時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

扶貧教師幫扶學(xué)生計(jì)劃書一

一,、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，現(xiàn)決定在學(xué)校開展貧困生幫扶活動,，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會,，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,，對上努力爭取幫扶政策,，對外積極聯(lián)系資助，促進(jìn)學(xué)困生健康成長,，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作,，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，大隊(duì)部,、各班主任具體落實(shí)，各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況,，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路,，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施,。

三、扶助對象

1,、熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2,、品學(xué)兼優(yōu),，積極樂觀向上。

3,、經(jīng)濟(jì)困難，具備證明其家庭經(jīng)濟(jì)困難的條件,，并迫切需要資助,，生活簡樸，不浪費(fèi),，不攀比,。

4,、遵守憲法和法律，遵守校紀(jì)校規(guī),，無不良嗜好,，無重大違紀(jì)言行。

四,、扶助方式

扶助以生活上資助為主,，包括思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助提高,。

五,、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于學(xué)困生的家庭特殊,，有的是父母長年患病,，無經(jīng)濟(jì)來源；

有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理,。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心，自立自強(qiáng),；

要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的,，

貧困是暫時的，是可以改變的,，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理,；

幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2,、生活上資助

學(xué)困生平時的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，對上努力爭取幫扶政策,，對外積極聯(lián)系資助，幫助他們渡過難關(guān),，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意,。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績,，為未來人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來社會立足，有所建樹,，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課,，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

六,、扶助要求

1,、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項(xiàng)活動,，并落實(shí)到具體行動上,；

2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性,；

3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后,，上報(bào)學(xué)校；

4,、扶助工作要營造良好的社會氛圍,，共同做好幫扶解困工作,。

5、幫扶活動本著貧困生資助“公開.公正.公平.”的原則,，要進(jìn)行公示。

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來,，關(guān)系到和-諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn),，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善,，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖,，社會的關(guān)愛。

扶貧教師幫扶學(xué)生計(jì)劃書二

一,、學(xué)生基本情況分析學(xué)生方樂的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，因此成績不夠理想。

二,、讓學(xué)生體會成功,少一些挫敗感二年級的學(xué)生,思維上還存在過多的依賴性,方樂很多時候不喜歡獨(dú)立思考,不積極主動思考,這就需要老師給她創(chuàng)設(shè)問題的情境,引發(fā)她的思考,、點(diǎn)燃她創(chuàng)新的火花,對于方樂而言,我可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景,讓她體驗(yàn)成功。使她盡可能多的得到老師的肯定,表揚(yáng),、和老師的贊許,讓她體會到努力就會成功,增加學(xué)習(xí)的自信心,。

三、關(guān)心學(xué)生,讓她上進(jìn),。

要求上進(jìn)是每個學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),智障兒童也不例外,在課堂上我注意觀察方樂,對她多一點(diǎn)溫柔,、親切、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評,不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí)也關(guān)心她的生活,讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑,。

四,、具體幫扶計(jì)劃針對上述原因，為了使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶計(jì)劃,。

1.加強(qiáng)思想教育我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。幫助她克服自卑心理,，樹立自信心,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心,。

2.加強(qiáng)關(guān)注程度在課堂上要注意觀察學(xué)生,，對學(xué)生多一點(diǎn)溫柔,、親切,、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)也關(guān)心學(xué)生的生活,讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑,。在平時的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng),、勤糾正,，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

從好的方面鼓勵學(xué)生,然后給學(xué)生提出更高的要求,給學(xué)生明確努力的方向,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣我對待方樂學(xué)生,在她主動回答問題時,只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過對她的鼓勵,。只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我也會把她放大了表揚(yáng)。

總之,，希望通過上述幫扶計(jì)劃,，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，相信方樂一定會日有進(jìn)步,，學(xué)有所獲,。

扶貧教師幫扶學(xué)生計(jì)劃書三

一、指導(dǎo)思想

學(xué)困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作,，而對學(xué)困生的幫扶,，不僅要了解學(xué)困生形成的外部因素，更要了解影響學(xué)困生形成的內(nèi)部根據(jù),。在轉(zhuǎn)化教育中,，只有全面地，深刻地認(rèn)識學(xué)困生,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度、興趣,、愛好,、志向、心理變化和生理特點(diǎn),、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調(diào)查,，深入研究，才能有的放矢地開展工作并收到實(shí)效,。

二,、學(xué)生基本情況分析

從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例,。造成他們成績差的原因是多方面的,。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí),，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合素,。這部分學(xué)生平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。

三、具體工作目標(biāo)和措施

1,、把學(xué)困生失去的自信心找回來,。長期以來，以分?jǐn)?shù)論英雄的質(zhì)量觀,，導(dǎo)致學(xué)困生受到歧視,，多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)沒有信心，沒有了方向和動力,。針對這一狀況,，我們教師要改變對他們的看法，尊重他們的人格,，鼓勵他們抬起頭來,，大膽地說話和做事，使學(xué)困生自然覺醒,，充滿信心,。在活動中多留意，多觀察,，多關(guān)心,，多鼓勵，努力溝通師生情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)困生有了自信心,，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣,，那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望,。對學(xué)困生來說，自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識之間存在一段距離,。因此,，我要設(shè)法把學(xué)困生引入情境，帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節(jié)拍,，一步步產(chǎn)生共鳴,。引導(dǎo)他們動手、動腦,，指導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問題的答案,，解決問題之后，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略成功的喜悅,。由此,，學(xué)困生隨著實(shí)踐活動一道品嘗了感知認(rèn)識的全過程，在這個過程中,，自然也培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法,。在恢復(fù)學(xué)困生的信心,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,。據(jù)觀察,，學(xué)困生表現(xiàn)在注意力不集中、抓不住重點(diǎn),、思維呆滯,、記憶力差等方面。因此,，教師也要激勵學(xué)困生勇敢地面對困難,，接著訓(xùn)練他們的思維，促成他們思維的條理性,、流暢性和靈活性,，進(jìn)而鼓勵他們打破傳統(tǒng)的慣常思路，力求創(chuàng)新,，從而達(dá)到事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)新知識的過程中，要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法,、自我檢查法和復(fù)習(xí)法,。鼓勵他們獨(dú)立思考，步步為營,，天天有所進(jìn)步,。

總之,，在學(xué)困生身上的確具有某些方面的潛在素質(zhì)優(yōu)勢，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)出來,，一旦被發(fā)現(xiàn),，就會出現(xiàn)亮點(diǎn)，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了,。

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