作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

毛絨小熊美術(shù)教案篇一

1,、以讀促寫,，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具,。

2、教會(huì)孩子愛(ài)惜自己的玩具,。

1,、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫,。

2,、課堂上讓孩子多說(shuō)。

：仿寫

一,、談話引入：孩子們,，今天你們都帶了什么玩具來(lái)學(xué)校,？注意啦，要說(shuō)清楚寶貝的名字和外形哦,！

二,、學(xué)習(xí)課文：

1、自由朗讀課文,，想一想：作者的寶貝叫什么名字,？它長(zhǎng)得什么樣？

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié),，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？（“我”給小熊打針,，“我”給小熊上課,，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？

3,、齊讀第五,、六小節(jié)，想一想：

①“我”為小熊做了什么,？

②你是怎么愛(ài)惜你的玩具的,？

三、寫作：

1,、請(qǐng)學(xué)生口頭作文,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具。

2,、書寫,。

3、展示優(yōu)秀作文,。

板書：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

毛絨小熊美術(shù)教案篇二

1.識(shí)字16個(gè),，寫字8個(gè)。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力,，要珍愛(ài)自己的玩具,。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語(yǔ)。

小熊字卡,，詞語(yǔ)卡片，絨毛小熊

（一）談話引入：

1 出示圖片：孩子們你認(rèn)識(shí)她嗎,？（冬冬）

2 冬冬今天來(lái)到咱們的課堂上,，他要給你們講故事呢,！翻開(kāi)書，97 ,，仔細(xì)聽(tīng),，邊聽(tīng)邊想：這是誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？（聽(tīng)范讀）（生回答）

3 對(duì)了,，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情,。（板單元詞，板課題）

4（出示小熊）今天,，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來(lái)到了課堂上,，我們跟他打打招呼吧！（生讀課題）

（二）自讀詩(shī)歌,，自主識(shí)字,。

1 孩子們好，今天跟我一起來(lái)到課堂上的,，還有好多生詞寶寶呢,！他們就藏在詩(shī)歌里，我真羨慕你們會(huì)認(rèn)字,，誰(shuí)能教我,，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦啊,？（板：查 拼 猜 問(wèn)）

2 那好吧,，我們一起比賽，看誰(shuí)認(rèn)字快,，讀得準(zhǔn),，不但能把詩(shī)歌讀流利，還能數(shù)一數(shù)詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)好不好,？（自讀文,，師指導(dǎo)）

3 我們請(qǐng)老師考考我們好嗎？（出示卡片,，抽生教讀）

4 你們真聰明,，這么快就認(rèn)識(shí)了生字寶寶，可要是他回到課文中,，你們還能認(rèn)識(shí)嗎,？（能）那我問(wèn)你：這首詩(shī)有幾節(jié)？（4）你們誰(shuí)能站起來(lái),，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎,？（分小節(jié)讀文，正音）

5 那我再考考你們，你會(huì)讀這個(gè)句子嗎,？（抽讀）

小熊當(dāng)過(guò)我的學(xué)生,，我當(dāng)老師給他上課。（你發(fā)現(xiàn)了嗎,？這個(gè)句子里有一個(gè)多音字,，讀的時(shí)候要仔細(xì)，千萬(wàn)不要讀錯(cuò)了哦?。R讀

（三）細(xì)讀詩(shī)歌,，逐步體會(huì)感情。

第一節(jié)

1 孩子們,，你們跟我的小主人一樣能干呢,！我真想和你們做朋友啊,！可是我又害怕你們不喜歡我,。你們仔細(xì)讀讀第一節(jié)，就知道為什么了,？

（她很舊,，身上打著補(bǔ)丁，毛亂蓬蓬,，）

亂蓬蓬還可以換個(gè)什么說(shuō)法,？

補(bǔ)丁是什么東西？（生說(shuō),，看補(bǔ)丁理解）

補(bǔ)字怎么記,？你覺(jué)得他什么地方需要提醒的？區(qū)別 示字旁 和 衣字旁

2雖然小熊很破舊,，可是他卻是冬冬的寶貝,，冬冬非常喜歡他，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,？（生讀,，齊讀）

第二節(jié)

1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎,？（做游戲）

2請(qǐng)你默讀第二節(jié),，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲,？

（板） 醫(yī)生 老師 小狗

3你最喜歡那個(gè)游戲,？找出些這個(gè)游戲的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

醫(yī)生：誰(shuí)來(lái)和小熊做做這個(gè)游戲,？（這個(gè)醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧,？）體會(huì)：從來(lái)不喊一聲疼,，多么勇敢的小熊啊,！咱們一起讀一讀這幾句話吧！

小熊羨慕你們有本領(lǐng),，他也想去學(xué)本領(lǐng),，學(xué)——（字卡，技術(shù)）,，他最想學(xué)我們計(jì)算的方法——算術(shù) ,，又學(xué)會(huì)了治病的技術(shù)，人人都夸他—醫(yī)術(shù)高明,，你猜他還學(xué)了什么,？

老師： 小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子）,，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)老師,？（板：你 他 1+1=）

你們?yōu)槭裁葱Π?？（老師教錯(cuò)了,。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識(shí)字，肯定笑壞了吧,？（體會(huì)：一本正經(jīng),。）真是認(rèn)真的小熊啊,！ 我們一起讀一讀,。

小狗：你想：冬冬會(huì)帶著小熊到哪里去？（體會(huì)四處走）

毛絨小熊美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確認(rèn)讀15個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入

（出示課題）

二、感知課文，自主識(shí)字,。

自由讀,，畫出生字詞。

聽(tīng)錄音,，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音,。

自主識(shí)字。

師出示生字詞,，學(xué)生說(shuō)出回生的詞,，師及時(shí)補(bǔ)上。

開(kāi)火車讀,。

做"語(yǔ)文天地"有關(guān)習(xí)題,。

三、理解課文,，指導(dǎo)朗讀,。

畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。

從文中哪些詞語(yǔ)可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友,？

你有心愛(ài)的玩具嗎,？你是怎樣對(duì)待它的？

師引讀,，學(xué)生齊讀,。

冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會(huì)對(duì)老朋友的感情是無(wú)法代替的）

感情朗讀,。

分組比賽讀,。

四、延伸表達(dá)

玩具伴隨我們長(zhǎng)大,，把你和玩具的故事寫下來(lái),。

五、指導(dǎo)書寫,，生字組詞,。

毛絨小熊美術(shù)教案篇四

《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂(lè)時(shí)光,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，提高朗讀能力。

2,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字,，掌握多音字“長(zhǎng)”。

3,、積累“補(bǔ)丁,、亂蓬蓬、印象,、身旁,、數(shù)不清、高明,、到處,、驚訝、隨便,、親密”等詞語(yǔ)。

4,、從閱讀中感受樂(lè)趣,，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè),。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字,、新詞,。

2、通過(guò)有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn),。

： 詞語(yǔ)板塊,、自帶玩具

： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1,、同學(xué)們,，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”,，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”,。

2、看到課題,，你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢,？（絨毛小熊是什么樣子的,？它好玩嗎？）

二,、讀通課文,，隨機(jī)識(shí)字。

1,、用自己喜歡的方式讀課文,，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）

2,、小組合作讀課文,。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）

3,、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁,、亂蓬蓬、印象,、身旁,、數(shù)不清、高明,、到處,、驚訝、隨便,、親密

4,、聽(tīng)老師讀課文，注意生字的正確讀音 ,。

三,、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。

1、匯報(bào)課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的,？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬,、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句,。

2,、提問(wèn)：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過(guò)哪些游戲,？ 隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清,、高明、一本正經(jīng)”

3,、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí),，我是怎么做的,？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）

4,、小結(jié)：是啊,，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了,，可是它仍然是“我的寶貝”,，足以見(jiàn)出，他們之間是多么親密,！

四,、拓展延伸。

孩子們,，你有過(guò)玩具嗎,？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光,，向大家說(shuō)一說(shuō),。相信你也能說(shuō)得很好！

1,、同桌交流自己的玩具朋友。

2,、上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光,。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩,，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光,。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任,、友愛(ài),。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子,。

五,、選擇作業(yè)。

1,、積累今天學(xué)的新詞,。

2、課外閱讀“有趣的玩具”,。

3,、把這節(jié)課寫到你的記事本中。

毛絨小熊美術(shù)教案篇五

1.識(shí)字15個(gè),，寫字7個(gè),。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中感悟玩具也是有生命力,，要珍愛(ài)自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語(yǔ),。

1.通過(guò)讀詩(shī),，體會(huì)“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂(lè)。

2.識(shí)字和寫字,。

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具,。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字),。

兩課時(shí)

一,、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識(shí)字,，練習(xí)朗讀,。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大,，你一定有很多玩具,，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來(lái)看一看,。

(二)初讀感知課文,，自主識(shí)字。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái),。

2.請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，注意生字的讀音,。

3.自由讀課文,，自主識(shí)字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍,。)

4.小組合作,，認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)。

5.小組匯報(bào),，交流最好的識(shí)字方法,。

6.游戲檢測(cè)：“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。(鼓勵(lì)學(xué)生組不同的詞,。)

(三)再讀課文,，看看哪些詞語(yǔ)的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想,，或者和同學(xué)討論討論,。

(四)指導(dǎo)寫生字,。

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文,，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂(lè),。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級(jí)

(二)賞讀體驗(yàn)：

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書聽(tīng)老師朗讀第一節(jié)詩(shī)歌,。

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá))

(2)學(xué)生有感情地朗讀,。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文,。(鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來(lái)讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光,。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛(ài)的玩具,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它”給你帶來(lái)的快樂(lè)?(鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過(guò)過(guò)電影,，回憶一下，想好的先說(shuō),。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀,，相互評(píng)價(jià)。

3.自由朗讀第三節(jié)詩(shī)歌,。

(1)把自己當(dāng)成作者來(lái)讀,，看誰(shuí)讀得好。

(2)邀請(qǐng)學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進(jìn)行表演,，全班參與,。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

三,、拓展延伸：

同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具,，誰(shuí)能告訴大家你是怎樣愛(ài)惜玩具的?把你最想說(shuō)的話說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

毛絨小熊美術(shù)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“當(dāng)”，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀這首小詩(shī),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3,、體會(huì)自己與喜愛(ài)的玩具在一起的快樂(lè),。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具。

三,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）談話引入

1,、導(dǎo)：你有哪些玩具，能給大家說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具嗎,？

2,、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具。

3,、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩(shī)里就寫了一個(gè)十分可愛(ài)的玩具,。板書課題：絨毛小熊。

4,、齊讀課題,。

5、認(rèn)識(shí)“絨”字,。

指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”,，提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇。

（二）初讀課文,，隨文識(shí)字

1,、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,，一邊讀一邊勾出生字詞語(yǔ),。

2、出示生字詞語(yǔ),，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲,。

3,、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音,，一邊讀一邊標(biāo)出每個(gè)小節(jié)的序號(hào),。

（三）檢查自讀情況

1、指名回答：課文共有幾節(jié),？

2,、抽讀4個(gè)小節(jié)。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，注意生字的讀音,。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

4,、全班齊讀,。

（四）合作識(shí)字

1、出示較易識(shí)記的生字：丁,、旁,、驚、訝,、補(bǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生合作識(shí)字：可運(yùn)用字加字、換偏旁,、數(shù)筆畫,、編兒歌、出謎語(yǔ),、講故事等多種識(shí)字法,。

比較“乘”字和“乖”字。

提醒學(xué)生注意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁,。

2,、開(kāi)展識(shí)字比賽：比一比誰(shuí)的生字讀得又快又準(zhǔn)。

3,、指導(dǎo)書寫,。

教師在田字格里示范書寫“旁”字，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上,。

學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字,。

學(xué)生在本子上練寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

教師相機(jī)指導(dǎo),。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、練習(xí)書寫這一課的生字,。

第二課時(shí)

（一）讀課題，質(zhì)疑激趣

1,、板書課題,，齊讀。

2,、導(dǎo)：讀了課題,，你最想了解什么？

3、學(xué)生質(zhì)疑,。

4,、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

（二）朗讀感悟,，理解課文

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊思考：這個(gè)絨毛小熊是什么樣的,？

學(xué)生讀后匯報(bào)：這是一個(gè)很舊的,，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。

2,、自選一個(gè)小節(jié)來(lái)讀,，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情,？

學(xué)生匯報(bào)交流,。

3、同桌一起讀讀課文,，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊,？

指名匯報(bào)交流。

4,、導(dǎo)：聽(tīng)了“我”和小熊的故事,，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對(duì)絨毛小熊的喜愛(ài)讀讀這首小詩(shī)吧,。

5,、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個(gè)小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué),，和其他小組比一比,，看誰(shuí)讀得最有感情。

（三）聯(lián)系生活,，體會(huì)樂(lè)趣

1,、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說(shuō)說(shuō)自己和玩具在一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光,。

2,、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、有感情地朗讀課文,。

2、把自己和玩具的故事寫下來(lái),。

毛絨小熊美術(shù)教案篇七

基礎(chǔ)性目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分,，體會(huì)玩具的巧妙和與玩具的感情,。

1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音,，把課文讀正確,。

2、你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣,？

3,、收集有關(guān)玩具的知識(shí)。

1,、自由讀全詩(shī),，做到不加字，不減字,，不錯(cuò)字,。

2、同桌互讀課文,，讀后相互評(píng)議,。

3、請(qǐng)四位同學(xué)讀這首詩(shī),，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，看他們是不是讀正確了。

4,、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀,。

5、你覺(jué)得他們讀得怎么樣,？我們?cè)僮约鹤x一讀,，爭(zhēng)取讀正確。

6,、我們輕聲把這首詩(shī)一起再讀一讀好嗎,？

1、你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣,？我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)有什么樣的感覺(jué)？

2、詩(shī)里講了玩具小熊的什么樣子呢,？在書上把他們畫出來(lái),。

3、我們先看玩具熊的樣子,，自由讀第二節(jié)詩(shī),，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來(lái)（出示掛圖）

4,、閉上眼睛想象,，輕聲讀。

5,、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么,？你喜歡他嗎？

6,、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景,，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂(lè)，你感謝他嗎,？自己讀讀,。 這首詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這首詩(shī)嗎,？會(huì)背的可以不看書,，看誰(shuí)讀的最投入。

7,、按照上節(jié)的辦法來(lái)讀一讀第二節(jié)詩(shī),，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

8,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他在我小的時(shí)候所給的快樂(lè),？他怎么做的？我是又怎么做的,？結(jié)合讀,。（創(chuàng)設(shè)情景）

9、這節(jié)詩(shī)怎么讀呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

10、媽媽對(duì)我的玩具是怎么說(shuō)的,？

11,、我又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

12,、我們來(lái)讀讀這首詩(shī),，你想怎么讀就怎么讀。

13,、（出示第二個(gè)問(wèn)題）,，你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？ 現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩(shī)的感受,。

14,、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美,、非常有趣的詩(shī),，你能把你的感受讀出來(lái)嗎？你可以坐著讀,，可以站著讀,，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀,。

1,、誰(shuí)愿意把自己的想法介紹給大家？

2,、（出示圖片）讓學(xué)生觀察,，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系,？這個(gè)練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過(guò)學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)“我”多么愛(ài)和他在一起和“我倆度過(guò)了數(shù)不清的快樂(lè)時(shí)光”。 通過(guò)拓展閱讀,，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系,，體驗(yàn)人物的思想感情。