每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

毛絨小熊教程篇一

1.識字15個,，寫字7個,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具,。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語,。

1.通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂,。

2.識字和寫字,。

教師準備：一些模型紙玩具。

學(xué)生準備：生字卡,，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字),。

兩課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文,，自主識字,，練習(xí)朗讀。

二,、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大,，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具,，我們一起來看一看。

(二)初讀感知課文,，自主識字,。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來,。

2.請聽課文錄音,，注意生字的讀音。

3.自由讀課文,，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍,。)

4.小組合作,，認識生字及詞語。

5.小組匯報,，交流最好的識字方法,。

6.游戲檢測：“開火車”認讀生字。(鼓勵學(xué)生組不同的詞,。)

(三)再讀課文,，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想,，或者和同學(xué)討論討論。

(四)指導(dǎo)寫生字,。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂,。

二,、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗：

1.請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達)

(2)學(xué)生有感情地朗讀,。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌,。

(1)請位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光,。)

(3)同學(xué)們,，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影,，回憶一下,，想好的先說。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀,，相互評價,。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。

(1)把自己當(dāng)成作者來讀,，看誰讀得好,。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進行表演，全班參與,。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文,。

三、拓展延伸：

同學(xué)們,，你們也都有自己特別喜歡的玩具,，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽,。

毛絨小熊教程篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認讀15個生字,，會寫7個生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

（出示課題）

二、感知課文,，自主識字,。

自由讀，畫出生字詞,。

聽錄音,，注意不認識的字的讀音。

自主識字,。

師出示生字詞,，學(xué)生說出回生的詞，師及時補上,。

開火車讀,。

做"語文天地"有關(guān)習(xí)題。

三,、理解課文,，指導(dǎo)朗讀。

畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀,。

從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友,？

你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的,？

師引讀,，學(xué)生齊讀。

冬冬為什么不采用媽媽的建議,？（體會對老朋友的感情是無法代替的）

感情朗讀,。

分組比賽讀。

四,、延伸表達

玩具伴隨我們長大,，把你和玩具的故事寫下來,。

五、指導(dǎo)書寫,，生字組詞,。

毛絨小熊教程篇三

1、以讀促寫,，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具,。

2、教會孩子愛惜自己的玩具,。

1,、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫,。

2,、課堂上讓孩子多說。

：仿寫

一,、談話引入：孩子們,，今天你們都帶了什么玩具來學(xué)校？注意啦,，要說清楚寶貝的名字和外形哦,！

二、學(xué)習(xí)課文：

1,、自由朗讀課文,，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長得什么樣,？

2,、重點學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情,？（“我”給小熊打針,，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎,？

3,、齊讀第五、六小節(jié),，想一想：

①“我”為小熊做了什么,？

②你是怎么愛惜你的玩具的？

三,、寫作：

1,、請學(xué)生口頭作文，說說自己最喜歡的玩具,。

2,、書寫,。

3、展示優(yōu)秀作文,。

板書：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

毛絨小熊教程篇四

基礎(chǔ)性目標(biāo)

1,、認識本課15個生字，會寫7個生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

了解兒童的玩具世界,，是他們生活世界的一個重要部分，體會玩具的巧妙和與玩具的感情,。

1,、想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確,。

2,、你覺得這首詩怎么樣,？

3,、收集有關(guān)玩具的知識。

1,、自由讀全詩,，做到不加字,，不減字，不錯字,。

2,、同桌互讀課文，讀后相互評議,。

3,、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認真聽,，看他們是不是讀正確了,。

4、出示生字進行認讀,。

5,、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀,，爭取讀正確,。

6,、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？

1,、你覺得這首詩怎么樣,？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？

2,、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢,？在書上把他們畫出來。

3,、我們先看玩具熊的樣子,，自由讀第二節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時候的情形,，用……表表出來（出示掛圖）

4,、閉上眼睛想象，輕聲讀,。

5,、絨毛熊在你的小時候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎,？

6,、讓我們想象當(dāng)時的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂,，你感謝他嗎,？自己讀讀。 這首詩,，你能加上動作讀這首詩嗎,？會背的可以不看書，看誰讀的最投入,。

7,、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說,。

8,、誰來說一說他在我小的時候所給的快樂？他怎么做的,？我是又怎么做的,？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）

9,、這節(jié)詩怎么讀呢,？誰來說一說？

10,、媽媽對我的玩具是怎么說的,？

11,、我又是怎么做的？誰來說一說,。

12,、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀,。

13,、（出示第二個問題），你覺得這首詩怎么樣,？ 現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受,。

14、教師小結(jié)：是的,，這確實是一首非常美,、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎,？你可以坐著讀，可以站著讀,，也可以做動作讀,，想怎么讀就怎么讀。

1,、誰愿意把自己的想法介紹給大家,？

2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察,，和同學(xué)們一起討論討論,，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時光”,。 通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系,，體驗人物的思想感情,。

毛絨小熊教程篇五

1.識字15個，寫字7個,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中感悟玩具也是有生命力,，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語,。

1.通過讀詩,，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂,。

2.識字和寫字。

教師準備：一些模型紙玩具,。

學(xué)生準備：生字卡,，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

兩課時

一,、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文,，自主識字，練習(xí)朗讀,。

二,、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你一定有很多玩具,，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具,，我們一起來看一看。

(二)初讀感知課文,，自主識字,。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來,。

2.請聽課文錄音,，注意生字的讀音。

3.自由讀課文,，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決,，并多讀幾遍。)

4.小組合作,，認識生字及詞語,。

5.小組匯報，交流最好的識字方法,。

6.游戲檢測：“開火車”認讀生字,。(鼓勵學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文,，看看哪些詞語的意思還不明白,，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論,。

(四)指導(dǎo)寫生字,。

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文,，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂,。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗：

1.請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達)

(2)學(xué)生有感情地朗讀,。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌,。

(1)請位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光,。)

(3)同學(xué)們,，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影,，回憶一下,，想好的先說。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀,，相互評價,。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。

(1)把自己當(dāng)成作者來讀,，看誰讀得好,。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進行表演，全班參與,。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文,。

三、拓展延伸：

同學(xué)們,，你們也都有自己特別喜歡的玩具,，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。

毛絨小熊教程篇六

1.識字16個,，寫字8個。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力,，要珍愛自己的玩具,。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

小熊字卡,，詞語卡片,，絨毛小熊

（一）談話引入：

1 出示圖片：孩子們你認識她嗎？（冬冬）

2 冬冬今天來到咱們的課堂上,，他要給你們講故事呢,！翻開書，97 ,，仔細聽,，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）

3 對了,，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情,。（板單元詞,，板課題）

4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上,，我們跟他打打招呼吧?。ㄉx課題）

（二）自讀詩歌，自主識字,。

1 孩子們好,，今天跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢,！他們就藏在詩歌里,，我真羨慕你們會認字，誰能教我,，遇到不認識的字怎么辦?。浚ò澹翰?拼 猜 問）

2 那好吧,，我們一起比賽,，看誰認字快，讀得準,，不但能把詩歌讀流利,，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個小節(jié)好不好？（自讀文,，師指導(dǎo)）

3 我們請老師考考我們好嗎,？（出示卡片，抽生教讀）

4 你們真聰明,，這么快就認識了生字寶寶,，可要是他回到課文中，你們還能認識嗎,？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié),？（4）你們誰能站起來，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎,？（分小節(jié)讀文,，正音）

5 那我再考考你們，你會讀這個句子嗎,？（抽讀）

小熊當(dāng)過我的學(xué)生,，我當(dāng)老師給他上課。（你發(fā)現(xiàn)了嗎,？這個句子里有一個多音字,，讀的時候要仔細,，千萬不要讀錯了哦！）齊讀

（三）細讀詩歌,，逐步體會感情。

第一節(jié)

1 孩子們,，你們跟我的小主人一樣能干呢,！我真想和你們做朋友啊,！可是我又害怕你們不喜歡我,。你們仔細讀讀第一節(jié),，就知道為什么了,？

（她很舊,，身上打著補丁,，毛亂蓬蓬，）

亂蓬蓬還可以換個什么說法,？

補丁是什么東西,？（生說,，看補丁理解）

補字怎么記,？你覺得他什么地方需要提醒的,？區(qū)別 示字旁 和 衣字旁

2雖然小熊很破舊,，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他,，誰來讀一讀這句話,？（生讀,，齊讀）

第二節(jié)

1孩子們你們知道,，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎,？（做游戲）

2請你默讀第二節(jié)，找找看,，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲,？

（板） 醫(yī)生 老師 小狗

3你最喜歡那個游戲？找出些這個游戲的句子,，讀給大家聽一聽,。

醫(yī)生：誰來和小熊做做這個游戲？（這個醫(yī)生看上去笨手笨腳的,，小熊一定根孩子們一樣,，早就又哭又鬧了吧？）體會：從來不喊一聲疼,，多么勇敢的小熊?。≡蹅円黄鹱x一讀這幾句話吧,！

小熊羨慕你們有本領(lǐng),，他也想去學(xué)本領(lǐng)，學(xué)——（字卡,，技術(shù)）,，他最想學(xué)我們計算的方法——算術(shù) ，又學(xué)會了治病的技術(shù),，人人都夸他—醫(yī)術(shù)高明,，你猜他還學(xué)了什么？

老師： 小熊那么想學(xué)算術(shù),，（讀句子）,，誰來當(dāng)當(dāng)老師？（板：你 他 1+1=）

你們?yōu)槭裁葱Π,?？（老師教錯了。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識字,，肯定笑壞了吧,？（體會：一本正經(jīng),。）真是認真的小熊啊,！ 我們一起讀一讀,。

小狗：你想：冬冬會帶著小熊到哪里去？（體會四處走）

毛絨小熊教程篇七

《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的'一篇主體課文,。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力,。

2,、運用學(xué)過的識字方法會認16個生字，會寫7個字,，掌握多音字“長”,。

3、積累“補丁,、亂蓬蓬,、印象、身旁,、數(shù)不清、高明、到處、驚訝,、隨便,、親密”等詞語,。

4、從閱讀中感受樂趣,，想象游戲情景，聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容,，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂,。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作的能力和口頭表達能力,，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。

2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗。

： 詞語板塊,、自帶玩具

： 兩課時

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,。）

1、同學(xué)們,，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間,，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認識“絨”,。

2,、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢,？（絨毛小熊是什么樣子的,？它好玩嗎？）

二,、讀通課文,，隨機識字。

1、用自己喜歡的方式讀課文,，圈出生字新詞,。（遇到不認識的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文,。（不認識的字互相請教，或者查字典）

3,、指認新詞：補丁,、亂蓬蓬、印象,、身旁,、數(shù)不清,、高明,、到處,、驚訝,、隨便、親密

4,、聽老師讀課文,，注意生字的正確讀音 ,。

三,、理解課文,，感悟“我”和小熊之間的感情。

1,、匯報課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的,？

隨機指導(dǎo)“補丁、亂蓬蓬,、”,，選擇其中的一個詞語造句。

2,、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢,？我和小熊玩過哪些游戲？ 隨機指導(dǎo)“數(shù)不清,、高明,、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時,，我是怎么做的,？（隨機指導(dǎo)：驚訝、親密）

4,、小結(jié)：是啊,，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了,，可是它仍然是“我的寶貝”,，足以見出,，他們之間是多么親密,！

四、拓展延伸,。

孩子們,，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎,？你和它一定也一起度過很多快樂的時光,，向大家說一說。相信你也能說得很好,！

1,、同桌交流自己的玩具朋友。

2,、上臺說說自己和玩具之間的快樂時光,。

小結(jié)：是呀,，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時光,。所以我們要像對待朋友那樣對待它,，相互信任、友愛,。做一個心中有他人,、心中有愛的孩子。

五,、選擇作業(yè),。

1、積累今天學(xué)的新詞,。

2,、課外閱讀“有趣的玩具”。

3,、把這節(jié)課寫到你的記事本中,。

毛絨小熊教程篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認15個生字,，學(xué)會1個多音字“當(dāng)”，會寫8個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀這首小詩,，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

3,、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂,。

二、教學(xué)準備 學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具,。

三,、教學(xué)過程

第一課時

（一）談話引入

1、導(dǎo)：你有哪些玩具,，能給大家說說自己最喜歡的玩具嗎,？

2、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具,。

3,、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具。板書課題：絨毛小熊,。

4,、齊讀課題,。

5、認識“絨”字,。

指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”,，提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇。

（二）初讀課文,，隨文識字

1,、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,，一邊讀一邊勾出生字詞語,。

2、出示生字詞語,，請小老師領(lǐng)讀,。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀準后鼻韻、輕聲,。

3,、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準字音,，一邊讀一邊標(biāo)出每個小節(jié)的序號,。

（三）檢查自讀情況

1、指名回答：課文共有幾節(jié),？

2,、抽讀4個小節(jié)。要求：其他同學(xué)認真聽,，注意生字的讀音,。

3、師生共同評價,。

4,、全班齊讀。

（四）合作識字

1,、出示較易識記的生字：丁,、旁、驚,、訝、補,，鼓勵學(xué)生合作識字：可運用字加字,、換偏旁、數(shù)筆畫,、編兒歌,、出謎語,、講故事等多種識字法。

比較“乘”字和“乖”字,。

提醒學(xué)生注意：“補”字的部首是衣字旁,。

2、開展識字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準,。

3,、指導(dǎo)書寫。

教師在田字格里示范書寫“旁”字,，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上,。

學(xué)生練習(xí)書空自己認為難寫的生字。

學(xué)生在本子上練寫,，教師巡視個別指導(dǎo),。

教師相機指導(dǎo)。

（五）作業(yè)設(shè)計

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、練習(xí)書寫這一課的生字,。

第二課時

（一）讀課題，質(zhì)疑激趣

1,、板書課題,，齊讀。

2,、導(dǎo)：讀了課題,，你最想了解什么？

3,、學(xué)生質(zhì)疑,。

4、教師相機進行教學(xué)調(diào)整,。

（二）朗讀感悟,，理解課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文,，邊思考：這個絨毛小熊是什么樣的,？

學(xué)生讀后匯報：這是一個很舊的，打著補丁的亂蓬蓬的小熊,。

2,、自選一個小節(jié)來讀，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的,、難忘的事情,？

學(xué)生匯報交流,。

3、同桌一起讀讀課文,，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊,？

指名匯報交流。

4,、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事,，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧,。

5,、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué),，和其他小組比一比,，看誰讀得最有感情。

（三）聯(lián)系生活,，體會樂趣

1,、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說說自己和玩具在一起度過的快樂時光,。

2,、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。

（四）作業(yè)設(shè)計

1,、有感情地朗讀課文,。

2、把自己和玩具的故事寫下來,。