作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

毛絨小熊美術(shù)教案篇一

1、以讀促寫,，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具,。

2、教會孩子愛惜自己的玩具,。

1,、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫,。

2,、課堂上讓孩子多說。

：仿寫

一,、談話引入：孩子們,，今天你們都帶了什么玩具來學(xué)校？注意啦,，要說清楚寶貝的名字和外形哦,！

二、學(xué)習(xí)課文：

1,、自由朗讀課文,，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長得什么樣,？

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情,？（“我”給小熊打針,，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎,？

3,、齊讀第五、六小節(jié),，想一想：

①“我”為小熊做了什么,？

②你是怎么愛惜你的玩具的？

三、寫作：

1,、請學(xué)生口頭作文,，說說自己最喜歡的玩具。

2,、書寫,。

3、展示優(yōu)秀作文,。

板書：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

毛絨小熊美術(shù)教案篇二

1.識字16個,，寫字8個。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力,，要珍愛自己的玩具,。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

小熊字卡,，詞語卡片,，絨毛小熊

（一）談話引入：

1 出示圖片：孩子們你認(rèn)識她嗎？（冬冬）

2 冬冬今天來到咱們的課堂上,，他要給你們講故事呢,！翻開書，97 ,，仔細(xì)聽,，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）

3 對了,，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情,。（板單元詞，板課題）

4（出示小熊）今天,，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上,，我們跟他打打招呼吧！（生讀課題）

（二）自讀詩歌,，自主識字,。

1 孩子們好，今天跟我一起來到課堂上的,，還有好多生詞寶寶呢,！他們就藏在詩歌里，我真羨慕你們會認(rèn)字,，誰能教我,，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?。浚ò澹翰?拼 猜 問）

2 那好吧,，我們一起比賽,，看誰認(rèn)字快，讀得準(zhǔn),，不但能把詩歌讀流利,，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個小節(jié)好不好？（自讀文,，師指導(dǎo)）

3 我們請老師考考我們好嗎,？（出示卡片,，抽生教讀）

4 你們真聰明,，這么快就認(rèn)識了生字寶寶，可要是他回到課文中,，你們還能認(rèn)識嗎,？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié)？（4）你們誰能站起來,，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎,？（分小節(jié)讀文，正音）

5 那我再考考你們,，你會讀這個句子嗎,？（抽讀）

小熊當(dāng)過我的學(xué)生，我當(dāng)老師給他上課,。（你發(fā)現(xiàn)了嗎,？這個句子里有一個多音字，讀的時候要仔細(xì),，千萬不要讀錯了哦?。R讀

（三）細(xì)讀詩歌，逐步體會感情,。

第一節(jié)

1 孩子們,，你們跟我的小主人一樣能干呢！我真想和你們做朋友??！可是我又害怕你們不喜歡我。你們仔細(xì)讀讀第一節(jié),，就知道為什么了,？

（她很舊，身上打著補(bǔ)丁,，毛亂蓬蓬,，）

亂蓬蓬還可以換個什么說法？

補(bǔ)丁是什么東西？（生說,，看補(bǔ)丁理解）

補(bǔ)字怎么記,？你覺得他什么地方需要提醒的？區(qū)別 示字旁 和 衣字旁

2雖然小熊很破舊,，可是他卻是冬冬的寶貝,，冬冬非常喜歡他，誰來讀一讀這句話,？（生讀,，齊讀）

第二節(jié)

1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎,？（做游戲）

2請你默讀第二節(jié),，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲,？

（板） 醫(yī)生 老師 小狗

3你最喜歡那個游戲,？找出些這個游戲的句子，讀給大家聽一聽,。

醫(yī)生：誰來和小熊做做這個游戲,？（這個醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣,，早就又哭又鬧了吧,？）體會：從來不喊一聲疼，多么勇敢的小熊??！咱們一起讀一讀這幾句話吧！

小熊羨慕你們有本領(lǐng),，他也想去學(xué)本領(lǐng),，學(xué)——（字卡，技術(shù)）,，他最想學(xué)我們計算的方法——算術(shù) ,，又學(xué)會了治病的技術(shù)，人人都夸他—醫(yī)術(shù)高明,，你猜他還學(xué)了什么,？

老師： 小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子）,，誰來當(dāng)當(dāng)老師,？（板：你 他 1+1=）

你們?yōu)槭裁葱Π?？（老師教錯了,。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識字,，肯定笑壞了吧？（體會：一本正經(jīng),。）真是認(rèn)真的小熊?。?我們一起讀一讀,。

小狗：你想：冬冬會帶著小熊到哪里去,？（體會四處走）

毛絨小熊美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀15個生字,，會寫7個生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具,，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

（出示課題）

二、感知課文,，自主識字,。

自由讀，畫出生字詞,。

聽錄音,，注意不認(rèn)識的字的讀音。

自主識字,。

師出示生字詞,，學(xué)生說出回生的詞，師及時補(bǔ)上,。

開火車讀,。

做"語文天地"有關(guān)習(xí)題。

三,、理解課文,，指導(dǎo)朗讀。

畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀,。

從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友,？

你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的,？

師引讀,，學(xué)生齊讀,。

冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會對老朋友的感情是無法代替的）

感情朗讀,。

分組比賽讀,。

四、延伸表達(dá)

玩具伴隨我們長大,，把你和玩具的故事寫下來,。

五、指導(dǎo)書寫,，生字組詞,。

毛絨小熊美術(shù)教案篇四

《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，提高朗讀能力。

2,、運(yùn)用學(xué)過的識字方法會認(rèn)16個生字,，會寫7個字，掌握多音字“長”,。

3,、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬,、印象,、身旁、數(shù)不清,、高明,、到處、驚訝,、隨便,、親密”等詞語。

4,、從閱讀中感受樂趣,，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂,。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作的能力和口頭表達(dá)能力,，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞,。

2,、通過有層次的反復(fù)讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。

： 詞語板塊,、自帶玩具

： 兩課時

第一課時

一,、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,。）

1、同學(xué)們,，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間,，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識“絨”,。

2,、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢,？（絨毛小熊是什么樣子的,？它好玩嗎？）

二,、讀通課文,，隨機(jī)識字。

1,、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞,。（遇到不認(rèn)識的字用猜一猜的辦法）

2,、小組合作讀課文。（不認(rèn)識的字互相請教,，或者查字典）

3,、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬,、印象,、身旁,、數(shù)不清,、高明,、到處,、驚訝,、隨便,、親密

4,、聽老師讀課文,，注意生字的正確讀音 。

三,、理解課文,，感悟“我”和小熊之間的感情。

1,、匯報課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的,？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬,、”,，選擇其中的一個詞語造句。

2,、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢,？我和小熊玩過哪些游戲？ 隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清,、高明,、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時,，我是怎么做的,？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）

4,、小結(jié)：是啊,，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了,，可是它仍然是“我的寶貝”,，足以見出，他們之間是多么親密,！

四,、拓展延伸。

孩子們,，你有過玩具嗎,？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時光,，向大家說一說,。相信你也能說得很好！

1,、同桌交流自己的玩具朋友,。

2、上臺說說自己和玩具之間的快樂時光,。

小結(jié)：是呀,，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩,，給我們帶來了很多的快樂時光。所以我們要像對待朋友那樣對待它,，相互信任,、友愛。做一個心中有他人,、心中有愛的孩子,。

五、選擇作業(yè),。

1,、積累今天學(xué)的新詞。

2,、課外閱讀“有趣的玩具”,。

3、把這節(jié)課寫到你的記事本中,。

毛絨小熊美術(shù)教案篇五

1.識字15個,，寫字7個。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力,，要珍愛自己的玩具,。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

1.通過讀詩,，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂,。

2.識字和寫字。

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具,。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡,，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

兩課時

一,、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識字,，練習(xí)朗讀,。

二、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大,，你一定有很多玩具,，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看,。

(二)初讀感知課文,，自主識字,。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆畫下來,。

2.請聽課文錄音,，注意生字的讀音。

3.自由讀課文,，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決,，并多讀幾遍。)

4.小組合作,，認(rèn)識生字及詞語,。

5.小組匯報，交流最好的識字方法,。

6.游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字,。(鼓勵學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文,，看看哪些詞語的意思還不明白,，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論,。

(四)指導(dǎo)寫生字,。

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文,，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂,。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗(yàn)：

1.請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌,。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá))

(2)學(xué)生有感情地朗讀,。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

(1)請位同學(xué)朗讀課文,。(鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光,。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具,，誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影,，回憶一下，想好的先說,。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀,，相互評價。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌,。

(1)把自己當(dāng)成作者來讀,，看誰讀得好。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進(jìn)行表演，全班參與,。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文,。

三、拓展延伸：

同學(xué)們,，你們也都有自己特別喜歡的玩具,，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。

毛絨小熊美術(shù)教案篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)15個生字，學(xué)會1個多音字“當(dāng)”,，會寫8個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀這首小詩，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,。

3,、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具,。

三、教學(xué)過程

第一課時

（一）談話引入

1,、導(dǎo)：你有哪些玩具,，能給大家說說自己最喜歡的玩具嗎？

2,、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具,。

3、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具,。板書課題：絨毛小熊,。

4、齊讀課題,。

5,、認(rèn)識“絨”字。

指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”,，提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇,。

（二）初讀課文，隨文識字

1,、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾出生字詞語,。

2,、出示生字詞語，請小老師領(lǐng)讀,。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻,、輕聲。

3,、讓學(xué)生再讀課文,，提出要求：讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊標(biāo)出每個小節(jié)的序號,。

（三）檢查自讀情況

1,、指名回答：課文共有幾節(jié)？

2,、抽讀4個小節(jié),。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音,。

3,、師生共同評價。

4,、全班齊讀,。

（四）合作識字

1、出示較易識記的生字：丁,、旁,、驚、訝,、補(bǔ),，鼓勵學(xué)生合作識字：可運(yùn)用字加字、換偏旁,、數(shù)筆畫,、編兒歌、出謎語,、講故事等多種識字法,。

比較“乘”字和“乖”字。

提醒學(xué)生注意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁,。

2,、開展識字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。

3,、指導(dǎo)書寫,。

教師在田字格里示范書寫“旁”字,，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。

學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字,。

學(xué)生在本子上練寫,，教師巡視個別指導(dǎo)。

教師相機(jī)指導(dǎo),。

（五）作業(yè)設(shè)計

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、練習(xí)書寫這一課的生字。

第二課時

（一）讀課題,，質(zhì)疑激趣

1,、板書課題，齊讀,。

2,、導(dǎo)：讀了課題，你最想了解什么,？

3,、學(xué)生質(zhì)疑。

4,、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,。

（二）朗讀感悟，理解課文

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文,，邊思考：這個絨毛小熊是什么樣的？

學(xué)生讀后匯報：這是一個很舊的,，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊,。

2、自選一個小節(jié)來讀,，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的,、難忘的事情？

學(xué)生匯報交流,。

3,、同桌一起讀讀課文，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊,？

指名匯報交流,。

4、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事,，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎,？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧,。

5、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽,，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué),，和其他小組比一比，看誰讀得最有感情,。

（三）聯(lián)系生活，體會樂趣

1,、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事,，說說自己和玩具在一起度過的快樂時光。

2,、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文,。

（四）作業(yè)設(shè)計

1、有感情地朗讀課文,。

2,、把自己和玩具的故事寫下來。

毛絨小熊美術(shù)教案篇七

基礎(chǔ)性目標(biāo)

1,、認(rèn)識本課15個生字,，會寫7個生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個重要部分,，體會玩具的巧妙和與玩具的感情,。

1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音,，把課文讀正確,。

2、你覺得這首詩怎么樣,？

3,、收集有關(guān)玩具的知識。

1,、自由讀全詩,，做到不加字，不減字,，不錯字,。

2,、同桌互讀課文，讀后相互評議,。

3,、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽,，看他們是不是讀正確了,。

4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀,。

5,、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀,，爭取讀正確,。

6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎,？

1,、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺,？

2,、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來,。

3,、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩,，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時候的情形,，用……表表出來（出示掛圖）

4、閉上眼睛想象,，輕聲讀,。

5、絨毛熊在你的小時候你都把他當(dāng)做了什么,？你喜歡他嗎,？

6、讓我們想象當(dāng)時的情景,，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂,，你感謝他嗎？自己讀讀,。 這首詩,，你能加上動作讀這首詩嗎？會背的可以不看書,，看誰讀的最投入,。

7,、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說,。

8,、誰來說一說他在我小的時候所給的快樂？他怎么做的,？我是又怎么做的,？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）

9,、這節(jié)詩怎么讀呢,？誰來說一說？

10,、媽媽對我的玩具是怎么說的？

11,、我又是怎么做的,？誰來說一說。

12,、我們來讀讀這首詩,，你想怎么讀就怎么讀。

13,、（出示第二個問題）,，你覺得這首詩怎么樣？ 現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受,。

14,、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美,、非常有趣的詩,，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀,，可以站著讀,，也可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀,。

1,、誰愿意把自己的想法介紹給大家？

2,、（出示圖片）讓學(xué)生觀察,，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系,？這個練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時光”,。 通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系,，體驗(yàn)人物的思想感情,。