光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

高一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃表 高一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2,、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

3,、尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

4,、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，體味到輕松和成功的快樂(lè),。

(一)全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此,，幫助高一新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來(lái)說(shuō)我們要做好以下工作：

1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充,、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前,，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接,，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前),。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典,、簡(jiǎn)練,、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn),。

第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等),、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容,。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況。

2)學(xué)習(xí)方法銜接,。

3)心理輔導(dǎo)銜接

(二)優(yōu)化使用教材,，精編學(xué)案

由于課時(shí)減少,，對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn),，大膽取舍,。

一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材,，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”,。

分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案,。要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度,，重點(diǎn)來(lái)排序,，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案,。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過(guò)程,、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案,，語(yǔ)法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案,。

(三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，向過(guò)程教學(xué)要效益

1、備課,。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面,。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn),。

(1)確定好教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì),，并且要有可操作性,，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用,。

(2)注重備方法。將備課引向深入,，由重備內(nèi)容到重備方法,，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法,，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù),。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容,。

(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍,。在備課過(guò)程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西,、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思考和收獲,，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性，還要研究相反的東西,，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生,。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的'可以干脆舍棄,。由于高一年級(jí)年輕教師多,，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此,，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要,。

集體備課的具體做法：

(1)新老教師結(jié)對(duì)子,，以老帶新、以新促老,。尤其是新教師,，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn),、多研究,，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(2)三個(gè)確定,。每天的集體備課與說(shuō)課,，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主講人。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課,，可以聽(tīng)本組的的，也可以到高二組聽(tīng)課,，做到取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，共同提高,。

2,、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。除常規(guī)要求外,，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，實(shí)行循環(huán)大課堂,，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí),，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。

(2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù),。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù),，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考,、自主探究、合作交流等平臺(tái),?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

(3)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià),。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生,，而要從更多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意,，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性,，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要,，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”,，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用,。

3、作業(yè),。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主,。作業(yè)量要適中，要有層次性,，要有選擇性,，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng),，難度要適中,。

4、考試,。每周安排一節(jié)本模塊的過(guò)關(guān)練習(xí),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測(cè),，除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高,。

1)基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重知識(shí)積累,。

作為基礎(chǔ)年級(jí),，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起,。在日常教學(xué)中，要立足課本,，積累知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低,、密臺(tái)階,、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解,，準(zhǔn)確記憶,。

2)了解學(xué)情到位

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們都應(yīng)了解清楚，為做好高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備,。

3)活動(dòng)到位

在課堂教學(xué)中,，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng),，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng),，以達(dá)到師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位,，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的,。

4)重視閱讀教學(xué),，拓展學(xué)生視野到位

在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的,。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用,。除此以外,，我們更應(yīng)利用手中的，《二十一世紀(jì)報(bào)》,、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,，拓展學(xué)生的視野,，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

5)因材施教到位

高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學(xué)生的需要,，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),，都有事情可做,。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法,。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”,。總之,，關(guān)注兩極分化,，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,，措施應(yīng)得當(dāng),，不能浮在面上，還要全面,，既有知識(shí)上的,，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶,，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué),。

6)能力培養(yǎng)到位。

能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力,?；A(chǔ)年級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力,、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力,、做題的能力,、交際的能力等等。

高一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃表 高一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,，特別是理解,、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

樹(shù)立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法,。

1、必修課,。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多,，知識(shí)覆蓋面大,，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí),，人文知識(shí),，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn),。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up-speaking;reading;explanation oflanguage points,unit exercises,，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng),。

b)增強(qiáng)教改意識(shí),。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶,。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2,、課內(nèi)課外閱讀,。

a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo),。

b)學(xué)生單元小結(jié)

1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),，要抄寫(xiě),、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng);

3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文,。

c)課堂交流,課堂內(nèi)除了inspanidual activity,pair work,group work,discussion,debate這些活動(dòng),，還有課外的team work，duty report,，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作資料保存。

d)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解,，質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試,。

3、寫(xiě)作

a)根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力,。

d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

4,、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑,。

7、8,、9班均為普通班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底,，已基本知道了學(xué)生的大致情況,。

針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

1,、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的10單元,，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí),，練習(xí)1課時(shí),，共用4個(gè)月的時(shí)間。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式,、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語(yǔ),、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

6,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。堅(jiān)持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái),。

9,、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法,。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。