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2022年高二數(shù)學(xué)教案全套(四篇)

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2022年高二數(shù)學(xué)教案全套(四篇)
時間:2022-12-26 05:56:07     小編:zdfb

作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

高二數(shù)學(xué)教案全套篇一

教材的地位和作用

期望是概率論和數(shù)理統(tǒng)計的重要概念之一,,是反映隨機變量取值分布的特征數(shù),,學(xué)習期望將為今后學(xué)習概率統(tǒng)計知識做鋪墊。同時,,它在市場預(yù)測,,經(jīng)濟統(tǒng)計,風險與決策等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,,為今后學(xué)習數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科產(chǎn)生深遠的影響,。

教學(xué)重點與難點

重點:離散型隨機變量期望的概念及其實際含義。

難點:離散型隨機變量期望的實際應(yīng)用,。

[理論依據(jù)]本課是一節(jié)概念新授課,,而概念本身具有一定的抽象性,學(xué)生難以理解,,因此把對離散性隨機變量期望的概念的教學(xué)作為本節(jié)課的教學(xué)重點,。此外,學(xué)生初次應(yīng)用概念解決實際問題也較為困難,,故把其作為本節(jié)課的教學(xué)難點,。

二、教學(xué)目標

[知識與技能目標]

通過實例,,讓學(xué)生理解離散型隨機變量期望的概念,,了解其實際含義。

會計算簡單的離散型隨機變量的期望,,并解決一些實際問題,。

[過程與方法目標]

經(jīng)歷概念的建構(gòu)這一過程,讓學(xué)生進一步體會從特殊到一般的思想,,培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括等合情推理能力。

通過實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力和學(xué)以致用的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

[情感與態(tài)度目標]

通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感,,培養(yǎng)其嚴謹治學(xué)的態(tài)度。在學(xué)生分析問題,、解決問題的過程中培養(yǎng)其積極探索的精神,,從而實現(xiàn)自我的價值。

三,、教法選擇

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

四,、學(xué)法指導(dǎo)

“授之以魚,不如授之以漁”,,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

高二數(shù)學(xué)教案全套篇二

一、說教材:

1,、地位,、作用和特點:

《__》是高中數(shù)學(xué)課本第__冊(x修)的第__章“__”的第__節(jié)內(nèi)容。

本節(jié)是在學(xué)習了之后編排的,。通過本節(jié)課的學(xué)習,,既可以對的知識進一步鞏固和深化,又可以為后面學(xué)習打下基礎(chǔ),,所以是本章的重要內(nèi)容,。此外,《__》的知識與我們?nèi)粘I?、生產(chǎn),、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系,因此學(xué)習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義,。本節(jié)的特點之一是__,;特點之二是:__。

教學(xué)目標:

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力,,確定以下教學(xué)目標:

(1)知識目標:a,、b、c

(2)能力目標:a,、b,、c

(3)德育目標:a、b

教學(xué)的重點和難點:

(1)教學(xué)重點:

(2)教學(xué)難點:

二,、說教法:

基于上面的教材分析,我根據(jù)自己對研究性學(xué)習“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認識,結(jié)合本校學(xué)生實際,,主要突出了幾個方面:一是創(chuàng)設(shè)問題情景,,充分調(diào)動學(xué)生求知欲,并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理,。二是運用啟發(fā)式教學(xué)方法,,就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程,以求獲得效果,。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合,、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個教學(xué)設(shè)計盡量做到注意學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,,觸發(fā)學(xué)生的思維,,使教學(xué)__真正成為學(xué)生的學(xué)習過程,以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué),。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法,、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法),。讓學(xué)生在探索學(xué)習知識的過程中,,領(lǐng)會常見數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì),。四是注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間,,以利于開放學(xué)生的思維。當然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”,。因此,,擬對本節(jié)課設(shè)計如下教學(xué)程序:

導(dǎo)入新課新課教學(xué)反饋發(fā)展

三、說學(xué)法:

學(xué)生學(xué)習的過程實際上就是學(xué)生主動獲取,、整理,、貯存、運用知識和獲得學(xué)習能力的過程,,因此,,我覺得在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時,,應(yīng)盡量避免單純地,、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進行的,,是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實效性,。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué),、觀察,、實驗等方法獲取相關(guān)知識,使學(xué)生在探索研究過程中分析,、歸納,、推理能力得到提高。

本節(jié)教師通過列舉具體事例來進行分析,,歸納出,,并依據(jù)此知識與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出,,這正是一個分析和推理的全過程,。

2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運用科學(xué)方法探索的過程,。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索,、解決問題情境,讓學(xué)生在探索中體會科學(xué)方法,,如在講授時,,可通過演示,創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境,,引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實為基礎(chǔ),,經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點,。

3,、讓學(xué)生在探索性實驗中自己摸索方法,觀察和分析現(xiàn)象,,從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律,。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力,。在實踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦,、多動手、多觀察,、多交流,、多分析;老師要給學(xué)生多點撥,、多啟發(fā),、多激勵,不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點,,及時總結(jié)和推廣,。

4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,、猜測,、嘗試、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念,、規(guī)律和解決問題方法,,從而克服思維定勢的消極影響,,促進知識的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中,,蘊含的本質(zhì)差異,,從而擺脫知識遷移的負面影響。這樣,,既有利于學(xué)生養(yǎng)成認真分析過程,、善于比較的好習慣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力,。

四,、教學(xué)過程:

(一)、課題引入:

教師創(chuàng)設(shè)問題情景(創(chuàng)設(shè)情景:a,、教師演示實驗,。b、使用多媒體模擬一些比較有趣,、與生活實踐比較有關(guān)的事例,。c、講述數(shù)學(xué)科學(xué)的有關(guān)情況,。)激發(fā)學(xué)生的探究__,,引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題。

(二),、新課教學(xué):

1,、針對上面提出的問題,設(shè)計學(xué)生動手實踐,,讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識,,并引導(dǎo)學(xué)生進行交流、討論得出新知,,并進一步提出下面的問題,。

2、組織學(xué)生進行新問題的實驗方法設(shè)計—這時在設(shè)計上是有對比性,、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計實驗,,指導(dǎo)學(xué)生實驗、通過多媒體的輔助,,顯示學(xué)生的實驗數(shù)據(jù),,模擬強化出實驗情況,,由學(xué)生分析比較,歸納總結(jié)出知識的結(jié)構(gòu),。

(三),、實施反饋:

1、課堂反饋,,遷移知識(遷移到與生活有關(guān)的例子),。讓學(xué)生分析有關(guān)的問題,實現(xiàn)知識的升華,、實現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新,。

2、課后反饋,,延續(xù)創(chuàng)新,。通過課后練習,學(xué)生互改作業(yè),,課后研實驗,,實現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,實現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù),。

五,、板書設(shè)計:

在教學(xué)中我把黑板分為三部分,把知識要點寫在左側(cè),,中間知識推導(dǎo)過程,,右邊實例應(yīng)用。

六,、說課綜述:

以上是我對《__》這節(jié)教材的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計,。在整個課堂中,我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識,,并把它運用到對的認識,,使學(xué)生的認知活動逐步深化,既掌握了知識,,又學(xué)會了方法,。

總之,對課堂的設(shè)計,,我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體,以問題為基礎(chǔ),,以能力,、方法為主線,有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、觀察和實踐能力,、思維能力,、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā),,充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,,體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

高二數(shù)學(xué)教案全套篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容分析

圓錐曲線的定義反映了圓錐曲線的本質(zhì)屬性,,它是無數(shù)次實踐后的高度抽象、恰當?shù)乩枚x__題,,許多時候能以簡馭繁,、因此,,在學(xué)習了橢圓,、雙曲線、拋物線的定義及標準方程,、幾何性質(zhì)后,,再一次強調(diào)定義,學(xué)會利用圓錐曲線定義來熟練的解題”,。

二,、學(xué)生學(xué)習情況分析

我所任教班級的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性強,思維活躍,,但計算能力較差,,推理能力較弱,使用數(shù)學(xué)語言的表達能力也略顯不足,。

三,、設(shè)計思想

由于這部分知識較為抽象,如果離開感性認識,,容易使學(xué)生陷入困境,,降低學(xué)習熱情、在教學(xué)時,,借助多媒體動畫,,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,主動參與教學(xué),,在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、獲取新知,,提高教學(xué)效率,、

四、教學(xué)目標

1,、深刻理解并熟練掌握圓錐曲線的定義,,能靈活應(yīng)用__解決問題,;熟練掌握焦點坐標、頂點坐標,、焦距,、離心率、準線方程,、漸近線,、焦半徑等概念和求法;能結(jié)合平面幾何的基本知識求解圓錐曲線的方程,。

2,、通過對練習,強化對圓錐曲線定義的理解,,提高分析,、解決問題的能力;通過對問題的不斷引申,,精心設(shè)問,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習解題的一般方法。

3,、借助多媒體輔助教學(xué),,激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣、

五,、教學(xué)重點與難點:

教學(xué)重點

1,、對圓錐曲線定義的理解

2、利用圓錐曲線的定義求“最值”

3,、“定義法”求軌跡方程

教學(xué)難點:

巧用圓錐曲線定義__

高二數(shù)學(xué)教案全套篇四

緊張有序的高二教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,經(jīng)受了磨礪和考驗的我,在各個方面都得到了很大的提高,,尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進步,,這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。

“學(xué)高為師,,身正為范”,,作為一名人民教師,最重要的是教書育人,,而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì),。

這一年來我認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,精心設(shè)計每一節(jié)課,,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,,同時積極主動的學(xué)習老教師的實際教學(xué)方法,與此同時,我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎,,但還是留下了一些遺憾,。

為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思,,我個人覺得高二數(shù)學(xué)教學(xué),,應(yīng)該作到夯實“三基”,理順知識網(wǎng)絡(luò),。因為高考命題是以課本知識為載體,,全面考查能力,所以,,促進學(xué)生對基本知識,、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關(guān)鍵。我從中得到的教學(xué)反思如下:

一,、教學(xué)定位要合理化,,重基礎(chǔ)知識、基本方法和基本思想

通過一年來的高二的數(shù)學(xué)教學(xué),,以及對會考試題及市統(tǒng)測的研究分析發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)考查的多是中等題型,,占據(jù)總分的百分之__之多,,所以我認為,對于大多數(shù)的學(xué)生作好這部分題是至關(guān)重要的,。我的做法是:加大獨立解題和考場心理的模擬訓(xùn)練,,這是我們可以進一步改善的地方,可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績,。與此同時,,又要有針對性地提高程度較好的學(xué)生,先從思想認識和學(xué)習方法上加以指導(dǎo),,提高拔尖人才,,這樣把一些偏、難,、怪的內(nèi)容減少一些,,在平時考試中,特別注意對試題整體的把握,,指導(dǎo)學(xué)生的整體學(xué)習思想,。

二、教師指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用

數(shù)學(xué)考試考查點“萬變不離教材”,許多的試題就來源于教材的例題和習題,,提高學(xué)生對教材的重視的同時,,關(guān)鍵做好學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)工作,對于教材的改造和加工至關(guān)重要,,先整體把握全教材的章節(jié),,再細化具體的內(nèi)容,用聯(lián)想的方式,,對于詳略的處理交代清楚,,使學(xué)生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系,理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系,,提高實際運用能力非常重要,。

三、理解知識網(wǎng)絡(luò),,構(gòu)建認識體系

各知識模塊之間不是孤立的,,我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點,有的在概念外延上相連,,有的在應(yīng)用上相通等,。這樣,就可以把已有知識連成一個完整的體系,,在解決問題時便會左右逢源,,如魚得水。

事實上,,在知識點的交匯處命題,,在試題中已非常普遍。因此,,在教學(xué)中,,選用練習時,不宜太難,,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主,,否則就會挫傷學(xué)生的信心;也不應(yīng)過重,,不利于對知識的理性歸納,。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好,復(fù)習時節(jié)奏與速度不宜太慢,,但盡量給予補缺補漏的時間,。本人在這方面不足之處:復(fù)習、練習過于綜合,,有一定難度,,因此收效不好

四、對會考與市統(tǒng)測試題的研究,變被動為主動

教師對試題要精心研究,,對于會考與市統(tǒng)測試題,,從考試的知識點,考查思想方法上加以體會,,形成自己的認識,,關(guān)鍵是舉一反三,對于不同的知識點精心設(shè)計難度不等的各種試題,,形成題庫使學(xué)生有備而戰(zhàn),,使得考場上的時間更多一點,同時提高學(xué)生的心理素質(zhì),,做到不驕不躁,,通過實踐發(fā)現(xiàn),這種因素且不可忽視,,通過今年的嘗試效果非常好,,如市統(tǒng)測中有x個解答題就被我抓到。

五,、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習

新課程新增內(nèi)容:簡易邏輯,、平面向量、線形規(guī)劃,、概率,、是大綱修訂和考試改革的亮點,在高考都有涉及?,F(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比,,教學(xué)時間比較緊張,復(fù)習時間相對短,,新增內(nèi)容考察要求逐年提高,分值也不斷加大,,如向量已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具,。

在新課程試題中,有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部,,在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法,。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既可以用導(dǎo)數(shù)解決也可以用定義解決。立體幾何問題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法,。只有重視和加強新增內(nèi)容的復(fù)習,,才能緊跟教改和高考的改革步伐,提高學(xué)生的認知能力和思維能力,。

六,、明確考試內(nèi)容和考試要求,把握好復(fù)習方向和明確重難點

我結(jié)合自身的情況,工作中,,我首先在進行復(fù)習內(nèi)容的時候,,先把《新課程標準》精讀一遍,平時通讀爭取做到心中有數(shù),,同時經(jīng)常請教本組有經(jīng)驗的老師學(xué)習好的經(jīng)驗,,其次我總是努力多聽本組老師的課,這樣最有

利于把握一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,,掌握難點的突破方法,,及時反思并結(jié)合自己學(xué)生的情況做為教學(xué)中的指導(dǎo),再次我爭取把近幾年的全國的高考試題做一遍,,認真研究,,從知識、方法和思想上入手,。通過實踐證明效果很好,,可以在今后的教學(xué)中得到應(yīng)用。

七,、把握教材,,注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,,強調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習時間緊張,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?;貧w課本,不是要強記題型,、死背結(jié)論,,而是要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練,這樣復(fù)習才有實效,。

在自己作題時有意識的找出最佳方法,,盡量不要有較大的思維跳躍,同時結(jié)合參考題解加以取舍,,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,,及時歸納,。

學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,以平和的心態(tài)參加考試,,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,培養(yǎng)鍥而不舍的精神??荚囀且婚T學(xué)問,,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力,,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,,把平時考試當做高考,,從心理調(diào)節(jié)、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,,逐步適應(yīng)。

教師自己還要考慮一個問題,,就是針對學(xué)生存在的問題如何調(diào)整復(fù)習策略,,使復(fù)習更有重點,、有針對性,。

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