總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備教案,?！缎抡n程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己當作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。

1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標,、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標,、教學(xué)重難點,、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）,。

2,、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。

3,、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的準備實施教學(xué)活動,，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀,。

4、認真反思：在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程,，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求,，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方,；另外,，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況,，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣??這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。

5,、認真評價：在音樂教學(xué)中,，改變了評價的方式較單一的現(xiàn)象，對學(xué)生進行多元化的評價,，如在歌舞劇教學(xué)中我采用了不同評價方式：“最佳舞美獎”,、“最佳演員”、“最佳導(dǎo)演獎”等,。我采用了及時性評價,、平時檢測、期末評價的方式相結(jié)合,，利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高,，這也是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

今年,，我繼續(xù)開展了“音樂興趣小組——合唱團”,，這對于我來說是一個學(xué)習(xí)的平臺，是一個進取的平臺,，我積極地跟音樂組其他老師一同配合,，一起探討如何引發(fā)孩子們對合唱的興趣，如何調(diào)動孩子們對合唱的積極性,，如何有效地進行針對的發(fā)聲練習(xí)等等,，采取了你幫我，我?guī)退牟呗?，能夠更好的交流?jīng)驗,，共同進步，把我們的合唱組辦好,。同時,，還增設(shè)了——校園舞蹈團，讓人小興隆街校區(qū)孩子的孩子在音樂方面得到提高,，培養(yǎng)音樂藝術(shù)人才，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本學(xué)期,，我參與了我校組織的音樂教師歌舞劇進課堂賽課,，效果良好。這學(xué)期我了解到了兒童歌舞劇,，學(xué)到了在課堂中開展歌舞劇教學(xué)的策略,。在學(xué)習(xí)探索中我設(shè)計創(chuàng)作了兩個兒童歌舞劇：《春天的童話》,、《星光童話》,。并在元旦節(jié)進行演出。

在開展的校園社團中,，我編排了元旦節(jié)表演的節(jié)目舞蹈《開門紅》,、《陽光下的孩子》，效果良好,。

在課堂活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是,，有時候在歌舞劇教學(xué)中,，小組合作創(chuàng)編劇情表演時，把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上,，過于頻繁反而失去了他的威力,，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔任六個班的音樂教學(xué),，每個班的情況都不一樣,，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進,。

我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我還應(yīng)很注意自身的學(xué)習(xí),。積極參加音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊,、雜志。

我希望在今后的工作中,，能夠與不同學(xué)科的老師進行交流合作,，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以便提高自己各個方面的視野和能力,。以后我會再接再厲,，揚長避短，不斷學(xué)習(xí),，爭取更好的成績,。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，回顧和五年級孩子相處的點點滴滴,，看到他們在歌聲中,，藝術(shù)陶冶中不斷成長，我很欣慰,，為了更好地提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下,。

1,、五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中,，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,。

2,、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

1,、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強弱的能力,，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。3,、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格,。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5,、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力,。

6,、在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思了想教育。

為了是音樂評價不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)年的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式,，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間,。

總之,，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,，也有很多需要改進的地方,，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

不知不覺,，一個學(xué)期將要過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績，也有一些不足之處,。本學(xué)期我擔任的是二,、三、四年級的音樂教學(xué),，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好的開展工作，彌補不足。

作為新老師的我,，剛開始由于我學(xué)的是小教專業(yè),，對于特教的孩子還一無所知。因此在課堂教學(xué)方面都是以在普小上課的方式來授課的,。而導(dǎo)致我上課時教授的內(nèi)容太過于繁瑣,。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)，原來特教的教學(xué),，目標要分層次來寫的,，對于這些孩子要進行分層教學(xué)。因此我就改變了教學(xué)方式,，對孩子進行分層次教學(xué)。

在教學(xué)工作中,，我認真根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計教學(xué)過程,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,，并且可以運用多種多樣的形式（如一些表演性的動作，打擊樂的演奏）來鍛煉孩子手腳協(xié)調(diào)能力和團結(jié)協(xié)作的氛圍,。

在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳朵。

不足：我覺得我這學(xué)期運用的教學(xué)方法還是過于單一,，不夠有創(chuàng)新意識,。對于二年級的孩子，我覺的在課堂教學(xué)上無法真正理解有些學(xué)生的心理特征,，而導(dǎo)致在選擇教學(xué)方法上有點誤差,。

為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上好音樂課，因此在課上,，我采用多

鼓勵的方式,，使學(xué)生能夠用最佳的狀態(tài)來上音樂課。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為,，掌控力還是不夠。總有個別學(xué)生上課愛插嘴講話,，動不動就會把壞毛病帶到課堂上來,。就因為平時對他們太過仁慈，而導(dǎo)致他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。對于自閉癥的孩子,，我也特別沒什么方法去管理他們。

為了使自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能夠得到一個良好的提升,，本學(xué)期我還想利用業(yè)余時間來練習(xí)鋼琴,，研究學(xué)生，研究教材,?？墒且驗槠綍r太過于繁忙，而導(dǎo)致沒辦法每天練琴,。對教材的研究也只是皮毛不夠深入,。

總的說來，本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,，自己還不是很滿意,。希望自己在今后的教學(xué)中能夠有所改進，多擠出一些時間來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與文化知識,。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

擔任的是小學(xué)四年級音樂學(xué)科的教學(xué),，在參加全國新課程實驗教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新,、大膽實踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,，做到與時俱進,。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感,，性格，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重學(xué)生對音樂感受能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂,，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ),。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置,。

首先，我從自身的點滴做起,，一方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美,，語言美，教態(tài)美,，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會到美，從而使學(xué)生喜愛老師,，進而喜歡上音樂課,。另一方面，通過聆聽音樂,，表現(xiàn)音樂,，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

在教學(xué)過程中,，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力,。如：組織能力、交際能力,、合作意識,、團結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項音樂活動,，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過程中,，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作,，創(chuàng)造新詞,，用聲音創(chuàng)編故事等等,。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造,，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,，讓全班同學(xué)一起來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,、討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

1,、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱,，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2,、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸,、準確的發(fā)音,、清晰的咬字,、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然,、音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，

3,、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法,。都是先將歌唱一遍，作為一次示范,，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2,、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

本學(xué)期的音樂課,，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識差,，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備不足,，不能全面實踐,，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力,。欣賞能力，表演能力,，陶冶高尚的情操,。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,，在此對其進行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進步,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中,。

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記,，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達,、自我展示個性的空間,。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點點滴滴,，雖說取得了不少成績,，整體看來五年級的音樂成績很不錯，大部分學(xué)生可以自由歌唱,，但也還存在著不少的差距,，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，爭取在下學(xué)期取得更好的成績,。

（1）培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強弱的能力,，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。

（3）培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格,。

（4）培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。

（5）培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力,。

（6）在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育執(zhí)教教師

（7）為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

（8）為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。

（9）經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,；上網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流,。但做得非常不足的是出去聽課

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌,。個別學(xué)生對拍號的選擇存在差錯,，應(yīng)加強理解,、鞏固,。失分最多的題是音符高八度的題，教師應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生理解

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

（1）認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

（2）因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

（3）設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（4）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。

（5）最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

（6）使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（7）多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

（8）面向全體學(xué)生,，關(guān)注后進生，讓他們也主動參與到音樂活動中來,，體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂,，享受成功的喜悅。

（9）不受課本知識束縛,，音樂課堂與平時生活緊密相連,，讓學(xué)生感覺到音樂就在我們身邊，音樂隨處可見。

（10）加強音樂基礎(chǔ)知識講解,，在活躍課堂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動構(gòu)建音樂知識,。

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx年音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間,，忙碌又充實的音樂教育教學(xué)工作接近尾聲了,，我細細的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,，幽默力量運用不夠,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，我校根據(jù)本身的實際情況組建了舞蹈隊和合唱隊,。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的,。沒周

一、周三的課外活動時間訓(xùn)練,。舞蹈隊的隊員則是由具備舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每周的

二、四周末排練,。

在20xx年的第一個學(xué)期里：舉辦了雪峰中學(xué)的課堂樂器比賽,，今年的12月末還舉行了雪峰中學(xué)首屆校園十佳歌手大賽。都取得了不錯的效果,！

不足：器樂在課堂中的運用還不夠,，舞蹈隊員的基礎(chǔ)還練得不夠扎實，元旦的校園十佳歌手大賽節(jié)目安排得有點倉促,，對學(xué)生沒有很好的進行指點,，沒有達到自己所期望的理想效果！

經(jīng)過和范老師的絕妙配合,，這一年下來的成績還算過得去,。在全市的課堂樂器比賽中我校獲得了二等獎，學(xué)生陳嘉璐同學(xué)獲得了獨唱比賽的二等獎,，還有這一學(xué)期的舞蹈比賽也獲得了三等獎,。但是還有所不足的是舞蹈比賽沒有拿到更好的名次,，還有藝術(shù)節(jié)也只報了一個項目。希望來年能在此基礎(chǔ)上獲得更大的突破,！

總之20xx年度下來,，成績還是值得肯定的，但是我們還有更高的追求,！

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的將是新的思考和更大的努力,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，努力提高自己的理性認知潛力,。但也有許多不足之處,，現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

在備課時,，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合,，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽,、說,、讀、寫的潛力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過講授西方英語國家傳統(tǒng)文化,、組織學(xué)生進行英語小短劇的表演等方式培養(yǎng)學(xué)生對象英語的興趣,，并在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，通過游戲的方式擴大學(xué)生的單詞量,，并同時加大聽寫單詞的力度，保持每個星期聽寫一次的頻率,。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，為此，我制定了具體的計劃和目標,，作業(yè)布置根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來布置,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫,。

通過本學(xué)期的教學(xué)來看，本學(xué)期所使用的課本是《中職英語》,，這本書的前半部分比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，包括最基礎(chǔ)的英文字母和48個音標的讀法，但是后面的內(nèi)容對學(xué)生來說存在較大難度,，因為涉及到語法部分,，對于學(xué)生來說,，語法可謂是攔路虎,，對語法的困惑也很多，在一學(xué)期的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生前期通過各種活動積累出來的對英語學(xué)習(xí)的興趣,，對在學(xué)習(xí)語法并沒喲用發(fā)揮太多的作用，這是我比較可惜的地方,，也是我下學(xué)期需要努力的方向,。

本學(xué)期授課的目標群體是18及電商1班，18電商2班,，18高鐵三個班,，三個班整體水平不相上下，都處于較差水平,，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中都比較被動,，自覺性較差，上課時的注意力很難集中,，分析原因,，主要是因為基礎(chǔ)太差，上課完全聽不懂,，因此失去了求知的欲望,。通過一學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)簡單知識時,，會進行教學(xué)配和,，但凡涉及到較難知識點，或者陌生知識點,，就存在抵觸心理,，如何消除學(xué)生對新知識點的陌生感和恐懼感,，也是我學(xué)期需要加強的地方。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試是一種考驗,，但這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，爭取進步,。