時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

1.2021年高一英語教師教學(xué)工作計劃

一,、學(xué)情分析：

針對我所帶的班級高一（xx班）學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水,，下流水,，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點,，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,，改進學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力”,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

高一（上）的12單元內(nèi)容,。

三,、具體安排：

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,，用一個月復(fù)習(xí)初中教材,，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識,，配發(fā)相應(yīng)練習(xí),，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,，順利進入新教材的學(xué)習(xí),。

2、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元,，每一單元用8課時,，新授5課時，練習(xí)2課時,，閱讀1課時,，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試,，詳細分析學(xué)情和授課情況,，及時調(diào)整進度,，改進教法。

3,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中,。

4,、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

6、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7,、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

8,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

9,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點,，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點,。

10,、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí),，積極上網(wǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑,。

2.2021年高一英語教師教學(xué)工作計劃

高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,，在這個學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,，為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在各方面能夠健康發(fā)展,，把英語教學(xué)搞的有聲有色,，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定英語教學(xué)計劃如下：

一,、教材分析

教材是“課標”的具體表現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。現(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,，循序漸進,，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系,，用新的理念,、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來,。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖,，限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材,、用好教材,，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。

二,、教學(xué)目標

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3,、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,，處理信息,，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力,。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察、體驗,、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊,，發(fā)音不標準的實際情況,，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點,，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,，改進學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力”

四,、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,，用一個星期左右復(fù)習(xí)五種簡單句型和語音知識,，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識,，配發(fā)相應(yīng)練習(xí),，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,，順利進入新教材的學(xué)習(xí),。在之后的教學(xué)中，將會穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個題型的解題技巧,。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于新課教學(xué)中。

3,、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

6,、堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學(xué)中的難點,，減少教學(xué)中的授課彎路,，突出重點。

9,、堅持教學(xué)研究和相互聽課,，互相學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的,。因此,，我要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點,、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2021年高一英語教師教學(xué)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期,，學(xué)生的英語底子較差，基礎(chǔ)薄,，根據(jù)實際情況,，我堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3,、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野；

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。

二、本學(xué)期的重點工作

（一）全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此,，幫助新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：

（一）作好知識的銜接（詞匯補充,、語法回顧）,。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準備,。

課時安排：

第一、二課時：音標安排在第一單元教學(xué)之前）,。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典,、簡練,、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。

第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段&“自我介紹&”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第五、六課時：教材編排特點分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）,、寫作或閱讀等內(nèi)容,。了解學(xué)生掌握英語知識情況。

（二）優(yōu)化使用教材,，精編學(xué)案對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點，大膽取舍,。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖,，限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點,，挖掘各知識點的聯(lián)系,，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度,，重點來排序,，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案,。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程,、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案,，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案,。

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