總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇一

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料，然后利用校會,、午間等時間，在班里進(jìn)行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾,；養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣；對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,，樹立典型，介紹經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化推廣。

我校各班和少先隊(duì)部共同配合,，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動,。全班的學(xué)生分為不同的組別，以不同的主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識,。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特，如“舉手之勞,，改變世界”,，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等,。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂,，十分精彩。通過活動，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

學(xué)校成立教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識,，并時刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評獎,，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品。以此鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站,。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗(yàn)到了其中的樂趣。

通過在我校開展垃圾分類活動,，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式,，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會、經(jīng)濟(jì),、生態(tài)三方面的效益,。

（1）減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。

（2）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì),，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢棄料被動物誤食,，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生,。因此回收利用可能減少危害性。

（3）堅(jiān)持不懈：垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮！

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇二

成立垃圾分類宣傳志愿者團(tuán)隊(duì),，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評,，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生、環(huán)保,、文明等實(shí)踐教育活動,。

1、編創(chuàng)垃圾分類繪本,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo),，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本,。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂、兒歌,、繪本表演、家長助教等活動,，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,。

2、編制校本教材,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù),、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時，高段教材9課時,，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式,?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%,。

3,、建立首個校園展示館,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育智能化,。縣教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局,、文明辦等部門的支持幫助下,，在春暉小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計(jì)8月底完工,。通過模型,、圖片,、文字等形式,，展示垃圾分類的意義、方式,、作用等。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進(jìn)行互動式教學(xué),。

1,、深化光盤行動，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng),。自20xx年起,，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開展“光盤行動”,。在各中小學(xué)餐廳"誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦",、“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見,，累計(jì)已張貼宣傳品20xx余幅。部分學(xué)校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻,，以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比,，縱向班級比,、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實(shí)于行動,，做到光盤行動常規(guī)化,。

2,、控制廚余垃圾數(shù)量,，實(shí)現(xiàn)無害化處理。20xx年開始,，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集,、運(yùn)輸、處置,。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動學(xué)校合理配置食品,，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的,，予以500元以上xxxxx元以下的罰款。

3,、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源,。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動,，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實(shí)現(xiàn)了文件,、通知等信息的無紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺,，開展在線調(diào)查和測試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本,，年均節(jié)約資金8萬余元,。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，將音樂,、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用,，年均節(jié)約教材xxxxx余冊,，節(jié)約資金16萬余元。

1,、設(shè)置分類垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號召,，開展垃圾分類行動,，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個，并結(jié)合校園文化建設(shè),，在粘貼分類標(biāo)識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進(jìn)行美化,，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放,、其他生活垃圾分類投放的原則,，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾種類,、數(shù)量,、去向等信息,，并與收運(yùn)單位做好交接,、登記和統(tǒng)計(jì)等工作。對易腐類垃圾做到“日產(chǎn)日清”,。

2,、設(shè)立垃圾分類專管員，落實(shí)垃圾分類處置工作,。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊(duì)伍,，總計(jì)1000余人。食堂,、教室,、辦公室,、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專人負(fù)責(zé)，對垃圾分類工作進(jìn)行監(jiān)督,，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室,、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標(biāo),。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成,，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度,，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度,，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度,，堅(jiān)守“安全紅線”不放松,。

3,、成立垃圾分類宣傳志愿者團(tuán)隊(duì),，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實(shí)踐教育活動,，德清四中,、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個志愿者小分隊(duì)、四葉草社團(tuán),，向公眾宣傳垃圾分類知識、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊,、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式,，開展垃圾清理等,。上半年，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實(shí)踐活動,，開展實(shí)踐活動11次,。

4,、小手拉大手,，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動效應(yīng),。按照“教育一個孩子、影響一個家庭,、帶動一個社區(qū)、促進(jìn)整個德清”的要求進(jìn)一步推動垃圾分類工作,。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議,，由學(xué)生將垃圾分類相關(guān)知識帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書6萬余份,。在社區(qū)開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達(dá)人大比拼”等活動80余場，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類的參與者,、實(shí)踐者和推廣者,。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇三

這次的“校園垃圾分類，從我做起”活動從20xx年x月x日展開至x月x日,，x天的時間里,，學(xué)校得到了很大的改變，即使在活動結(jié)束之后學(xué)生們對垃圾分類活動的熱情依然沒有減少,，因該繼續(xù)鼓勵這樣的行為,，將垃圾分類的評比長期的加入每周的評比中,。然后，在這次的活動結(jié)束之后,，我們對這次的活動總結(jié)如下：

在活動開始前我們先開展了宣傳期,，由各班的班主任召開班會學(xué)習(xí)垃圾的分類,，要保證每個同學(xué)都能了解垃圾分類的知識,。在校園中我們在宣傳欄更新了垃圾分類的知識點(diǎn)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,。同時我們還進(jìn)行了新一輪的黑板報(bào)評比，讓同學(xué)們能更加深刻的了解垃圾分類,。

在這個階段，可以看出有不少的同學(xué)都是非常有興趣的,，畢竟現(xiàn)在垃圾分類將逐漸成為主流，對生活有關(guān)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在生活中已將逐漸開展了垃圾分類活動,。

之后我們還增加了分類垃圾桶,，但是還沒有啟用,，垃圾桶上清晰的寫明了該放入何種垃圾,。在活動正式開始前的這段時間,，也常有路過的同學(xué)駐足學(xué)習(xí)。

在經(jīng)歷了短暫的幾天學(xué)習(xí)后,，我們正式開始了垃圾分類,，各班級也要求嚴(yán)格的按照分類將垃圾打包丟進(jìn)分類垃圾桶，包裝上有各班的班號,，以此分別對各班進(jìn)行評比,。

在活動開始的前幾天，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參與不積極,，或是缺乏分類知識,，被發(fā)現(xiàn)好幾次亂丟垃圾,，對這種行為我們嚴(yán)厲打擊,！由學(xué)生會隨時檢查并記錄到班,。在這樣的整治后,，情況變得好了很多,。

之后隨著活動的推進(jìn)，垃圾分類的活動也愈演愈烈,，在評比上升到班級層面之后,，同學(xué)們都更加有了積極性,，對自我的約束也更強(qiáng)了,。班級間也出現(xiàn)了分類的攀比現(xiàn)象,，校園的衛(wèi)生環(huán)境也得到了進(jìn)一步提升,。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇四

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細(xì)菌,、老鼠等，是疾病的傳播源,；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水、空氣,、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,，還能按類別回收資源,、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識,。

1,、可換芯的原珠筆,、自動鉛筆,，可自行充電的干電池,，不必?fù)Q封套的年歷,，可再使用的化妝品用具（如目線液,、腮紅）都是可自行充填的物品,，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。

2,、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水,。多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染,。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

3,、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi),。通過各項(xiàng)活動的開展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識,、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識。

4,、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動起來,，科學(xué)處理垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；“垃圾”是放錯了地方的資源,；努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會,，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣,，努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”,！

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所,，教師在各科教學(xué),，尤其是思品,、語文,、自然,、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育,；每周星期一班隊(duì)會定為環(huán)境教育主題會,，利用唱歌、小品,、相聲,、知識競賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍,；班級成立了環(huán)保科技小組,，認(rèn)真收集信息,，整理資料,，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索,。

四、利用活動載體,，深化環(huán)保行為

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源,，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵,。號召全體少先隊(duì)員行動起來,，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,；組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生,、清理垃圾，向社會分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書》,，要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動，影響,、帶動鄰里,、社會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,，達(dá)到良好效果。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn),。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個綠色,、和諧,、美麗,、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中，我們將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動更加富有成效,。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇五

我校在教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，師生群策群力,、集思廣益,，在“垃圾的分類”活動中取得了不錯的成績?，F(xiàn)將該活動情況作如下總結(jié),。

垃圾分類是一個日常性的工作,，必需有一個長期有效的組織機(jī)制保障,，為此我校成立了由肖校長為組長的小組，長期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作,，具體小組名單如下：

垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

主要組員：各班主任、各班科任老師

領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行兩周一例會制度,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、經(jīng)驗(yàn),，及時反饋相關(guān)工作的進(jìn)度和實(shí)施情況,，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作,。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開展垃圾分類進(jìn)校園的過程中,，我們還加強(qiáng)對該活動的監(jiān)督管理,，通過檢查評比,，進(jìn)一步提高該項(xiàng)工作的實(shí)效性和可持續(xù)性,，通過常規(guī)性的活動進(jìn)一步促進(jìn)班級的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展。

為了讓師生都能明白垃圾分類回收的重要意義,，我校利用了一切可利用的渠道,，進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳。金山小學(xué)的舉措是：

1,、開展班級主題班隊(duì)會。2,、垃圾分類簽名活動3、開展以垃圾分類

為主題的手抄報(bào)比賽4,、垃圾分類知識問答比賽,。5、學(xué)校少先隊(duì)利用升旗儀式,、宣傳欄,，深化宣傳力度,。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收的重要性。6,、開展校外垃圾分類的實(shí)踐活動,。7,、不定時進(jìn)行班級回收工作檢查,，檢查納入文明班隊(duì)評比,，強(qiáng)化落實(shí)等,。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所，結(jié)合我校實(shí)際,，廣泛開展多種形式,、多種層次的宣傳活動,，營造人人愛護(hù)環(huán)境的氛圍。結(jié)合家長會和《致家長的一封信》等,，通過“小手牽大手”的活動形式,，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進(jìn)家庭,，邀請家長一同參與創(chuàng)建活動,，大大提高了廣大群眾的參與率,、重視率,，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍,。

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃,，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,，組織值日隊(duì)干每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵,。舉行了多次的垃圾分類回收知識宣傳活動,，其中最突出的就是舉行關(guān)于垃圾分類的班會課活動與垃圾分類的手抄報(bào)比賽,，全校每個班級都參加活動,?；顒邮艿饺w師生的歡迎。

1,、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高,。2,、來校垃圾回收的人員經(jīng)常不到位,，影響正常的回收安排。3,、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一,，有待對師生課回收分類物的更多認(rèn)識,。

在下一步的工作中,，金山小學(xué)將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動更加富有成效。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇六

我校于9月開展大力宣傳垃圾分類處理活動,。我班師生積極響應(yīng)并開展了以“積極參與垃圾分類,，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動,，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

有人預(yù)計(jì)，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的,，我班利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳,。通過主題班會和黑板報(bào)等生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標(biāo),，知道我們該做什么,，可以做些什么,；將垃圾分類活動落實(shí)到每個小組,；大家積極行動起來,，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題,，學(xué)生的`自我教育能力得到了充分發(fā)揮。

班級設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，值日生在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)指定的桶內(nèi),，不能亂扔,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動。如舉行“伸伸手,，彎彎腰,，把垃圾送回家”實(shí)踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類,；將垃圾分類活動與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報(bào)等。形式多樣的活動促進(jìn)垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為,。

“垃圾分類,，舉手之勞,，功在當(dāng)代，利在千秋”,，盡管這項(xiàng)活動已接近尾聲,，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止,，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手,，營造全民參與的良好氛圍。

xx中學(xué)作為首輪xx區(qū)學(xué)校垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校,，努力推動學(xué)校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中,，樹立綠色低碳,、環(huán)保健康的生活理念,，通過小手牽大手,，輻射家庭和社區(qū)，營造全社會都來關(guān)心生活垃圾分類工作,，踐行生活垃圾分類的良好氛圍,。

建立垃圾分類試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部,、教導(dǎo)處,、校務(wù)辦、工會,、紅十字會等各部門形成合力,，全體師生積極參與,。

為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,，加大對此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),，提高各級、各類人員的認(rèn)識,，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關(guān)的專題講座,，開設(shè)圖文并茂的專欄；校園潔凈,，教室整潔，衛(wèi)生無死角,，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染,。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃,、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處：為活動提供支持與保障,。

在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾,、可回收物,、其他垃圾”三分類,，餐廚垃圾,、電子廢棄物專項(xiàng)回收的“小分類,、大分流”收集模式,。

將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。同時在校內(nèi)通過評選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員,、示范員,、示范班等途徑,，樹立典型,，鼓勵先進(jìn)。

1,、將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中,，保證垃圾桶整潔,、規(guī)范,、齊全,，周圍環(huán)境整潔,。按照布局,，適當(dāng)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備,，以便進(jìn)一步完善,，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用,。

2、嚴(yán)格按照上級要求,，與有資質(zhì)的垃圾清運(yùn)（含參與垃圾清運(yùn)）公司簽訂清運(yùn)合同,，并隨時監(jiān)控垃圾清運(yùn)情況,。及時按照不同分類與垃圾清運(yùn)公司聯(lián)系，完成分類清運(yùn)工作,。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運(yùn)工作,。

3、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀,，減少垃圾混裝現(xiàn)象,。

4,、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報(bào)工作,。

5,、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動的后勤保障工作,。

6,、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作,。

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類,、紙類、廢棄物,。

②回收時間及地點(diǎn)：物品按類分放,，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費(fèi)。

④實(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作,。資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次,。樹葉,、樹枝,、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱,，每日由清潔人員清運(yùn)處理。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇七

我校在20xx年11月——20xx年12月份,，開展了垃圾分類系列活動。

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會,、午間等時間，在班里進(jìn)行交流,，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾,；

養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣；

對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,，樹立典型，介紹經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化推廣,。

我校各班和少先隊(duì)部共同配合,，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動。全班的學(xué)生分為不同的組別,，以不同的主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特,，如“舉手之勞,，改變世界”,，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等,。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂,，十分精彩,。通過活動，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

學(xué)校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及40人的學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識,，并時刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成,。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評獎，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品,。以此鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站,。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗(yàn)到了其中的樂趣。

通過在我校開展垃圾分類活動,，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地,；

并且蟲蠅亂飛，污水四溢,，臭氣熏天,，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會,、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益,。

（1）減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上,。

（2）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,；

土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；

拋棄的廢棄料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生,。因此回收利用可能減少危害性。

（3）變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達(dá)30億個,，方便面碗5—6億個,，廢塑料占生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無鉛汽油和柴油,。回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快,，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。

（4）堅(jiān)持不懈：垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類,，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮,！

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇八

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細(xì)菌,、老鼠等，是疾病的傳播源,；

且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水,、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染，還能按類別回收資源,、保護(hù)資源和環(huán)境，同時,，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

1、可換芯的原珠筆,、自動鉛筆，可自行充電的干電池,，不必?fù)Q封套的年歷,，可再使用的化妝品用具（如目線液,、腮紅）都是可自行充填的物品,，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi),。

2,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水,。多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

3、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi),。通過各項(xiàng)活動的開展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識,；

逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識,。

4、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動起來,，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；

“垃圾”是放錯了地方的資源,；

努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會,，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣，努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”,！

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學(xué),，尤其是思品、語文,、自然,、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育,；

每周星期一班隊(duì)會定為環(huán)境教育主題會,，利用唱歌,、小品,、相聲,、知識競賽,、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍；

班級成立了環(huán)?？萍夹〗M,，認(rèn)真收集信息，整理資料,，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索,。

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵,。號召全體少先隊(duì)員行動起來,，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,；

組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,，向社會分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書》,，要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動，影響,、帶動鄰里、社會,，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到良好效果,。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色,、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中,，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動更加富有成效,。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇九

1、增強(qiáng)志愿者的環(huán)保及垃圾分類知識,；

2,、培養(yǎng)志愿者的組織和策劃能力,；

3、社區(qū)建立小區(qū)垃圾管理的可持續(xù)的長效機(jī)制

xxxx年xx月xx日

1）對此次活動：

1,、對垃圾量及垃圾成分做了一次系統(tǒng)的收集,。這次垃圾分類宣傳活動，對縣城垃圾量,，垃圾成分，居民對垃圾分類的知曉率,、認(rèn)同度，都有比較確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，志愿者們通過問卷,、訪談,、跟垃圾車等方式，收集的信息比較準(zhǔn)確,，也為給當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門的建議提供了數(shù)據(jù)支撐,。

垃圾量：每天產(chǎn)生垃圾在50—60噸，每天有4輛垃圾車收垃圾,，分上午和下午兩趟，每車每次收集垃圾在3—4噸,，還有一輛餐廚垃圾車,，一天收集餐廚垃圾在2噸左右（只有5個試點(diǎn)小區(qū),、一所學(xué)校,、一個農(nóng)貿(mào)市場的廚余）,，另有一輛大型垃圾箱運(yùn)輸車,，平均每天運(yùn)送7—8次,，每次2噸左右,。

垃圾成分：通過對小區(qū)的垃圾成分統(tǒng)計(jì)，以及在跟隨垃圾車收垃圾過程中對全縣垃圾的觀察,，每天所產(chǎn)生垃圾中,，廚余垃圾占到60%左右,，可回收垃圾約占20%,，不可回收的約占20%。對龍鳳苑小區(qū)垃圾的統(tǒng)計(jì)中,，廚余垃圾約占總量的70%以上,，每天約200斤,，其他垃圾中可以賣錢的垃圾（廢紙、塑料制品,、干凈的塑料袋廢鐵等）約占垃圾總量的10%,，其他不可回收垃圾（用過的衛(wèi)生紙,、小食品包裝袋、衣物,、其他雜物等）約占20%,，約有30%的小區(qū)住戶會對自家的垃圾進(jìn)行簡單的干濕分類但并不徹底,。

居民對垃圾分類的知曉率：

90%的居民認(rèn)為環(huán)保很重要,；

70%的居民愿意垃圾分類處理,；

30%的居民進(jìn)行簡單垃圾分類,；

縣城主要垃圾分布點(diǎn)：

縣成主要垃圾分布點(diǎn)集中有19個，主要根據(jù)垃圾車在此停留時間計(jì)算,，此范圍內(nèi)垃圾相對集中,。

2、居民沒有做到垃圾分類的原因,。

發(fā)現(xiàn)多數(shù)居民都認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很重要,，也愿意對生活垃圾進(jìn)行分類處理,，但是生活中做到垃圾分類以及注意環(huán)保細(xì)節(jié)的居民并不多,。沒有做到的原因主要有沒有時間去分,、環(huán)衛(wèi)處理體系不健全分了也沒效果,、不清楚分類以后的垃圾的去向及后續(xù)是怎么處理的、不清楚分類以后對自己有什么實(shí)實(shí)在在的好處等等,，對居民的訪談還了解到很多居民更希望垃圾分類由物業(yè)或者環(huán)衛(wèi)的垃圾管理人員來操作,，認(rèn)為這樣可以給自己節(jié)約時間,，而且他們分類水平會更專業(yè)一些,，同時還可以保證分類好的垃圾可以直接進(jìn)入后續(xù)的處理體系而不是被重新混合在一起,，而居民自發(fā)的分類則很難有保證,。

還有人建議政府層面應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè),，如果政府出臺了相應(yīng)的制度和管理規(guī)定自己就會遵守；也有人建議政府的機(jī)關(guān)單位及小區(qū)應(yīng)該起到示范和表率的作用,，先在這些地方開展試點(diǎn)再逐步向其他居民推廣；也有部分居民認(rèn)為垃圾最終怎么處理是政府環(huán)衛(wèi)部門的事情,，他們只管按規(guī)定交垃圾處理費(fèi),，垃圾怎么處理不關(guān)他們的事了，就算他們想管也沒用,，索性自己做好自己該做的事,，做個遵紀(jì)守法的公民就夠了。

3,、修建堆肥廠，但運(yùn)作并不高效,，每天運(yùn)輸過去的廚余垃圾很少,，而目前已經(jīng)堆好的堆肥因?yàn)闆]有地方可以安全性,，不敢拿出去銷售或使用,，一直都還存放在堆肥廠,，這也使得當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門在處理廚余堆肥方面不太積極,。

4,、正在興建新的垃圾填埋場,，老的垃圾填埋場已經(jīng)填滿,。

新的填埋場預(yù)計(jì)10月投入使用,，可以用10年,，主要是講垃圾在垃圾中轉(zhuǎn)站打包處理后,，然后在拉過來填埋,，據(jù)環(huán)衛(wèi)所馮所長介紹，打包垃圾可以減少一半的空間,。但打包之后填埋場將不會再有拾荒者,，而此前了解在填埋場拾荒者依然還能從填埋垃圾中揀出50%的可回收垃圾,，而一旦經(jīng)過中轉(zhuǎn)站打包填埋,，這50%的可回收垃圾也將被填埋,，是否真正減少了空間有待論證,，同時這些拾荒者失去了生活來源，會不會又會造成新的社會問題,，也不得而知。

另外,，新的垃圾填埋場位于城郊的另一個山谷中，布局很像一座水庫,，在峽谷中建起一座“大壩”，大壩的上游用來填埋垃圾,，大壩下游緊挨著基腳處建有滲濾液收集池，但能否達(dá)到預(yù)期處理效果尚未可知,。另外，從峽谷兩側(cè)的植被情況推斷,，該峽谷原本是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在由于垃圾場的建設(shè),，政府投入巨資鑿開了幾道山坡,，給周圍的環(huán)境造成了極大的破壞,。

5,、宣傳活動很吸引,。

在小區(qū)的宣傳活動,，還是很有吸引力的,，特別是小孩子特別感興趣,，他們之前沒有接受過垃圾分類這樣的教育,?；顒又饕ㄖ驹刚呓叹用褡约簞邮种谱鹘退亍⒍逊?，以及垃圾分類卡片游戲,，從中穿插面向社區(qū)居民的信息收集。

宣傳活動取得了較好的效果,，酵素制作引起了許多居民的關(guān)注，很多居民親自動手跟志愿者學(xué)習(xí),。垃圾分類卡片游戲也吸引了不少孩子的目光,。不少居民紛紛表示希望以后多開展一些這樣的活動,。

2）對志愿者：

1、比較系統(tǒng)的接受垃圾分類相關(guān)知識,。

這次實(shí)踐選拔的志愿者都希望能夠?qū)Νh(huán)保感興趣，并提前對垃圾分類相關(guān)知識做一些了解,，在培訓(xùn)中也會比較系統(tǒng)的給志愿者們講解國內(nèi)的垃圾現(xiàn)狀,，以及與垃圾分類相關(guān)的應(yīng)對策略,，整個環(huán)節(jié)希望志愿者在開展社會實(shí)踐前就可以知道為什么要垃圾分類,，如何進(jìn)行垃圾分類,，垃圾分類的好處,。總的感覺還是好的,，同學(xué)們通過培訓(xùn)，對知識有了一定的掌握。

2,、對垃圾的全面關(guān)注。

本次活動的志愿者,，都是貴陽高校大一大二的學(xué)生，之前沒有參加過社會實(shí)踐,，也沒有去關(guān)注過垃圾問題，通過這次實(shí)踐,，不但讓他們掌握了基本的環(huán)保及垃圾分類常識，也讓他們對垃圾有了比較近距離的接觸（包括垃圾成分,、垃圾的去處、垃圾的影響等）,，直接接觸垃圾,，跟隨垃圾車收垃圾，倒垃圾填埋場看垃圾,，對志愿者們的觸動還是很大的,，他們也表示以前沒覺得垃圾問題是大問題，也沒想過垃圾在從自己手中丟掉之后會去到哪里,，也沒覺得環(huán)衛(wèi)工人有多偉大,，但這一次的親身體驗(yàn),，徹底改變了他們的想法,，相信這種改變對他們來說是好的，而今以后,，希望這次活動能夠讓他們在處理垃圾問題上有一些改變，甚至去影響更多的朋友來關(guān)注,，來一起保護(hù)我們的環(huán)境,。

3,、志愿者各方面能力得到提升,。

組織這次社會實(shí)踐,，一個主要目的就是對環(huán)保青年能力的培養(yǎng),，不單單是對垃圾分類相關(guān)知識的掌握,，也包括活動的組織與策劃,，與人溝通技巧，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面,，通過實(shí)踐，志愿者們還是可以有很明顯的變化,，對垃圾處理的理念有了初步了解，對垃圾分類模式的了解得到了加深,，與陌生人面對面交流的技巧得到了鍛煉，志愿者團(tuán)隊(duì)中的每一個人都以實(shí)際行動證明了自己付出的努力,。

1）對活動：

1、前期志愿者招募,，不是很理想,。

一是想法簡單,，覺得招6—8名志愿者不順什么難事,，就沒有放在重要位置；

二是在發(fā)布招募信息方式和渠道存在不足,，不夠吸引力，不能讓大學(xué)生們看到參加這次活動真正的意義,，信息也是通過私人微博在很小的范圍內(nèi)傳播,，貴陽地區(qū)高校很多社團(tuán)都不清楚,；

三是志愿者不確定因素太多，開始報(bào)名的同學(xué)臨時取消,，不按時參加，使得在招募志愿者時非常被動,。

2、活動設(shè)計(jì),。

本次活動，更注重的是對大學(xué)生能力的培養(yǎng),，雖然也有垃圾分類宣傳環(huán)節(jié),，但相對投入要少,，在培訓(xùn)中也主要是對志愿者能力的培訓(xùn)，對垃圾分類系統(tǒng)學(xué)習(xí)不多,，只花了很少時間,，所以也導(dǎo)致去到社區(qū)開展活動時,，志愿者們對垃圾分類宣傳時不能很清楚的表達(dá),，影響了活動效果,。

3,、活動的安排,。

活動雖然每天都有安排,，但比較跳躍,，每日活動的邏輯順序不強(qiáng)，使得志愿者不能對每日活動需要達(dá)到哪些目標(biāo)非常了解,，每天志愿者成了被動接受任務(wù)，再加上臨時調(diào)整活動計(jì)劃,，也使得大家不知所措?？偟恼f來就是這次活動設(shè)計(jì)存在問題,，大家不能很清楚的知道自己每天要做什么,，到最后希望達(dá)到什么目標(biāo),。

4,、對當(dāng)?shù)厍闆r的考慮。

7月份在是最熱的時候,，中午氣溫都在35度左右，每天從上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn),，基本沒有安排出去活動，而其他時間相對較短,，對計(jì)劃每天安排的事情也不能很好的完成；其次,，選擇宣傳的小區(qū)居民少,，每天能夠接觸的居民起不到宣傳效果,，即使最后一天在小區(qū)開展宣傳活動,，也不能吸引多數(shù)居民過來參加,，導(dǎo)致活動效果并不明顯,，本來計(jì)劃的要在小區(qū)做一個物業(yè),、業(yè)主委員會,、居民三方的討論，最后也沒能做成,。

5,、時間安排,。

接上面第4點(diǎn)，早上和晚上,，也是小區(qū)居民比較忙的時候，急著上班,，下班回家做飯,，能夠愿意停下來接受我們訪談的不多,，而中午和晚上九點(diǎn)以后本來很多居民有時間的,，但考慮到溫度和志愿者狀況，我們并沒有安排志愿者在這些時間去調(diào)查和訪談,，所以真正能夠和小區(qū)大多數(shù)居民接觸的時間，我們沒有把握住,。

6、組織者能力,。

這次活動是家園工作人員詹煒和關(guān)鍵第一次組織,，并且是這種規(guī)模的社會實(shí)踐活動,，首先在整個活動的全局觀方面把握不夠，沒有一個整體的規(guī)劃,，臨時遇到問題也不能及時調(diào)整，活動設(shè)計(jì)也顯得比較雜亂,，讓參與者不能清晰的知道整個活動期望達(dá)到的目標(biāo)以及每日需要做的工作。

2）對志愿者：

1,、志愿者個人能力。

在選拔志愿者的時候,，希望他們能夠提前做一些準(zhǔn)備，了解一些與垃圾分類相關(guān)的知識,，但因?yàn)樽詈笳心贾驹刚叽颐Γ瑢x拔的志愿者是否按要求進(jìn)行了前期準(zhǔn)備,，是否對垃圾分類知識有了大概的了解,，也沒有過多要求了，從而導(dǎo)致參加社會實(shí)踐的志愿者對垃圾分類的了解并不多,，并且還有幾個是沒有參加前期的培訓(xùn)就直接參加了實(shí)踐，如何在社區(qū)去宣傳垃圾分類就更顯得困難,，對活動的整體效果還是有很大的影響。

其次是志愿者多數(shù)為大一大二的學(xué)生,，很少參加社會實(shí)踐,，作為第一次參加，又沒有做好前期準(zhǔn)備和系統(tǒng)的培訓(xùn),，所以在活動中，諸如不敢去跟居民溝通,，不敢做問卷,，不知道怎么去問問題,，甚至不積極等現(xiàn)象時有發(fā)生,。

2,、志愿者的參與性,。

這次組織的6個志愿者,，還是有部分同學(xué)不是很積極，分析一下,，可能有兩方面原因：一是因?yàn)榈谝淮螀⒓樱恢酪鍪裁矗行┠懬?；二是存在一定的惰性，往往是安排了才回去做,，如果沒有安排就不動,。雖然我們在活動中會一直強(qiáng)調(diào)這次活動對個人能力提升的重要性，希望他們積極參與并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3,、問卷過程中被訪者年齡偏高。

開始幾天在對居民的問卷調(diào)查中,，受訪人群主要以50歲以上中老年人為主,，由于老年人的對問卷的理解能力不夠，志愿者需要耗費(fèi)相當(dāng)多的精力對每一道題進(jìn)行解釋而人家還未必能夠理解,，導(dǎo)致效率極低且效果不好,。

1,、繼續(xù)在高校開展環(huán)保宣傳活動，培養(yǎng)關(guān)心環(huán)保,、愿意做環(huán)保的青年人,，提升知識和能力,，開闊環(huán)保視野，為機(jī)構(gòu)儲備環(huán)保人才,；（結(jié)合正在申請的貴州大學(xué)生環(huán)保青年培養(yǎng)計(jì)劃,，針對貴陽高校的環(huán)保社團(tuán)的學(xué)生,，對環(huán)保感興趣或有志于在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)展,，系統(tǒng)的進(jìn)行環(huán)保知識教育，實(shí)踐方法引導(dǎo)）

2,、組織社會實(shí)踐,，給年輕人更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，通過與社會接觸,，讓他們在意識,、行為上改變,。（結(jié)合垃圾分類項(xiàng)目,，如果有必要,，可以組織更多的,，更具專業(yè)能力的志愿者到當(dāng)?shù)厝ラ_展垃圾分類宣傳活動,，并與當(dāng)?shù)卣?，小區(qū)一起推動垃圾分類工作的開展）

3,、繼續(xù)與縣相關(guān)部門一起探討,，如何更有效的推動社區(qū)垃圾分類工作,，形成一套“政府主導(dǎo)—企業(yè)運(yùn)作—公眾參與（包括ngo組織宣傳）”的模式；（垃圾分類單靠宣傳是不夠的,，沒有激勵機(jī)制或強(qiáng)有力的制度要求是很難維持的，并且很難持續(xù),。在政府已經(jīng)有基礎(chǔ)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上，希望可以加大宣傳和垃圾分類相關(guān)知識的培訓(xùn),，同時能夠出臺一些地方性政策鼓勵或強(qiáng)制居民垃圾分類，者在一定程度上可以起到推動作用,，更重要的是引入第三方參與,，及采用一種新的模式運(yùn)營,，即企業(yè)參與,。能夠扶持或推動一個具有社會責(zé)任的企業(yè)來負(fù)責(zé)垃圾分類工作，企業(yè)主要負(fù)責(zé)垃圾的回收和處理,，政府主要提供資源及各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，然后由公眾參與,，ngo主要負(fù)責(zé)社區(qū)的宣傳與倡導(dǎo)。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇十

為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識,，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識，近日,，xx小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類,、你我同行”的主題教育活動,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，從身邊點(diǎn)滴做起,，讓學(xué)生小手拉起大手,，創(chuàng)造家校共育的新氣象,。

在本次主題教育活動期間,，xx小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳工作,，利用學(xué)校的校園網(wǎng),、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣教,，營造濃厚的校園文化氛圍,，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率,。

學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組,，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo),、責(zé)任人,、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議,，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,，布置落實(shí)垃圾分類的具體活動安排,。在校園,、班級,、辦公室、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶,，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識,。

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動,。如：開展“垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會,、舉行繪畫,、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等,。同時，各班實(shí)行垃圾分類回收積分制,，學(xué)生定點(diǎn)定時回收廢棄的可回收垃圾,，每周統(tǒng)計(jì)上報(bào),。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié)，對不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評指正,，對垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵。并且,，鼓勵每個隊(duì)員爭當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員,，準(zhǔn)備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況,，互相監(jiān)督,，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍,。

垃圾分類的實(shí)踐活動是一個漫長的過程,，只要持之以恒的堅(jiān)持做下去,，就會收到意想不到的效果。相信,，xx小學(xué)全體師生和家長必將共同努力,，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力！

我們的生活中會產(chǎn)生太多太多的廢品,，但是這些堆積如山的廢品，卻沒能得到妥善的安排,，掩埋,、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境,。

想要讓危害不在是危害，污染不再是污染,，那么的辦法，就是講污染轉(zhuǎn)變,，將它變成能為我們所用的東西,！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源,。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用,，但是只是能回收的那部分廢品,，就已經(jīng)為地球減少了很大的負(fù)擔(dān),。

最近有些城市推行了垃圾分類的政策,，為了更上時代的潮流，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識,，我們的學(xué)校也展開了“垃圾會分類,，校園更文明”活動,，學(xué)校號召大家一起學(xué)會垃圾的分類。以下是我對學(xué)校垃圾分類活動的體會,。

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料,，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類上面的心得,，學(xué)校讓我們每個班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當(dāng)然每次活動都少不了的黑板報(bào)也是需要按時完成,。

這些活動前的準(zhǔn)備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類的意識,，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善,。在實(shí)行期間,，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿,，還有各班各式各樣的黑板報(bào)也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的知識,。

在活動開始的時候,，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類的小常識,，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學(xué)習(xí)。

我們想要做好垃圾的分類,，那就必須有科學(xué)的垃圾分類管理的知識才行,！不然分錯垃圾,，不僅沒能幫忙，反而還會添亂,！這寫知識雖然學(xué)者聽簡單,，但當(dāng)真正做起來的時候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點(diǎn)和錯誤的認(rèn)識，班會課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn),，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@,，走在學(xué)校的小路上，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識,。

在活動開始的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設(shè)置有分類的垃圾桶,，并設(shè)置有檢查人員。通過評比錯誤的次數(shù)作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則,。

在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類,，但是到底還是沒能在細(xì)節(jié)方面勝過對方，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過,。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點(diǎn),，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個人犯下的錯誤,，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊,，但其實(shí)影響的卻會整個環(huán)境,！

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇十一

xx中學(xué)作為首輪xx區(qū)學(xué)校垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校,，努力推動學(xué)校垃圾分類工作,，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳,、環(huán)保健康的生活理念，通過小手牽大手,，輻射家庭和社區(qū),，營造全社會都來關(guān)心生活垃圾分類工作,，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

1、部門聯(lián)動,，全員參與：建立垃圾分類試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校黨支部,、教導(dǎo)處,、校務(wù)辦,、工會,、紅十字會等各部門形成合力,，全體師生積極參與,。

為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,，加大對此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)，提高各級,、各類人員的認(rèn)識，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念,，舉辦相關(guān)的專題講座，開設(shè)圖文并茂的專欄;校園潔凈,，教室整潔,，衛(wèi)生無死角，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染,。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育,，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃,、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處：為活動提供支持與保障,。

2,、創(chuàng)建模式，簡便易行：在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾,、可回收物,、其他垃圾”三分類,，餐廚垃圾、電子廢棄物專項(xiàng)回收的“小分類,、大分流”收集模式,。

3,、創(chuàng)優(yōu)評優(yōu),，長效管理：將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。同時在校內(nèi)通過評選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員,、示范員、示范班等途徑,，樹立典型,，鼓勵先進(jìn),。

1,、將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中，保證垃圾桶整潔,、規(guī)范,、齊全,，周圍環(huán)境整潔。按照布局,，適當(dāng)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備,，以便進(jìn)一步完善,，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用,。

2、嚴(yán)格按照上級要求,，與有資質(zhì)的垃圾清運(yùn)(含參與垃圾清運(yùn))公司簽訂清運(yùn)合同，并隨時監(jiān)控垃圾清運(yùn)情況,。及時按照不同分類與垃圾清運(yùn)公司聯(lián)系,，完成分類清運(yùn)工作,。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運(yùn)工作,。

3、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀,，減少垃圾混裝現(xiàn)象,。

4,、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報(bào)工作,。

5,、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動的后勤保障工作。

6,、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作,。

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類,、紙類、廢棄物,。

②回收時間及地點(diǎn)：物品按類分放，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費(fèi),。

④實(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次,。樹葉、樹枝,、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理,。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運(yùn)處理,。

星期六,，我到公園里轉(zhuǎn)了一圈,，發(fā)現(xiàn)公園里有成堆的垃圾,，什么雪糕袋、小傳單,、飲料瓶等等隨處可見，美麗的公園也變得不再美麗,。這使我陷入了沉思。

近幾年來,，中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，可是在另一方面——環(huán)保上卻不容樂觀,，我們經(jīng)常可以看到大街上的人們將手中的垃圾隨手一拋,，口香糖隨地一吐,，電線桿子上也貼有亂七八糟的宣傳廣告,。實(shí)際上,，當(dāng)我們?nèi)酉逻@一片垃圾時，那就是在破壞著養(yǎng)育了我們幾千年的地球母親啊!

隨著科技的發(fā)展,，人們的生活水平也大大提升了，人們對物資的需求也越來越大,。在生活中,，人們根本不把樹木當(dāng)回事，大片的樹木被肆虐砍伐,，做出一件件精美的生活用品卻不知道地球母親的痛苦!人們在不知覺中破壞著大自然,，讓許許多多小動物無家可歸,，頻臨滅絕,。渾濁的汽車尾氣,、工業(yè)廢料，總能使城市的天空中變得烏煙瘴氣這無一不破壞著大自然,。大自然也憤然回?fù)?，我們?jīng)?？梢詮碾娨暽系弥匀粸?zāi)害的報(bào)道：洪水沖塌了美麗的家園;沙塵暴、臺風(fēng)也越來越多,，影響著人們的健康生活。這等等的現(xiàn)象不得不讓人深思啊!我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn),。

與環(huán)保有關(guān)的另一個問題就是“節(jié)能”，他們是相輔相成的,。從網(wǎng)上看到國際上再生紙的回收標(biāo)準(zhǔn)為二分之一，而在我們國家卻只有可憐巴巴的十分之一,，這是多么大的區(qū)別啊!我們?nèi)绻茉鰪?qiáng)這些環(huán)保節(jié)能意識，那么我們也不會再隨處亂丟垃圾,，我們會將垃圾進(jìn)行再回收,。這既環(huán)保又節(jié)能何樂而不為呢?關(guān)鍵是這一切都是要靠我們每個人從一點(diǎn)一滴做起。例如不用木頭做的一次性筷子,，這樣樹木就會被砍伐的少了;買菜時用布袋子或籃子，這樣我們就不會再看到塑料袋滿天亂飛了;扔垃圾時要進(jìn)行垃圾分類,，能回收的要放入可回收的垃圾箱里，這樣可以使廢物充分利用起來,。

地球的資源是有限的，我們要有節(jié)能環(huán)保的意識，讓我們行動起來,，讓我們從小做起,、從我做起、從現(xiàn)在做起,，為保護(hù)人類地球做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),，讓我們少丟一點(diǎn)垃圾，多節(jié)約一點(diǎn)能源,，讓我們這個世界變得更加美好,。

校園開展垃圾分類活動總結(jié)篇十二

金山初級中學(xué)作為首輪金山區(qū)學(xué)校垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，努力推動學(xué)校垃圾分類工作,，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中,，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念,，通過小手牽大手,，輻射家庭和社區(qū)，營造全社會都來關(guān)心生活垃圾分類工作,，踐行生活垃圾分類的良好氛圍,。

1、部門聯(lián)動,，全員參與：建立垃圾分類試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部、教導(dǎo)處,、校務(wù)辦,、工會、紅十字會等各部門形成合力,，全體師生積極參與,。

為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,，加大對此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),，提高各級、各類人員的認(rèn)識,，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關(guān)的專題講座,，開設(shè)圖文并茂的專欄,；校園潔凈,，教室整潔，衛(wèi)生無死角,，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育,，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃,、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處：為活動提供支持與保障,。

2、創(chuàng)建模式,，簡便易行：在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾,、可回收物、其他垃圾”三分類,，餐廚垃圾,、電子廢棄物專項(xiàng)回收的“小分類、大分流”收集模式,。

3,、創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)，長效管理：將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理,。同時在校內(nèi)通過評選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員,、示范員、示范班等途徑,，樹立典型,，鼓勵先進(jìn)。

1,、將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中,，保證垃圾桶整潔、規(guī)范,、齊全,，周圍環(huán)境整潔。按照布局,，適當(dāng)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備,，以便進(jìn)一步完善,，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用,。

2、嚴(yán)格按照上級要求,，與有資質(zhì)的垃圾清運(yùn)（含參與垃圾清運(yùn)）公司簽訂清運(yùn)合同,，并隨時監(jiān)控垃圾清運(yùn)情況。及時按照不同分類與垃圾清運(yùn)公司聯(lián)系，完成分類清運(yùn)工作,。特別是餐廚垃圾,、廢剩油等的清運(yùn)工作。

3,、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀,，減少垃圾混裝現(xiàn)象。

4,、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報(bào)工作,。

5、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動的后勤保障工作,。

6,、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作。

①垃圾分類：分塑料瓶類,、鋁箔包類,、紙類、廢棄物,。

②回收時間及地點(diǎn)：物品按類分放,，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費(fèi)。

④實(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作,。

資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次,。樹葉,、樹枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理,。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱,，每日由清潔人員清運(yùn)處理。

1,、通過各種途徑開展垃圾分類專題常態(tài)宣傳活動,。

學(xué)校通過教師大會、班會課,、升旗儀式國旗下講話,、健康教育、環(huán)境教育專題教育,、紅楓葉廣播臺,、板報(bào)、宣傳欄,、宣傳橫幅,、倡議書,、告家長書、大屏幕,、專題講座等多種形式開展的垃圾分類普及教育,，不斷提高師生垃圾分類的知識和意識?？傊?，通過宣傳、教育,、引導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣，綠色環(huán)保意識在學(xué)生心中深深地扎下了根,，保護(hù)環(huán)境的能力大大提高,。

為了進(jìn)一步宣傳建設(shè)低碳城市與垃圾分類知識，引導(dǎo)全體師生人人參與到垃圾分類中,，學(xué)校還將此活動延伸到家庭和社區(qū),，將開展“大手牽小手———百萬家庭低碳行，垃圾分類我先行”活動,，鼓勵學(xué)生向身邊的親人或居民們宣傳低碳生活從我做起,，垃圾分類從我做起的生活理念，使理念深入人心,。

通過這樣的講座,，號召大家逐步養(yǎng)成低碳、環(huán)保,、垃圾分類的好習(xí)慣,，引導(dǎo)大家逐步轉(zhuǎn)變倒垃圾的習(xí)慣。低碳環(huán)保是一個全民的意識,，我們大家都必須要有這個觀念,，這才是低碳環(huán)保真正的意義。

2,、通過各種活動踐行垃圾分類,。

（1）通過十分鐘隊(duì)會、班會課等途徑,，開展學(xué)生垃圾分類專題教育活動,。

（2）通過電子小報(bào)、學(xué)生書畫和垃圾分類科技探究等活動,，開展學(xué)生垃圾分類教育升華活動,。

（3）通過結(jié)合清潔家園、上街宣傳,、和社區(qū)結(jié)對共建等活動,，開展師生垃圾分類社會踐行活動,。

為充分開展環(huán)?；顒?，各班自主成立環(huán)保小隊(duì)，他們不但平時堅(jiān)持學(xué)習(xí),、搜集,、交流、宣傳環(huán)保知識,，而且自覺開展活動,，負(fù)責(zé)班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔，隨時清除污物,。

（4）開展垃圾分類識別,、知識競賽等多種教育或?qū)嵺`活動。

在垃圾分類活動中,，學(xué)校大隊(duì)部發(fā)起的“我的環(huán)保主張”綠箱子廢電池回收活動在學(xué)校連廊舉行,。隊(duì)員們熱情高漲，紛紛帶來了自己家中的廢電池,，參加“我的環(huán)保主張”活動,，將廢電池投入到綠箱子中，在“環(huán)保倡導(dǎo)”上簽上自己神圣的名字,。負(fù)責(zé)的隊(duì)員們給參與的隊(duì)員貼上了“爭當(dāng)?shù)吞夹⌒l(wèi)士”的粘紙,，還附送了一塊小橡皮，寓意我們要努力擦去破壞環(huán)境的行為,，倡導(dǎo)綠色行動,。

（5）我們還將綠色行動向社區(qū)延伸，我們與共建單位簽署了“金山初級中學(xué)社會實(shí)踐基地”的協(xié)議,，使學(xué)生能經(jīng)常搞一些公益勞動,、宣傳等，各種活動的扎實(shí)穩(wěn)步開展,，優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境,，密切了社區(qū)關(guān)系，促進(jìn)全社會都來保護(hù)自己的生存環(huán)境,，擴(kuò)大了社會影響,，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū),，帶動了家庭,、社區(qū)的綠色行動。把“垃圾分類工作”堅(jiān)持到底,！