，玩有任務(wù),。

12,、善于背誦和整理知識(shí)的習(xí)慣。

13,、勤于記筆記和寫日記的習(xí)慣,。

14、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

15,、認(rèn)真寫作的習(xí)慣。

16,、認(rèn)真讀題,、審題，檢查的習(xí)慣,。

1,、在家指導(dǎo)監(jiān)督孩子做作業(yè)，每次作業(yè)家長(zhǎng)一定要簽字,。

2,、讓孩子多看些課外書。

3,、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng),。

6,、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,。

7,、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通,。

8、針對(duì)性地檢查,、監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

最后我借用拿破侖的一句名言來(lái)結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格;播下一種性格,，你將收獲一種命運(yùn),。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗,，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>

我的演講完畢,，謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇三

親愛(ài)的父母：

（下午見(jiàn)面時(shí)用語(yǔ)）下午好！

首先,，非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎您來(lái)討論孩子在教育,、學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題,。謝謝你對(duì)我們學(xué)校工作的支持,。謝謝你對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)。我深深知道,，每一張明亮可愛(ài)的笑臉,，都承載著父母的殷切希望和美好夢(mèng)想。沒(méi)有你的支持,，孩子們不可能取得如此大的進(jìn)步,。這里的一些父母有更多的機(jī)會(huì)讓我們接觸，所以他們可能對(duì)我和我的孩子了解更多,，但一些父母可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Χc我們接觸較少,，所以他們對(duì)我和我的孩子了解較少。今天,，我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期取得或多或少的進(jìn)步,。讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

作為老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的正常學(xué)習(xí)表現(xiàn),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：上課,、作業(yè)、作文,、背誦,、課外閱讀。

下面我將從這些方面進(jìn)行報(bào)道：

第一,，階級(jí),。課堂聽(tīng)說(shuō)的質(zhì)量決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生的知識(shí)主要是在課堂上獲得的,。如果他們上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，課后很難彌補(bǔ),。可以說(shuō)一分鐘的課抵得上一小時(shí)的課,。比如班里大多數(shù)同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講,，但是認(rèn)真聽(tīng)講是不夠的，一定要積極思考,，踴躍發(fā)言,。例如，班里的一些學(xué)生積極發(fā)言,，如,、王錫浩、李,、李浩等,。所以每次考試都很優(yōu)秀。然而,，那些考試成績(jī)不理想的人,，大多容易在課堂上開(kāi)小差，如pg one,、juck zhang,、zhu。

第二,，作業(yè),。作業(yè)就是堅(jiān)持測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)的正確率高,，說(shuō)明他們對(duì)老師講的知識(shí)掌握的很好,，而正確率低，說(shuō)明他們上課沒(méi)有聽(tīng)好,。比如蔣斌,、pg one、張巨克,、朱有明等同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)確率低,，這和他們上課經(jīng)常開(kāi)小差有很大關(guān)系。課堂上講的一些話題,，他們還是不知道,。還有一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，從作業(yè)的字跡可以看出來(lái),。字跡工整,，態(tài)度比較嚴(yán)肅；字跡潦草,，態(tài)度潦草,。粗心的話,，即使聰明也不會(huì)有好成績(jī)。比如朱有明和李浩,，他們的字是班里最潦草的,，有點(diǎn)機(jī)靈。他們可以在課堂上積極發(fā)言,，但由于態(tài)度不好,，他們的成績(jī)總是不及格。想要改變態(tài)度,，就要從寫作開(kāi)始。

三,、作文。是語(yǔ)文成績(jī)最重要的方面,。成績(jī)好靠作文。例如,、李,、等。語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬飪?yōu)秀的同學(xué),，是因?yàn)樽魑谋容^好,，有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò),，只是拿不到高分，這是因?yàn)樽魑乃降牟町?。小學(xué)寫的好作文,，中學(xué)就不用擔(dān)心語(yǔ)文了。怎樣才能寫好作文,？我采取的方法是多練習(xí),。熟能生巧。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),，他們都有寫日記的習(xí)慣,，日積月累，都能寫出好作文,。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,，寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式,，四個(gè)人為一組,，每個(gè)人每周寫一篇文章,，每周做一個(gè)比較。他們寫的時(shí)候可以認(rèn)真對(duì)待,，因?yàn)橐o別人看,。如果他們寫得不好，會(huì)受到我們小組成員的批評(píng),。如果寫的不好,，也可以看看別人怎么寫。所以這種方法對(duì)大家作文水平的提高是非常有利的,。另外,，小學(xué)生只是在學(xué)習(xí)寫作的啟蒙階段，模仿很重要,。所以我也要求學(xué)生多讀精選作文,，多背好句子，提高寫作水平,。

第四,，課外閱讀。在語(yǔ)文教學(xué)方面,，有句老話：“課內(nèi)三分,，課外七分?！边@并不是說(shuō)在課堂上不重要,，而是把課堂上學(xué)到的一些方法運(yùn)用到課外閱讀中，真正成為自己的能力,。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解能力,，還可以豐富他們的知識(shí)。現(xiàn)在光靠課堂上的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。課外閱讀也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,。有時(shí)候我們的老師和家長(zhǎng)說(shuō)了一些道理，可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)煩,，但是在讀書的過(guò)程中,，會(huì)受到潛移默化的影響。我們有些家長(zhǎng)在看課外書的時(shí)候并不認(rèn)為孩子在看閑書,，應(yīng)該制止,。相反，他們應(yīng)該關(guān)注孩子在讀什么書,，鼓勵(lì)他們讀有用的書,，為孩子買更多的好書。

五、背誦,。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟,?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,，就寫不出好的作文,。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句,，成語(yǔ)，古詩(shī)等,。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了,。

以上各個(gè)方面的表現(xiàn),，我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄，并在全班開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過(guò)校訊通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解，并給予表?yè)P(yáng)或教育,。

剛才,，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,，就送到家教那里去,。在這里，我要說(shuō)的是,，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法,。我讀過(guò)許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,，比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養(yǎng)的,。在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括在我國(guó)的城區(qū)，家長(zhǎng)都是非常注重家教的,，比如我們城區(qū)的學(xué)校,，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng),。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生,，我們只能從整個(gè)班出發(fā),，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體,，不能真正做到因材施教,。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化,，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),，還是有一定能力的。

一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,，除非你的孩子有特別的天分,，應(yīng)該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力,。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,，有時(shí)間看電視上網(wǎng)，有時(shí)間到處閑逛,，就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)可以每天回家抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,，每天的作業(yè)是必須要檢查的,，陪陪他一起讀讀書，講講故事,，還可以陪他下下棋,，打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,，不要等到孩子成績(jī)差了,，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣,。那么,，我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(zhǎng)，孩子小,，不懂事,，就需要大人的指導(dǎo)教育,，那么你有沒(méi)有盡到自己的責(zé)任？在這里,，我要說(shuō),，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系,。

因此,，在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：

（1）支持全體老師的工作,，提出寶貴的意見(jiàn)及建議,；

（2）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

（3）讓孩子多讀健康有益的課外書,；

（4）正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）,。

（5）要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),，時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字,，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。

（6）培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。小學(xué)生放學(xué)比較早,，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,，然后回家開(kāi)始學(xué)習(xí),，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,，全家人都要安靜下來(lái),，不要大聲談話、聊天或者閑扯,，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器,、農(nóng)機(jī)具,，打撲克、下象棋,、搓麻將等等,，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力,。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,，一會(huì)給孩子倒杯水等等,，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書,、看報(bào),，那就更好了，這樣,，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能給孩子樹立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做,，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成,，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課,，再也用不著提醒,、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí),、專心的好習(xí)慣,。

在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話,，造成這種現(xiàn)象,，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(zhǎng)話的原因：

1,、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),，我做不到。

2,、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心,。

3、我對(duì)他們不服氣,。

4,、當(dāng)時(shí)我的心情不好,。

5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的,。

6,、我控制不了自己的行為。

7,、他們經(jīng)常打人,，我反感他們。

8,、我正在生氣,，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng),。

9,、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明,，不尊重人,。

10、他們總拿我跟別的孩子比,，我最不愿意聽(tīng)這些話,。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn),，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理,。

12、他們說(shuō)的話是假話,，我才不愛(ài)聽(tīng)呢,！

13、他們說(shuō)話太羅嗦,，讓我厭煩,，我就賭氣不聽(tīng)。

14,、他們經(jīng)常冤枉我,，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去,。

15,、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),，我很反感,。

16,、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

以上這些,，希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上,，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式,，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。

為了孩子們的健康成長(zhǎng),，我們走到一起來(lái)了,，為了我們的理想，我們必須一起努力,！謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了xx市第xx中學(xué),，走進(jìn)了xxxx班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入xxxx中的大門那一時(shí)起,，就是我們相識(shí)和攜手合作,，“聯(lián)合教育”的開(kāi)始,。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響,。

第一,，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩科,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,，升入初中后突然增加到xx七科、初三八科,、初四九科,。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、政治,、歷史,、地理、生物,。不少xx新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措,，生出種.種不適應(yīng),，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

第二,，教材難度增加,，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例,，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律,，而不是在某一道題上下功夫,，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型,、習(xí)題的編排,。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,，理解性知識(shí)增多,。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了,，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,，稍一分心就不明白了,。

第三，教學(xué)速度加快,，小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課,，中學(xué)課本內(nèi)容增多,，幾乎增加一倍，但每周只能上x節(jié)課,，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上,，而中學(xué)有幾堂課走神,，不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè),，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，從而掉隊(duì),。

第四,，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,，手把手地指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力,，有時(shí)不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化,、深刻化,、要求這就特別需要xx新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

第五,，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng),。

本班目前有xx位學(xué)生，其中女生xx位,，男生xx位,。xx周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，同幾個(gè)課任老師交流,，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好,，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很順利,。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然,，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題：

1,、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話,，好動(dòng),，注意力難集中,。

2、作業(yè)習(xí)慣差,，作業(yè)完成質(zhì)量低,，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正,。

3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4,、粗心馬虎，常丟三拉四,，上個(gè)星期,，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè),，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái),。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全,，像數(shù)學(xué)用的三角板,，刻度尺，語(yǔ)文,、英語(yǔ)用的詞典,，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器,，到時(shí)就要有,。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,，叫習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于xx新生,，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣,，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái),。

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用,。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成,。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè),、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流,。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí),，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要,，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面,。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人,，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要,，思想道德素養(yǎng)更加重要,，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品,，心理不好是危險(xiǎn)品,，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為,，除了水平能力,，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就,?！蔽覀兗议L(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊,，風(fēng)度高雅,，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái),。

總之,，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng),，讓每個(gè)孩子走向成功,。

如果家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我交流,，希望和您保持聯(lián)系!好了,，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間,。最后,，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),，愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力,，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天,。

再次謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇五

同學(xué)們,、家長(zhǎng)們、老師們：

大家上午好,！

今天我講話的主題是：“珍愛(ài)生命,、預(yù)防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑,、水井等常見(jiàn)的意外事故,。一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)：游泳池、水庫(kù),、水坑,、池塘,、河流、海邊等場(chǎng)所,。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié),，每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中,，有不會(huì)游泳的,，也有一些會(huì)游泳、甚至是水性好的人,。

5月11日,、12日兩天，廣東,、湖南,、海南、四川四省五地共有19名中小學(xué)生溺水身亡,，令人十分痛心,。

現(xiàn)在正是天氣炎熱季節(jié)，暑期也即將來(lái)臨,，防溺水傷亡必須要引起每個(gè)家庭,、學(xué)校和所有學(xué)生的高度重視,。在此學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)要求小朋友們做到以下幾點(diǎn)：

1,、不要單獨(dú)或擅自與同學(xué)去游泳，要和大人結(jié)伴同行,；

2,、不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳,；

3,、不要到海、江,、河,、湖、塘等不熟悉的水域游泳,，游泳前先要了解水下環(huán)境,；

4、不要馬上下水,，應(yīng)先做準(zhǔn)備活動(dòng),，適應(yīng)水溫，以防止抽筋,。

小朋友們,，在我們的日常生活中,，如果一旦遇到有人落水，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢,？

最重要的一點(diǎn),，就是不能冒然下水營(yíng)救，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn),。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力,，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。所以,，發(fā)現(xiàn)有人落水,，最正確的做法應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助,。同時(shí),，可以將救生圈、竹竿,、木板等拋給落水者,。

小朋友們：生命高于一切，你們是國(guó)家和民族的未來(lái)與希望,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水,，杜絕悲劇的發(fā)生,。

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇六

1,、會(huì)聽(tīng)課的孩子

2,、樂(lè)表達(dá)的孩子

3、書寫漂亮的孩子

4,、進(jìn)步明顯的孩子

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣：

1,、讀：把課文讀順。

2,、圈：在課文中圈出生字,，劃出生詞。

3,、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào),。

4、問(wèn)：在不懂的地方畫上小問(wèn)號(hào),。

預(yù)習(xí)完成的學(xué)生,，家長(zhǎng)在課題的左上角簽上：已預(yù)習(xí)

（二）聽(tīng)課習(xí)慣

聽(tīng)課習(xí)慣（坐姿、傾聽(tīng),、舉手發(fā)言,、積極思考,、表達(dá)態(tài)度）

傾聽(tīng)（靜聽(tīng)和沉思比急于發(fā)言更重要）

愛(ài)想、愛(ài)問(wèn),、愛(ài)舉手參與習(xí)慣

重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度,。

家長(zhǎng)應(yīng)做：教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。當(dāng)孩子沒(méi)有得到發(fā)言權(quán)而灰心時(shí),，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)舉手的作用：讓老師知道我會(huì)了,，我是一個(gè)聰明的孩子。

效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率,。

（三）寫字看書習(xí)慣

重要性：影響身體（視力,、身姿），影響讀書寫字的速度和質(zhì)量,。

問(wèn)題：趴著讀書,、躺著看書；執(zhí)筆姿勢(shì)不正確,，身體姿勢(shì)不正確,。

家長(zhǎng)：多觀察，勤督促,，持之以恒

（四）愛(ài)護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（五）家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣：1,、固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成作業(yè)，溫習(xí)功課,。2,、做作業(yè)之前要把書桌抹干凈，學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜,。3,、養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣，不邊做邊玩,。可以規(guī)定時(shí)間,，也可以通過(guò)訓(xùn)練孩子專心做其它事,。4、每天和孩子交流15分鐘,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng),、說(shuō)、思”的能力,，同時(shí)也是了解孩子,，和孩子建立感情，適時(shí)正確引導(dǎo)孩子的好時(shí)機(jī),。

1,、作業(yè)：預(yù)習(xí),、寫字（筆畫在田字格的位置，幫助學(xué)生把字的結(jié)構(gòu)擺勻稱）,、朗讀背誦,、聽(tīng)寫、默寫,、課外閱讀（閱讀檢測(cè)卡）,、語(yǔ)文實(shí)踐

2、識(shí)字：

課內(nèi)識(shí)字（生字表二100個(gè)字要求會(huì)寫,、會(huì)讀,、會(huì)聽(tīng)寫、會(huì)運(yùn)用,；生字表一400個(gè)字只要求會(huì)認(rèn),，會(huì)讀，會(huì)組詞,，不要求寫）

課外識(shí)字：家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo),，利用可以利用的機(jī)會(huì)教學(xué)生認(rèn)字。

3,、課外閱讀：

閱讀有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操，改變性情,，凈化心靈,，積累鞏固，形象表達(dá),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)百分之七十得益于課外,。課程標(biāo)準(zhǔn)也有對(duì)小學(xué)階段課外閱讀的字?jǐn)?shù)做了要求。

4,、溫馨提示（檢查簽字具體做法）

課外閱讀書目推薦：

《猜猜我有多愛(ài)你》（必讀）

《蚯蚓的日記》（選讀）

《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）

幼學(xué)啟蒙第一輯——

中國(guó)古代神話（必讀）

《盤古開(kāi)天地》

《共工觸山》

《女媧補(bǔ)天》

《夸父追日》

《落葉跳舞》（必讀）

《子兒,，吐吐》（必讀）

《胡蘿卜種子》（選讀）

《小豬唏哩呼嚕》（選讀）

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（選讀）

《格林童話選》（選讀）

《神奇的校車》第一輯

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇七

各位家長(zhǎng)：

大家好,，很高興能有這次和大家交流的機(jī)會(huì),。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)老師，結(jié)合本次期中考試談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)方面一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),。

對(duì)于本次期中考試,，我們的很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得學(xué)生考得不理想，感到非常生氣,，豈不知五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了,，難度加大了,。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。希望這些家長(zhǎng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，采取有效措施，對(duì)癥下藥,，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī),。

如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系,，我們共同分析交流成績(jī)下滑的原因,，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),，除了孩子與老師的努力,，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的,，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與,，我相信兩個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習(xí),，總比一個(gè)老師關(guān)注39個(gè)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)得容易，有效,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,，對(duì)孩子教育的重視決定著孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子,。

我想給家長(zhǎng)提出以下建議：

在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計(jì)算失分嚴(yán)重，學(xué)生的計(jì)算技能的培養(yǎng)顯得十分重要,。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn),，經(jīng)常穿插計(jì)算訓(xùn)練。但是僅靠每天一節(jié)課的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)輔導(dǎo)。家長(zhǎng)可以在家中適度訓(xùn)練,。如：結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，每日十題,，哪怕五題,，或者兩道題，做了就要保證正確,，給學(xué)生適度的壓力,，比如限時(shí)完成,，正確率提一些要求等。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,，可以利用課本,、配套練習(xí)冊(cè)、口算題卡,、小學(xué)生生活等,，也可以給學(xué)生購(gòu)買一套試題，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是計(jì)算順序還是計(jì)算方法存在問(wèn)題,。這些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生個(gè)體有很大的幫助，因?yàn)榘嗉?jí)里的訓(xùn)練要針對(duì)全體學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的時(shí)間再練習(xí)了,，家中的訓(xùn)練一定要持之以恒，哪怕每天只練習(xí)兩道題,，堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)有效果,。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要細(xì)心,，更要有耐心,。

計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊,。這個(gè)詞是家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的借口,，而下一句就是下次用心點(diǎn)，一句話所有問(wèn)題一掩,，下次還“粗心”,，還在同一個(gè)地方“粗心”。我覺(jué)得可是這個(gè)理由是不存在的,。出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)找出出錯(cuò)原因及時(shí)補(bǔ)正,，“錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問(wèn)題了,?！币床话残模磻B(tài)度不端正,。 “態(tài)度決定一切”,。

再讀題。在讀題的過(guò)程中檢查有沒(méi)有丟題、在讀題的過(guò)程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意（同時(shí)一定注意看好是不是題目中的數(shù)寫正確了,，如果數(shù)都抄錯(cuò)了,，那么你做的再好也沒(méi)有用）。通過(guò)演算來(lái)檢驗(yàn)自己算得對(duì)不對(duì),，都有一部分學(xué)生演算流于形式,，演算結(jié)果明明與題目不符，也不管,。我們就要督促孩子通過(guò)演算發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接告訴他,，而是告訴他兩道題錯(cuò)了，讓他自己找出來(lái),，改正,。

估算計(jì)算結(jié)果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷,，一般來(lái)說(shuō)在考試中時(shí)間是不容許的,，同時(shí)也會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi)。我們可以拿來(lái)作為試卷檢查的工具,。例如7,、8÷4=，我們通過(guò)估算看成是8除以4商是2,，所以7,、8÷4的商應(yīng)該在2附近，因?yàn)槲覀儼?,、8用8來(lái)估算,，是估大了，所以7,、8÷4的商應(yīng)該是一個(gè)比2小一點(diǎn)的數(shù),。如果做出來(lái)的商比2大就說(shuō)明做錯(cuò)了。通過(guò)估算快速幫助學(xué)生檢查試卷,，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的重做,。

對(duì)于有疑問(wèn)的題目，進(jìn)行再次思考,，提高解題的準(zhǔn)確率,。每張標(biāo)準(zhǔn)試卷中都會(huì)有15分到20分的難題。對(duì)于這些題,，在時(shí)間容許情況下,。應(yīng)該再次審題,，特別是計(jì)算的步驟和思路,，應(yīng)該詳細(xì)的檢查一遍,。最好是能利用結(jié)果倒推驗(yàn)算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟,。那么試卷檢查就不再是空談,。學(xué)生在完成試卷后，能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài),，而不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的狀態(tài),。

整理一本錯(cuò)題集。重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)分析總結(jié)和歸納,。分析自己出錯(cuò)的原因,，并針對(duì)這些原因查漏補(bǔ)缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理,，有序歸納,；總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路,。

及時(shí)認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè),。建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成,，書寫是否工整規(guī)范,，每天在孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,，做事有頭有尾,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。作業(yè)做完了,，你要檢查簽字,，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到,，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,，希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正,，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字,。一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,，第一種就是不會(huì)做，第二就是沒(méi)看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題,，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng),。如果是個(gè)別錯(cuò)誤的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解,，畢竟每天都有新課要上。要是家長(zhǎng)不配合督促,，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了,。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍,。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方,，錯(cuò)了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會(huì),，再下次還是不會(huì),。所以訂正非常非常重要。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),，加深對(duì)課本知識(shí)理解。對(duì)于作業(yè),。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),，除了檢查完成之外，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),，是用心的`，是專注的,，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,，家長(zhǎng)們可以比較一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè),，如果發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)認(rèn)真,，數(shù)學(xué)作業(yè)潦草，同一個(gè)人有如此差距,，說(shuō)明的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)的不重視,，家長(zhǎng)沒(méi)有給他糾正，說(shuō)明的是家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)也不重視,，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了,。

有效的預(yù)習(xí),，可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性；可以提高他們的聽(tīng)課效率,，家長(zhǎng)可以按照看,、想、畫,、做,、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書,、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們課前對(duì)新知識(shí)有所了解,。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容,，或者一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式,，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系,，讓孩子對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、鞏固,，形成知識(shí)鏈,。

我覺(jué)得，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：

1,、預(yù)習(xí),，通過(guò)預(yù)習(xí)畫出預(yù)習(xí)部分的概念、定義,、公式等,，對(duì)于其中不明白的問(wèn)題也畫下來(lái)，等老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng),，有目的的解決,；

2、上課聽(tīng)講,，上課聽(tīng)講包括兩方面的內(nèi)容,，一是認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，聽(tīng)老師講解決問(wèn)題的方法,、解題的技巧,，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等，二是要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)是怎樣解決問(wèn)題的,，向同學(xué)學(xué)習(xí)一些解題方法和技巧,；

3,、練習(xí)鞏固，每次學(xué)完一個(gè)新的內(nèi)容之后,，都會(huì)跟上一些鞏固練習(xí),，鞏固對(duì)知識(shí)的掌握，這時(shí)學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待課堂練習(xí)的訂正,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的答案錯(cuò)誤時(shí),，一定要找出錯(cuò)誤的原因，并認(rèn)真改正,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,；

4、復(fù)習(xí),，周一到周五一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，最好是在做作業(yè)前先復(fù)習(xí)一下，然后再做家庭作業(yè),，效果會(huì)更好,，在周末把這一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)時(shí)如果發(fā)現(xiàn)有不明白的問(wèn)題一定標(biāo)記出來(lái),，和同學(xué)探討,，和老師探討，一定要多問(wèn),，注意養(yǎng)成問(wèn)的習(xí)慣,。如果能做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué),，沒(méi)有問(wèn)題,。

各位家長(zhǎng)：用心去教育自己的孩子，現(xiàn)在費(fèi)心越早,，將來(lái)費(fèi)心就越少,。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，希望大家提出來(lái),，可以給我打電話,，也希望你有時(shí)間到學(xué)校來(lái)和我交流，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作,，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇八

尊敬的家長(zhǎng),，親愛(ài)的小朋友：

此時(shí)我心情凝重,，因?yàn)榕c我朝夕相處的孩子們就要離開(kāi)了；

此時(shí)我又倍感欣慰,，因?yàn)槲业膶氊悅兗磳⒊蔀橐幻鈽s的小學(xué)生了,。

清楚地記得三年前,，你們離開(kāi)父母，第一次來(lái)到這里,，驚恐的臉上分明寫著對(duì)老師的懷疑,，當(dāng)我輕輕接過(guò)你們的小手，告訴你們幼兒園是你們的家,，老師就是你們的媽媽,，你們哭著不接受我這個(gè)媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺(jué)不自覺(jué)地就唱起了“幼兒園象我家,，老師愛(ài)我我愛(ài)她”,，慢慢地你們都爭(zhēng)著第一個(gè)來(lái)到幼兒園，慢慢地你們來(lái)園時(shí)再三叮囑父母“晚點(diǎn)來(lái)接我,，讓我和老師多玩一會(huì)”在不知不覺(jué)中,，我們成了難舍難分的好朋友。

最近,，孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，上課時(shí),，眼睛一刻也不離開(kāi)老師,，排練時(shí)不怕苦不怕累，休息時(shí),，他們圍在我的身邊說(shuō)著悄悄話,，那天教畢業(yè)詩(shī)的時(shí)候，幾個(gè)孩子哭的泣不成聲,，我一會(huì)去安慰這個(gè),，一會(huì)去勸勸那個(gè)，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業(yè)歌的時(shí)候,，xxx斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：老師我們不唱——這首歌,，不想——和老師——再見(jiàn)！教室里氣氛一下子凝固起來(lái),，靜靜的教室里,，只能聽(tīng)到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧,，一個(gè)小小的聲音“我想再上一年幼兒園,。”接著有許多聲音說(shuō)：“我想上十年幼兒園”,。此時(shí)此刻,，我真的不知該如何應(yīng)對(duì)那樣的場(chǎng)面了，從來(lái)沒(méi)有這樣地?zé)o奈過(guò),。

三年來(lái)你們帶給我多少的歡聲笑語(yǔ),，三年來(lái)你們給了我多少的感動(dòng)和欣慰,，此刻你們將要離開(kāi)這里，我只有默默的祝福你們——我的孩子：愿你們是小鳥從這里起飛,，愿你們是小船從這里揚(yáng)帆,，愿你們是駿馬在這里奮蹄……

再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子,！

幼兒園是你們永遠(yuǎn)的家,，老師是你們永遠(yuǎn)的守巢人！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇九

同學(xué)們,、家長(zhǎng)們,、老師們：

大家好！

今天我的發(fā)言主題是：珍愛(ài)生命,，遠(yuǎn)離溺水,。

一、加強(qiáng)自我保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，不走河邊,，溝沿，不走偏僻的道路,，回家時(shí)要結(jié)伴而行,。不要在水溝池塘邊玩耍追趕，以防滑入水中,。

二,、如果游泳一定去有資質(zhì)的游泳場(chǎng)所游泳，并做到“四不”,，未經(jīng)家長(zhǎng),、老師同意的不去，沒(méi)有會(huì)有游泳的成年人陪同的不去,，深水區(qū)不去,，江河溪邊不去。除此之外,，喜歡游泳的小朋友們要做好下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),，如果水溫太低應(yīng)待身體適應(yīng)水溫后再下水游泳，以免發(fā)生四肢抽筋現(xiàn)象,，避免游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)疲勞過(guò)度發(fā)生危險(xiǎn),。

三、小學(xué)生可以在水中玩一些拋球的安全類游戲,，不能起哄瞎鬧,，搞惡作劇，不能下壓同伴或潛水偷襲同伴,，以免發(fā)生危險(xiǎn),。

四,、在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，努力做好說(shuō)服教育工作,，同學(xué)間要互相關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律,，私自玩水的行為,，要及時(shí)勸阻并告訴老師、家長(zhǎng),。

五,、經(jīng)常組織觀看一些溺水事故的圖片、視頻,，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，用學(xué)會(huì)的防溺水知識(shí)保護(hù)自己。

在我們的日常生活中,，如果一旦遇到有人落水,，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？大聲呼救,！同時(shí),，可以將救生圈、竹竿,、木板等拋給落水者。向附近的大人呼喊,，盡量引起人們的注意,，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。小朋友不能冒然下水營(yíng)救,，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn),。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命,。所以,，發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應(yīng)立即大聲呼救,，尋求大人的幫助,。

小朋友們：生命高于一切，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水,，杜絕悲劇的發(fā)生,。

謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇十

講講數(shù)學(xué)方面學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)該注意的內(nèi)容：

一、對(duì)學(xué)生的要求：

1,、上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不懂的及時(shí)問(wèn)老師（數(shù)學(xué)關(guān)鍵在上課，上課認(rèn)真的同學(xué)作業(yè)基本上沒(méi)什么問(wèn)題,，但是不認(rèn)真的同學(xué)下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的時(shí)間,。）

2、作業(yè)按時(shí)完成：數(shù)學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校完成的,，這更需要學(xué)生的自覺(jué)性,。

總的來(lái)說(shuō)就兩個(gè)詞：認(rèn)真，細(xì)心,。

二：對(duì)家長(zhǎng)的要求：

1,、回家完成的作業(yè)需要家長(zhǎng)配合督促完成，錯(cuò)的題能及時(shí)幫助他們糾正,。

2,、三年級(jí)是一個(gè)低轉(zhuǎn)中的過(guò)渡時(shí)期，家長(zhǎng)和老師都很重要,，在學(xué)校我們老師一定對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，在家需要父母都操心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總的來(lái)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)和老師的要求就是：盡心,，負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇十一

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

我是本班的數(shù)學(xué)老師,。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活,，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生,。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高短信教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。畢竟家長(zhǎng)

是孩子的第一任老師,，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的短信要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的短信效果更好,。

本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考,，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，而?yīng)該與老師,、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看,，還是有些孩子不夠細(xì)心,，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,。

這次考試90分以上的同學(xué)有：

1、上課認(rèn)真,，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：

2,、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高,，且書寫認(rèn)真的同學(xué)有：

3,、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn),，準(zhǔn)備從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐,。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問(wèn)題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí),，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),，并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(zhǎng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng),、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫,，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督,，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成,。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問(wèn)題所在的重要途徑,，通過(guò)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

1.多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子確實(shí)努力了,，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心,，多鼓勵(lì)他,，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄,。

2.依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作,，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。在這里就希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆,、直尺,、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,，如沒(méi)有的話,，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用草稿本,，能口算的口算,，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正,，線用尺畫,，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍,，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò),。

3.平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌?，你的孩子在想什么,，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題,，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況,，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,?？梢园l(fā)短信,，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談,。這樣老師也可以對(duì)癥下藥,。

各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間,如果你能積極地配合,，再加上孩子和老師的共同努力,，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jī)。謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇十二

各位家長(zhǎng)：

晚上好,！

謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì),！我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,，作為我們學(xué)前班的老師,，更會(huì)以耐心、仔細(xì),、認(rèn)真的態(tài)度,，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng),，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要,，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性,。

那么我們學(xué)前班到底教些什么,，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題,。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單介紹一下,。在教育方面，學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言,、拼音,、識(shí)字、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、社會(huì)、音樂(lè),、美術(shù)、舞蹈九門課程,。語(yǔ)言,、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程的開(kāi)設(shè),，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育,，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級(jí),，打好基礎(chǔ),，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。通過(guò)音樂(lè),、舞蹈,、美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè)，既是給了孩子們美的熏陶,，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞,，同時(shí)通過(guò)舞蹈課程的開(kāi)設(shè)，鍛煉了身體各部分的協(xié)調(diào)能力,，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展,。還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,，英語(yǔ)課上雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)前班的小朋友提出認(rèn),、寫英語(yǔ)單詞和字母和要求，但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對(duì)一些日常的,、身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí),，使小朋友對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知，為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ),，使您的小孩在學(xué)英語(yǔ)時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早,。

學(xué)前班的教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育,，小朋友不但在這兒學(xué)習(xí),，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題,。我校配備有專門的醫(yī)務(wù)室,，由校醫(yī)盧清再主任負(fù)責(zé)處理學(xué)生中一些常見(jiàn)的小毛病，如頭暈,、頭痛,、發(fā)燒類的，如遇學(xué)生意外的摔,、跌等損傷,，他會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把學(xué)生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進(jìn)行治療。他還負(fù)責(zé)學(xué)前班消毒,、食堂衛(wèi)生,、制定幼兒食譜以及營(yíng)養(yǎng)核算等,。另外，我們還給學(xué)前班配備了生活輔導(dǎo)老師,，幫助照料小朋友在校的飲食起居,，幫助小朋友盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

從老師平時(shí)的家,、電訪中,，我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園，但大部小朋友是爺爺,、奶奶,、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大,，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn),，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食,、偏食,，自理能力弱，依賴性強(qiáng),、缺乏獨(dú)立性,，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等,。那么,，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)注意些什么,，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做些什么,，這就是我以下要談的。

首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作,，孩子進(jìn)學(xué)校可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，孩子入校以前,，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此,，剛?cè)胄５暮⒆右驗(yàn)殡x開(kāi)家庭,，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食,、不睡覺(jué)等現(xiàn)象,。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感,，因此家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用"你不乖,，老師要罵的"之類的話嚇唬孩子,，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕,，令孩子更不喜歡上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事,，如有許多好玩的玩具,，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴,，鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué),，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué),，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主,。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的午休床,、坐位,、周圍的同學(xué)等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒,。孩子上學(xué)或許是他第一次離開(kāi)大人身旁,，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解,，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒,，家長(zhǎng)也有。你們最關(guān)心的是孩子在學(xué)校有沒(méi)有哭,，吃飯好不好等等,，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念：小鳥長(zhǎng)大了,，就會(huì)飛,，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn),，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉,，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候,。既然把孩子送到學(xué)校里,，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們相信我們老師,，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們,、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí),，孩子好好的,，總是不放心,，不肯離去，陪著孩子玩,，有的躲在窗外偷看,。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立,，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí),，你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以,，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí),，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外,，有些家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)了,，中間又覺(jué)得不放心，偷偷溜來(lái)看孩子是否過(guò)得好,，這一情況不好,，本來(lái)孩子挺開(kāi)心的，因?yàn)橐?jiàn)了親人,。就大哭大鬧要回家,，這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意,。

其次,，生活自理工作，由于小朋友年齡小,，一下子不能適應(yīng)學(xué)校的生活,，常常會(huì)出現(xiàn)大小便拉在褲子中的現(xiàn)象，因此,，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子,，并做上記號(hào)，以便在必要時(shí)送到學(xué)校給孩子替換,。另外,，對(duì)在座的家長(zhǎng)，我還有幾個(gè)小的要求：

1,、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)自己吃飯,。孩子在學(xué)校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃,，但有時(shí)爸爸,、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯,，我們希望從他進(jìn)學(xué)校開(kāi)始,，大人就應(yīng)配合我們學(xué)校盡量在家讓小孩自己吃飯。

2,、自己穿脫衣服,、疊被子。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺(jué)要盡量自己穿,、脫衣服和鞋子,、疊被子，所以家長(zhǎng)在家應(yīng)教會(huì)孩子自己穿,、脫衣服和鞋子、疊被子,。

3,、懂禮貌、講文明,。孩子每天入校要和老師問(wèn)好,，和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿,，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣,。

4,、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡,、勤剪指甲和洗手,，保持個(gè)人衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生,。

第三,，做好孩子的安全工作。安全工作,，警鐘長(zhǎng)鳴,，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)學(xué)校要檢查孩子的口袋,，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈子,，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈,、戒指等貴重物品,，以免遺失。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中,，盡量不讓孩子獨(dú)自一個(gè)上下學(xué),。如有物殊情況不能來(lái)校請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系,。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到老師手中,，寫明服藥時(shí)間,、劑量。說(shuō)到安全問(wèn)題,，應(yīng)該提到是孩子在入學(xué)的前兩個(gè)月,，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種,，一是要引起別人的注意,，方法不對(duì)；二是自我控制能力差,；三是生理因素的影響,；四是家庭教育的因素。家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作,，千萬(wàn)不能說(shuō)："別人打你你就去打還"之類的話,。

第四，家校合作,。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶,，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度,。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能,，家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果,。如果在某些方面有不同的意見(jiàn),，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)?，F(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī)或小靈通,，老師和家長(zhǎng)能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),，向?qū)W校反映,，學(xué)校電話是，我們?cè)负湍銈児餐接憽?/p>

最后,，還有一點(diǎn)要和各位家長(zhǎng)共同探討的是,，近來(lái)，學(xué)前班的幾個(gè)老師都有向?qū)W校反映,，新生上課跟不上老師,，不少新生家長(zhǎng)也反映小孩回到家里不會(huì)做作業(yè)，據(jù)我們調(diào)查，主要原因是相當(dāng)部分新生以前沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,，跟目前所學(xué)知識(shí)脫節(jié)的緣故,。學(xué)校為了徹底掌握各位新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，除了敦促學(xué)前班老師對(duì)各位新生家長(zhǎng)進(jìn)行家訪或電訪外,，并于上周學(xué)校對(duì)學(xué)前班新生進(jìn)行了摸底考試,，考試內(nèi)容以上學(xué)期所學(xué)知識(shí)為主，鑒于新生普遍考試分?jǐn)?shù)偏低且感到學(xué)習(xí)吃力,，學(xué)校擬采取一些策略,，以便貴子弟更好地掌握學(xué)前班知識(shí)，為下學(xué)期能順利升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)提出來(lái)和各位家長(zhǎng)商量：

①學(xué)校從4月份（下周一）起對(duì)新生重新編班（兩科平均分低于40分的編成一個(gè)班）,，并在這個(gè)班中使用老師自編教材（內(nèi)容涵蓋上、下兩個(gè)學(xué)期,，但難度比現(xiàn)行教材難度?。F(xiàn)行教材停止使用,；

②平均分高于40分的重新分到（1）班和班兩個(gè)老生班，使用現(xiàn)行教材,。

如果家長(zhǎng)還有不同意見(jiàn)的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),，我們一起來(lái)協(xié)商解決。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇十三

在這陽(yáng)光燦爛的日子里,，我們又一次為了一個(gè)共同的心愿相聚在了一起,。請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們能從百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)，表示真誠(chéng)地感謝!熱烈地歡迎!

一,、本冊(cè)書的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

無(wú)機(jī)化學(xué)的最后部分和有機(jī)化學(xué)的第一章烴,。這學(xué)期的內(nèi)容比以前的內(nèi)容要多，難度加深,，靈活應(yīng)用的地方增多,。當(dāng)然，這學(xué)期的作業(yè)要比以前也要多了,，在不斷的練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,，靈活應(yīng)用的能力。

二,、教學(xué)方法

在課堂上我盡量從同學(xué)們已知的知識(shí)點(diǎn)出發(fā),，引出新的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到在上課的時(shí)候盡量輕松一點(diǎn),，在上新課的時(shí)候,，一般會(huì)留5分鐘的時(shí)間給同學(xué)們自己看筆記，做到上課能做的事不拖到課后。有的時(shí)候還會(huì)在班上聽(tīng)寫一些基本的定義和化學(xué)方程式,，把基礎(chǔ)打牢,。上課的時(shí)候還喜歡提問(wèn)讓單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，這樣：

第一,，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,，那么他就不能很好的回答問(wèn)題,，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且,，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,，還讓每一個(gè)學(xué)生都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō),，而根本沒(méi)有自己的思考,。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心,。

三.評(píng)價(jià)和建議

1,、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行,。很多時(shí)候?qū)W生不是不能做題,，只是對(duì)自己不自信，認(rèn)為自己想的方法可能是錯(cuò)的,，這樣就不會(huì)在細(xì)想去了,，這個(gè)時(shí)候我還盡量說(shuō)自己先想想，或給他點(diǎn)個(gè)方法,，結(jié)果,，同學(xué)們?cè)僮鱿氯サ臅r(shí)候，還是能把題做好的,。做對(duì)了的時(shí)候要多鼓勵(lì)他,，激發(fā)他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,。班有的孩子由于自學(xué)能力較差,，依賴性較強(qiáng)，注意力不容易集中,。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。這個(gè)問(wèn)題在晚自習(xí)上表現(xiàn)的不太令人滿意，有難題,，并不是想如何通過(guò)資料書或筆記來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,，而是馬上和同方的同學(xué)討論,，這就是有的同學(xué)在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做的挺好，而在考試的時(shí)候卻不能得高分的原因了,。

高二年級(jí)是高中階段尤為重要的一年,，是他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,，幫助他們走過(guò)人生的重要階段,，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái),，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

以上都是我的一己之見(jiàn),，有不到之處，請(qǐng)多多指正,，也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系,、溝通。

祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步 健康成長(zhǎng)!

祝您工作順利 合家歡樂(lè)!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短篇十四

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好,！

我叫孫兆寧,，是學(xué)校心理老師，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問(wèn)題,。

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道怎么了,，上了初中以后就不聽(tīng)我的話了，還有的說(shuō)上初中以后,，孩子就不和我溝通了,，有什么事情都不告訴我，到底怎么回事呀,？

初中的孩子正在處于青春期，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心,，還是被孩子整的很苦，為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難,？

有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈,，不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā),。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子,，孩子今天心情不錯(cuò),，整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂(lè)的空氣；孩子放學(xué)回家板著臉,，那么家里人就小心翼翼,，生怕觸動(dòng)了炸彈的弦,，以致家里起矛盾。

我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴,，那么要想了解孩子,，首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。

人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的,，在人一生的大部分時(shí)間里,，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡,、和諧的狀態(tài),。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速,，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平,。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,，這樣,，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾,。

也就是說(shuō),，外形已經(jīng)高高大大的孩子，他的心理還停留在一個(gè)少年的階段,。

可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形,，他們產(chǎn)生了成人感，因此,，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界,，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則,，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義,。就在這種種新的追求中,，他們感到種種困惑。

初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài),，其心理水平呈現(xiàn)半成熟,、半幼稚性。

表現(xiàn)出來(lái)是：

1,、反抗性與依賴性

由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感,，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們對(duì)一切都不愿順從,，不愿聽(tīng)取父母,、教師及其他成人的意見(jiàn),，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中,。

但是,，在初中生的內(nèi)心中并沒(méi)有完全擺脫對(duì)父母的依賴，只是依賴的方式較之過(guò)去有所變化,。童年時(shí),，對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解,、支持和保護(hù),。

存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過(guò)這種途徑向外人表明,，他已具有了獨(dú)立人格,；有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱,。實(shí)際上,，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的,，尤其是在遭受挫折的時(shí)候,。

1、閉鎖性與開(kāi)放性

進(jìn)入青春期的初中生,，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來(lái),，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了,，加之對(duì)外界的不信任和不滿意,，又增加了這種閉鎖性的程度。

但與此同時(shí),，他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞,，希望能有人來(lái)關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友,，一旦找到,，就會(huì)推心置腹,，毫不保留,。因此，初中生在閉鎖的同時(shí),，又表現(xiàn)出很明顯的開(kāi)放性,。

2、勇敢和怯懦

他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛,，在主觀意識(shí)中,，不存在著過(guò)多的顧慮,，可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性，使其經(jīng)常不能有效辨析,。

有時(shí)又比較怯懦,。例如，他們?cè)诠妶?chǎng)合,，常羞羞答答,，不夠坦然和從容，未說(shuō)話先臉紅的情況在少男少女中都是常見(jiàn)的,。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開(kāi)的,。

3、高傲和自卑

由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征,，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià),，而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng),。幾次甚至一次偶然的成功,，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利,，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無(wú)能透頂而極度自卑,。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上。

1,、認(rèn)識(shí)孩子,，讓孩子的本質(zhì)綻放光彩

我們先來(lái)讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩(shī)歌。

你的孩子并不屬于你

你的孩子并不是你的,。

他們是生命的兒女,。

他們通過(guò)你，但并非來(lái)自你,。

就算他們和你在一起,，也不屬于你。

你可以給他們你的愛(ài),，但不是你的思想,。

因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?/p>

你可以讓他們的身體住在家中，但關(guān)不住他們的靈魂,。

因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋,。

那是你不可能去拜訪，甚至在夢(mèng)中也到不了的地方,。

你很努力想要跟他們一樣,，但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你。

因?yàn)樯⒉粫?huì)倒流,，也不會(huì)逗留在昨天,。

你是弓,，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方,。

在我們這里,，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過(guò)錯(cuò),，很大部分精力也放在糾正孩子的過(guò)錯(cuò)上面,。但我們忽略了孩子的本質(zhì)，不知道孩子的本質(zhì),，以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子,，就是正確的，就是愛(ài)孩子,。結(jié)果覺(jué)得孩子離自己的設(shè)想越來(lái)越遠(yuǎn),，覺(jué)得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意,，于是就經(jīng)常批評(píng)孩子,，認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì)，使自己和孩子都很累,。

并不是說(shuō),，我們的孩子就可以不要文化課成績(jī)，我們需要找到他們身上的亮點(diǎn),，從而找到自信心,。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng)。

當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí),，不要簡(jiǎn)單粗暴地制止,，不要強(qiáng)制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn),，是一時(shí)半會(huì)兒的心血來(lái)潮,，還是真有興趣？需要我們給予他們力量,，或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止,，作為業(yè)余愛(ài)好。

辨識(shí)孩子的本質(zhì),，需要仔細(xì)觀察,。身為家長(zhǎng)，有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦,。天賦并非顯而易見(jiàn),，尤其是透過(guò)我們自己經(jīng)歷的棱鏡,，更不容易看清楚,。想要看清楚,，就要放下偏見(jiàn)，注意孩子可以做什么,，不能做什么,，應(yīng)該做到的是什么，無(wú)法達(dá)成的是什么,，孩子在哪個(gè)方面比較出色,。

俗話講，知子莫如父,。按說(shuō),，父母是應(yīng)該最了解子女的。子女究竟有什么特長(zhǎng),，有多大能力,，能干什么與不能干什么，做父母的比別人都清楚,。老舍教育自己的兒女,，長(zhǎng)大后，若無(wú)特殊本領(lǐng),，可學(xué)一,、二門手藝，靠勞動(dòng)生活,。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長(zhǎng)大,，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活,，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家,。”

2,、教育孩子要以孩子為目的,，不能以自己為目的

我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)木訥的孩子，家里往往有個(gè)很會(huì)說(shuō)話的媽媽,，什么事情,，媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說(shuō)了許多，還輪得到孩子嗎,？一個(gè)在外面怯弱的孩子,，家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽，一直在支配他,。是因?yàn)楹⒆記](méi)有訓(xùn)練,，失敗，教訓(xùn)，發(fā)展的機(jī)會(huì),。

我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：“如果考不上,，你叫我這臉往哪擱？”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮,。

我們總希望孩子一帆風(fēng)順,，希望他們少走彎路，所以總免不了對(duì)孩子有支配欲,，表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心,，凡事都由自己支配，弄得孩子被動(dòng)發(fā)展,，家長(zhǎng)自己也累,。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量，好下結(jié)論,，不允許有異議：“你應(yīng)該 ……”,，”你……不對(duì)！你總是不聽(tīng)話,！照我說(shuō)的做還會(huì)害你嗎,！”大事小事老折騰，找岔子,，指責(zé)挑刺,，弄得孩子完全沒(méi)有自信，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷,，以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從,，在外面，一個(gè)人不敢面對(duì)問(wèn)題,，顯得怯弱,。

有這樣一個(gè)“漁夫的故事”：有個(gè)漁夫有著一流的捕魚技術(shù)，被人們稱為“漁王”,?？墒钱?dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱，因?yàn)樗齻€(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很糟糕,。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地,、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子,。后來(lái)一位路人道出了其中的玄機(jī)：漁夫只傳授給兒子技術(shù),、經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來(lái)說(shuō),，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣,，都不能使人成大器。

我們做家長(zhǎng)的，是不是要反思,，孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng),，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，我們都希望孩子開(kāi)心健康進(jìn)步,。可是忽略他的內(nèi)心,，忽略他的感受,，一味去指責(zé)他的成績(jī)不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處,？

用孩子來(lái)發(fā)泄自己或?qū)?ài)人的不滿和怒氣,，這是家長(zhǎng)自私的一面。

任何人都有消極情緒需要宣泄,，但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象,。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨,，直到有時(shí)胃都痙攣了,，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子,，正是出于對(duì)孩子的愛(ài),。”

針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀,，有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”,，還比較容易掌握，提供給家長(zhǎng)朋友做參考,。

家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議：

1,、不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛,。

2,、不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子人格,。

3,、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定,，應(yīng)具體就事論事,。

4、不要顯示權(quán)威,，而要提出具體辦法,。

5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話,。

6,、盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì),。

7,、尊重孩子意見(jiàn)。

8,、多說(shuō)：“你自己決定”,。

9、常交談,。

10,、與孩子的朋友建立聯(lián)系，邀他們到家玩,。

3,、行為教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

我們常說(shuō)家長(zhǎng)要注意方法,，到底應(yīng)該怎么做,？

（1）不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有一個(gè)孩子,，很聰明,，學(xué)東西很快，領(lǐng)悟得也很深,。剛上初中,，就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng)，隨心所欲,，想說(shuō)話就說(shuō),，經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽(tīng)課和老師的上課，成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定,。最后很痛心,，都沒(méi)有考上高中。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng),，還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡：他們的家長(zhǎng),，很寵愛(ài)孩子，孩子從小聰明,，經(jīng)常成為他們?cè)谕?，朋友面前夸耀的資本，家長(zhǎng)一回家有什么想法,，看到什么,，馬上把孩子叫過(guò)來(lái),，讓孩子聽(tīng)，或者差遣孩子,，根本不管孩子在看書還是在思考,，隨心所欲。

時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子注意力的持久性沒(méi)有養(yǎng)成,，同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣，想什么時(shí)候說(shuō)話,，就想說(shuō)話,，注意力不能長(zhǎng)久。

所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中,，在孩子做作業(yè)時(shí),，不要只顧自己的心情,，隨意打斷孩子正在做的事情,。

（2）給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)

我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo)，要考到班級(jí)前10名,。前3名,。達(dá)不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo),，毫無(wú)意義,。

現(xiàn)在，有一部分家長(zhǎng),，經(jīng)濟(jì)地位高了,，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績(jī)好,，文化程度高,，這是人之常情，問(wèn)題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好,，多給孩子請(qǐng)家教,，讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班，根本不管孩子愿不愿意,。

有一位家長(zhǎng)告訴我：“有一次教訓(xùn)兒子,，叫他好好讀書，說(shuō)這都是給他自己讀的,，我話還沒(méi)說(shuō)完,，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書,，既然是給我自己讀書,，要你操那么多心干嗎,？這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子,，無(wú)言以對(duì),。”

其實(shí)我們來(lái)看看孩子們的現(xiàn)狀,，沉重的學(xué)習(xí),，作業(yè)，補(bǔ)課,，名次壓得喘不過(guò)氣來(lái),；還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶,，爸爸媽媽,，學(xué)校老師的，當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀,，拿不到好名次,，內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感，如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求,，就會(huì)厭學(xué),，反抗，叛逆……

所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障?，不要硬逼孩子去?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo),，給孩子定的目標(biāo)，不能超出孩子的能力范圍,，也就是參照系是孩子自己,，不是別人。要讓孩子“跳一跳,，夠得著“,，這就是適宜的。

正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比,，越比越感到自己孩子沒(méi)用,，越比孩子越?jīng)]有自尊。

孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題更是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),、不努力、成績(jī)差,，家長(zhǎng)著急,，請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班是常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象,。對(duì)存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育,，正困擾著千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分，而不是全部,。從心理學(xué)角度講,，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要，都能夠?qū)W習(xí)好,。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng),，使其不想學(xué)習(xí)呢？對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)主要是家長(zhǎng)的態(tài)度,。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞,，變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生,。

是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問(wèn)題：你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)越多,。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng),，你不情愿接受的兩難境地。另外,，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了,，勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心,。

（4）注意維護(hù)老師在孩子心中的地位

說(shuō)一個(gè)案例,，有一個(gè)學(xué)生，他調(diào)皮好動(dòng),，上課不能安靜地聽(tīng),，老師就批評(píng)了他，他心理不服,，對(duì)老師意見(jiàn)很大,。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了，家長(zhǎng)問(wèn)他什么原因,，他說(shuō)老師講課講不清楚,，他聽(tīng)不懂?；蛘哒f(shuō)老師偏心,，上課從不叫他，看不起他,。他的家長(zhǎng)信以為真,。當(dāng)著孩子的面，數(shù)落老師的不是,，并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教,。家教請(qǐng)了,，花了許多時(shí)間精力，成績(jī)還是老樣子,。

其實(shí)我們知道,，孩子這樣說(shuō)，是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,，推卸自己退步的責(zé)任,。做家長(zhǎng)的，多了解一下,，對(duì)自己孩子說(shuō)的話,，冷靜對(duì)待，不要聽(tīng)信一面之詞,，和老師多溝通一下,，就可以避免了。老師也只是平凡人,，老師身上有著巨大的壓力,，沒(méi)有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位,。親其師,，信其道啊。

還有一個(gè)例子,，我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問(wèn)題電話或短信告訴家長(zhǎng),，以引起家長(zhǎng)的重視,，有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后，火冒三丈,。等到孩子一回家,，劈頭蓋腦一通罵，一頓打,。把老師跟他反映的情況作為證據(jù),。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想,，你要告狀,，讓我倒霉，我也要你好看,，于是開(kāi)始和老師對(duì)立,，甚至在課堂上頂撞老師，和家長(zhǎng)對(duì)立,，就這樣開(kāi)始了離家出走,。

多么痛心啊,，如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來(lái)，能夠壓住火氣,，格外注意孩子的舉動(dòng),，多觀察，旁敲側(cè)擊,，不露痕跡地教育,，并和老師密切配合，不是更好嗎,。老師告訴你,，孩子的情況，是要提醒你注意,，不是要你去對(duì)孩子罵一通,，打一頓。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊,，你這樣發(fā)泄怒火,，對(duì)孩子有好處嗎？

（7）孩子做錯(cuò)時(shí),，家長(zhǎng)怎么辦

父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生,。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵，會(huì)在不知不覺(jué)中傷害孩子,。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母,，還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗,、體罰或其他威嚇等處罰方式,，作為教育孩子的手段,，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理,。為人父母者,，應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制，不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上,。

對(duì)此,，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種：

惡言——傻瓜，沒(méi)用的東西,。

侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物,。

責(zé)備——你又做錯(cuò)了事，簡(jiǎn)直壞透了,。

壓制——住嘴,！你怎么可以不聽(tīng)我的話,？

強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行。

威脅——我和你爸爸再也不管你,，你想走就走吧,！

哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎,？

抱怨——你竟然做出這等事,，太讓我傷心了。

賄賂——你要是考得好,，暑假帶你去旅游,。你要是考不好，那就回家種田,。

諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光?。【尤豢汲?0分的成績(jī),。

這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心,，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張，父母必須克制自己的情緒,，忌用這類傷害性語(yǔ)言,。

基諾德指出，重要的是要多給孩子理解,、信任和鼓勵(lì),。因?yàn)槿秉c(diǎn)、錯(cuò)誤給孩子帶來(lái)了失敗的挫折,，此時(shí),，孩子最需要理解、信任和鼓勵(lì),，惟其如此,，孩子才能走出失敗的陰影。

也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡,，但他又無(wú)法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事,。所以，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度,，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候,，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問(wèn)題。

鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效,，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，父母一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞,。

最好不要拿他與同齡的孩子相比,，重要的是孩子過(guò)去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng)。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望,，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病,。

孩子有了壞習(xí)慣，即使是“屢教屢犯”,，大人也不要抱有成見(jiàn),，感到孩子不可教化。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī),，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣,，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí),，有如下方式：

一,、當(dāng)場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒(méi)弄清楚狀況，突然被打之后,，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕,，此后，也不懂去自我反省,。

二,、當(dāng)場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒(méi)有動(dòng)手，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說(shuō)真話了,。

三,、當(dāng)場(chǎng)聆聽(tīng)──縱使孩子有錯(cuò)，但是他可能有自己的理由,，大人若愿意聆聽(tīng),，或許還有引導(dǎo)的空間。

四,、當(dāng)場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色,，但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過(guò)程，因而有了反省和悔悟,，這是更上層樓的教育方式,。

咱們可以對(duì)照一下，常用的是哪一種,。

家庭教育沒(méi)有絕招

家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時(shí),，都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招,。每每碰到這種場(chǎng)面，他都感到非常為難，因?yàn)?，他?shí)在沒(méi)有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們,。經(jīng)驗(yàn)證明，沒(méi)有總是成功的教育模式,，教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒(méi)有模仿,。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜，家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤,。但有一點(diǎn)非常重要,，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學(xué)習(xí)的愿望,。

專家都沒(méi)有高招,，更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(zhǎng),，能聽(tīng)我絮叨到現(xiàn)在,。在以后的教育孩子問(wèn)題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)跟我溝通。謝謝大家,！