方案是從目的,、要求、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

智慧校園建設方案排行篇一

面對信息發(fā)展的新時代，利用云計算,、大數據,、物聯(lián)網、移動互聯(lián)網,、人工智能等信息技術，不斷改善中小學信息技術基礎設施,，營造網絡化、數字化,、個性化、終身化的智慧教育環(huán)境,，擴大優(yōu)質資源覆蓋面，推進信息技術與教育教學,、管理的深度融合，提高教育教學質量,，提升教育治理水平，促進教育公平和優(yōu)質均衡發(fā)展,，培養(yǎng)具有較高思維品質和較強實踐能力的創(chuàng)新型人才。

堅持以人為本,。智慧校園建設要以服務為導向，要為教師,、學生、家長和社會公眾提供優(yōu)質的信息化環(huán)境和資源服務,，提高學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力,，促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質量,，提升育人水平。

堅持應用驅動,。智慧校園建設要堅持以問題為導向、以應用為核心,，從學校發(fā)展、師生發(fā)展,、教育改革發(fā)展的實際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃,、分步實施、有序推進,。要通過深化應用釋放信息技術對教育教學、管理和服務的促進作用,，以應用驅動各項建設工作,。

堅持融合創(chuàng)新,。智慧校園建設要進一步深化信息技術與教育教學和管理的融合創(chuàng)新,，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術對教育教學改革的服務與支撐,，聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題,，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育理念,、教育服務供給方式、教育教學模式和學習方式的變革,。

堅持示范引領。智慧校園建設要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃,、以點帶面,、示范引領,、分步實施,。各地要根據實際情況，在智慧教育環(huán)境提升,、數字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性,、示范性應用案例，建設具有本地特點的智慧校園,。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動全省中小學智慧校園建設水平的整體提升,。

智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數字資源,、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新,、支撐保障、特色發(fā)展六個方面開展建設,。

(一)智慧環(huán)境

1.校園網絡。利用互聯(lián)網,、移動互聯(lián)網、物聯(lián)網等信息技術升級改造校園網絡環(huán)境,，進一步提升寬帶網絡校校通水平，千兆進校,、百兆進班。無線網絡覆蓋主要教學,、辦公,、生活等場所,。支持視頻點播,、電視直播，電視電話會議及語音,、圖像等各類信息的多媒體運用。采用智能化設備對裝備使用情況進行自動追蹤,、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業(yè)生產銷售有線高清數字電視,、iptv網絡互動電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)工程設備,。

⒉信息終端。擁有支撐教學,、學習和交互的智能終端及配套設備,，滿足信息化環(huán)境下教學科研和學習活動需求,。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內消費,、圖書借閱、門禁管理,、考勤管理、宿舍管理,、訪客管理等應用服務。學校主要公共服務區(qū)域(圖書館,、活動室,、行政樓,、食堂,、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務,。

3.智慧教室,。教室配置多媒體交互設備,，建設支持網絡教學研究的錄播教室,、支持教學行為數據采集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現教室,、電子設備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學資源平臺,、智能學科輔助工具以及在線學習社區(qū)等，實現課堂教學云端一體化,。

4.信息安全。建立網絡信息安全制度,，根據實際需要配備網絡安全設備，配置防火墻,、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng),、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和web應用防火墻等網絡安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網管理系統(tǒng),，定期開展網絡與信息安全等保測評工作，確保網絡和信息安全,。

5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學校主要場所,，與區(qū)域行政部門數據同步,，與當地公安部門安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實現校園視頻監(jiān)控,、入侵報警、緊急呼叫求助報警,、電子巡更、學生出入控制,、訪客管理、消防報警,、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。

(二)數字資源

1.資源開發(fā),。通過自建、引進,、合作,、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源,、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數字校本特色資源。電子期刊,、電子圖書、視頻和音頻等數字資源能滿足教學、科研和教師進修,、學生成長的需要,。

2.資源應用。實現優(yōu)質資源班班通,，教師能有效運用優(yōu)質資源開展課堂教學，能通過網絡學習空間開展備課授課,、家校互動,、網絡研修、學習指導,。學生能通過網絡學習空間進行預習、作業(yè),、自測、拓展閱讀,、網絡選修課等學習活動。

3.資源共享,。建立資源共建共享機制，實現校內教學資源共建共享,，并通過教育資源平臺實現網絡課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示,、共享優(yōu)秀數字資源,。

(三)信息素養(yǎng)

1.學生發(fā)展。學生具備良好的信息素養(yǎng),，能利用網絡獲取、儲存,、評價、加工和應用數字化學習資源,，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習,、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術靈活開展自主學習,、合作學習與探究學習。同時注重自制,，不沉迷網絡。

2.教師發(fā)展,。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進行信息技術環(huán)境下的教學設計,，能獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學,，能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動,，能利用信息技術對教學對象、教學資源,、教學活動、教學過程進行有效管理和評價,。

3.信息化領導力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據區(qū)域信息化發(fā)展目標,，明確建設思路，具有組織、管理和評價能力,。能運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基于大數據的教育治理和績效評價,。

(四)融合創(chuàng)新

1.智慧教學。教師利用信息化備課支撐平臺和數字資源進行電子備課或網絡協(xié)同備課,。綜合運用學科教學工具、網絡空間等開展智慧課堂教學,，優(yōu)化教學流程，創(chuàng)新教學模式,，構建自主、合作,、探究的教與學方式。能采集,、匯聚、整理,、分析教與學過程的大數據，實現師生教與學雙向適時反饋,。

2.智慧管理。依托國家,、省級教育管理公共服務平臺,，加強校園智慧管理,，推動互聯(lián)互通及數據共享,，實現辦公、教務,、教學,、學生,、后勤、安全等智能化管理,。

3.智慧服務。提供基于pc和移動端的家?；悠脚_服務，幫助家長實時了解學生學習,、生活等情況，進行有效的家?；咏涣鳌Ｍ瑫r,，利用信息技術為家庭、社區(qū)和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務,。

(五)支撐保障

1.組織領導。學校成立以校長為組長的智慧校園工作領導小組,，制定智慧校園建設規(guī)劃并按計劃推進實施。

2.機構人員,。學校有專門的機構或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員,，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術與學科教學的融合創(chuàng)新應用,。

3.經費保障。財政部門安排教育信息化經費,，用于學校信息化基礎設施和重點項目建設。學校從生均公用經費中提取一定比例用于信息化教學資源更新和日常運維,。開展校企等合作,，建立多元化經費投入機制,，確保智慧校園建設可持續(xù)發(fā)展,。

4.制度建設,。學校建立教育信息化運營、管理和激勵制度,。

(六)特色發(fā)展

智慧校園建設重在深化應用、融合創(chuàng)新,，鼓勵各校大膽探索、開拓創(chuàng)新,，在智慧校園前沿研究、特色應用,、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點,，促進智慧校園建設特色發(fā)展,。

(一)智慧校園建設是系統(tǒng)工程,，需省、市,、縣、校四級聯(lián)動,，教育、經信,、財政部門協(xié)同推進建設。各地要將智慧校園建設作為智慧教育和智慧城市建設的重要內容,，并作為“十三五”教育信息化建設和教育現代化建設的重點工作,，納入本級政府重點民生實事項目,，統(tǒng)籌規(guī)劃,、統(tǒng)一部署、大力推進,。

(二)省教育廳、省經信委,、省財政廳負責智慧校園建設工作制度設計。制定下發(fā)全省智慧校園建設指導意見,，召開建設推進會，組織開展督導評估認定工作,，評選省級智慧校園示范校,。統(tǒng)籌安排智慧校園建設獎補經費，用于扶持經濟薄弱的市,、縣和學校開展智慧校園建設,，獎勵省級智慧校園示范校。省教育網絡安全和信息化領導小組辦公室負責智慧校園建設的日常具體工作,。

(三)各市、縣(市,、區(qū))教育、經信和財政部門要成立智慧校園建設工作領導小組,，召開專題會議，研究部署智慧校園建設工作;要制定智慧校園建設規(guī)劃，明確時間表和路線圖,，在政策,、經費、人員等方面提供強有力的保障,。

(四)各地教育信息化機構要會同相關部門和單位，在當地教育,、經信和財政部門的領導下，建立統(tǒng)一領導,、分工負責、各司其職,、協(xié)同推進的工作機制，大力推進智慧校園建設與管理工作,。

(五)學校是智慧校園建設主體，要將智慧校園建設工作作為“一把手”工程,，將智慧校園建設作為學校促進教育公平、提高教育質量,、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設方案,，集中人力、物力和財力,，創(chuàng)新工作機制，持續(xù)推進智慧校園建設與應用工作,。長沙航天和一電子公司專業(yè)的校園電視系統(tǒng)設備供應商，提供完整的校園數字高清電視系統(tǒng),，iptv網絡電視系統(tǒng),，衛(wèi)星電視系統(tǒng)整體解決方案及全套配套設備。

(六)智慧校園評估認定工作由教育,、經信、財政部門聯(lián)合開展,，按照學校申報、縣(市,、區(qū))審核、市評估,、省抽查的程序進行。省教育廳,、省經信委、省財政廳定期開展抽查驗收,，評選省級智慧校園示范校并給予獎勵。

智慧校園建設方案排行篇二

為進一步提升我校教育信息化水平,，以教育信息化推動教育現代化，根據《福建省中小學智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關于開展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神,，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。

未來幾年,，我校將以國家、省,、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展,、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，“創(chuàng)新、協(xié)調,、綠色、開放,、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術應用為核心,，以福建省中小學智慧校園建設標準為引領，實施以開放多元,、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網、大數據,、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設,，通過打造數字化校園,、智慧校園,，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展,、促進學生成長，提高學校教育教學質量,，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展,，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎,。

近年來，在***政府,、教育局的支持下逐年加大投入學校智慧校園（信息化）硬件建設，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體,，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網進教室,，并接入互聯(lián)網，三間學生電腦教室,，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室,，1套手拉手校際互動教學系統(tǒng)，容納200多人學術報告廳1個,，1間學生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心,、網絡中心、紅領巾電視臺可向所有教室實時直播,。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網站,、微信公眾號，教學樓,、辦公樓、圖書樓已實現wifi全覆蓋,，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本,。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質保障。

大量的信息技術設備的投入和使用促進了教育教學的發(fā)展以及我校教師信息技術能力的提升,，全校教師順利通過了信息技術提升工程培訓，***,、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績,，2017年4月學校成功承辦***“中小學教師信息技術應用能力提升工程”***現場會,申報的福建省教育信息技術研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學研究》預計年內結題,。很顯然學校的信息化建設穩(wěn)步發(fā)展，在學校教育教學發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用,。

目前我校智慧校園建設的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺,，基礎設施裝備不先進、不全面,，再加上信息技術設備更新?lián)Q代速度快，已有的設備跟不上更新的速度,，不同批次設備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高,。對照《福州市中小學智慧校園建設標準》在應用服務融合、智慧學習服務,、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距,，在信息技術設備、綠色能源,、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展,、特色創(chuàng)新、示范引領等方面需進一步提高,。

（一）總體目標

通過2—3年的跨越式建設與發(fā)展,，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺,，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園,、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求,，以信息技術對學校的教學、科研,、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化,、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境,，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研,、管理服務的高度數字化、智能化,，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質,、安全、綠色,、人本的信息化智慧校園，為建設“固本強基,，踐行本鎮(zhèn)智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。

（二）具體任務

1,、基礎環(huán)境建設

——學校光纖接入互聯(lián)網，班均出口帶寬增加到10m,。網絡服務全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇,，千兆帶寬到教室,，擁有功能完備的網絡運維管理平臺,。完善無線網絡能支持移動學習、移動辦公等應用,。改進基于校園網絡的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng),。規(guī)范數據機房、安防控制機房建設與管理

——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備的基礎上引進智能型物聯(lián)網+控制系統(tǒng),。

——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺,、智能學科輔助工具、第三方服務等,，教學模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比,，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設備,，探索智能終端在教學中的應用。建設未來教室,，以人工智能、教育大數據,、模式識別等技術為基礎,，結合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題,。

——利用信息技術，在建有航模,、機器人特色探索教室的基礎上進一步與課程內容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室,。

——使用太陽能裝置,、poe供電等綠色環(huán)保設備推行綠色理念,。

——在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎上推動配備的智能化,，能夠與當地公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網,。提供對校園安全信息的收集、匯總,、分析，并對安全隱患發(fā)現,、檢查、處理全過程跟蹤,，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現統(tǒng)一管理和控制,，覆蓋學校全部物理空間。

2,、應用服務

——逐步實現用戶的集中化和統(tǒng)一管理,，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份,，支持多平臺,、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。能夠根據用戶的身份和權限,，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務,。統(tǒng)一的基礎數據庫，有統(tǒng)一的應用中間件,，并提供開放的接口程序,，能集成不同架構下的各類業(yè)務應用。能與上級各職能部門實現用戶,、數據等互聯(lián)互通,。

——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網站,，能接入教學管理,、師生服務,、家校溝通等功能的客戶端,，探索建設基于校園應用的微信的企業(yè)號或服務號,。

——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網絡空間,，進行各種網絡教學活動,，并對教學空間進行個性化設置的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統(tǒng)融合,。推進應用交互式多媒體教學設備授課課時數,、移動終端和網絡教學系統(tǒng),、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例的提高,。充分利用網絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討,。進一步利用數字教務服務全面實現智能化排課,、選課、評課,、成績采集等教務活動,，為師生提供查詢服務,。對網絡考試與學習評價進行嘗試。

——根據學生個性化學習需求,，提供網絡空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學習,。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結合的做題方式,，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固,，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習,，智能記錄作業(yè)、考試形成學生專有的錯題庫,，按學科,、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理。

——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集,，加工整理,，形成具有學校特色的校本資源庫,，充分利用國家、省,、市（縣,、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源,；引進購買適用的企業(yè)、機構開發(fā)的優(yōu)質教育資源,。以知識點為基礎，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納,，形成由課程資源、主題活動資源,、試題資源等組成的多元數字化教學資源庫。實現對師生的教育資源自主檢索,、準確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。

——逐步實現實現多維度的學業(yè)成績分析,，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結果,，并可以方便的導出數據進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質評價,，從學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、品德發(fā)展水平、學業(yè)負擔情況,、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質管理體系，建立相應的評價量規(guī)和觀測點,，全面評價學生的綜合素質。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制,、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務,、任務進展情況的跟蹤與監(jiān)控,、匯總計算評價結果等功能,；提供評價任務表、評價進度表,，以及個人、班級,、年級評價結果等各類統(tǒng)計報表生成等功能,。

——逐步建設有統(tǒng)一的基于云計算,、虛擬化和物聯(lián)網等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學校綜合管理,、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價,、分層教學、資源管理,、財務與裝備管理、家?；ヂ?lián),、數字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺,，在學生的考勤管理,、收費管理、家?；?、場室管理,、圖書管理,、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現智能化管理。面向學校管理層,，設置數據分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設和發(fā)展的現狀數據,，能為學校建設和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數據支撐的平臺。具有基于大數據的學生學習行為分析功能,，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數據的教師教學行為分析功能,，為科學評定教師教學工作提供依據。

3,、師生發(fā)展

——讓學生具備良好的信息素養(yǎng),，認識到信息對生活,、學習的重要性,，能利用工具獲取,、分析,、加工,、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息,，應用信息技術進行學習,、交流協(xié)作,、知識建構,、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造,。學生能熟練地使用多媒體計算機,、網絡以及其它終端設備,，并掌握合力選擇技術工具,，探索并解決實際問題的技能,。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理,、網絡交流,、在線測試等各種網絡學習活動。在教師的指導下,，應用信息技術靈活開展自主學習,、協(xié)作學習,、探究學習、個性化學習等,。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，利用計算機,、3d打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數字作品,，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽,、數字產品研發(fā)、智能機器人競賽,、學生現場網頁制作,、信息技術奧林匹克等）。

——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高,，認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用,，善用技術教學,，善用技術支持自身專業(yè)發(fā)展,。能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獲取,、加工和集成教學資源，支持課堂教學,；能利用網絡教學平臺開展混合式教學,、參與校本和區(qū)域教研活動,；能利用信息技術記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程,，能利用信息技術對教學對象,、教學資源,、教學活動,、教學過程進行有效管理和評價,。能熟練應用個人空間進行教學資源管理,、學習活動設計,、教學任務安排等各種網絡教學活動,，并對教學空間進行個性化設置。近三年內教師在省級以上（含省級）cn刊物上發(fā)表數字化教學研究成果,，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績,，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質課,、說課,、課件,、論文等,。

（一）機構制度

為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進程，統(tǒng)籌協(xié)調全校網絡與信息化建設工作,，經校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學智慧校園創(chuàng)建工作領導小組,，具體成員名單如下

組長：***

副組長：***

成員：***、***,、***,、***,、***、***,、***

定期召開工作會議,。每學年召開2次以上校級會議并有記錄,。制訂智慧化校園建設中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關管理制度

（二）隊伍建設

組建一支內外結合,、專兼結合,、結構合理,、素質優(yōu)良的智慧校園建設與應用的教師隊伍,，職能明確并常態(tài)化開展工作,。學校管理者具有較強的教育信息化領導力,，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關培訓與學習，達到《中小學校長信息化領導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術能力相關培訓與學習,。網絡管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓,、研討等,。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓,。

（三）經費保障與網絡安全

在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設與應用,、運維的專項經費，并形成制度化的可持續(xù)的經費投入機制,。校園網站及信息系統(tǒng)達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻,、防病毒、入侵檢測,、上網行為審計等功能，制訂網絡安全的具體措施和應急處置方案,。

我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果,。通過使用創(chuàng)客空間,，智能教室等新興教育教學方式，探索將3d創(chuàng)意,、智能機器人、可穿戴設備引入教育教學活動中,。力爭在信息化教育教學、管理,、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣,。

圍繞智慧課堂的理念,、思路和方法、支撐環(huán)境等有關問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動,。組織優(yōu)勢學科發(fā)動本校各級骨干教師,、名師,，利用智慧校園設備開展課堂教學實況在線直播或點播活動,。

智慧校園建設方案排行篇三

近年來,，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效,，教育信息化設施設備條件得到較大改善,，但各地重建設,、輕應用,，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在,。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐,，促進信息技術與教育教學深度融合,，根據吉安市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求,，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作,，特制訂實施方案如下,。

以黨的十八大和系列全會精神為指導,，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神,，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》,，以建設為基礎,、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心,，以建設數字化,、網絡化,、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享,，轉變教育觀念和課堂教學模式,，全面提升我市教育現代化水平,。

提升“三通兩平臺”的建設,、管理,、應用水平,，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系,。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”,，到2020年,，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設,。全市基本建成以移動終端,、智慧教學,、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習,、個性化學習、協(xié)作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網,、大數據、云計算的智慧管理,，培養(yǎng)適應“互聯(lián)網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境,，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才,。

1.完善校園網絡基礎設施建設,，構建技術先進,、擴展性強,、安全可靠,、高速暢通,、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校,、100m光纖到班,，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學,、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

2.搭建智慧教育管理平臺,，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好,、服務便捷的網絡平臺,。建立師生電子身份及統(tǒng)一認證系統(tǒng),，實現對學校師生,、教育教學,、評價,、科研、資產等的智慧化管理,。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設,，實現市,、縣,、校之間網絡高速互聯(lián)互通,。

3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國,、省、市,、縣提供的優(yōu)質數字教育資源,，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班,。采取自建,、共建,、引進,、購買等形式,，逐步建成具有區(qū)域特色,、校本特色的系列優(yōu)質教育資源,。

4.探索智慧教學新模式,，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點,，促進信息技術與教育教學深度融合,。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂,、錄播、翻轉課堂,、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用,。依托教師網絡學習空間,，引導和推動學生網絡學習空間人人通。

1.各縣(市,、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校,，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作,，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度,，通過組織流動現場會,、座談會、考察學習等形式,，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性,，形成樣板,，為其它學校提供借鑒和參考,。

2.各縣(市,、區(qū))教育局要結合本方案,，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案,。方案要立足實際,、著眼未來,，根據不同地域和層次類型學校,，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”,，落實具體措施,，推動智慧校園建設,。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性,，打造亮點和特色。

3.各縣(市,、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導,，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市,、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容,，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市,、區(qū))教育局長進行約談，查找原因,，認真整改,。

4.各縣(市,、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引,，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費,，為創(chuàng)建工作提供資金保障,。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作,，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市,、區(qū))信息化經費統(tǒng)籌等項目,，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用,，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設,。

1.提高認識,?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設,，提升全市教育品質,，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措,。各縣(市,、區(qū))教育局,、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。

2.精心組織,。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長,，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組,，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市,、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統(tǒng)一部署,，成立一把手任組長,，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構,。要指定專門的科室,，安排專門的人員負責日常具體工作,。

3.加強管理,。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度,，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用,，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展,。二是注重學生的養(yǎng)成教育,，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質,。三是加強學習和交流,，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察,。四是注重“智慧校園”安全管理,，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份,，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行,。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平,、上臺階,，真正實現為學生服務,、為提高教學質量服務的目標,，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位,。