在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

消防安全主題教育活動心得體會篇一

一、具體活動完成情況：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，大力宣傳，營造氛圍,。

學(xué)校利用3月31日升旗儀式時間召開師生共同參與的動員大會,，對本次活動進(jìn)行統(tǒng)一布置，要求人人參與,，共同緬懷先烈,。學(xué)校少大隊(duì)也利用“課間廣播”時間向師生進(jìn)一步宣傳發(fā)動并一起學(xué)習(xí)了革命英雄人物的英勇事跡。

2,、進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站,，進(jìn)行祭奠活動。

這次活動主要是采用學(xué)校集中組織活動的形式,，在學(xué)校里,，信息技術(shù)教師利用信息課時間組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上寄語活動。學(xué)生們可以自由點(diǎn)擊自己想要了解的相關(guān)內(nèi)容,，并向烈士們獻(xiàn)上鮮花,、鞠躬，在留言欄上留言,，表達(dá)自己的緬懷之情,。同學(xué)們的寄語文字質(zhì)樸、感情真摯,、令人鼓舞,，充分展示了當(dāng)代小學(xué)生對革命先烈滿腔熱愛，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操,。

3,、閱讀有關(guān)革命英雄故事的書籍

為了更好的讓學(xué)生緬懷革命先烈，在清明節(jié)三天的假期中,，鼓勵學(xué)生到圖書館借閱有關(guān)革命英雄故事的書籍,，通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對革命先烈深切的懷念和無限的哀思,。

4,、倡導(dǎo)“文明出行，平安清明”活動,。

學(xué)校倡導(dǎo)師生假期“文明出行，平安清明”,。引導(dǎo)大家用鮮花,、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對家庭先人的懷念之情,，推廣網(wǎng)上掃墓和家庭追思會等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng),。

二,、本次活動效果明顯，體會深刻,。

在活動中,，同學(xué)們進(jìn)一步了解了烈士們?yōu)樽鎳鵀槿嗣駫侇^顱、灑熱血,，不惜犧牲自己的生命的感人事跡,，更深刻地體會到了先烈們那種堅貞不屈、英勇無畏的高貴品質(zhì)和革命精神,。本次活動是一次震撼學(xué)生心靈的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,，要求我們少先隊(duì)員以后一定要心懷愛國之情，胸裝報國之志,，刻苦學(xué)習(xí),，立志成才，為振興中華貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

消防安全主題教育活動心得體會篇二

通過前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教室,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是未教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是新核心的呼應(yīng),，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。

對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，絕不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：嚴(yán)師出高徒,?！庇终f“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男,?！彼詫W(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的方法來訓(xùn)練慈,，就是要對學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教室的理智感,、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民、對黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的狠心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、培育教室人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，即時師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心中,，教師是社會的規(guī)范,，道德化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念的投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重,，客服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以楷模行為為學(xué)生做出表率,。俗話說;“教育無小事，事事是教育;教育無小姐,，節(jié)節(jié)是楷?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表,、得體的舉止感化學(xué)生的行為。

三,、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也不可能有真正成功的教育,。

這種愛，是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融化在整個班級之中,，不僅要愛那些好虛鞥，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓沒一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊和自信,。如果他們切實(shí)得感覺到老師是在誠心誠意的保護(hù)自己，他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的指導(dǎo)。具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而,，教室只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向,。

總之，作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書、還有育好人,，各方面都要為人師表,。”

消防安全主題教育活動心得體會篇三

俗話說：萬事開頭難,。

其實(shí),，萬事開頭難，就是因?yàn)槿f事的開頭都是最重要的,，事情的發(fā)端常常決定了事情之后的走向,。西方有諺云：”好的開始是成功的一半“。

我曾在課上學(xué)習(xí)電腦編程,，一次老師要我們編寫一個比較復(fù)雜的計算程序,。我立馬快速地寫完比較簡單的開頭，琢磨了好久主要的部分,。程序編好之后老師來檢查,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)程序連打都打不開，老師讓我好好檢查,。我檢查程序的計算部分,，讓編程軟件檢查可能的問題，它完全無誤,。我大感驚訝,，于是從頭開始檢查，一眼就看出了問題：在我最沒花心思的開頭處,，我把”begin“打成了”begn“,，導(dǎo)致整個程序的問題。

開頭出問題的可怕之處就在于,，你在中途奮力前進(jìn)的過程中,，常常發(fā)現(xiàn)不了問題，而到了最后,，正準(zhǔn)備長舒一口氣時,，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了嚴(yán)重的差錯。想必孩提時都玩過搭模型,。有時搭了大半,，最后收尾時發(fā)現(xiàn)要搭的零件對應(yīng)的插孔不見了。一查才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)從頭開始都搭反了,，只好拆了重來。不過,，不是什么事情,，都可以像模型一樣推倒再來的!

正可謂”失之毫厘,，差之千里“，發(fā)端即使有一點(diǎn)點(diǎn)錯,，后面就會出現(xiàn)大問題,。好比做數(shù)學(xué)計算題，只要看錯一個條件,，以為自己做的完全對,，結(jié)果卻離正確答案差得很遠(yuǎn)。

同時,，注意開頭,，收到良好成效的例子也有好多。我們說的要養(yǎng)成良好習(xí)慣,，不正是事情要注意開端的印證嗎?比如,，當(dāng)我看見許多同學(xué)拿筷子、握筆的動作千奇百怪,，導(dǎo)致夾菜時老是掉桌子上,、字寫得誰也認(rèn)不得時，我不禁感嘆：還好家長教導(dǎo)得好,，小時候第一次學(xué)習(xí)拿筷子、握筆時就是正確的,，因此養(yǎng)成了正確的習(xí)慣,。想必有些同學(xué)小時候一定是第一步就拿錯了，養(yǎng)成了不正確的習(xí)慣,，是現(xiàn)在再改姿勢容易呢,，還是從小時候就注意糾正容易?答案顯而易見。

合抱之木,，生于毫末;九層之臺,，起于壘土;千里之行，始于足下,。但凡任何偉業(yè),，甚至是再小不過的事，若無一個好開端,，若無從一開頭就細(xì)致入微的努力,，一定是做不成的。只有關(guān)注開頭,，在剛開始,，一切都來得及時就注意細(xì)節(jié)、避免發(fā)生錯誤,，并將這種精神持之以恒,，才能取得想要的成功,。

我們正當(dāng)少年，請記?。何覀儸F(xiàn)在仍在人生的開頭,。請走好我們此生的開頭，為我們之后的生活打下良好的基礎(chǔ),。

不要忘記：我們正在系的,，是我們此生第一粒紐扣。

消防安全主題教育活動心得體會篇四

又到了12月份,，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至,。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論,、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時間,，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會”的視頻,。霍懋征,、鄒有云,、黃靜華??一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋,，心靈再次被高尚的師德蕩滌,，再次被偉大的人格震撼。

認(rèn)識霍懋征老師,，是從她平實(shí),、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道,，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課,，一縷縷溫暖的陽光?；繇骼蠋?，這位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定,、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國的教育人,。而今天，再次聆聽她的報告,，我竟然還是熱淚盈眶,。霍老師用“光榮,、艱巨,、幸?！边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念,，教語文就是教學(xué)生做人,。她放棄了深愛的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語文教學(xué),，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn),。最有趣的是她談自己教低年級學(xué)生識字，“聰明”二字,，“聰”字理解為人體四件寶,，通過猜謎語讓學(xué)生知道耳朵、眼睛,、嘴巴和大腦,，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行,，要日日動腦,，月月動腦，這就聰明了”,。反思自己,，也在教小學(xué)語文，也要教學(xué)生識字,。但自己從來沒有如此費(fèi)心地設(shè)計引導(dǎo),，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧,。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣,，去掉浮躁和作秀,，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈,。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩意的交流,，只為了智慧的傳播,，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育,?！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心,、耐心,、細(xì)心,，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計好教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),，不急功近利,，只求潤物無聲。日久天長,，教育的目的一定會水到渠成,。

一直以來，很敬仰霍懋征老師,。沒有華麗的詞藻,，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴,，甚至沒有甜美的笑靨,，她像一位鄰家大媽平易近人。但,，卻字字珠璣,，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上,。在她的平和面前,，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍,，我們無聊的躁動都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒有高亢的號召,，卻使整個禮堂掌聲雷動，久久不能平息,。這是幾十年后的同學(xué)聚會上,，同學(xué)們讓霍老師像小時候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時，老師給大家的要求,。在我的心里,，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官云集的政界會議上的講話,，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件,。時過境遷，面對兒時的恩師,，如今的慈母,，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

聽優(yōu)秀教師的師德報告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料,，想到教師節(jié)前夕溫的學(xué)校之行,，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多,。面對浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會,，面對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞,，面對家長和社會對學(xué)校的高要求，面對成長中的可愛的孩子們,，我們的責(zé)任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,，家長需要有前途的子女，學(xué)校需要過硬的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生需要陽光快樂的童年??

只有這樣——像霍懋征老師一樣,。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色,，把每個孩子的成長作為自己成功的標(biāo)尺,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個師者的最高境界吧!

消防安全主題教育活動心得體會篇五

火,，它能給予我們溫暖,，但也會給我們帶來災(zāi)害。這個世界上被火摧毀的事物不計其數(shù),，一個個鮮活的生命正困難地想爬出來,，卻被那重重火海包圍住，最后,，一點(diǎn)一點(diǎn)地被吞噬……

從小,，媽媽就告訴我：“火很可怕，不能碰它,?！边@短短的一句話被我銘記于心。在我眼里,，火像是一個鮮血般恐怖的怪獸,，它露出猙獰的面孔伸出雙手向人們撲來，令人們手無縛雞之力對抗他,。那件事情發(fā)生之后，我更有了自我保護(hù)意識,，同時,，一抹抹溫暖的“橘色”感動了我。

那是一個月朗星稀的夜晚,，我正坐在書桌上看書,。周圍是安靜的，時不時樓下馬路上傳來一兩聲車鳴聲,。忽然,，“啊——”一聲尖銳的聲音從不遠(yuǎn)處傳來,，我立馬放下書，以迅雷不及掩耳之勢跑到門前,，把門打開,，而我們隔壁那戶人家也打開了房門，只見里面濃煙滾滾,，房子的主人在里面被嗆得直咳嗽,。原來是著火了!我也是第一次遇到這種情況，所以只能朝里面大喊：“快打119啊!”

過了一會兒,，樓下傳來一陣急促的“嘀嘟——”聲,，幾個高大的身影飛奔上來，他們手里拿著消防栓,，不顧一切危險沖進(jìn)火海里,。過了十幾分鐘，火勢終于變小了,，被濃煙熏灰臉的消防員們氣喘吁吁地坐在樓道的臺階上歇息,，一位消防員叔叔靠在我家的門欄上，我焦急地問他：“叔叔,，他們家為什么會著火?”

“是煤氣罐使用不當(dāng)才著火的,。所以可要安全用火，知道嗎?小姑娘,，看你也上高年級了吧?說說看,，你知道哪些消防知識?”

“這可難不過我，我們老師教了我好多消防知識呢!”我自豪地回答,，“滅火器有好幾類呢!有泡沫滅火器,、干粉滅火器、二氧化碳滅火器……對了,，干粉滅火器是用于一般固體火災(zāi),，而二氧化碳滅火器用于容易燃燒液體的火災(zāi)……老師還說：‘著火了不能朝逆風(fēng)的方向跑，要用濕毛巾捂住口鼻,，還應(yīng)該學(xué)會使用滅火器……’”

“小姑娘,，你知道得還真多!我相信如果你長大后當(dāng)消防員，一定是名優(yōu)秀的消防員!我要走了,，再見!”他微笑地對我說,，然后和其他消防員漸漸地消失在灰暗的樓道中。

我望著他們遠(yuǎn)去的背影,，媽媽的那句話又回響在我耳邊：“火很可怕,，不能碰它。”但在這群英勇戰(zhàn)士的庇護(hù)下,，那又算得了什么呢?